Kahit sa panahon ng pinakamaagang anthropogenesis, lumitaw ang proseso ng produksyong panlipunan, na hindi magagawa nang hindi kinakailangang isaalang-alang ang oryentasyong propesyonal. Noong nagsisimula pa lang manirahan ang mga sinaunang tao sa isang komunidad, mabilis na nahati ang paggawa, dahil kahit na ang pinaka primitive na ekonomiya ay dapat suportahan at protektahan mula sa lahat ng mga banta, na sa lahat ng oras ay sagana.
Paano hinati ang paggawa
Propesyonal na oryentasyon ay nangangailangan ng pagsasaalang-alang sa mga hilig na ibinigay sa isang tao sa likas na katangian, ang kanyang pisikal na data at mga kakayahan na nakuha sa proseso ng paglaki. Ang bawat paksa ay nagsagawa ng isang tiyak na gawaing panlipunan sa kanilang mga aktibidad para sa kapakinabangan ng komunidad ng tribo. Ang isang pangkat ng malalakas na lalaki, halimbawa, sa una ay may propesyonal na pokus sa pagprotekta sa angkan mula sa mga pag-atake ng malalaking hayop at mga tao mula sa ibang mga tribo, at sila ang nakakuha ng pagkain - nanghuli. At ang mga babae ay nagtrabaho sa bahay -nagpalaki ng mga supling, nagluto ng pagkain, gumawa ng mga balat para sa damit at iba pa.
Tama sina Karl Marx at Friedrich Engels nang pag-usapan nila ang pagpapalalim ng kaalaman sa lipunan sa pamamagitan ng materyalistikong pag-unawa sa mga bagay-bagay. Ang likas na katangian ng bawat prosesong panlipunan ay purong aktibo, at dito ang propesyonal na oryentasyon ay tumutugtog ng unang biyolin. Ang buhay ay isang aktibidad na humahabol sa mga layunin na itinakda ng isang tao. Ito ang pinakapangkalahatan at pinakapangunahing konsepto, na tumutukoy sa mga panlipunang anyo ng bagay at sa paggalaw nito.
Kabilang sa kalikasan ng buhay ang lahat ng mga katangian ng mga species kasama ang mga generic na katangian nito, at ang kalayaan ng may malay na aktibidad ay ang generic na katangian ng isang tao. Kahit na ang yugto ng pagsilang ng lipunan sa pinaka-primitive na anyo nito ay nagpapakita na karaniwan para sa bawat tao na makisali sa ilang partikular na uri ng aktibidad sa paggawa para sa kapakinabangan ng lipunan. Ang nasabing dibisyon ng paggawa ay ang propesyonal na oryentasyon ng indibidwal, anuman ang makasaysayang pagbuo ng ibinigay na panahon.
Pagpapasya sa Sarili mula sa Sinaunang Daigdig
Unti-unti, ang problemang ito ng propesyonal na oryentasyon ng indibidwal ay nakakuha ng isang bagong kaugnayan, dahil ang mga kinakailangan ng panlipunang pag-unlad ay patuloy na nagbabago. Nadagdagang produksyon ng materyal, na nangangailangan ng mga espesyalista. Ang mga spheres ng aplikasyon ng paggawa ay hinati sa quantitatively at qualitatively. Kaugnay ng propesyonal na oryentasyon, ang isang tao ay maaaring magsagawa ng konstruksiyon, agrikultura, proteksyon ng militar, patubig ng mga lupain, at panghuli, pamamahala ng patuloy na lumalagonghousekeeping.
Ngayon ang tanong ay lumitaw tungkol sa espesyal na pagsasanay ng mga tao para sa isang partikular na aktibidad. Bilang karagdagan sa mga nakuhang kasanayan, kinakailangan din ang isang panloob na predisposisyon, isang oryentasyong propesyonal na inilapat sa isa o isa pang mas makitid na espesyalidad. Ang moral, intelektwal at pisikal na mga katangian ng mga tao ay itinuturing na pinakamahalaga (tandaan ang Sparta at ang paghahanda ng mga lalaki para sa pagtanda).
Maraming sinaunang pantas ang sumulat tungkol sa propesyunal na oryentasyon ng pisikal na kultura: Aristotle, Plato, Marcus Aurelius at iba pang mga palaisip ng Sinaunang Greece at Roma, nang maglaon ay tumigil din ang mga teologo sa medieval: St. Augustine, Thomas Aquinas at iba pang sikat na siyentipiko ng Renaissance. Ang mga gawa ng mga estadista at siyentipiko na si J. Locke, N. Machiavelli ay may kaugnayan pa rin. At sa Bagong Panahon, ang parehong mga postulate tungkol sa pagbuo ng propesyonal na oryentasyon ay binanggit nina F. Hegel at E. Kant, kasama ang iba pang mga sikat na mananaliksik sa kanilang panahon.
At paano naman ang isang oras na mas malapit sa atin?
Orientation at propesyonal na aktibidad sa ika-19 at ika-20 siglo
Dapat sabihin na ang mga nag-iisip ng nakaraan ay nagpahayag ng ideya ng espesyal na edukasyon sa moral at etikal na mga posisyon, kung saan ang mga kinakailangan ay ginawa para sa isang tiyak na uri ng propesyonal na oryentasyon, at ang sikolohikal na bahagi ay hindi kinuha sa account. Ang bawat tao ay obligadong lumahok sa mga proseso ng aktibidad sa lipunan. At lahat na. Ang pinakamahalagang nuance, higit sa lahat ay nakakaimpluwensya sa resulta ng aktibidad, ay napalampas. Ganap na nabuo ang konseptooryentasyon at propesyonal na aktibidad ng mga psychologist sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo, nang ang agham na ito ay ipinanganak kasama ng sarili nitong eksperimentong pamamaraan. At ang mga psychologist ang nakikitungo pa rin sa mga isyung ito.
Ang gawain ng propesyonal na oryentasyon ng isang guro, halimbawa, ay nakikita bilang isang purong sikolohikal na kababalaghan. Ang terminong "orientation" ay lumitaw sa huling quarter ng ika-19 na siglo at ginagamit pa rin hanggang ngayon, na nagsasaad ng isang buong hanay ng mga motibo na tumutulong upang makisali sa isa o ibang uri ng aktibidad. Totoo, ang terminong ito ay malawakang ginamit noong 1911, nang lumitaw ang mga gawa ng sikat na siyentipiko na si V. Stern. Binigyang-kahulugan niya ang oryentasyon bilang isang propensidad para sa isang partikular na aktibidad. Ang mga klasikal na psychologist at tagapagturo na sina S. L. Rubinshtein, A. Maslow, B. G. Ananiev at marami pang ibang mananaliksik ay nag-aral ng kakanyahan ng oryentasyon mula sa parehong mga mapagkukunan, na nagpasiya sa istraktura at kakanyahan ng konseptong ito.
Proceedings of S. L. Rubinstein
Ang kahulugan ng propesyonal na oryentasyon ay napakahalaga para sa isang siyentipikong diskarte sa problemang ito. Ayon kay Rubinshtein, ang oryentasyon ng personalidad ay mas malapit sa mga dynamic na tendensya na motivationally na tumutukoy sa aktibidad ng tao na may malapit na koneksyon sa mga gawain at layunin nito. Napagtanto ng siyentipiko na ito bilang isang pinagsama-samang holistic na pag-aari na hindi lamang kumokontrol sa aktibidad, ngunit gumising din sa aktibidad. Sa kakanyahan ng oryentasyon, tinukoy niya ang dalawang pangunahing aspeto ng nilalaman ng mutual na paksa. Ang pagbuo ng isang propesyonal na oryentasyon ay nangyayari na may kaugnayan sa espesyal na atensyon sa anumang paksa,at dahil din sa tensyon na nagagawa nito.
Nabanggit din ng siyentipiko na ang direksyon ay maaaring ipahayag sa mga uso na patuloy na lumalawak at nagpapayaman, na nagsisilbing mapagkukunan ng maraming nalalaman at magkakaibang mga aktibidad. Sa prosesong ito, ang mga papalabas na motibo ay nagbabago, nagpapayaman, nagsasaayos, nakakakuha ng bagong nilalaman. Ayon sa kanya, ito ay isang buong sistema ng mga motibo o motibo na dapat matukoy ang larangan ng aktibidad ng tao.
Action orientation
Ano ang nagpasiya sa propesyonal na oryentasyon ng pisikal na kultura sa sinaunang Greece o sa sinaunang mundo? Siyempre, ang mga hinihingi ng lipunan: walang katapusang mga digmaan ang ipinaglaban, at ang isang malusog na pag-iisip ay nasa malusog na katawan. Una ang mga interes, pagkatapos ay ang mga mithiin, at napakabilis na ito ay nagiging isang pangangailangan. Halos hindi posible na makahanap ng isang bagay na mas mahalaga kaysa sa kung ano ang tumutukoy sa propesyonal at inilapat na oryentasyon ng pisikal na kalusugan. At nasa unahan ang motibasyon ng aktibidad ng paksa, na tumutulong upang malampasan ang anumang mga paghihirap at maging ang mga hadlang sa daan patungo sa napiling propesyon.
Halimbawa, ang propesyonal na oryentasyon ng isang guro ay isang oryentasyon patungo sa aksyon na naglalayong paunlarin ang personalidad ng mga nakababatang henerasyon, ang pagnanais na maging isang guro, upang maging isa at manatiling isa sa anumang sitwasyon, kahit na ang pinaka-hindi kanais-nais. (kapag ang propesyon na ito ay tumigil sa paggalang at prestihiyoso, kapag hindi nagbabayad ng sapat na pera upang matugunan ang pinakapangunahing pangangailangan, at iba pa). Ang lipunan ay patuloy na nagbabago, at gayundin ang mga priyoridad nito. Ayon sa pinakabagonguso, malapit nang wala nang mahuhusay na guro sa ating bansa.
Ang pagbuo ng personalidad at sosyo-politikal na kondisyon
Ang dynamic na bahagi ng direksyon na na-highlight ni Rubinstein ay nagmumungkahi ng mga pagbabago sa direksyon ng indibidwal na may kaugnayan sa pagbabago ng mga panlipunang realidad. Nabanggit din ito ng sikat na siyentipiko na si B. G. Ananiev sa kanyang mga gawa, na nagsasalita tungkol sa mga dependency sa pagbabago ng mga layunin, motibo, antas, pamamaraan, mga resulta sa posisyon ng klase, lalo na, ang pamilya ng bata o, sa pangkalahatan, ang buong panlipunang pagbuo.
Ang mga kundisyong ito ang tumutukoy sa tiyak na anyo ng paggawa: ito ba ay pisikal o mental at kung ano ang magiging sistema ng mga relasyon sa produksyon. Ang sosyo-politikal na kapaligiran kung saan nagaganap ang pagbuo ng personalidad ay direktang nakakaapekto sa mga resulta ng pagpili ng propesyon ng paksa at sa kanyang karagdagang paggana sa isang landas o iba pa.
Ang mga konklusyon ng namumukod-tanging siyentipiko na si A. Maslow, ang may-akda ng kahanga-hangang piramide ng mga pangangailangan, ay nagpakita sa sangkatauhan ng pag-uuri ng mga grupo, na naglalarawan sa dinamika ng pagbabago ng personalidad sa ilalim ng impluwensya ng mga nilikhang kondisyon. Siya ang gumawa ng konklusyon tungkol sa mga priyoridad na pangangailangan na kailangang matugunan: una ang pinakasimpleng at pinaka-kagyat - pagkain, pabahay, pagkatapos ay ang natitira sa paglipat mula sa antas hanggang sa antas. Ito ang tumutukoy sa pag-uugali at propesyonal na oryentasyon ng paksa.
Motivational Attitudes
Ang mga klasiko ng sikolohiya ay naglatag ng pundasyon para sa pagbuo ng mga pangunahing lugar ng pag-aaral ng mga isyu ng pagpili ng propesyonal at propesyonalmga aktibidad, paggawa ng isang pag-uuri ng mga pangangailangan at pagtatatag ng mga pattern ng paglitaw ng motivational component. Gayundin, ang pag-asa ng pagpili ng propesyon sa mga kondisyong panlipunan at sitwasyong pampulitika, sa mga kakayahan at hilig ng indibidwal ay nakilala at malinaw na ipinahiwatig. Nag-ambag ito sa higit pa, mas malalim pang pag-aaral ng ganoong mahalagang isyu.
Halimbawa, tinukoy ng sikat na psychologist na si D. McLelland ang pagnanais bilang isang pangangailangan (kaya ang terminong "motive"). Ang mga pagnanasa ay maaaring kumilos bilang isang pagganyak na saloobin, isang hilig na makamit ang isang layunin, sa tagumpay, sa kapangyarihan. At ang pagnanais (o motibo) ay isinasaalang-alang bilang isang representasyon ng resulta (sa mga pang-agham na termino, ito ay parang isang anticipatory, affectively charged na estado ng layunin). Nagiging makabuluhan ito kung nakakaimpluwensya ang ilang mga insentibo. Ang motibo ay isang paulit-ulit na interes sa isang target na kundisyon at nakabatay sa pinaka natural na salpok.
Mga salik na nag-uudyok
Ang
Scientist F. Herzberg ay tinukoy ang mga insentibo bilang "kalinisan" na mga salik, na ang pagkakaroon nito ay hindi mag-uudyok sa mga empleyado, ngunit mapipigilan ang isang pakiramdam ng kawalang-kasiyahan sa sariling trabaho. Mataas na pagganyak ay dapat magbigay ng hindi lamang "kalinisan" insentibo, ngunit din motivating kadahilanan, lamang sa pinagsama-samang ng kanilang mga tao makatanggap ng isang mapagkukunan ng oryentasyon sa propesyon. Ito ay higit sa lahat ay nakasalalay sa mga partikular na tao - ang kanilang mga kahilingan at pangangailangan, at ang mga tao ay lahat ay magkakaiba. Kaya naman iba't ibang paraan ang ginagamit para mag-udyokmga kadahilanan: ito ay materyal na gantimpala, paborableng mga kondisyong nilikha sa lugar ng trabaho, na kinabibilangan ng mga interpersonal na relasyon (mga empleyado sa kanilang sarili at ang amo na may mga nasasakupan).
Mga kondisyon ng pamumuhay, klimatikong kondisyon, at katatagan sa ekonomiya sa panahon kung kailan ipinapatupad ang kontrata, at ang pagkakaroon ng mga panlipunang garantiya, at pagsunod sa lahat ng mga kinakailangan ng panrehiyong batas sa paggawa, at marami pang iba ay mahalaga. Ang mga pangunahing motibo ay ikinategorya, at sa kanilang batayan ang teorya ng pagganyak para sa propesyonal na aktibidad ay inaasahang. Isinasaalang-alang ni Herzberg ang konsepto ng "motibo" sa eksaktong parehong paraan tulad ng proseso ng paglipat patungo sa layunin, at binibigyang-diin din ang pag-asa nito sa mga indibidwal na pangangailangan ng paksa. Kaya, ang pagsasaalang-alang sa mga pangangailangan ay nakakatulong sa mabungang aktibidad sa isang partikular na propesyon. Nasa ikalawang kalahati na ng ikadalawampu siglo, binuo ng mga siyentipiko ang mga pangunahing teorya ng proseso ng pagganyak.
Teoryang Expectancy
Noong 1964, ang teorya ng pagganyak ay binalangkas sa gawaing siyentipiko ng Amerikanong mananaliksik na si Victor Vroom na "Work and Motivation", na kasalukuyang itinuturing na pangunahing. Ang nakapagpapasiglang epekto, ayon sa teoryang ito, ay nabubuo hindi sa pagkakaroon ng ilang mga pangangailangan ng indibidwal, ngunit sa pamamagitan ng proseso ng pag-iisip kapag ang katotohanan ay tinasa sa pagkamit ng layunin na itinakda, pati na rin ang pagtanggap ng isa o ibang gantimpala para dito. (maaaring ito ay materyal na kayamanan o ang kasiyahan ng ambisyon - hindi ganoon kahalaga).
PagkataposAng modelo ng W. Vroom ay makabuluhang dinagdagan ng mga kilalang siyentipiko na sina E. Lawler at L. Porter. Nagsagawa sila ng magkasanib na pananaliksik at nalaman kung ano ang tumutukoy sa mga resulta na natamo ng paksa sa isang partikular na uri ng aktibidad. Depende ito sa "gastos", iyon ay, ang halaga ng gantimpala, sa antas ng kasiyahan sa katotohanan, sa pinaghihinalaang at aktwal na ginugol na mga pagsisikap, sa mga indibidwal na katangian at kakayahan ng isang tao (walang pagganyak na makakatulong sa isang pianista na hindi iniangkop sa mga susi upang mapalago ang mahabang daliri, tulad ng Chopin, o maging isang ballerina kung hindi ka ipinanganak na may mataas at nababaluktot na instep). Bilang karagdagan, dapat na malinaw na alam ng isang tao ang kanyang papel sa proseso ng paggawa (role perception).
Mula sa konseptong ito, maaari nating tapusin na ang mga resulta ng propesyonal na aktibidad ay dapat humantong sa pagtaas ng kasiyahan ng tao, at ito ang pinakamalakas na motibo. Ngunit mayroon ding kabaligtaran na relasyon. Mayroon ding kasiyahan sa isang simpleng pakiramdam ng tagumpay, na lubos ding sinasamahan ng karagdagang pagganap, bubuo ng isang malikhaing diskarte sa mga propesyonal na tungkulin at pinatataas ang halaga ng trabahong namuhunan. Dapat pansinin na ang mga siyentipiko sa USSR ay nagtalaga ng maraming trabaho sa partikular na paksang ito, at ang kanilang pananaliksik ay hindi gaanong matagumpay kaysa sa gawain ng kanilang mga dayuhang kasamahan.
Mga Konklusyon
Batay sa lahat ng nabanggit, ang oryentasyon ng isang tao sa isang partikular na propesyon ay maaaring ituring na isang tiyak na panloob na predisposisyon, hilig, hilig, kakayahan, pagganyak para sa isang partikular na trabaho. Ito ay nasaaggregates - mga indibidwal na katangian at katangian ng isang tao, ang kanyang mga katangian, oryentasyon ng halaga, motibo at pananaw. At kasabay nito, ang mga claim ng propesyonal na partikular sa isang partikular na aktibidad, isang pagpayag na ilapat ang lahat ng mga bahaging ito habang gumaganap ng mga tungkulin sa trabaho.
Ang mga bahagi ng propesyonal na oryentasyon ay kinabibilangan ng kakayahan sa ganitong uri ng aktibidad, pati na rin ang maraming indibidwal na katangian ng isang tao, ang kanyang pananaw sa mundo, na kinabibilangan ng sistema ng halaga, kanyang mga mithiin, nangingibabaw na mga motibo na may motivating na mga pangangailangan sa lahat ng kanilang pagkakaiba-iba. Dito, kailangan din ang ilang "kalinisan" na salik upang matiyak ang tagumpay ng trabaho sa napiling larangan ng aktibidad.
