Ang pagpapalaki ng mga anak ay isang napakahalagang proseso, dahil sila ang magiging miyembro ng lipunan sa hinaharap. Kailangan nilang maging handa para sa buhay dito sa paraang ipakita ang kanilang buong potensyal at mga posibilidad. Sa mga nagdaang taon, ang mga guro ay lalong gumagamit ng mga teknolohiyang nakasentro sa mag-aaral. Nagsisimula nang gamitin ang mga ito mula sa mga institusyong preschool, na lubos na nagpapataas ng kanilang pagiging epektibo.
Ano ito?
Sa unang pagkakataon ay natagpuan ang terminong ito sa mga gawa ng psychologist na si Carl Rogers. Siya ang nagmamay-ari ng patunay ng teorya na, sa pangkalahatan, ang parehong diskarte ay kailangan para sa matagumpay na pedagogical at psychotherapeutic na aktibidad.
Sinasabi ni Rogers na ang kakayahang makiramay sa ibang tao, pagtanggap sa kanyang personalidad nang walang anumang karagdagang kundisyon, ay napakahalaga para sa tagumpay sa mga kasong ito. Sa domestic pedagogical circles, ang terminong "personality-oriented technologies" ay itinuturing na isang mga paraan ng pakikipag-ugnayan, kung saan tinitiyak ng guro ang pinaka maayos na pag-unlad ng personalidad ng bata at ng kanyang mga kakayahan, batay lamang sa mga katangiang iyon na katangian ng isang partikular na personalidad.
Maikling background sa kasaysayan
Noong unang panahon, ibig sabihin, noong siglo XVII-XVIII, may isang may-ari ng lupain sa Russia. At sikat siya sa katotohanan na ang bawat isa sa kanyang mga serf ay namumuhay nang mayaman, at kahit na may reputasyon sa pagiging isang bihirang craftsman sa ilang lugar. Naiinggit ang mga kapitbahay at nagtaka: saan kumukuha ang amo ng napakaraming matatalino at mahuhusay na tao?
Minsan isang lokal na tanga ang lumapit sa kanya. Hindi siya karapat-dapat sa anumang bagay: hindi niya talaga alam kung paano magtrabaho sa bukid, ni hindi rin siya sinanay sa mga crafts. Ikakaway na sana ng isa ang kanyang kamay sa kaawa-awang tao, ngunit hindi ibinaba ng may-ari ng lupa ang kanyang mga kamay, matagal na pinagmamasdan ang kakaibang lalaking ito. At napansin niya na ang "tanga" ay kayang umupo buong araw, pinakintab ang isang maliit na piraso ng salamin gamit ang kanyang manggas, na dinadala ito sa estado ng batong kristal.
Pagkalipas lamang ng isang taon, ang dating kaawa-awa ay itinuturing na pinakamahusay na tagapaglinis ng salamin sa buong Moscow, ang kanyang mga serbisyo ay napakapopular na ang dating alipin, na noon pa man ay binili na niya ang kanyang kalayaan, ay gumawa ng isang listahan ng mga nagnanais ng halos anim na buwan nang maaga …
Bakit natin nasabi ang lahat ng ito? Oo, ang buong punto ay ang halimbawang ito ay isang klasikong teknolohiyang nakatuon sa tao "sa larangan." Alam ng may-ari ng lupa kung paano tingnang mabuti ang bawat personalidad at tukuyin ang mga talento ng isang tao na orihinal na inilatag sa kanya. Sa mga paaralan at institusyon ng mga batang preschool, ang mga guro ay nahaharap sa parehong mga gawain.
Paano dapat tratuhinpagkakakilanlan ng bata?
Sa pagtuturong ito, priority subject ang personalidad ng bata; ang pag-unlad nito ang pangunahing layunin ng buong sistema ng edukasyon. Sa pangkalahatan, sa mahabang panahon ang pamamaraang ito ay tinatawag na anthropocentric. Ang pangunahing bagay na dapat palaging tandaan ng isang guro ay ang mga bata ay dapat magkaroon ng buong paggalang at suporta sa lahat ng kanilang mga malikhaing pagsisikap. Dapat magtulungan ang guro at mag-aaral upang makamit ang kanilang mga layunin nang magkasama.
Sa pangkalahatan, ang teknolohiya ng diskarteng nakasentro sa mag-aaral ay kinabibilangan ng konsepto na ang proseso ng edukasyon ay dapat maging komportable hangga't maaari para sa bata, ito ay dapat lamang magbigay sa kanya ng isang pakiramdam ng seguridad at isang pagnanais na paunlarin ang kanyang mga kakayahan..
Sa madaling salita, dapat bigyan ng kalayaan ang bata hangga't maaari. Ang pagkakaroon ng pagkakataong pumili, ang isang binatilyo ay higit na umuunlad, dahil ginagawa niya ito hindi sa ilalim ng impluwensya ng mga panlabas na kadahilanan, ngunit salamat lamang sa kanyang sariling pagnanais at pagnanais na matuto.
Mga pangunahing gawain at layunin
Anong mga panuntunan ang dapat sundin, "nagsasabi" ng mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad sa aktibidad ng pedagogical? Oh, medyo marami. Ilista natin sila nang detalyado:
- Nangangailangan na bumuo at magpatupad ng mga indibidwal na programa sa pag-aaral na nakatuon sa mga kakayahan at talento ng bawat bata.
- Mga nakabubuong simulation na laro, dapat isagawa ang mga dialogue ng grupo.
- Sa paggawa ng pagsasanaymateryal ay dapat na direktang kasangkot ng mga nagsasanay mismo. Ito ay lubos na nagpapasigla sa kanilang interes sa paksang pinag-aaralan.
Bukod pa rito, kinakailangang isaalang-alang ng mga teknolohiyang pedagogical na nakasentro sa mag-aaral ang mga sumusunod na tampok:
- Sa buong aralin, kailangan mong suriin ang psycho-emotional na estado ng iyong mga ward.
- Pagpapanatili ng pinakamataas na antas ng pagganyak.
- Pagtukoy sa karanasan ng bawat bata sa paksang iminungkahi sa aralin. Dapat iharap ang materyal, na nakatuon sa mga partikular na katangian ng bawat pangkat na sinasanay.
- Kapag nagpapaliwanag ng bagong terminong hindi alam sa bata, kailangan mong tumpak na dalhin ang kahulugan nito sa kanya. Mga tanong na "Naiintindihan?" at ang pagsang-ayon ng ulo bilang tugon ay kadalasang nagpapahiwatig na ang guro mismo o ang kanyang ward ay hindi interesado sa tunay na asimilasyon ng materyal.
- Ang isang bihasang psychologist ay dapat na patuloy na nakikipagtulungan sa mga bata, batay sa kanilang mga rekomendasyon ang buong proseso ng edukasyon ay binuo. Sa totoo lang, imposible ang mga teknolohiyang pedagogical na nakatuon sa personalidad nang walang malapit na gawain ng mga psychologist sa bawat klase.
- Sa silid-aralan, ang pagsasanay ng pangkat, magkapares o indibidwal na gawain ay dapat na malawakang gamitin, na talikuran ang ugali na sumangguni sa klase sa "harap" na paraan.
- Huwag kalimutan ang tungkol sa iba't ibang antas ng pang-unawa ng mga lalaki at babae. Sa madaling salita, tiyak na dapat isaalang-alang ng trabaho ang aspeto ng kasarian. Sa ganitong paraan, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakasentro sa mag-aaral ay pangunahing naiiba sa maraming pamamaraan ng pagtuturo na ginagamit samodernong paaralan.
- Ang bawat paksa ay dapat talakayin gamit ang iba't ibang didaktikong pamamaraan. Nagbibigay-daan ito sa bata na mas mahusay na makabisado at mapagsama-sama ang materyal sa memorya.
- Kailangan gumamit ng scheme ng self-assessment at mutual assessment ng asimilasyon ng materyal ng bawat mag-aaral.
- Kailangan na ayusin ang proseso ng edukasyon sa paraang magkaroon ng tiwala ang mga bata sa kanilang mga kakayahan at kasanayan.
- Kinakailangan ang pagmumuni-muni sa pagtatapos ng bawat aralin: ulitin ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan, sabihin sa guro ang lahat ng mga puntong kinaiinteresan nila.
Pag-uuri ng konsepto
Bakit sa palagay mo ginagamit ang terminong "mga teknolohiyang nakasentro sa personal" sa edukasyon? Mas tiyak, bakit ang konseptong ito ay binabanggit sa maramihan? Simple lang ang lahat. Ang mga ito ay talagang mga teknolohiya, mayroong ilan sa mga ito. Sa anyo ng isang talahanayan, hindi lamang namin ilalarawan ang mga ito, ngunit magbibigay din ng isang maikli ngunit kumpletong paglalarawan ng bawat uri. Kaya ano ang kanilang mga uri? Ang mga teknolohiyang nakasentro sa tao ay nahahati sa anim na pangunahing kategorya, na inilalarawan sa ibaba.
| Pangalan ng teknolohiya | Katangian niya |
| Pananaliksik | Ang pangunahing tampok ay malayang pag-aaral ng materyal. "Pagtuklas sa pamamagitan ng kaalaman". Kinakailangan ang malaking halaga ng handout at visual na materyal, kung saan malalaman ng mga tagapagturo ang pinakamahalagang impormasyon |
| Communicative | Gaya ng ipinahihiwatig ng pangalan, kapag nagsasagawa ng isang aralin, kailangang bigyan ng pinakamataas na diin ang mapagdebatehang talakayan ng materyal na pinag-aaralan ng mga nagsasanay. "Ang katotohanan ay ipinanganak sa isang pagtatalo"! Kung nagawa na ng mga bata na pukawin ang interes sa paksang tinatalakay, ang paraan ng aralin na ito ay maaaring mag-udyok sa kanila nang higit pa |
| Playroom | Ang diskarteng ito ay ginagamit hindi lamang ng mga teknolohiyang nakasentro sa mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang laro ay mahalaga hindi lamang para sa mga preschooler: halimbawa, para sa mga senior na klase, napakahalaga na magsagawa ng mga aralin na gayahin ang mga propesyonal na paghihirap at mga pamamaraan para sa paglutas ng mga ito, na maaaring makatagpo sa lahat ng dako sa buhay ng may sapat na gulang |
| Psychological | Sa kasong ito, kailangan ang mga pagsasanay at seminar. Ang kanilang layunin ay isa. Dapat malayang piliin ng mag-aaral ang gustong lugar at ang paraan para higit pang pag-aralan ang paksa |
| Activity | Ang pangalan ay hindi lubos na malinaw, ngunit sa pagsasagawa, ang lahat ay kasing simple hangga't maaari: ang bata ay nakikilahok sa paghahanda ng materyal na pang-edukasyon, nararamdaman na isang paksa ng proseso ng edukasyon |
| Reflexive | Ang bawat mag-aaral ay dapat na makapag-iisa-isa na suriin ang mga resulta ng nakaraang aralin, gumawa ng mga pagkakamali, bumalangkas ng mga karampatang at tiyak na mga tanong sa guro kung sakaling magkaroon ng anumang mga kalabuan |
Mga pangunahing opsyon para sa proseso ng pag-aaral
Mga modernong tagapagturo,na gumagamit ng teknolohiya ng personality-oriented na pakikipag-ugnayan, may apat kaagad na pangunahing opsyon para sa mismong pakikipag-ugnayang ito. Ang bawat isa sa kanila ay dapat na "subukan para sa iyong sarili", dahil hindi lahat ng guro ay maaaring gumana nang pantay-pantay sa lahat ng apat na larangan.
Humanity-personal approach sa bata
Sa gitna ng programang pang-edukasyon sa kasong ito ay dapat na isang set ng mga personal na katangian ng bawat isa sa mga batang tinuturuan mo. Ang paaralan dito ay mayroon lamang isang tiyak na layunin - upang gisingin ang natutulog na panloob na mga lakas at talento ng ward, upang ilapat ang mga ito para sa maayos na pag-unlad ng batang personalidad. Ang mga sumusunod na ideya ay nangingibabaw sa diskarteng ito:
- Ang personalidad ay inilalagay "sa unahan". Ito ay mula sa mga katangian nito na ang mga tampok ng buong proseso ng edukasyon ay nakasalalay. Kaya, ang mga teknolohiyang nakasentro sa mag-aaral sa paaralan ay nagpapahiwatig ng pinakamataas na kabaitan ng proseso ng pag-aaral sa mag-aaral mismo.
- Ang mga relasyong pedagogical sa mga mag-aaral ay dapat na demokratiko hangga't maaari. Ang guro at mag-aaral ay pantay na magkatuwang, hindi pinuno at tagasunod.
- Sabihin ang hindi sa direktang pamimilit bilang isang paraan na kadalasang walang tunay na positibong epekto sa katagalan.
- Hindi lamang malugod na tinatanggap ang indibidwal na diskarte, kundi pati na rin ang pangunahing paraan na ginagamit sa pagtuturo.
- Sa karagdagan, ang mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad (partikular sa Yakimanskaya) ay nagbibigay ng pangangailangang ipaliwanag sa bata ang mga konsepto ng "pagkatao","kalayaan ng indibidwal".
Didactic na pag-activate at pagbuo ng complex
Ang pangunahing tanong: ano at paano ituro ang mga mag-aaral? Sa kasong ito, ang nilalaman ng kurikulum mismo ay isang paraan lamang para sa pabago-bago at maayos na pag-unlad ng personalidad ng ward, at hindi bilang ang tanging layunin ng paaralan. Ang positibong pagpapasigla ng mga mag-aaral ay malawakang ginagamit. Kinakailangang ipakilala ang mga paraan ng pagtuturo na direktang nag-uudyok sa mga bata na matuto ng bago.
Ang pagpapabuti ng proseso ng edukasyon ay dapat isagawa batay sa mga didaktikong ideya, na inilarawan sa mga gawa ni R. Steiner, V. F. Shatalov, S. N. Lysenkova, P. M. Erdniev, at iba pang mga espesyalista na ngayon ay karaniwang kinikilala " metro" ng pamamaraang didactic.
Konsepto ng pagiging magulang
Sa kasong ito, ipinapakita ng mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakasentro sa mag-aaral ang mga pangunahing trend na karaniwan sa modernong paaralan:
- Ang paaralan ay dapat na hindi lamang pinagmumulan ng kaalaman, kundi isang paraan din ng pagtuturo sa nakababatang henerasyon. Sa prinsipyo, alam na alam ito ng mga guro ng Sobyet, ngunit ngayon, sa ilang kadahilanan, ang pinakamahalagang gawaing ito ay patuloy na nalilimutan.
- Tulad ng lahat ng naunang halimbawa, ang pangunahing atensyon ay dapat ibigay sa personalidad ng mag-aaral.
- Ang oryentasyon ng edukasyon ay dapat makatao, sa mga tinedyer na unibersal na ideya ng humanismo, ang pakikiramay ay dapat na tinuruan.
- Mahalagang paunlarin ang pagkamalikhain ng bawat bata nang walamga exception.
- Sa mga paaralan ng mga sentrong pangrehiyon, dapat bigyan ng espesyal na atensyon ang muling pagbuhay ng mga pambansang tradisyon at kaugalian ng maliliit na tao na ang mga kinatawan ay naninirahan doon.
- Dapat na isama ang kolektibong edukasyon sa isang indibidwal na diskarte.
- Dapat itakda ang mga layunin mula sa simple hanggang sa kumplikadong mga gawain, na sapat na tinatasa ang mga kakayahan ng bawat indibidwal na mag-aaral.
Edukasyon sa kapaligiran
Sa kasaysayan, ang paaralan ay naging marahil ang pinakamahalagang institusyong panlipunan, ang kahalagahan nito ay mahirap bigyang-halaga. Kasama ng pamilya at panlipunang kapaligiran, siya ang pinakamahalagang salik na tumutukoy sa karagdagang pag-unlad ng indibidwal.
Ang mga resulta ng pagbuo na ito ay tinutukoy ng kumbinasyon ng lahat ng tatlong salik. Narito tayo sa kahulugan ng pamamaraang ito, na, muli, ay matagal nang ginagamit ng mga may karanasan na mga guro sa domestic. Pinag-uusapan natin ang labis na kahalagahan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang at pampublikong organisasyon, dahil lilikha ito ng pinakakanais-nais na kapaligiran para sa pagbuo ng mga personal na katangian ng bata.
Mga tampok ng trabaho sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool
Gaya ng nabanggit na natin, ang mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad ay ginagamit din sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Siyempre, sa kasong ito ay may mga partikular na tampok na dapat isaalang-alang sa proseso ng trabaho.
Sa ngayon, laganap ang mga matataas na teknolohiya, na karaniwan sa bawat layer ng modernong lipunan. Ang gawain ng guro aykindergarten upang gamitin ang mga posibilidad ng mga interactive na teknolohiyang pang-edukasyon. Ito ay agad na magkakainteres sa mga bata, bigyan sila ng insentibo na mag-isa na pag-aralan ang mga iminungkahing paksa.
Ang posisyon ng bata sa proseso ng edukasyon ay napakahalaga. Ang tagapagturo ay dapat sumunod sa isang simpleng paniniwala: "Hindi sa tabi niya, hindi sa itaas niya, ngunit magkasama!" Ang layunin ng diskarteng ito ay mag-ambag sa lahat ng paraan sa maayos na pag-unlad ng isang self-sufficient na personalidad, may tiwala sa sarili, malaya sa mga kumplikadong higit na nakakasagabal sa pagpasa ng isang normal na proseso ng edukasyon.
Ang pangunahing gawain ng isang guro sa kindergarten ay ang pagbuo ng uri ng pag-iisip ng isang bata sa pagtuklas, ang kakayahang mag-isa, mulat at epektibong pag-aralan ang mundo sa paligid niya. Dapat alalahanin na ang teknolohiya ng paglutas ng ilang praktikal na mga problema sa isang madaling, mapaglarong paraan ay dapat na maging pangunahing paraan ng gawaing pang-edukasyon. Dapat mong bigyan ang mga bata ng ilang uri ng gawain na maaaring malutas sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga kawili-wili at kapana-panabik na mga eksperimento.
Mga Pangunahing Kasanayan sa Kindergarten
Anong mga pamamaraan at diskarte ang dapat sundin sa kasong ito? Ilista natin sila nang mas detalyado:
- Mga pag-uusap na may "uri ng heuristic", kung saan mabe-verify ng mga bata sa pagsasanay ang kawastuhan ng materyal na sinabi ng tagapagturo.
- Paglutas ng lahat ng umuusbong na isyu na may problemang kalikasan "on the go", nang walang pagkaantala. Kung hindi, maaaring mawalan ng interes ang bata sa pag-aaral ng mga paksa.
- Patuloy na pagsubaybay sasa buong mundo.
- Mga proseso ng pagmomodelo na patuloy na nangyayari sa wildlife.
- Pagse-set up ng mga katulad na eksperimento.
- Ang lahat ng resulta ng mga eksperimento at eksperimento ay dapat na itala sa anyo ng makulay at detalyadong mga guhit.
- Kung maaari, magdala ng mga de-kalidad na handout sa klase, isama ang mga recording ng mga tunog ng wildlife.
- Dapat mag-alok ang guro sa mga mag-aaral na gayahin ang mga tunog na ito sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga larong may temang.
- Ang diin sa mga paglalarawan ay dapat na nasa pagbuo ng masining na salita, na nagbibigay-daan sa iyong tumpak at maganda na ipahayag ang iyong mga iniisip, hindi para matisod. Ganito rin nabubuo ang tamang diction, na tiyak na magiging kapaki-pakinabang para sa isang tao sa lahat ng susunod na yugto ng kanyang buhay.
- Paglalahad ng mga makatotohanang sitwasyon na nangangailangan ng mga malikhaing solusyon.
- Iba't ibang pagsasanay sa paggawa.
Kaya tiningnan namin kung ano ang dapat na katangian ng wastong paggamit ng mga teknolohiyang nakasentro sa mag-aaral sa mga modernong institusyong pang-edukasyon at kindergarten.
