Ang gawaing pang-edukasyon sa paaralan ay naglalayong bumuo ng mga makabayang katangian sa nakababatang henerasyon. Ang oras ng klase sa ika-5 baitang ay pinag-isipan ng guro sa paraang ito ay nakakatulong sa pagbuo ng isang magalang na saloobin sa mga kinatawan ng iba pang nasyonalidad sa mga mag-aaral.
Tampok ng extracurricular work
Nararapat na pag-aralan ang materyal na inilaan para sa mga guro ng klase. Ano ang maaaring maging tema ng oras ng klase? Grade 5 ang panahon kung kailan nauuna ang relasyon sa mga kaklase. Kaya naman sinusubukan ng guro na gumamit ng iba't ibang aktibidad sa gawaing pang-edukasyon:
- mga creative na proyekto;
- pagsusubok;
- pag-uusap;
- role playing.
Pagpipilian sa klase
Oras ng klase sa ika-5 baitang sa paksang "Pagpaparaya" ay naglalayong ipaliwanag ang terminong ito sa mga mag-aaral.
Mga Layunin ng Kaganapan:
- ipakita ang kahalagahan ng pagtatatag ng mga ugnayan sa pagitan ng mga tao sa mapagkawanggawa;
- upang bumuo ng pangkat ng mga bata;
- ipakita ang kahalagahanpagpaparaya para sa ibang tao.
Ang Oras ng klase sa grade 5 ay kinabibilangan ng disenyo ng board. Dito maaari kang maglagay ng mga poster na may iba't ibang mga panipi mula sa mga nag-iisip tungkol sa pagpaparaya. Gayundin, para sa aralin, kakailanganin mo ng mga handout, mga card na may larawan ng isang bulaklak na sumasagisag sa pagpaparaya.
Touch Me Game
Ang klase sa ikalimang baitang ito ay maaaring magsimula sa isang hindi pangkaraniwang laro. Pumili ang guro ng tatlong mag-aaral, piniringan sila, hinihiling na hawakan ang buhok, kamay, mukha ng tatlo pang bata. Dapat hulaan ng mga manlalaro ang mga kaklase na hinawakan nila. Ang ganitong hindi pangkaraniwang simula ng kaganapan ay nakakatulong sa positibong saloobin ng mga lalaki sa trabaho.
Salita ng guro
Ano ang maaaring isama sa script ng oras ng klase? Sa ikalimang baitang, sa araling panlipunan, isinasaalang-alang ang paraan ng pamumuhay ng iba't ibang nasyonalidad, kaya pamilyar na sa mga bata ang terminong "tolerance."
Ano ang kahulugan ng konseptong ito? Ang mga tao ba ay palaging mapagparaya sa iba sa pang-araw-araw na buhay? Anong mga katangian ang dapat taglayin ng isang tao na gumagalang sa mga kinatawan ng ibang nasyonalidad? Ang lahat ng mga tanong na ito ay dapat masagot sa oras ng klase. Ipaliwanag na ang bawat tao ay natatangi.
Ang mundo sa paligid ay tiyak na kawili-wili dahil ang lahat ng mga tao dito ay iba. Lahat ay may mga kaibigan at kasintahan sa klase. Dapat anyayahan ang mga mag-aaral na umupo kasama nila at sama-samang punan ang talahanayan na "Ako at ang aking kasintahan (kaibigan)", na ang ulo ay iginuhit ng guro sa pisara.
Pagkatapospagkatapos mapuno ang talahanayan, dapat sagutin ng mga lalaki ang iba't ibang mga tanong mula sa guro:
- Ano ang mga tao?
- Ano ang mga pangunahing tampok na nakikilala?
Pair work
Oras ng klase sa paksang "Pagpaparaya" ay maaaring buuin batay sa gawaing magkapares. Sa ilang mga sitwasyon, ang mga tampok ng isang kasintahan o kaibigan ay nakakatakot o, sa kabaligtaran, nag-aambag sa pagpapatibay ng isang tiyak na desisyon. Sa kabila ng katotohanang maraming pagkakaiba sa mga karakter, ang mga lalaki ay kawili-wili at masaya na magkasama.
Oras ng klase sa paksang "Pagpaparaya" ay maaaring ipagpatuloy sa pagsubok. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na suriin kung gaano sila mapagparaya, kung kailangan nilang paunlarin ang kasanayan sa pakikipag-usap sa ibang tao.
Ang pagpaparaya ay nagpapahiwatig ng paggalang, pagtitiwala, pag-unawa sa isa't isa sa mga kinatawan ng iba pang nasyonalidad.
Subukan ang "Gaano Ka Mapagparaya"
Kailangang anyayahan ang mga bata na piliin ang mga pahayag na ganap na tumutugma sa mga katangian ng kanilang pag-uugali.
- Hindi siya sumasang-ayon sa kaibigan:
- ngunit patuloy na nakikinig sa kanya;
- hindi siya hinayaang magsalita.
- Sa klase sumagot siya…
- nagbibigay-daan sa iyong sumagot sa mga kaklase;
- gustong magbigay ng higit pang mga sagot.
- Isang kaibigan ang nagtaksil sa kanya…
- susubukang makipag-ugnayan sa kanya;
- maghihiganti sa kanya.
Susunod, pinoproseso ang mga resulta. Kung pipiliin ng bata ang pahayag sa ilalim ng mga titik na "a", sa kasong ito, maaari motalk about tolerance man.
Pagkatapos ay iniimbitahan ng guro ang mga mag-aaral na alalahanin ang fairy tale ni Andersen na "The Ugly Duckling". Upang magawa ang konsepto ng "pagpaparaan", itinanong niya ang mga sumusunod na tanong:
- Tinatrato ba ng lahat ng karakter sa kwentong ito ang isa't isa na parang magkapatid?
- Sino ang may pinakamaraming awtoridad sa bakuran ng manok at bakit?
- Dapat bang may pantay na karapatan ang mga bayani anuman ang pinagmulan?
- Bakit sinaktan ng mga ibon ang ugly duckling?
Mahalagang aspeto
May karapatan ding makipag-usap ang mga taong may pisikal na kapansanan. Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng isang kwentong nakapagtuturo:
May planeta sa outer space na kahawig ng earth. Ang mga taong naninirahan dito ay may isang mata lamang. Nagagawa nilang makakita sa kumpletong kadiliman, dumaan sa mga dingding. Ang mga babae sa planetang iyon ay pareho sa Earth. Nagkataon na isang dayuhan ang nanganak ng isang bata na may dalawang mata.
Nalungkot ang mga magulang, ngunit mahal ang sanggol. Ipinakita nila ang bata sa pinakamahusay na mga doktor, ngunit nagkibit-balikat lamang sila. Matapos lumaki ang sanggol, marami siyang problema.
Dahil hindi siya makakita sa dilim, kailangan niyang magdala ng liwanag na pinanggagalingan sa lahat ng oras. Pagkatapos niyang pumasok sa paaralan, sinubukan siyang tulungan ng mga guro. Sa bahay, nalulungkot siya, nalulungkot dahil wala siyang kaibigan. Pinangarap ng bata na matutong makita ang hindi nakikita ng kanyang mga kaklase. Isang araw napansin niyang iba ang nakikita niya sa mundomga bulaklak. Agad namang sinabi ito ng bata sa kanyang mga magulang na labis nilang ikinagulat. Namangha din ang mga kaklase sa regalong ito. Sinabi sa kanila ng batang lalaki ang mga kagiliw-giliw na kuwento gamit ang mga salitang hindi pamilyar sa kanila: orange, pula, berde. Ang mga bata ay nakinig nang may kagalakan, na namangha sa emosyonalidad ng tagapagsalaysay. Lumaki ang batang lalaki at nakilala ang isang magandang babae. Nainlove sila sa isa't isa. Hindi napansin ng batang babae ang kanyang mga kakaiba, ang mga kabataan ay may isang anak na lalaki. Normal lang ang bata, isa lang ang mata niya.”
Pinapansin ng guro ang kahalagahan ng pangangalaga sa mga taong may iba't ibang pisikal na kapansanan.
Pag-uusap
Anong mga paksa ang maaaring kunin para sa mga oras ng klase? Ang Grade 5 ay ang panahon kung saan ang mga lalaki ay may ilang mga bagong guro nang sabay-sabay. Mahalaga para sa isang bata na maging mapagparaya hindi lamang sa mga kaklase, kundi pati na rin sa mga matatanda. Ang pag-unlad ng mga oras ng klase ay nakakatulong sa paglutas ng problemang ito, maaari silang buuin sa anyo ng mga pag-uusap.
Isa sa mga ito ay ipinakita sa ibaba. Isinalaysay ng guro sa mga bata ang sumusunod na kuwento:
"Si Olga Skorokhodova ay ipinanganak sa rehiyon ng Kherson. Ang batang babae ay maagang nawalan ng mga magulang. Sa edad na limang siya ay nagkasakit ng meningitis, bilang isang resulta kung saan nawala ang kanyang pandinig at paningin. Kinuha ni Propesor Sokolyansky ang batang babae sa kanya, tinulungan siyang makapag-aral. Sumulat si Olga ng tatlong aklat, naging kandidato siya ng pedagogical sciences."
Pagkatapos ay inaalok ng guro ang mga bata ng serye ng mga tanong kung saan sinusuri nila ang iminungkahing teksto.
Microphone Game
Ang Classroom on Friendship ay nagbibigay-daan para sa talakayan tungkol sa kahalagahan ng pagpaparaya. Ang bawat bata ay may karapatang ipahayag ang kanilang posisyon, patunayan ito ng ebidensya.
Gumuguhit ang guro ng mga kaliskis sa pisara. Sa isang mangkok, isinulat niya ang thesis na "Mayroon akong karapatan sa pagpaparaya at paggalang mula sa iba" at hiniling sa mga lalaki na gumawa ng pangalawang thesis upang ang mga timbangan ay balanse.
Tinatandaan ng guro ng klase kung gaano kahalaga ang paggalang sa ibang tao, hindi ang saktan sila.
Makukumpleto mo ang aralin sa pamamagitan ng pagguhit ng bulaklak na "Pagpaparaya". Binibigyan ng guro ang mga bata ng mga leaflet kung saan iginuhit ang isang bulaklak, hinihiling sa kanila na magsulat ng mga kasingkahulugan para sa terminong ito sa bawat talulot. Pansinin ng mga lalaki ang pagpaparaya, pag-unawa, paggalang, pananagutan, mabuting kalooban, pagtugon.
Ang guro ay nakakabit ng mga bulaklak sa pisara, sinusuri ang mga resulta ng gawain ng mga mag-aaral. Sa kanyang pangwakas na talumpati, muling tinukoy ng guro ang pagpapaubaya, itinala ang kaugnayan ng isyung ito. Binanggit niya na ang kalayaan ng sinumang tao ay nakabatay sa pagiging palakaibigan. Mahalagang matutong makinig sa interlocutor, isaalang-alang ang kanyang posisyon. Hindi mo maipapakita ang iyong pagkiling, kawalang-interes, pagmamataas sa pakikitungo sa mga kinatawan ng iba pang nasyonalidad.
Ang guro, kasama ang mga mag-aaral, ay bumalangkas ng mga tuntunin sa pagtuturo ng pagpaparaya. Kabilang sa mga ito:
- tandaan na lahat ng tao ay may pantay na karapatan;
- wag magmadaling husgahan ang mga tao, sikaping unawain ang kanilang mga kilos;
- igalang ang damdamin ng mga kinatawan ng ibang nasyonalidad, huwag hayaan silang insultuhin.
Lamang kapag mabaitrelasyon sa pagitan ng mga tao, maaasahan ng isang tao ang mapayapang pakikipamuhay ng iba't ibang mga tao. Ang isyu ng pagpaparaya ay naging partikular na nauugnay sa mga nakaraang taon.
Kabaitan, pasensya, pag-ibig ang mga katangiang nakakatulong na malampasan ang maraming salungatan. Sa pagtatapos ng kaganapan, hinihikayat ng guro ang mga bata na lutasin ang lahat ng mga salungatan na lumitaw sa mga relasyon sa mga kaklase at mga magulang lamang sa mapayapang paraan. Dapat matutunan ng mga tao na marinig ang kausap, tanging sa kasong ito posible na pag-usapan ang tungkol sa paggalang at mabuting kalooban sa lipunan.
