Ang makasaysayang paglitaw ng mga paaralan ay pinadali ng pagnanais ng mga tao na galugarin ang mundo at palawakin ang kanilang kaalaman. Samakatuwid, ang isang tao ay naghangad na makipag-usap sa mga pantas at sabik na matuto mula sa kanila.
Kasaysayan ng modernong paaralan
Ang mga unang paaralan ay lumitaw sa Rome at Greece. Ipinadala ng mayayamang pamilya ang kanilang mga anak sa mga sikat na pilosopo upang makakuha ng kaalaman. Gayunpaman, sa una, ang pagsasanay ay isang paraan lamang ng komunikasyon: ang pilosopo ay may indibidwal na pag-uusap sa kanyang mag-aaral, naglalakad sa mga lansangan. Nang maglaon, nagsimulang maglakbay ang mga pantas sa mga lungsod at magturo sa mga karaniwang tao. Dito bumangon ang pangangailangan na pag-isahin ang mga nagnanais na makinig sa mga lektura ng mga pantas sa isang karaniwang grupo. Sa una, ang mga oral na aralin lamang ang ginanap sa mga paaralan: isang pag-uusap sa iba't ibang mga paksa na may kaugnayan sa estado, espirituwalidad. At noong 300 AD lamang nagsimulang magturo ng pagsusulat ang mga paaralan.
Kaya lumitaw ang mga unang paaralan. Kasabay nito, ang pagsasanay sa mga ito ay naganap hindi sa loob ng bahay, ngunit sa mga parisukat, na nagsimulang tawaging mga gymnasium.
Mga yugto ng pagpapaunlad ng paaralan
May apat na pangunahing yugto sa pagbuo ng isang paaralan:
- Antique.
- Medyebal.
- 17th century, European schools.
- Moderno.
Noong sinaunang panahon, ang pangunahing pinagtutuunan ng pansin ay ang pag-aaral ng pilosopiya at relihiyon.
Sa medieval - malalim na pag-aaral ng relihiyon. Ang mga paaralan ay inayos sa mga monasteryo, pinag-aralan din nila ang wikang Latin, kung saan ginanap ang mga banal na serbisyo. Nagsimulang matutunan ang mga pangunahing kaalaman sa pagsulat at pagbabasa.
Pagtapos ng pag-aaral sa monasteryo, maaaring maging katulong ng pari ang bata. May mga paaralang sekondarya, kung saan nag-aaral lamang ang mga anak ng mayayamang magulang. Nagturo sila ng grammar, logic, geometry, arithmetic, astronomy, heography, musika.
Ang parusang corporal ay karaniwan sa panahon ng medieval.
Simula noong ika-17 siglo, nagsimulang magbukas ang mga paaralan para sa mga babae sa Europe, kung saan itinuro nila ang mga pangunahing kaalaman sa kagandahang-asal, nagtuturo ng mga sayaw, pananahi, at nagbigay-pansin sa pag-aaral ng panitikan.
20th century school
Sa ika-20 siglo, nagsimulang lumitaw ang mga paaralan nang maramihan. Ang pangunahing edukasyon ay nagiging sapilitan, at pagkatapos ay sekondarya. Ang proseso ng edukasyon ay inilalagay sa isang mas mahigpit na balangkas. Kung sa Sinaunang Daigdig at Middle Ages ang proseso ng pag-aaral ay higit sa lahat ay indibidwal at iba-iba, at walang ipinag-uutos na mga takdang panahon, kung gayon sa mga paaralan ng ika-20 siglo ay may malinaw na pagsasaayos ng oras na inilaan para sa pag-aaral.
Lumalabas ang mga maluluwag na silid - mga paaralang nilagyan ng malaking bilang ng mga mesa kung saan gaganapin ang mga klase:
- Magsisimula at magtatapos ang mga aralin sa bell.
- Ipinapakilala ang uniporme ng paaralan, pareho para sa lahat.
- Lumilitaw ang mga portfolio.
- Kaparehong stationery ang ginagamit.
Pagsusuri sa paaralan
Ang kaalaman ng mga mag-aaral ay sinusuri ng huling resulta: kontrol at independiyenteng gawain, pagsusulit, sagot sa aralin. Sa panahon ng pagsasanay, ang guro ay nagpapasigla at nag-uudyok sa proseso ng pagkuha ng kaalaman. Ang bata ay dapat maging interesado, habang may kakayahang kumuha ng responsibilidad para sa kanilang mga pagkakamali. Ang resultang marka ay ginagamit hindi lamang upang kontrolin ang kaalaman, ngunit mayroon ding isang nakapagpapatibay o nagpaparusa na karakter.
Isang obligadong pamantayan na tinutupad ng mga modernong paaralan ay ang pagpapalaki sa isang bata. Kung walang edukasyon, imposibleng makakuha ng ganap na nabuong personalidad.
Ang paaralan ay nagtatanim ng disiplina at tiyaga, naglalayong paunlarin sa bata ang kalayaan, kalayaan, ang kakayahang patunayan ang kanyang opinyon sa mga katotohanan.
Mga tungkulin ng paaralan sa lipunan
Ang pangunahing tungkulin ng paaralan ay magbigay ng kaalaman at sa huli ay edukasyon sa mga mag-aaral.
Gayunpaman, ang mga modernong paaralan ay hindi lamang nagbibigay ng kaalaman, ngunit tinutulungan din ang mga bata na umangkop sa lipunan, matutong lutasin ang mga sitwasyon ng hindi pagkakasundo, kumilos nang tama sa isang koponan, at bumuo ng mapagkaibigang relasyon.
Pag-aaral sa paaralan, naghahanda ang bata para sa pagtanda. Binubuo at pinagsasama-sama niya ang mga katangiang gaya ng katapatan, pagkamakabayan, pananagutan.
Mga uri ng modernong paaralan
May mga ganitong modelo ng mga modernong paaralan:
1. Tradisyunal na paaralan.
Ang pagtuturo ay batay sa isang malinaw na plano sa trabaho, batay sa kung saanmayroong pamamahagi ng mga oras para sa pag-aaral ng lahat ng disiplina. Ang partikular na materyal na pang-edukasyon ay itinuturing na isang tiyak na bilang ng mga oras. Isinasaad ng plano ang bilang ng mga pagsusulit at ang oras para sa pagbubuod.
Ang prinsipyo ng pagtuturo ay ang paglilipat ng guro ng nakahanda nang kaalaman sa mga mag-aaral.
2. Espesyal na paaralan.
Sa ganitong mga paaralan mayroong isang malalim na pag-aaral ng isa o higit pang mga paksa. Karaniwan itong ginagawa sa pamamagitan ng paglalaan ng mas maraming oras sa mga araling ito.
3. School-gymnasium, lyceum.
Ang proseso ng edukasyon ay nakabatay sa mga prinsipyo ng pre-revolutionary na edukasyon sa antas ng akademiko. Sa karamihan ng mga kaso, ang pag-aaral ng humanidades, tulad ng etika, estetika, lohika, pilosopiya, kultura, wikang banyaga, ay idinaragdag sa kurikulum ng naturang mga paaralan. Maaaring imbitahan ang mga guro sa mas mataas na edukasyon na magturo ng ilang paksa.
Gayunpaman, kailangan mong malaman na sa paglitaw ng mga bagong karagdagang agham, ang bilang ng mga oras para sa mga pangunahing asignatura ay hindi nababawasan, na humahantong sa isang mas malaking workload ng bata at maaaring makaapekto sa kanyang nervous system. Samakatuwid, ang mga magulang ay dapat na sinasadyang pumili ng mga modernong paaralan sa antas na ito at siguraduhin na ang bata ay sikolohikal na handa para sa stress, lalo na sa elementarya.
4. Makabagong paaralan.
Paaralan batay sa pag-akda. Gumagamit ang pagsasanay ng mga espesyal na binuo o iniutos na pamamaraan para sa kanila.
5. Nakatuon ang paaralan sa isao ilang bagong sistema ng edukasyon.
Ang pagsasanay ay nagaganap ayon sa isa o higit pang mga modernong pamamaraan. Ito ay, halimbawa, ang Waldorf School, isang paaralan ng pag-unlad ayon sa pamamaraan ng Montessori, Zaitsev at iba pa.
Ang mga paaralan sa Waldorf ay nakabatay sa mga pilosopikal na turo na ang pag-unlad ng kakayahang malaman ang daan patungo sa pagiging perpekto ng tao.
6. Paaralan ng uri ng pagbuo.
Ang ganitong uri ng paaralan ay mas angkop sa mga nakababatang grado. Halimbawa, sa mga aralin ng matematika, pagguhit, ang mga bata, kasama ang guro, ay patuloy na nag-aaral ng mga makasaysayang kaganapan na humantong sa mga tiyak na aksyon sa matematika at masining na mga imahe. Ang pamamaraang ito ay naglalayong bumuo ng mga pundasyon ng teoretikal na pag-iisip at malikhaing imahinasyon.
7. Makasaysayang at kultural na paaralan.
Ito ang mga paaralang nag-aaral nang malalim sa humanidades, habang nakabatay sa konsepto ng diyalogo ng mga kultura.
Hindi Karaniwang Kindergarten
Ang mga modernong paaralan ay dapat mag-ambag sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng bata, hindi pamantayang pag-iisip, pagiging bukas sa pag-aaral ng lahat ng bago at hindi pangkaraniwan. Gayunpaman, bago pumasok sa paaralan, ang bata ay pumapasok sa isang institusyong preschool, na ang direksyon ay hindi dapat sumalungat sa hinaharap na paaralan.
May mga kawili-wili at hindi karaniwang mga modernong paaralan at kindergarten sa mundo. Halimbawa, sa Japan, ang disenyo at arkitektura ay itinuturing na nakakaimpluwensya sa proseso ng pag-aaral. Samakatuwid, sa isa sa mga lungsod isang modernong kindergarten ang itinayo, o sa halip isang nayon ng mga bata sa anyo ng isang malaking hugis-itlog na gusali, na kinabibilangan ng buong teritoryo ng institusyon: isang silid at isang lugar para sa paglalakad. Sa nayong ito600 tao ang nag-aaral. Ito ay pinaniniwalaan na ang teritoryo na nakapaloob sa isang hugis-itlog ay nagpapasigla sa mga bata, tumatakbo sa isang bilog, upang galugarin ang mundo. Ang arkitektura ng gusali ay nagpapahintulot sa mga bata na maglaro sa bubong, tumakbo, bumuo ng kanilang mga kakayahan.
Walang pader sa mga grupo ng pag-aaral, naririnig ng mga bata ang isa't isa, tinuturuan silang huwag pansinin ang ingay at gawin ang kanilang negosyo. Ang pagtuturo dito ay batay sa pamamaraang Montessori.
Ang Children's Village ay isang perpektong kapaligiran para sa personal na pag-unlad, ang pagiging bukas ng espasyo ay nagbibigay-daan sa iyong madama ang lasa ng kalayaan, madali itong umunlad at magsikap na galugarin ang mundo.
"Transparent" na paaralan
Isang paaralang walang pader at partisyon ang itinayo sa Denmark. Ang gusali ay parang isang malaking silid-aralan. Napansin ng mga siyentipiko ang mataas na antas ng pagkamalikhain sa pag-iisip ng mga mag-aaral ng paaralang ito, dahil ang pagsasanay dito ay hindi pamantayan. Ang kawalan ng mga partisyon ay nagpipilit sa mga guro na maghanap ng mga bagong paraan ng pagtuturo na binuo sa pinakabagong teknolohiya.
Nang ikinumpara ng mga eksperto ang mga huling pagsusulit sa paaralan, nalaman kung aling mga modernong paaralan sa mundo ang nakakuha ng unang pwesto. Kaya, sa unang lugar ay Singapore, sa pangalawang Hong Kong, pagkatapos - South Korea. Ang edukasyon sa mga bansang Asyano ay inuuna ang pigura ng isang guro sa paaralan, at ang edukasyon ay inilalapat sa kalikasan, ibig sabihin, ang kaalamang natamo ay dapat na kapaki-pakinabang at hinihiling sa susunod na buhay.
Ang modernong paaralan ay ang paaralan ng hinaharap
Ang paaralan ng hinaharap ay dapat organikong pagsamahin ang karanasan ng nakaraan at ang mga advanced na teknolohiya sa ngayon.
Ang gawain ng paaralan ayupang ipakita ang potensyal ng bawat mag-aaral, upang ilabas ang isang komprehensibong nabuong personalidad, handa para sa buhay sa isang high-tech, mapagkumpitensyang mundo.
Isaalang-alang ang mga kinakailangan para sa isang modernong paaralan:
- Disenteng materyal at teknikal na base.
- Interactive na pag-aaral.
- Praktikal na aplikasyon ng kaalaman.
- Pagkilala at pagpapaunlad ng mga talento ng mag-aaral.
- Ang pagsasanay ay dapat na naaayon sa mabilis na pag-unlad ng lipunan.
- Suporta para sa mga mahuhusay na bata.
- Pagpapaunlad ng sarili ng guro: ang pagnanais para sa pag-unlad, ang kakayahang maakit ang mga mag-aaral, isali sila sa proseso ng pag-aaral.
- Pag-promote ng malusog na pamumuhay.
- Pagkakaroon ng mga sports at creative circle.
- Pagbuo ng mga tamang prinsipyo ng edukasyon.
- Ang labas at loob ng paaralan ay dapat na maayos.
- Magandang naka-landscape na bakuran ng paaralan.
Kapag ipinatupad ang lahat ng mga gawain, ang mga problema ng modernong paaralan ay lumitaw. Sa isang malaking lawak, namamalagi sila sa kakulangan ng logistik.
Konklusyon
Dahil ang ika-21 siglo ay ang siglo ng teknolohiya ng impormasyon, para sa de-kalidad na edukasyon, ang isang paaralan ay kailangang magkaroon ng isang mahusay na teknikal na base: ang pagkakaloob ng mga de-kalidad na computer, multimedia board at iba pang makabagong teknolohiya.
Ang mga modernong paaralan ay dapat maglabas mula sa kanilang mga pader ng isang magalang, tiwala, malayang tao, na may kakayahang umako ng responsibilidad para sa kanilang mga aksyon, may hindi pamantayang pag-iisip at isang malinaw na ideya ng kanilangang kinabukasan. Ang mag-aaral kahapon ay dapat na makapunta sa layunin at makamit ito.
