Anumang aktibidad na isinasagawa ng isang tao ay maaari at dapat na suriin, ito ay totoo lalo na kapag nakakakuha ng kaalaman. Ang mga modernong paraan ng pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral ay ginagawang posible na gawin ito sa pinakamaikling posibleng panahon, habang ang mga ito ay pangunahing naglalayong tukuyin ang mga lugar ng pag-unlad sa mga umiiral na pamamaraan ng pagtuturo. Ang guro ay maaaring magsagawa ng naturang pagtatasa sa kanyang sarili, na kung saan ay lubos na maginhawa.
Ang malaking bilang ng mga kurikulum at pamamaraan ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng malaking halaga ng mga pondo na naglalayong sa kanilang pagsusuri. Karaniwang itinuturo ang mga ito sa mga unibersidad ng pedagogical, ngunit kung nais mo, maaari mong master ang buong programa sa iyong sarili, ang pangunahing bagay ay gumamit ng isang sistematikong diskarte kapag nag-aaral.
Mga isyu sa terminolohiya
Sa pedagogy walang ganoong bagay bilang kontrol sa mga resultamga aktibidad, dito ay kaugalian na gamitin ang terminong "diagnostics". Ang mga modernong tool para sa pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral ay nakakatulong upang tumpak na matukoy ang mga resulta ng proseso ng didactic, at pagkatapos ay ayusin ito sa paraang makamit ang ninanais na mga resulta. Ang impormasyong nakuha sa kanilang tulong ay nakakatulong upang maunawaan kung ginagawa ng guro ang kanyang trabaho nang maayos at kung maaari siyang bigyan ng mas responsableng mga gawain.
Ang pagsubaybay at pagsusuri ay lumitaw halos kasabay ng mga unang teknolohiya sa pagtuturo, ngunit pinagtatalunan pa rin ng mga tagapagturo kung paano dapat isaalang-alang ang mga ito. Sa partikular, ang ilan sa kanila ay naniniwala na ang pagtatasa ay dapat matukoy ang pag-unlad ng mag-aaral, at ang ilan - na ito ay dapat isaalang-alang bilang isang tagapagpahiwatig ng tagumpay ng inilapat na pamamaraan ng pagtuturo. Ang katotohanan, gaya ng dati, ay nasa gitna, at habang walang tiyak na kahulugan ng kontrol, sinusuri ng mga guro ang kanilang sariling gawain at ang mga aktibidad ng kanilang mga kasamahan gamit ang mga magagamit na tool.
Mga modernong trend
Ang kontrol at pag-aaral ay naging hindi mapaghihiwalay sa isa't isa sa nakalipas na dalawampung taon. Ang una sa mga ito ngayon ay pinagsasama hindi lamang ang pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, kundi pati na rin ang pamamahala ng kalidad nito. Ito ang pananaw na ito na pinanghahawakan ni V. I. Zvonnikov, na ang mga modernong paraan ng pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral ay sumasailalim sa maraming pamamaraan ng pagtuturo. Sa kanyang opinyon, ang mga sukat ay nagsimulang maglaro ng isang mahalagang papel sa proseso ng edukasyon, at kinakailangan nito ang paglitaw ng ganap na bagong mga prinsipyo.pagtatasa.
Ang tradisyunal na paraan sa kasong ito ay mga pagsubok na pamilyar sa maraming henerasyon ng mga mag-aaral. Ngunit ang sistema ng edukasyon ngayon ay nakatuon sa pagsubaybay sa mga pagbabago sa kalidad ng pag-aaral at patuloy na pagsubaybay, bagama't mas maaga ang priyoridad ay magbigay ng pagtatasa na nagtala ng kahandaan ng isang mag-aaral sa isang tiyak na punto ng oras.
Portfolio
Sa mga modernong paraan ng pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral, ibinukod ni Zvonnikov ang portfolio. Ito ay isang koleksyon ng mga gawa ng mag-aaral, na isinulat niya sa pakikipagtulungan ng mga guro sa iba't ibang mga disiplina. Naniniwala ang mga tagapagturo na sa tulong ng isang portfolio, mas madali para sa isang mag-aaral na bumuo ng tunay na pagpapahalaga sa sarili, gayundin ang mga kasanayan sa kritikal na pag-iisip.
Mayroong apat na pagpipilian sa portfolio sa kabuuan, ang una sa mga ito ay gumagana, dapat itong ipakita ang dinamika sa kaalaman ng mag-aaral. Ang portfolio ng protocol ay dapat na sumasalamin sa lahat ng mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon kung saan nakilahok ang mag-aaral, pati na rin kumpirmahin ang kanyang kakayahang magsagawa ng mga independiyenteng aktibidad. Ang portfolio ng proseso ay isang pinahabang bersyon ng gumaganang portfolio, ipinapakita nito ang mga nagawa ng mag-aaral sa iba't ibang yugto ng proseso ng edukasyon. Ang pangwakas ay nakakatulong sa paglagom ng kaalaman, kakayahan at kakayahan na natanggap ng mag-aaral sa proseso ng pag-master ng kurikulum.
Mga Pagsusuri sa Pagganap
Sa mga modernong paraan ng pagtatasa ng mga resulta ng pagkatuto, gumaganap din ng mahalagang papel si Zvonnikovnagbibigay ng mga pagsusulit na naglalayong masuri ang mga praktikal na kasanayan ng mga mag-aaral. Binubuo ang mga ito ng mga pang-eksperimentong gawain na naglalayong lumikha ng isang partikular na materyal na produkto. Ang huli ay karaniwang tinatasa gamit ang isang paunang natukoy na sistema ng pagmamarka o isang hanay ng mga pamantayan.
Sa kabila ng katotohanan na ang mga pagsusulit na ito ay hindi tumutugma sa mga teoryang pedagogical tungkol sa pagsukat ng mga resulta, magagamit ang mga ito upang makakuha ng up-to-date na larawan ng kaalaman ng mga mag-aaral. Ang ganitong mga takdang-aralin ay karaniwang ginagamit bilang isang paraan ng pagsubaybay at hindi namarkahan sa mga journal. Kung hindi makumpleto ng mag-aaral ang gawain sa unang pagkakataon, may karapatan siyang gawing muli ito at sa huli ay magtagumpay.
Mga awtomatikong system
Ang mga teknolohiya ng kompyuter ay binibigyang pansin din sa gawain ni Zvonnikov, ang mga modernong paraan ng pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral ay hindi magagawa kung wala ang mga ito. Ipinapaliwanag nito ang malaking bilang ng mga programa sa pagsasanay at kontrol na maaaring suportahan ang iba't ibang uri ng mga gawain at magsagawa ng iba't ibang mga sitwasyon (paggawa gamit ang tunog, video, animation, atbp.).
Ibinibigay ang espesyal na atensyon sa interface, dapat na maging komportable ang mag-aaral at makumpleto ang gawain nang walang anumang mga paghihigpit. Ang impormasyon na maaaring makuha gamit ang mga elektronikong mapagkukunan ay dapat na pupunan ng espesyal na data sa mga katangian ng pag-iisip, memorya at pagsasalita ng mag-aaral. Kailangan mo ring isaalang-alang ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mag-aaral, ang kanyang kakayahang magtrabaho sa isang computer upang makakuha ng isang kumpletonglarawan ng kanyang kasalukuyang antas ng edukasyon.
Kaya, makakatulong ang 3 modernong paraan ng pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral upang makuha ang pinakalayunin na larawan ng kasalukuyang antas ng kaalaman ng mag-aaral. Ito mismo ang iniisip ni V. I. Zvonnikov, ang may-akda ng isang malaking halaga ng panitikan sa modernong pedagogy. Gayunpaman, may mga gurong hindi sumasang-ayon sa kanya, mas gusto nilang gumamit ng mas pamilyar na pamamaraan, halimbawa, pagsubok.
Pagsusulit bilang karaniwang paraan ng pagtatasa
Ang mga pagsusulit na pamilyar sa mga mag-aaral ay mahirap iugnay sa mga modernong paraan ng pagtatasa ng mga resulta ng pagkatuto. Ang mga mag-aaral ay karaniwang tinuturuan sa mga tamang sagot sa pamamagitan ng paglutas ng mga gawain ng parehong uri sa istraktura. Sa katunayan, ang isang mag-aaral ay maaaring maghanda para sa pagpasa sa mga pagsusulit tulad ng Unified State Examination at ang GIA sa kanilang sarili. Ang tanging bagay na kailangan niya para dito ay isang espesyal na codifier, ipinapahiwatig nito ang mga paksa sa batayan kung saan ang mga gawain sa pagsusuri ay pinagsama-sama. Ang dokumentong ito ay ibinibigay sa Nobyembre-Disyembre taun-taon, at napakasikat sa mga guro ng mga paaralan at teknikal na paaralan.
Kung ikaw mismo ay nag-aaral ng mga tool na ito, bilang isang mag-aaral ng isang pedagogical na unibersidad, kailangan mo ring malaman ang karamihan sa mga paksa sa paksa. Bilang isang patakaran, ang pagsusulit na "Modern na paraan ng pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral" ay kinabibilangan ng mga tanong na naglalayong matukoy ang kumbinasyon ng mga pamamaraan at didactics, mga bahagi ng kontrol at pagsusuri, mga uri ng pedagogical na kontrol, atbp. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa mga kalahok sa proseso ng edukasyon, ang ilan ay dapat magsagawa ng iba't ibang mga functionkontrol. Dahil ang pedagogy ay sumasaklaw sa isang malaking bilang ng mga kaugnay na disiplina, ang pagsusulit sa mga tool sa pagtatasa ng pag-aaral ay palaging kasama ang mga tanong mula sa larangan ng araling panlipunan, kasaysayan, biology, atbp.
Madalas na walang oras ang mga mag-aaral sa pag-aaral, gusto nilang magkaroon ng panahon para sumubok ng maraming bagong bagay hangga't maaari, marami sa kanila ang nagtatrabaho para suportahan ang kanilang sarili. Kung kailangan nilang magsulat ng isang papel sa mga modernong paraan ng pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, malamang na hindi sila makakahanap ng mga sagot sa mga tanong tungkol dito sa Internet, dahil ang disiplinang ito ay itinuturing na isang makitid na profile na disiplina, at ang bawat unibersidad ay gumagawa ng mga gawain para dito. nang nakapag-iisa.
Chernyavskaya Method
Kung hindi mo nakita ang kinakailangang impormasyon sa panitikan ni Zvonnikov o hindi sumasang-ayon sa kanyang mga pang-agham na pananaw, maaari kang sumangguni sa pag-aaral ng A. P. Chernyavskaya, binibigyang-kahulugan niya ang mga modernong paraan ng pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral na medyo naiiba. Bilang isa sa mga pangunahing paraan, isinasaalang-alang niya ang rating-control system - isang tagapagpahiwatig na binubuo ng mga puntos na natanggap ng mag-aaral sa pagtatasa ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang huli ay dapat isagawa nang isinasaalang-alang ang lawak kung saan ito o ang aktibidad na iyon ay nakakatulong upang makamit ang mga layuning pang-edukasyon.
Ang ganitong sistema, ayon sa mananaliksik, ay layunin, at nakakatulong upang mabuo ang pangangailangan ng mga mag-aaral na magtrabaho at makamit ang kanilang mga layunin. Naniniwala ang mga may-akda ng tool na ito na sa pagtatapos ng pagsasanay, ang mag-aaral na nasuri gamit ang rating ay makakapag-independiyenteng magplano at mag-ayos ng kanilang gawaing pang-edukasyon. Bilang bahagi ng paggamit ng teknolohiyang ito, ang mag-aaral atdapat bumuo ang guro ng interaksyon sa paksa at paksa.
Iba pang paraan
Sa mga modernong paraan ng pagsusuri ng mga resulta ng pagkatuto sa paaralan, dapat isa-isa ng isa ang isang detalyadong pagtatasa mula sa guro, na maaaring umiral pareho sa nakasulat at pasalitang anyo. Kung ang bawat gawain ng mag-aaral ay sinamahan ng isang detalyadong komentaryo, magiging mas madali para sa kanya na maunawaan ang kanyang sariling mga aksyon, pati na rin ang kahalagahan ng proseso ng pag-aaral. Ang pagtatasa ay gaganap ng isang espesyal na tungkulin kung ito ang unang pagkakataon na magsagawa siya ng ilang uri ng aktibidad.
Ang isa pang tool ay tinatawag na "Podium". Ang kakanyahan nito ay nakasalalay sa katotohanan na ang mag-aaral ay nakapag-iisa na nagsisikap na kumpletuhin ang ilang gawain, nagsasanay para sa isang tiyak na oras, at pagkatapos ay sasabihin sa kanyang mga kaklase ang tungkol dito. Ang resulta ng pagpapatupad ay naka-post sa isang tiyak na sulok ng silid-aralan, at ang lugar na ito ay dapat piliin ng mga mag-aaral mismo. Kaya, ang mag-aaral ay tumatanggap ng pagtatasa hindi lamang mula sa guro, kundi pati na rin mula sa mga kapantay, na maaaring maging napakahalaga para sa kanya.
Bilang isang modernong paraan ng pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, ang tinatawag na "mapa ng tagumpay" ay nagsimulang gamitin kamakailan. Gumagamit ang guro ng pagsasanay kapag ang mga pagkakamali sa gawaing ito o iyon na ginawa ng mga mag-aaral ay nakasulat sa pisara. Pagkatapos ay hihilingin sa mga estudyante na hanapin sila sa gawain ng kanilang kapitbahay at magbigay ng payo kung aling tuntunin ang dapat tandaan. Dapat i-parse ng kapitbahay ang panuntunan na nakalimutan niya o hindi niya alam, at pagkatapos ay ipaliwanag ang kanyang sariling pagkakamali. trabahomagtapos sa pagmumuni-muni sa sarili at mga rekomendasyon.
Ang isa pang tool na ginagamit sa mga paaralan ay ang non-scientific conference. Ang mga mag-aaral ay pumili ng isang paksa at materyal, pagkatapos ay magsagawa ng pananaliksik at ipakita ang kanilang mga resulta sa guro at mga kaklase. Ang mag-aaral ay tumatanggap ng pagtatasa at puna mula sa lahat ng kalahok sa proseso, ngunit ang guro at isang espesyal na napiling hurado ay may pananagutan para sa materyal na pagpapahayag nito. Sa kasong ito, ang pagtatasa ay indibidwal sa kalikasan at isinasaalang-alang ang antas ng pagkakaroon ng materyal sa paksa.
Math
Kapag nagtuturo ng mahalagang asignaturang ito, kadalasang mas gusto ng mga guro na gumamit ng mga pagsusulit bilang paraan ng pagkontrol. Karaniwan, ang ilang uri ng bagong bagay ay ipinakilala sa proseso ng edukasyon ng mga nagsasanay na naglalaan ng maraming oras sa pag-aaral ng mga modernong paraan ng pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral, sinusubukan ng mga mag-aaral sa matematika na ipakita ang lahat ng kanilang kakayahan. Ang mga trainees mismo ay tinatasa ng guro na nagtatrabaho sa klase kung saan sila nagsasanay, gayundin ng mga guro mula sa unibersidad, na dapat pana-panahong pumunta sa kanilang mga mag-aaral para sa mga aralin.
Gustung-gusto ng mga mag-aaral na gamitin ang Palarong Olimpiko bilang isang paraan sa pag-grado, ang mga ito ay isang mahusay na kapalit para sa pagsusulit sa quarter ng matematika. Inaanyayahan ang mag-aaral na kumpletuhin ang ilang mga gawain na nagpapakita ng antas ng karunungan ng materyal (karaniwang mga kalkulasyon, mga palaisipan sa matematika, mga bugtong, mga bus ng numero, Sudoku, atbp.). Ito ay kanais-nais na ang kaganapang ito ay dadaluhan ng mga magulang, kaibigan-tagahanga, atgayundin ang guro ng klase at iba pang mga guro.
Kasaysayan
Ang kaalaman sa paksang ito ay maaaring masuri sa maraming paraan. Ang pinakasikat na modernong paraan ng pagsusuri sa mga resulta ng pagtuturo ng kasaysayan ay ang mga sitwasyong diyalogo, mga seksyong pampakay at ang pagtatanghal ng intelektwal na ari-arian. Sa unang kaso, ang mag-aaral ay binibigyan ng karapatang pumili ng paksa ng pakikipag-usap sa guro sa panahon ng pagsusulit o kapag nagsusulat ng pagsusulit, kung saan dapat niyang ipakita ang kanyang kaalaman, karanasan sa buhay, at kasanayan ng isang matagumpay na kausap.
Thematic seksyon ay ipinapalagay na ang mag-aaral ay tumatanggap ng isang pangkalahatang paksa, at kapag sumasagot, dapat niyang ipakita hindi lamang ang kaalaman sa kasaysayan, kundi pati na rin ang kaalaman sa iba pang mga paksa, tulad ng panitikan. Kaya, ang interdisciplinary na antas ng kaalaman ng mag-aaral, ang lawak ng kanyang pananaw at ang kakayahang gamitin ang materyal na natanggap sa buhay ay tinatasa.
Ang ikatlong pinakasikat na paraan ay mas gustong gamitin sa katapusan ng isang quarter o kalahating taon. Ang mga guro, kasama ang isang asset ng mga mag-aaral, ay bumuo ng isang laro ng pagtatasa na sumasaklaw sa lahat ng mga paksang pinag-aralan sa isang partikular na panahon. Ang mga kalahok ay maaaring pumili ng paksa ng laro, makipagtulungan sa mga kaklase para sa paghahanda, magmungkahi ng kanilang sariling mga posisyon para sa tagal ng kaganapan (tagapagsusuri o tagabantay ng oras), atbp. Ang pagsusuri ay isinasagawa gamit ang isang puntos na accumulative system.
Mga tradisyonal na pamamaraan
Kung ang mga makabagong inobasyon ay hindi nakakaakit sa iyo, maaari mong gamitin ang tradisyonal na paraan ng pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral. Ang pinaka-madalas sa kanila ay independiyenteng trabaho, nakadalasang isinasagawa sa yugto ng pagsasama-sama at isinusulat. Napakasikat nito dahil binibigyang-daan ka nitong mabilis na matukoy kung gaano kahusay ang mga mag-aaral sa materyal, at sa anong direksyon ito nagkakahalaga ng paglipat upang matulungan ang mga nahuhuli.
Ang isa pang tool ay isang pagsubok, na dapat buod sa pagkumpleto ng isang seksyon o isang pangunahing paksa. Kapag sinusuri, kinakailangang pag-aralan ang mga kamalian na ginawa, batay sa mga ito, kinakailangan upang matukoy ang nilalaman ng aralin sa paggawa sa mga pagkakamali. Bilang karagdagan, kinakailangan na suriin ang mahusay na pagkakasulat ng mga pagsubok sa kontrol upang magkaroon ng pag-unawa sa kung paano orihinal at kumukumpleto ang isang solusyon na maiaalok ng isang partikular na mag-aaral.
Ang isa pang tradisyunal na paraan ng pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral ay isang oral survey, na kadalasang isinasagawa kapag ang pangwakas na pagsusuri ng materyal na sakop ay kinakailangan. Ang mga katanungan sa loob nito ay dapat na malinaw at tumpak upang ang mag-aaral ay maunawaan ang mga ito at maipakita ang mga nakuhang kaalaman, kakayahan at kakayahan. Pagkatapos makumpleto ang survey, napakahalagang bigyan ang mag-aaral ng de-kalidad na feedback, kung saan mapapansin ang kanyang mga positibong aspeto, mga lugar ng paglago, at isang pangkalahatang konklusyon ang gagawin tungkol sa antas ng pagkatuto ng materyal.
Kailangan ko ba ng masistemang panitikan
Kung papasok ka lang sa trabaho sa paaralan, huwag magmadaling pumili kaagad ng pinakamodernong paraan ng pagsusuri ng mga resulta ng pagkatuto mula sa mga manwal sa pedagogy at mga espesyal na disiplina. Una, kailangan mong malaman kung anokung anong mga klase ang pinagtatrabahuhan mo, kasama ang kanilang mga hangarin at pangangailangan, kung hindi, nanganganib kang mag-aksaya ng malaking oras sa paghahanda ng iba't ibang mga kaganapan.
Kung kailangan mong makipagtulungan sa mga mag-aaral na sa panimula ay hindi gustong bumuo ng kanilang mga abot-tanaw, magsimula sa maliit. Gumamit ng isang pampakay na seksyon sa halip na ang karaniwang gawain sa pagsusulit, bigyan ang mga mag-aaral ng pagkakataon na sabihin ang lahat ng iniisip nila, malamang na wala sila nito noon. Unti-unti, magagawa mong makipag-ugnayan sa kanila, at ang mga bagong aktibidad at paraan ng pagtatasa ng kaalaman ay makakatulong sa pag-iba-ibahin ang mga araw ng pag-aaral.
Sa pagsasara
Ang mga modernong tool para sa pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral ay naglalayong bumuo ng isang hanay ng mga bagong kasanayan sa mga bata na makakatulong sa kanilang matagumpay na umangkop sa lipunan. Maraming pansin dito ang dapat bigyan ng karanasan na mayroon ang mag-aaral, dahil ito ay batayan na siya ay patuloy na isakatuparan ang kanyang mga natuklasan. Dapat itong iparating sa mag-aaral na ang karanasang ito ay maaaring maging positibo at negatibo - ito ay isang normal na kababalaghan, ang pangunahing gawain ay kumuha ng aral mula dito.
Ang atensyon ng magulang ay may malaking epekto sa mga marka ng mag-aaral. Kung ang isang bata ay nararamdaman na ang kanyang mga miyembro ng pamilya ay masaya sa kanyang mga tagumpay, at sila ay taos-puso na nagagalit sa kanyang mga pagkabigo, siya ay handa na sumulong at makamit ang mga bagong taas. Ang mga guro ay magiging walang kapangyarihan kung sa bahay ang mag-aaral ay makakatagpo ng patuloy na hindi pagkakaunawaan, poot at maging ng poot. Iyon ang dahilan kung bakit ang lahat ng mga modernong theorist at practitionerInirerekomenda ng Teaching Excellence ang mga magulang na pumunta sa paaralan nang madalas hangga't maaari at makipag-ugnayan nang malapit sa mga guro upang hindi makaligtaan ang kanilang anak at matulungan siyang umunlad sa isang napakaunlad na personalidad.
