Ang
Intraschool control 2014/2015 ay isang komprehensibong pag-aaral at pagsusuri ng proseso ng edukasyon. Kinakailangang i-coordinate ang mga aktibidad ng mga guro alinsunod sa mga gawain.
Kaugnayan ng isyu
Ang pagiging epektibo ng pamamahala ng mga prosesong pang-edukasyon at pang-edukasyon sa malaking lawak ay nakasalalay sa kung gaano kahusay na alam ng pinuno ng institusyon ang totoong estado ng mga gawain. Ang direktor ay nag-uugnay sa mga aktibidad ng mga kalahok sa proseso. Ang kontrol sa loob ng paaralan ayon sa Federal State Educational Standard ay pangunahing naglalayong tiyakin ang mataas na kalidad ng edukasyon, ang komprehensibong pag-unlad ng nakababatang henerasyon. Sa kurso nito, ang pagpapatupad ng mga tagubilin ng ulo, ang pagiging epektibo ng mga hakbang na kinuha ay sinuri at isinasaalang-alang, ang mga sanhi ng ilang mga pagkukulang ay natukoy. Ang kontrol sa loob ng paaralan sa gawaing pang-edukasyon at ang proseso ng edukasyon ay may kasamang pagsusuri sa mga nakamit na tagapagpahiwatig. Ito ay gumaganap bilang isang panimulang punto para sa isang bagong ikot ng pamamahala, nagsasangkot ng pagbabalangkas ng bagomga gawain.
Mga pangkalahatang katangian
Ang
Intraschool na kontrol sa gawaing pang-akademiko ay isang multilateral at kumplikadong proseso. Ito ay nakikilala sa pamamagitan ng isang tiyak na regular na pag-order, ang pagkakaroon ng mga magkakaugnay na elemento, ang bawat isa ay pinagkalooban ng mga tiyak na pag-andar. Ang kontrol sa loob ng paaralan sa gawaing akademiko at mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga tuntunin ng mga pamamaraan at anyo ng organisasyon ay magkakaiba. Hindi tulad ng inspeksyon, ito ay isinasagawa ng mga paksa ng institusyong pang-edukasyon. Ang layunin nito ay ang pagbuo ng isang pangkalahatang larawan ng estado ng mga gawain sa institusyon, ang pagkilala sa mga pagkukulang at ang kanilang mga sanhi, ang pagkakaloob ng praktikal at pamamaraan ng tulong sa mga guro. Ang kontrol sa loob ng paaralan sa isang paaralan ay maaaring magkaroon ng maraming anyo:
- Administrative.
- Mutual.
- Collective.
Structure
Ang plano ng trabaho ng kontrol sa loob ng paaralan ay nagsasangkot ng isang sistematikong pag-aaral ng buhay ng isang institusyong pang-edukasyon, ang gawain ng isang guro, at mga ekstrakurikular na aktibidad. Sinusuri ang lahat ng aspeto ng aktibidad:
- Iba-ibang takdang-aralin.
- Indibidwal na gawain kasama ang mga mag-aaral.
- Pagsusuri at pagsusuri sa nakuhang kaalaman.
- Planning.
- Technical at didactic na paghahanda para sa klase.
Mga Prinsipyo
Ang pangangasiwa sa paaralan sa elementarya at hayskul ay dapat na:
- Madiskarteng itinuro.
- Nauugnay sa kaso (dapat na sapat ang mga pamamaraan sa sitwasyon at bagay).
- Regulatory.
- Napapanahon.
- Epektibo.
- Affordable.
Mga Layunin
Batay sa kanila, binuo ang isang plano ng kontrol sa loob ng paaralan para sa taon. Ang mga pangunahing target ay:
- Pagkamit ng pagsunod sa pagbuo at paggana ng proseso ng pedagogical sa mga kinakailangan ng pamantayan ng estado.
- Kasunod na pagpapabuti ng gawaing pang-edukasyon at pagpapalaki, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga bata, ang kanilang mga interes, pagkakataon, katayuan sa kalusugan.
Mga Gawain
Ang panloob na plano sa pagkontrol ng paaralan ay dapat na malinaw na sumasalamin sa mga aktibidad na isasagawa upang makamit ang mga layunin. Dapat kasama sa mga pangunahing gawain ang:
- Pana-panahong pag-verify ng pagsunod sa mga kinakailangan ng mga pamantayan ng estado sa iba't ibang paksa.
- Paghubog sa nakababatang henerasyon ng isang responsableng saloobin sa proseso ng pagkuha ng kaalaman, kasanayan, kakayahan.
- Sistematikong kontrol sa kalidad ng mga disiplina sa pagtuturo, pagsunod ng guro sa mga pamantayang nakabatay sa ebidensya, mga kinakailangan para sa nilalaman, mga pamamaraan at anyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular.
- Step-by-step analysis ng proseso ng pag-master ng kaalaman ng mga bata, ang antas ng kanilang pag-unlad, ang pag-master ng mga pamamaraan ng malayang edukasyon.
- Tulong sa mga guro sa mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular, pagpapabuti ng kanilang mga kasanayan.
- Pananaliksik sa karanasan ng guro.
- Patuloy na pag-verify ng pagpapatupad ng programa at mga desisyon sa pamamahala.
- Pagbuo ng koneksyon sa pagitan ng ekstrakurikular at mga aktibidad na pang-edukasyon.
- Mga diagnostic ng statusproseso ng pedagogical, pagtuklas ng mga paglihis mula sa mga naka-program na resulta sa gawain ng mga kawani ng pagtuturo sa kabuuan at ang mga indibidwal na miyembro nito sa partikular, paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapakita ng interes at pagtatatag ng tiwala, magkasanib na pagkamalikhain.
- Pagbuo ng mga pinakaepektibong diskarte sa pagtatanghal.
- Pagpapalakas sa responsibilidad ng mga guro, ang pagpapakilala ng mga bagong pamamaraan at diskarte sa pagsasanay.
- Pagpapabuti ng kontrol sa pagpapanatili at katayuan ng dokumentasyon.
Mga Paggana
Ang regulasyon sa kontrol sa loob ng paaralan ay pinagtibay sa antas ng pamumuno. Ang mga aktibidad na kasama sa programa ay dapat matiyak ang pagkamit ng mga itinakdang layunin sa pagpapatupad ng mga sumusunod na function:
- Feedback. Kung walang kumpleto at layunin na impormasyon na patuloy na nakakarating sa tagapamahala at sumasalamin sa proseso ng pagsasagawa ng mga gawain, ang direktor ay hindi makakapangasiwa nang epektibo at makakagawa ng mga motivated na desisyon.
- Diagnostics. Ang function na ito ay nagsasangkot ng isang analytical cut at pagtatasa ng estado ng bagay na pinag-aaralan batay sa isang paghahambing sa mga pre-selected indicator para sa pagpapabuti ng kalidad at kahusayan ng trabaho. Ang guro ay dapat magkaroon ng kumpleto at malinaw na pag-unawa sa mga pamantayan sa pagtatasa, ang antas ng mga kinakailangan para sa pag-unlad ng bata.
- Pampasiglang function. Kabilang dito ang pagbabago ng kontrol sa isang mekanismo para sa pagbuo ng pagkamalikhain sa gawain ng isang guro.
Proseso ng pag-upgrade
Ito ay nagsasangkot ng pagbabago sa umiiral na organisasyon-legal na aspeto ng mga aktibidad sa pamamahala. Ang prosesong ito, sa turn, ay may kinalaman sa mga pamamaraan para sa pagsasaayos at pagsusuri sa gawain ng isang institusyong pang-edukasyon. Ang paglilisensya at sertipikasyon ng isang institusyon ay nagbibigay-daan sa mga user na makatanggap ng kumpleto at maaasahang impormasyon tungkol sa pagsunod sa mga resulta at kundisyon sa isang partikular na institusyon na may tinatanggap na mga pamantayan ng estado. Sa kasong ito, ang institusyon mismo ay dapat magsagawa ng kontrol sa loob ng paaralan, na nagsisilbing una at pinakamahalagang yugto ng mga aktibidad sa pamamahala.
Basic component
Ang kontrol sa loob ng paaralan ay dapat bawasan sa minimum na mga bagay ng pag-aaral. Sa kasong ito, kinakailangan na pumili ng mga priyoridad na lugar ng analytical na aktibidad. Ang minimum na ito ay tinatawag na base component. Ang kanyang presensya ay ginagawang posible upang ihanda ang institusyon para sa sertipikasyon, mapanatili ang integridad ng buong proseso ng edukasyon at ekstrakurikular, at ginagarantiyahan ang mga pamantayan para sa mga nagtapos. Kasabay nito, maaaring sundin ng institusyon ang dokumentasyon ng programa para sa modernisasyon ng system. Para magawa ito, maaaring palawakin ang plano ng kontrol sa loob ng paaralan salamat sa variant na bahagi.
Pag-aaral ng mga aktibidad ng mga kawani ng pagtuturo
Ang
Ang kontrol sa loob ng paaralan ay kinabibilangan ng pagtatasa sa kalidad ng pagpapatupad ng mga dokumentong pangregulasyon, mga desisyon ng mga konseho ng mga guro, mga rekomendasyon ng mga siyentipiko at praktikal na kumperensya at mga pulong ng produksyon. Ang mga aktibidad ng mga pamamaraang asosasyon, ang proseso ng propesyonal na pag-unlad ng mga guro, ang pag-aaral sa sarili ay pinag-aaralan. Ang pang-edukasyon at materyal na base ay napapailalim sa pag-verify ayon sa pamantayan gaya ng:
- Imbakan at paggamit ng TCO at visualmga benepisyo.
- Pagpapahusay sa sistema ng cabinet.
- Dokumentasyon, gawain sa opisina.
- Mga aktibidad ng mga kawani na pang-edukasyon at iba pa.
Thematic check
Kapag naglalarawan ng kontrol sa intraschool, dapat bigyan ng espesyal na atensyon ang pagsasaalang-alang sa mga pamamaraan, uri at anyo nito. Sa kasalukuyan, ang tanong ng kanilang pag-uuri ay ang paksa ng maraming mga talakayan. Sa kasalukuyan, mayroong ilang pangunahing uri ng kontrol. Ang thematic check ay naglalayong sa isang malalim na pag-aaral ng isang partikular na isyu:
- sa mga aktibidad ng isang pangkat o isang hiwalay na grupo ng mga guro, gayundin ng isang guro;
- sa junior o senior level ng edukasyon;
- sa sistema ng aesthetic o moral na edukasyon ng mga bata.
Ang nilalaman ng naturang pagsusuri ay nabuo sa pamamagitan ng iba't ibang direksyon ng prosesong pang-edukasyon, mga partikular na problemang may layunin at malalim na pinag-aralan.
Front check
Ito ay naglalayon sa isang komprehensibong pag-aaral ng mga aktibidad ng parehong indibidwal na guro at isang grupo o ng buong pangkat. Ang pangharap na kontrol sa loob ng paaralan ay medyo matrabahong proseso. Sa pagsasaalang-alang na ito, madalas na hindi posible na isagawa ito. Inirerekomenda na isagawa ang naturang tseke nang hindi hihigit sa 2-3 beses sa isang taon. Sa proseso ng pag-aaral ng mga aktibidad ng isang partikular na guro, lahat ng aktibidad na kanyang isinasagawa sa isang partikular na lugar (pamamahala,pang-edukasyon, ekstrakurikular, panlipunan, atbp.). Ang frontal intra-school control ng isang institusyon ay nagsasangkot ng pagsusuri sa lahat ng aspeto ng paggana nito. Sa partikular, ang mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya, mga kaganapan na ginanap kasama ng mga magulang, ang organisasyon ng proseso ng edukasyon mismo, at iba pa ay sinusuri.
Personal na pag-verify
Ang ganitong kontrol sa loob ng paaralan ay itinatag sa mga aktibidad ng isang partikular na guro, guro sa klase, iba pang empleyadong kasangkot sa prosesong pang-edukasyon at ekstrakurikular. Ang tseke na ito ay maaaring parehong pampakay at pangharap. Dahil ang aktibidad ng buong pangkat ay binubuo ng gawain ng bawat indibidwal na miyembro, ang personal na kontrol ay lubos na makatwiran at kinakailangan. Para sa isang indibidwal na guro, ang naturang pagsusulit ay gumaganap bilang isang paraan ng pagtatasa sa sarili, isang nakapagpapasigla na kadahilanan sa karagdagang propesyonal na pag-unlad. Ang mga kaso ay hindi ibinubukod kapag ang mga resulta ng kontrol ay nagpapakita ng mababang antas ng pagsasanay, kawalan ng kakayahan, kawalan ng paglago, at sa ilang mga kaso ang hindi pagiging angkop ng isang empleyado.
Mga pangkalahatang form
Ang kontrol sa loob ng paaralan ay maaaring maglalayong pag-aralan ang isang kumplikadong mga salik na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng pangkat ng klase sa kurso ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular. Ang paksa ng pag-aaral sa kasong ito ay ang mga aktibidad na isinasagawa ng mga guro sa parehong klase. Ang sistema ng trabaho sa pagkita ng kaibhan at indibidwalisasyon ng edukasyon, ang pagbuo ng mga motibasyon at nagbibigay-malay na pangangailangan ng mga bata ay pinag-aaralan. Nasusuri din ang dinamikapagganap sa ilang mga panahon o sa loob ng isang tiyak na panahon, ang estado ng disiplina, kultura ng pag-uugali, at iba pa. Ginagamit ang form na generalizing ng paksa kapag ang pag-aaral ay naglalayong sa estado at kalidad ng paglalahad ng kaalaman sa isang partikular na disiplina sa isa o magkatulad na mga klase, gayundin sa buong institusyon sa kabuuan. Ang ganitong kontrol sa loob ng paaralan ay kinabibilangan ng paglahok ng parehong administrasyon at mga kinatawan ng mga asosasyong pamamaraan. Ang form na pampakay-generalizing ay itinakda bilang pangunahing layunin ang pag-aaral ng mga aktibidad ng iba't ibang mga guro sa iba't ibang klase sa mga partikular na lugar ng proseso. Halimbawa, sinusuri ang aplikasyon ng lokal na materyal sa kasaysayan sa kurso ng edukasyon o ang pagbuo ng batayan para sa aesthetic na kultura ng mga bata sa mga aralin ng natural na direksyon, atbp. Ginagamit ang complex-generalizing form sa kurso ng pagsubaybay sa organisasyon ng pag-aaral ng ilang paksa ng ilang guro sa isa o higit pang mga klase.
Mga Paraan
Sa proseso ng kontrol sa loob ng paaralan, ang pamamahala ay dapat makatanggap ng kumpleto at maaasahang impormasyon tungkol sa estado ng mga gawain. Iba't ibang paraan ang ginagamit upang makamit ang layuning ito. Kabilang sa mga pinakasikat at epektibo, ito ay nagkakahalaga ng pagpuna:
- Pagmamasid.
- Written and oral verification.
- Mga Pag-uusap.
- Pagtatanong.
- Pananaliksik tungkol sa kahusayan sa pagtuturo.
- Diagnosis.
- Timekeeping.
Lahat ng paraan na ginamit ay nagpupuno sa isa't isa.
Mga bagay na susuriin
Sa loobAng mga kontrol sa loob ng paaralan ay iniimbestigahan:
Proseso ng edukasyon. Sa loob nito, ang mga bagay ng pag-verify ay:
- Pagpapatupad ng curricula.
- Produktibidad ng tagapagturo.
- Ang antas ng mga kasanayan at kaalaman ng mga mag-aaral.
- Mga indibidwal na aktibidad kasama ang mga batang may likas na matalino.
- Mga kasanayan sa mga pamamaraan ng pagtuklas ng sarili ng mag-aaral.
- Efficiency ng extracurricular activities.
Proseso ng edukasyon:
- Kahusayan ng mga guro sa klase.
- Ang antas ng pagpapalaki at panlipunang aktibidad ng mga bata.
- Paglahok ng magulang sa proseso.
- Kalidad ng mga aktibidad sa buong paaralan.
- Kaangkupan at katayuan ng kalusugan ng mga bata.
- Kalidad ng pag-iwas sa mga estudyanteng napapabayaan sa pedagogically.
Ang paraan ng pagkontrol na ito ay ginagamit sa maraming institusyon. Kasama sa dokumentasyong pedagogical ang:
- Alphabetical record book ng mga bata.
- Mga personal na file ng mga mag-aaral.
- Mga log ng extracurricular na aktibidad.
- Mga aklat ng accounting para sa mga ibinigay na sertipiko.
- Mga magazine ng klase.
- Minuto ng mga pulong ng pedagogical at iba pang konseho.
- Mga magazine ng mga grupo pagkatapos ng klase.
- Aklat ng mga ginto at pilak na medalya.
- Palitan na journal.
- Aklat ng mga order at iba pa.
Ang dokumentasyon ng paaralan ay sumasalamin sa husay at dami ng mga katangian ng mga proseso ng edukasyon at pagpapalaki. Ang mismong katotohanan ng presensyaAng iba't ibang dokumentasyon sa isang institusyon ay nagpapahiwatig ng kayamanan ng impormasyon na natatanggap ng mga empleyado kapag ginagamit ito. Kung kinakailangan, maaari kang makipag-ugnayan sa archive para sa impormasyon sa mga nakaraang panahon. Papayagan nito ang paghahambing na pagsusuri, na partikular na halaga para sa pagtataya.
