Ang mga bagong pamantayan sa edukasyon ay ipinakilala hindi lamang sa mga institusyong pang-edukasyon, kundi pati na rin sa mga kindergarten. Ang isang nagtapos sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapat magkaroon ng ilang mga kasanayan:
- lutasin ang mga personal at intelektwal na gawain na angkop sa kanyang edad;
- gamitin ang nakuhang kaalaman upang magtakda ng mga bagong gawain at malutas ang mga ito.
Mga tampok ng pag-aaral na nakabatay sa problema
Ang pamamaraan ng mga sitwasyon ng problema ay nagsasangkot ng pag-aaral, ang batayan nito ay ang pagkuha ng kaalaman sa pamamagitan ng paglutas ng mga praktikal at teoretikal na problema. Ang isang guro sa kindergarten na gumagamit ng pamamaraang ito ay nagkakaroon sa kanyang mga mag-aaral ng kakayahang mag-isa na magtakda ng isang layunin, maghanap ng mga paraan upang makamit ito, at suriin ang resulta. Suriin natin ang iba't ibang paraan ng paglikha ng sitwasyon ng problema, sa tulong kung saan natututo ang mga preschooler na malayang maghanap ng impormasyon, gumamit ng kaalaman sa pang-araw-araw na buhay.
Ano ang layunin ng pag-aaral na nakabatay sa problema
Ang paglutas ng mga sitwasyon ng problema ay nag-aambag sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, bubuo ng kanilang kalayaan. Mahalagang maunawaan na ang naturang pagsasanay ay nagsasangkot ng pagtatatag ng malapitrelasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata. Ang paglikha ng sitwasyon ng problema ay ang gawain ng tagapagturo. Dapat siyang dumaan sa isang kumplikadong kadena kasama ang mga lalaki, ang simula nito ay isang simpleng pagmamasid, at ang resulta ay magiging aktibong pakikilahok sa paglutas ng problema. Salamat sa bagong kaalamang natamo sa kurso ng naturang magkasanib na gawain, natututo ang bata ng mga bagong katangian ng bagay na pinag-aaralan, natututong magtanong, maghanap ng mga sagot sa kanila.
Mga tampok ng pag-aaral na nakabatay sa problema
Sa Russia, isang seryosong reporma ng edukasyon ang nagaganap, ang mga bagong pamamaraan at paraan ng pagtuturo sa mga preschooler ay umuusbong. Ang mga bagong uri ng mga institusyong preschool ay nilikha sa bansa, na naglalayong hubugin ang moralidad at intelektwal na kakayahan ng mga bata sa edad ng elementarya. Bigyang-pansin ang edukasyon sa preschool sa unti-unting pagbuo ng mga aksyong pangkaisipan, ang kakayahang lutasin ang mga sitwasyon ng problema, mga gawaing itinakda ng guro.
Kaugnayan ng pag-aaral
Ang ganitong pagsasanay ay naiiba sa tradisyonal na pagsasanay ng mga preschooler sa aktibidad na nagbibigay-malay. Ang mga preschooler ay tumatanggap ng mga kasanayan sa self-education, self-study, na magiging kapaki-pakinabang sa kanila sa buhay paaralan. Ang pagsusuri ng husay sa sitwasyong may problema ay isang paraan para magkaroon ng bagong karanasan sa buhay.
Kasaysayan ng may problemang teknolohiya
Ang kasaysayan ng aplikasyon ng pag-aaral na nakabatay sa problema ay nag-ugat sa malalim na nakaraan. Sa mga gawa ni J. G. Pestalozzi, J.-J. Iminungkahi ni Rousseau ang "mga aktibong pamamaraan sa pag-aaral". Ang sitwasyon ng problema ay isang paraan ng pagkuha ng bagong karanasan, pagpapasigla ng sarilimga aktibidad ng mga bata. Sa simula ng ika-20 siglo, binuo ng gurong Amerikano na si J. Dewey ang konsepto ng pag-aaral na nakabatay sa problema. Iminungkahi niyang palitan ang tradisyunal na bersyon ng pagtuturo sa mga preschooler at mas batang mga mag-aaral ng malayang pag-aaral sa pamamagitan ng paglutas ng iba't ibang praktikal na problema. Bilang resulta ng maraming mga eksperimento na isinagawa ni Dewey, kumbinsido siya na ang mga sitwasyon ng problema para sa mga preschooler ay nagbibigay ng mas maraming pagkakataon kaysa sa pandiwang (aklat, pandiwa) na pag-aaral na nauugnay sa simpleng pagsasaulo ng materyal. Si Dewey ang may utang sa modernong pedagogy ang hitsura ng konsepto ng "kumpletong pagkilos ng pag-iisip". Ang aktibong pag-aaral, na iminungkahi sa simula ng huling siglo, ay nag-ugat lamang sa Russia sa pagpapakilala ng mga bagong pamantayan sa edukasyon.
Mga halimbawa ng mga sitwasyong may problema para sa mga preschooler
Magbigay tayo ng halimbawa ng sitwasyon ng problema para sa mga preschooler. Ang mga bata ay inaalok ng mga bloke na may iba't ibang hugis at sukat, kung saan dapat silang magtayo ng bahay. Matapos matanggap ang gawain, dapat munang isipin ng mga bata ang isang plano ng kanilang mga aksyon, kunin ang mga cube ayon sa kanilang hugis at sukat, upang ang pagtatayo ng bahay ay matatag. Kung makaligtaan ng mga bata ang mga sandaling ito, hindi nila kakayanin ang gawain na itinakda ng guro para sa kanila. Sa panahon ng magkasanib na aktibidad, natututong makipag-usap ang mga bata, nabubuo ang pakiramdam ng kolektibismo.
Esensya ng pag-aaral na nakabatay sa problema para sa mga preschooler
Ang ganitong pagsasanay ay may mga uri, depende sa kung gaano eksakto ang problema ay ibinibigay ng guro. Ang sitwasyon ng problema ay nakadirektasa pag-personalize ng kaalaman, malikhaing pag-unlad ng mga preschooler. Sa mga kindergarten, ang mga role-playing game ay malawakang binuo, na nagpapahiwatig ng pag-aaral na nakabatay sa problema. Sinusubukan ang propesyon ng isang doktor, natututo ang bata na makipag-usap sa "mga pasyente". Ang ganitong karanasan ay makakatulong sa kanya sa pagpili ng isang propesyon sa hinaharap, ay magiging isang mahusay na insentibo para sa pagkakaroon ng bagong kaalaman. Ang pagiging nasa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, natututo ang bata na malampasan ang mga paghihirap sa intelektwal, para sa kanya ang isang problemang sitwasyon ay isang magandang pagkakataon upang patunayan ang kanyang sarili. Ito ang problema na nag-uudyok sa preschooler na mag-isip, nagtuturo sa kanya na pumili mula sa isang malaking halaga ng impormasyon lamang na kailangan niya upang makalabas sa kasalukuyang sitwasyon. Ang mga kontradiksyon na likas sa diskarteng ito ang magiging pangunahing mekanismo para sa pagpapahusay ng aktibidad ng pag-iisip ng mga unang baitang sa hinaharap.
Mga rekomendasyon para sa pagsasagawa ng mga klase sa DO
Anumang may problemang sitwasyon ay isang hindi pangkaraniwang kapaligiran para sa isang bata. Ang paghahanap para sa pinakamainam na paraan upang malutas ang problema ay nakasalalay sa malikhaing potensyal ng tagapagturo. Ang pag-aaral na nakabatay sa problema ay kinasasangkutan ng organisasyon sa pamamagitan ng laro ng mga aktibidad sa malikhain at pananaliksik ng mga preschooler. Ang paglalapat ng iba't ibang mga pamamaraan para sa pagbuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa kanilang mga mag-aaral, ang guro ay pangunahing nakakaapekto sa emosyonal-volitional sphere ng mga bata. Tinitiyak ng guro na kapag tumatanggap ng bagong kaalaman, ang mga bata ay nakakaranas ng isang pakiramdam ng kasiyahan, kasiyahan, kagalakan. Ang sitwasyon ng problema na nilikha ng tagapagturo ay isang pagkakataon upang pukawin ang isang pakiramdam ng paghanga sa mga bata,kawalan ng kakayahan, sorpresa.
Ang pagkamalikhain, pagiging malikhain ng isang preschooler, flexibility, heuristic na pag-iisip ay mga palatandaan ng kakayahan at pagnanais na lumikha, gumawa, mag-imbento, mag-imbento ng mga bagong larawan.
Paggawa sa isang proyekto, ang bata ay nasiyahan sa kanyang aktibidad, nakakaranas ng mga positibong emosyon. Sa kasong ito lamang posible na pag-usapan ang tungkol sa buong pag-unlad ng malikhaing potensyal ng isang preschooler, ang pagbuo ng isang maayos na personalidad.
Paano lumikha ng mga sitwasyong may problema
Ang Contradiction ay ang link ng pag-aaral na nakabatay sa problema, at samakatuwid mahalagang ilagay ang tanong sa harap ng bata nang tama. Kadalasan, ang mga tanong na ganap na naiiba sa istraktura ay tinatanong ng mga bata mismo: "Bakit hindi mainit ang fur coat?"; "Bakit ang isang halaman ay umiinom ng tubig, ngunit hindi ito umaagos mula dito?"; "Bakit may pakpak ang alagang manok, ngunit hindi ito lumilipad?"; "Bakit bilog ang lupa?" Ang mga problemang iyon na iniharap ng mga bata, isinulat o naaalala ng guro, at sa silid-aralan ay tinutugunan ang mga ito sa buong grupo. Dapat gabayan ng guro ang mga bata upang mahanap ang sagot sa tanong, bigyang pansin ang kontradiksyon, upang ang tamang solusyon ay naayos sa isip ng bata. Ang guro ay sadyang bumubuo ng mga kontradiksyon sa pagitan ng mga siyentipikong katotohanan na alam ng bata at mga sitwasyon sa buhay.
Mga halimbawa ng pananaliksik
Sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga katangian ng tubig, nalaman ng mga bata na 80 porsiyento ng mga tao at hayop ay tubig. Upang lumikha ng isang sitwasyon ng problema, ang guro ay nagtanong: "Bakit ang ating katawan ay hindi likido, dahil mayroon tayong napakaraming tubig sa atin?" Kasama ang guroang mga lalaki ay naghahanap ng isang sagot at dumating sa konklusyon na ang tubig ay nasa loob ng katawan, at samakatuwid ay hindi umaagos mula sa isang tao. Ang guro, sa kurso ng paghahanap ng sagot sa tanong na ibinibigay, ay nakikinig sa lahat ng mga argumento ng mga bata, hinihikayat sila na maging aktibo, sinusubukang ipakita ang kanilang kaalaman. Matapos maibigay ng lahat ng lalaki ang kanilang mga sagot, magkakasamang pipiliin ang isang karaniwang solusyon.
Upang mahanap ang tamang sagot, maaari kang magsagawa ng eksperimento. Ang mga bata, kasama ang guro (o mga magulang), ay kuskusin ang mga karot, beets, patatas, pisilin ang juice, pagkatapos ay ihambing ang dami ng likidong natanggap. Ang isang maliit na pag-aaral na isinasagawa ng mga siyentipiko sa hinaharap ay magiging isang tunay na pagtuklas para sa mga bata. Dahil lumikha ng problemang sitwasyon, pinipilit ng tagapagturo ang kanyang mga ward na magkaroon ng kaalaman, paunlarin, at pagbutihin ang kanilang mga sarili.
Magagarang postcard
Maaari ding gumawa ng problemang sitwasyon sa mga klase sa physical education. Ang aralin na "Greeting card for Piglet" ay maaaring isagawa sa isang mapaglarong paraan. Bumaling ang guro sa mga bata na may kahilingan na tumulong sa pagkuha ng regalo para sa Piglet. Sa cartoon tungkol sa Winnie the Pooh, pinag-uusapan natin ang isang regalo para sa isang asno, kaya ang tanong kung ano ang ibibigay kay Piglet ay tila kakaiba sa mga bata sa una. Nag-aalok ang mga lalaki ng iba't ibang mga item na maaaring iharap kay Piglet. Ang ordinaryong himnastiko ay maaaring gawing isang kapana-panabik na workshop kung saan ang bawat bata ay magiging abala sa paggawa ng isang hindi pangkaraniwang postcard para sa isang cartoon character. Ito ay kinakailangan hindi lamang upang makabuo ng isang postkard, ngunit din upang mahanap ang lahat ng mga detalye para dito. Upang magsimula, punan ng mga lalaki ang kanilang mga magic box (mga kahon para sa trabaho). ATAng bawat seksyon ng kahon ay naglalaman ng ilang mga detalye: mga bilog, bulaklak, dahon. Kasama ng guro, binibigkas ng mga bata ang isang magic spell, ang mga salita kung saan ang guro mismo ang nagmula. At pagkatapos lamang ng isang hindi pangkaraniwang ritwal, ang mga lalaki ay nagsimulang lumikha ng mga greeting card para sa kamangha-manghang Piglet. Ang bawat bata ay tumatanggap ng sariling indibidwal na postcard sa pagtatapos ng trabaho, ang mga natapos na produkto ay maaaring isabit sa isang espesyal na stand.
Ang Kahalagahan ng Pag-aaral na Nakabatay sa Problema
Anumang sitwasyon ng problema na iminungkahi ng guro ay nagbibigay-inspirasyon sa mga preschooler, nakakatulong na gisingin at bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay, bumuo ng malikhaing potensyal. Ang hypothesis na ibinibigay ng guro sa simula ng aralin ay isa ring variant ng problem-based learning.
Konklusyon
Ang pag-aaral ng problema ay isang priyoridad kapag ipinakikilala sa mga bata ang mundo sa kanilang paligid. Kung kinakailangan upang malutas ang isang tiyak na problema, ang bata ay tumutuon sa kanyang pansin, memorya, bubuo, mas mabilis siyang umaangkop sa pang-araw-araw na buhay. Gamit ang independiyenteng pagbabalangkas ng isang hypothesis, natututo ang mga preschooler na itakda ang mga layunin ng aralin, maghanap ng mga opsyon at anyo ng pananaliksik. Kapag lumilikha ng anumang mga sitwasyon ng problema, sadyang hinihikayat ng mga matatanda ang mga bata na maglagay ng mga hypotheses, turuan silang bumalangkas ng mga konklusyon. Ang bata ay hindi natatakot na magkamali, dahil sigurado siyang hindi mapaparusahan ang kanyang inisyatiba, ngunit, sa kabaligtaran, ang bawat pahayag ng bata ay tiyak na hikayatin ng guro.
Paglutas ng mga problema nang mag-isa, nang walang takot sa mga pagkakamali - ito ang pangwakas na layunin ng may problemang preschool na edukasyon. Modernong reporma sa edukasyon saSa ating bansa ay sumasailalim sa malalaking pagbabago, at ang pagpapakilala ng mga bagong pederal na pamantayang pang-edukasyon ay pangunahing nauugnay sa pagpapatupad ng paraan ng pagtuturo na nakabatay sa problema sa mga institusyong preschool. Mayroon ding mga unang positibong resulta ng naturang reporma, na nagpapatunay sa kahalagahan at pagiging maagap ng Federal State Educational Standard. Ang mga batang marunong magplano ng kanilang mga aktibidad, buod ng trabaho, ay hindi makakaranas ng anumang problema habang nag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon.
