Ang
Disputare ay isang salitang Latin. Sa pagsasalin, ito ay nangangahulugang "magtalo", "magtalo". Mula sa disputare nagmula ang konsepto ng "dispute", kung saan nakatuon ang artikulong ito. Ang hitsura nito ay nagsimula noong Middle Ages. Isaalang-alang ang kahulugan ng salitang "argument" at kung paano ito magagamit sa mga ekstrakurikular na aktibidad sa paaralan.
Kaunting kasaysayan
Alam nating lahat ang salawikain na sumasagot sa tanong kung saan ipinanganak ang katotohanan. "Sa pagtatalo," sasagot ng sinuman. Saan nanggaling ang ganoong pahayag? Mula sa Middle Ages, kung kailan ang mga debate ang pangunahing paraan ng paghahanda para sa mga pagsusulit at pagsasagawa ng mga ito sa mga paaralan.
Ang ganitong mga alitan sa siyensiya ay tinatawag na mga hindi pagkakaunawaan. Ito ay isang tiyak na hanay ng mga patakaran na nangangailangan ng mag-aaral na makapagbigay ng tesis at patunayan ito sa tulong ng mga argumento. Siya ay tinutulan ng mga kalaban na naghahangad na makahanap ng ebidensya ng kasinungalingan ng mga pahayag at nagdala ng kanilang sariling mga kontraargumento. Ang resulta ng hindi pagkakaunawaan ay tinasa ng master, nagsasalita, sa katunayan, saang tungkulin ng isang hukom. Tinukoy niya kung kaninong argumento ang may bigat.
Ang mga hindi pagkakaunawaan ay ilang pormal na paraan ng pagsasagawa ng debate. Sa Middle Ages, mayroong mga patakaran: ang mga sanggunian sa nakasulat na mga mapagkukunang awtoritatibo ay kinuha bilang mga argumento, at ang katibayan ng bawat panig ay sumailalim sa maingat na pagsusuri. Ang layunin ng mga pagtatalo ay magtatag ng siyentipiko o teolohikong katotohanan. Ginamit ang paraang ito upang malutas ang mga hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng iba't ibang pananampalataya.
Mga pangunahing kundisyon
Matatawag bang hindi pagkakaunawaan ang anumang pagtatalo ngayon? Ang pampublikong talakayan ng anumang problema (siyentipiko, panlipunan o relihiyon) ay dapat sumailalim sa ilang mga kundisyon:
- Bago magsimula ang talakayan, ang mga kalahok ay dapat magkaroon ng mahusay na pag-unawa sa paksa ng hindi pagkakaunawaan, ang problemang ilalagay sa agenda.
- Kailangan na ang pangunahing thesis (ang hypothesis ng mga paraan para ayusin ang problema) gayundin ang mga argumento sa pagtatanggol nito ay alamin nang maaga.
- Ang mga hindi pagkakaunawaan ay mga debate, kung saan dapat makahanap ng nakabubuo na solusyon.
Ang mga kalahok ay karaniwang nahahati sa dalawang grupo: mga kalaban at mga tagapagtaguyod. Ang pangalawa ay naglagay ng isang hypothesis at subukang maging kapani-paniwala. Mahalaga para sa kanila na maunawaan at makuha ang suporta ng madla. Sinusubukan ng mga kalaban ang thesis pati na rin ang mga argumento ng panig at nagpapahayag ng alinman sa pagsang-ayon o hindi pagsang-ayon sa hypothesis. Minsan sa takbo ng debate, lumalabas ang mga bagong solusyon sa problema.
Ang ganitong aktibong paraan ng komunikasyon ngayon ay lalong ginagamit sa pagsasanay sa paaralan. Ang silid-aralan ay lalong angkop para sa kanya.
Hindi pagkakaunawaan bilang isang paraan ng paglutas ng problema
Ang
Class hour ay isang lingguhang dagdag na aralin na lumulutas sa mga problema sa edukasyon. Ang mga paksa ay tinutukoy ng kaugnayan, mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, ang kanilang mga interes. Dapat itong magkaroon ng problema, halimbawa:
- Internet addiction: reality o adult fantasy?
- Ang pinagmulan ng pang-aabuso sa bata.
- Maaari bang tumayo sa harap ng karamihan?
Ang mga pagtatalo ay mga oras ng klase sa aktibong anyo, na ang paghahanda nito ay tumatagal ng hindi bababa sa isang buwan. Mahalagang hindi lamang alam ng mga mag-aaral ang paksa ng talakayan at mga tanong na iminungkahi sa panahon ng debate, ngunit bumuo din ng kanilang sariling posisyon sa kanila.
Ang tamang pagpili ng isang pinuno ay gumaganap ng isang malaking papel, na lilikha ng kinakailangang mood at kapaligiran ng mabuting kalooban at hindi hahayaan ang mga kalahok na lumihis mula sa pangunahing paksa ng talakayan. Ito ay kanais-nais na ang isang mahusay na nakahanda na nasa hustong gulang ang manguna sa debate sa gitnang antas.
Sa wastong paggamit ng form na ito, lahat ng kalahok:
- ay magsasagawa ng masigla, impormal na pag-uusap;
- matutong ipahayag at bigyang-katwiran ang kanilang opinyon;
- magagawang mas maunawaan ang mga argumento ng iba pang kalahok;
- ay magkakaroon ng bagong kaalaman na sa kalaunan ay magiging paniniwala nila.
Napakahalagang makakuha ng feedback sa pagtatapos ng oras ng klase at malaman kung gaano naging komportable ang anyo ng hindi pagkakaunawaan para sa magkabilang panig.
