Ang pagbuo ng pasalita at nakasulat na pananalita ay isa sa pinakamahalagang gawain ng naturang paksa sa paaralan bilang "Wikang Ruso". Sa kabila ng mataas na mga kinakailangan ng kurikulum ng paaralan at mga espesyal na aralin na naglalayong bumuo ng reserba sa pagsasalita, para sa maraming mga mag-aaral ang gawaing ito ay nananatiling imposible. Hindi lamang ang pagsasalita ng mga mag-aaral ay walang pagpapahayag, ito ay napuno din ng mga pagkakamali sa istilo. Sa kasamaang palad, hindi lamang mga junior schoolchildren ang nagpapakita ng hindi pagsunod sa mga pamantayan sa panitikan at pagbabaybay. Upang makabuo ng isang pangungusap na lohikal na binuo, kailangan mong gumawa ng kaunting pagsisikap sa pag-iisip, kahit na para sa mga indibidwal na mag-aaral sa high school.
Ang pagpapabuti at pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagsasalita ay kasama ng proseso ng edukasyon mula sa unang yugto ng edukasyon sa elementarya. Nasa klase na ng paghahanda, natututo ang bata na bumuo ng mga pangungusap sa pagkakasunud-sunod ng semantiko, muling pagsasalaysay ng mga teksto at gumawa ng mga paglalarawan para sa mga larawan. Nahihirapan ang mga bata na tapusin ang mga ganitong gawain. Para matulungan silang gawin ito, maaari kang magmungkahi ng pag-compileisang pangungusap na ginawa mula sa mga salitang nakasulat sa pisara. Ang mga salita ay dapat na nakakalat, ngunit nagdadala ng isang tiyak na semantic load, na nagpapahintulot sa iyo na gumawa ng isang pangungusap sa isang partikular na paksa. Sa parehong paraan, maaari mong turuan ang isang bata na bumuo ng isang serye ng mga pangungusap na bumubuo sa isang maikling kuwento. Ang pagkakaroon ng mastered tulad ng mga kasanayan, ang bata ay unang matutong gumamit ng mga simpleng pangungusap. Pagkatapos, sa high school, hindi magiging mahirap para sa kanya na bumuo ng isang kumplikadong pangungusap.
Ang kasanayan sa wika ay hindi limitado sa kakayahang ipahayag ang iyong mga saloobin sa pamamagitan ng pagsulat. Ang ilang mga mag-aaral, habang madaling makayanan ang nakasulat na malikhaing gawain, ay halos hindi makabuo ng pangungusap nang pasalita. Upang maiwasan ito, kinakailangan na itanim sa bata ang mga kinakailangang kasanayan kahit na sa panahon ng preschool: magkakaugnay na pananalita, pag-iisip, kakayahang ilarawan at sabihin. Makakatulong dito ang mga espesyal na larong pang-edukasyon.
Mga laro para sa pagbuo ng oral speech
Sirang telepono
Sa larong ito, ilang mga kalahok ang bumubulong ng isang salita sa tainga ng isa't isa, na binabaluktot ng kasunod na manlalaro. Nauunawaan ng bata na ang huling salita sa chain ay ibang-iba sa orihinal at nauunawaan niya ang kahalagahan ng tamang pagbigkas.
Lito
Iminumungkahi ng nagtatanghal na magbasa ng isang pangungusap kung saan ang lahat ng mga salita ay pinaghalo-halo ng isang unexpected swooping hurricane. Ang bata ay dapat bumuo ng isang pangungusap sa pamamagitan ng muling pagsasaayos ng mga salita. Maaaring imungkahi na maingat na isaalang-alang ang dalawang pangungusap kung saan ang mga salita ay hiniram sa isa't isa.kaibigan.
Nakakain – hindi nakakain
Isa sa mga manlalaro ang naghagis ng bola, pinangalanan ang isang bagay. Kung nakakain ang item, sasaluhin ito ng pangalawang manlalaro, kung hindi, lalaktawan ito.
At ang huling bagay: binubuo ng bata ang kanyang pananalita batay sa kanyang naiintindihan. Samakatuwid, napakahalagang turuan ang bata na maunawaan ang kanyang binabasa. Ang pagbabasa ng malakas ay napakahalaga. Bukod dito, ang prosesong ito ay hindi dapat maging isang ehersisyo. Subukang interesado ang bata. Anyayahan ang iyong anak na mag-ayos ng isang uri ng pampanitikan na gabi. Pagpasa sa papel ng isang kawili-wiling mananalaysay sa isa't isa, magbasa at magkuwento muli ng mga nakakaaliw na kwento, engkanto at kwento. Hindi lamang ito makakatulong na mapahusay ang mga kasanayan sa oral na komunikasyon, ngunit magtatag din ng isang hindi nakikitang ugnayan sa pagitan ng mga magulang at mga anak ng init, tiwala at pag-unawa.
