Ang gawain ng isang guro sa isang paaralan ay nangangailangan ng maingat na pagpaplano ng kanyang mga aktibidad at gawain ng mga mag-aaral. Nagbibigay-daan ito sa iyo na makagawa ng konklusyon tungkol sa pagiging epektibo ng pagsasanay para sa isang tiyak na panahon.
Kakanyahan at layunin ng pagpaplano
Ang gawain ng isang guro ay nagpapahiwatig ng pagbuo ng malinaw na kinokontrol na mga aktibidad para sa pagbuo ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral. Ang mga plano ay ang batayan ng tungkulin sa pagtatakda ng layunin ng edukasyon. Ang pamamahala ng proseso ng pag-aaral ay isinasagawa nang tumpak sa pamamagitan ng paghahanda ng mga manwal. Ang plano sa trabaho ay isang diagram ng pagkakasunud-sunod ng mga aksyon ng mga guro, direktor at kanyang kinatawan, na naglalayong mapabuti ang kahusayan ng aktibidad ng pedagogical, nakamit ng mag-aaral, hinuhulaan ang gawain ng paaralan sa kabuuan. Bilang karagdagan, ginagawang posible na makilala ang mga pangunahing pamamaraan ng trabaho sa silid-aralan. Ang plano sa trabaho ay nagpapahayag ng dalas ng mga aktibidad sa silid-aralan at ekstrakurikular, indibidwal na mga aralin, olympiad at kumpetisyon. Kaya, ito ang layunin ng proseso ng pedagogical, na ipinahayag sa pamamagitan ng pagsulat.
Mga pangunahing layunin sa pagpaplano:
- Pagbuo ng mga layunin sa pag-aaral.
- Pagtatakda ng problema sa proseso ng edukasyon.
- Mga prospect para sa mga aktibidad sa pagtuturo ng paaralan.
- Taasanmga kwalipikasyon ng mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon.
- Pagbuo ng base para sa panlipunang proteksyon ng mga mag-aaral at guro.
- Pagkilala sa pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon.
Pagtukoy ng mga pagkakataon sa pag-aaral
Ang plano para sa taon ay nagpapakita ng mga pangunahing gawain na itinakda ng institusyong pang-edukasyon para sa sarili nito. Ito ay nagpapahayag ng mga prospect para sa pag-unlad ng mga mag-aaral sa iba't ibang pangkat ng edad. Ang mga plano ay isang pagkakataon upang mahulaan ang mga pagbabago at muling pagsasaayos ng mga tauhan, ipakilala ang mga inobasyon, pahusayin ang antas ng kagamitan sa silid-aralan, at ang propesyonalismo ng mga guro.
Ang pagkakakilanlan ng mga prospect ay batay sa mga pamantayan at batas sa larangan ng edukasyon, impormasyon sa industriyang ito, na nakuha sa pamamagitan ng pagsubaybay at pagsusuri. Upang gumuhit ng isang plano, kakailanganin mo ng isang malinaw na layunin, koordinasyon ng mga aksyon sa mga kawani ng pagtuturo, sa mga magulang at mag-aaral. Kailangan mong malaman ang iyong badyet sa paggastos.
Ang plano ay ginawa ng lupon ng paaralan o iba pang institusyong pang-edukasyon. Inaprubahan ito sa pangkalahatang pagpupulong. Kinakailangang magabayan sa pagbuo ng plano ng kronolohikal na balangkas, mga gawaing itinakda, at mga magagamit na mapagkukunan.
Pagpapaunlad ng isang institusyong pang-edukasyon
Ang plano sa pagpapaunlad ng paaralan ay naglalayong pataasin ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral gamit ang pinakabagong mga pamamaraan at mga pantulong sa pagtuturo. Nakabatay ito sa makabagong doktrina ng edukasyon, mga pamantayang pedagogical.
Ang pangunahing layunin ng pagpaplano ng pag-unlad ay:
- Tumuon sa pagbabago sa pedagogy.
- Pagbuo ng mga pagpapahalaga sa mga mag-aaral: moral, espirituwal,sibilyan.
- Nadagdagang pakiramdam ng responsibilidad, pagsasarili, inisyatiba, tungkulin.
- Bilang bahagi ng plano sa pagpapaunlad, dapat ipakilala ng mga guro ang pinakabagong paraan ng edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral, mga teknolohiya para sa pagpapanatili ng kalusugan, magtakda ng mga partikular na layunin, na ginagabayan ng doktrina ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral.
- Ang administrasyon ng paaralan ay may pananagutan sa pagbibigay ng paraan ng pagkuha ng kaalaman at kasanayan, para sa mga pamamaraan at teknolohiya, at para sa mga kwalipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo. Ang pangunahing gawain ay i-systematize ang normative base ng proseso ng edukasyon.
Ang mga resulta ng pagbuo ng pagpaplano ay dapat na: pagtaas ng antas ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral, paglikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng personalidad ng mag-aaral, pagpapakilala ng mga makabagong teknolohiya.
Matagal na pagpaplano
Ang pangunahing criterion para sa pag-uuri ay ang time frame. Kaya, mayroong dalawang pangunahing uri: pangmatagalan at panandalian.
Ang layunin ng una ay bumuo ng mga direktiba para sa pangmatagalang panahon. Ang pangunahing yunit ng oras ay ang akademikong taon. Ano ang tinatalakay?
- Paano mag-enroll sa isang paaralan.
- Organisasyon ng trabaho kasama ang mga magulang.
- Pakikipagtulungan sa mga institusyong medikal at mas mataas na edukasyon.
- Paano paunlarin ang personalidad ng mga bata sa pamamagitan ng mga ekstrakurikular na aktibidad.
Ano ang halaga ng pangmatagalang pagpaplano? Sinasalamin nito ang mga pandaigdigang gawain ng paaralan at ng mga tauhan nito. Malaki ang implikasyon ng malalaking layunin, kaya dapat gawin nang responsable ang ganitong uri ng pagpaplano.
Short-term planning
Ang panandaliang pagpaplano ay mas makitid na nakatuon. Ito ay hindi nakatuon sa proseso ng edukasyon sa pangkalahatan, ngunit sa personalidad ng bawat mag-aaral. Kung kukuha tayo ng isang halimbawa ng isang plano, makikita natin dito ang mga itinalagang pangangailangan ng iba't ibang pangkat ng edad, mga partikular na bata. Halimbawa, ang pakikipagtulungan sa mga partikular na mag-aaral sa isang indibidwal na batayan ay ibinigay. Ang layunin ng naturang mga klase ay upang mapataas ang antas ng kaalaman ng mag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng kanyang pang-unawa, memorya, atensyon.
Yunit ng oras sa panandaliang pagpaplano - araw ng pasukan, linggo, quarter, aralin. Ang pangkat ng edad ng mga mag-aaral, mga panlabas na kondisyon (klima, panahon, panahon), ang estado ng isang partikular na mag-aaral, at ang mga layuning itinakda ay isinasaalang-alang.
Ang plano sa trabaho sa tag-araw ay nagbibigay-daan sa iyong pag-isipan ang mga aktibidad para sa mga mag-aaral para sa ekstrakurikular na panahon: ang mga ito ay parehong recreational at recreational na aktibidad.
Thematic planning
Ipinatupad batay sa isang kurikulum na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon. Calendar-thematic na pagpaplano - ang pagbuo ng isang pamamaraan para sa pag-aaral ng isang partikular na disiplina sa panahon ng akademikong taon, semestre, quarter. Sa antas ng estado, binuo ang mga probisyon na namamahala sa mga panuntunan nito.
Ang pampakay na plano ay nagbibigay ng tiyak na dami ng oras at pagsisikap para pag-aralan ang kurso, pagtatakda ng mga layunin at problema. Isinasaad nito ang mga pangunahing kasanayan at kakayahan na dapat paghusayin ng mag-aaral. Ang mga plano ay mga nakabalangkas na dokumento, ayon sa kung saan ang bawat paksa ay dapat pag-aralan para sa isang itinalagang bilang ng mga oras. Ginagawa itong direktibaang guro mismo, at sa pagtatapos ng kurso ay may pagkakataong matukoy ang antas ng pagkamit ng mga layuning pang-edukasyon at pag-unlad.
Ang gawain ng administrasyon ng paaralan ay subaybayan ang pagpapatupad ng plano, na, bilang karagdagan sa paksa at oras, ay nagpapahiwatig ng mga tulong sa pag-aaral. Ang mga balangkas ay isang paraan ng pagtukoy sa mga pantulong sa pagtuturo at mga tuntunin sa paggamit ng mga ito sa isang aralin.
Pagplano ng aralin
Ang pinakamaliit na yunit sa paggawa ng mga plano ay isang gabay sa pagkilos para sa bawat aralin. Natutukoy ang mga layunin ng aralin, mga pantulong sa pagtuturo, uri ng aralin at mga pangunahing milestone nito, mga resulta ng pagkatuto.
Ang lesson plan ay dapat tumugma sa kurikulum sa paksa, gayundin sa thematic plan. Ang halaga nito ay ang guro ay may pagkakataon na maglaan ng oras ayon sa paksa. Ano ang dapat gabayan? Una, ang programa. Pangalawa, ang pagiging kumplikado ng paksa. Ang ilang mga problema ay nangangailangan ng mas detalyadong pag-aaral at mas maraming oras. Pangatlo, ang mga indibidwal na katangian ng pang-unawa ng mga mag-aaral ng isang partikular na klase.
Ano ang mga layunin sa pag-aaral?
Ang konsepto ng triune na layunin ay pangunahing dito:
- Cognitive. Tinutukoy nito ang antas, dami at kalidad ng kaalaman na dapat makabisado ng mag-aaral sa aralin. Ito ay mga kasanayan at kakayahan. Ang kaalaman ay dapat na pangunahing, malalim, makabuluhan. Halimbawa, sa isang kurso sa kasaysayan, ang pagpaplano ng aralin ay kinabibilangan ng isang listahan ng mga petsa, mga personalidad sa kasaysayan, mga konsepto na dapat na makabisado ng mag-aaral sa kurso ng pag-master ng kaalaman sa paksa.
- Edukasyon. Sa abot ngAng pagbuo ng personalidad ay isa sa mga gawain ng paaralan, ang pagpaplano ng aralin ay tumutukoy kung anong mga katangian ng pagkatao ang dapat itanim sa mag-aaral. Halimbawa, pagkamakabayan, paggalang sa mga kasama, pakiramdam ng tungkulin, pagpaparaya.
- Pagbuo - ang pinakamahirap. Dito, kailangan ang versatile development ng estudyante: sensory, mental, motor, speech at higit pa.
Ang layunin ay hindi lamang dapat isulat sa plano. Kinakailangang suriin ang kalidad ng mga resultang nakamit sa pagtatapos ng aralin. Kung hindi naisagawa ng guro ang kontrol sa kalidad ng asimilasyon ng materyal - kaalaman at kasanayan - hindi maituturing na epektibo ang naturang aktibidad.
Ano ang mga aral?
Ang pagpaplano ay kinabibilangan ng pagtukoy sa uri ng aralin. Ano sila? Ang pangunahing criterion para sa pag-uuri ay ang layunin. Depende dito, ang mga aralin ay nakikilala:
- Pagkaroon ng kaalaman sa hindi pa napag-aralan noon. Ang mga pamamaraang ginamit ng guro ay nakadepende sa edad ng madla, sa partikular na paksa.
- Ang pag-aaral ng kasanayan ay isang aral kung saan sinubukan ang mga bagong uri ng trabaho. Halimbawa, laboratoryo o praktikal.
- Systematization at consolidation of knowledge - consolidation of what has been learned earlier.
- Pagkontrol ng kalidad ng mga natutunan. Sa madaling salita, isang pagsubok, ngunit maaaring magkaiba ang mga paraan ng pagpapatupad nito - pasalita o nakasulat, indibidwal o pangharap.
- Pinagsama-sama - isang aralin na kinabibilangan ng pag-aaral ng mga bagong bagay at pagsasama-sama ng lumang materyal.
Ang huling uri ay ang pinakakaraniwan - maraming didaktikong gawain ang maaaring itakda at lutasin.
Ang bagong kaalaman ay nakukuha sa pamamagitan ngmga lektura, pag-uusap, paggamit ng mga teknikal na pantulong sa pagtuturo, malayang gawain. Ang pagbuo o pagsasama-sama ng mga kasanayan ay maaaring isagawa sa panahon ng iskursiyon, gawaing laboratoryo, seminar. Kasama sa systematization at kontrol ng kaalaman ang nakasulat na kontrol at independiyenteng trabaho, frontal o indibidwal na mga survey.
Ang bawat uri ay may tiyak na istraktura, na tinutukoy ng mga layunin ng aralin. Sa pamamagitan ng pagsunod sa mga layunin sa pag-aaral at pagkilos ayon sa plano, mas mabisa mong maibibigay ang materyal, at mas magiging madali para sa mga mag-aaral na maunawaan ito.
Paano gumawa ng lesson plan?
Ang mga plano ay isang pangangailangan sa gawain ng isang guro. Kailangang i-compile ang mga ito - ngunit hindi ito isang pormal na kinakailangan. Gagawin ng isang plano na mas madali ang trabaho dahil maiisip mo nang maaga ang lahat ng maliliit na bagay.
Magbigay tayo ng halimbawa ng plano ng aralin sa kasaysayan sa paksang "Ikalawang Digmaang Pandaigdig".
Informative na layunin: dapat matutunan ng mga mag-aaral ang mga konsepto: “blitzkrieg”, “offensive operation”, “Anti-Hitler coalition”, “forcing” at mahahalagang petsa.
Edukasyon: ang pagbuo ng damdaming makabayan, paggalang sa mga nagawa ng mga bayani sa digmaan.
Pagbuo: upang pagsama-samahin ang kakayahang gumamit ng makasaysayang mapa, gumana gamit ang mga termino at konsepto, bigyang-katwiran ang iyong mga iniisip, magtrabaho kasama ang kronolohiya, i-synchronize ang mga kaganapan.
Mga pantulong sa pagtuturo: mapa, mga textbook, test book.
Uri ng aralin: pinagsama.
Pag-unlad ng aralin
1. Binabati ang mga mag-aaral.
2. Aktwalisasyon ng pangunahing kaalaman (paraan ng pakikipag-usap saklase):
- Ano ang panloob na sitwasyong pampulitika sa Germany noong huling bahagi ng 30s ng ikadalawampu siglo? At sa USSR?
- Ilarawan ang sistema ng internasyonal na relasyon. Anong mga organisasyon ang nabuo? Ano ang kalagayan ng Versailles-Washington system?
- Aling mga bansa ang maaari mong pangalanan ng mga pinuno para sa 1939 at bakit?
3. Pag-aaral ng bagong materyal ayon sa plano:
- Atake ng German sa Poland.
- Pagsalakay laban sa USSR.
- Ang unang yugto ng digmaan.
- Mga taon ng pagbabagong punto: Stalingrad at Kursk.
- Pagharang sa madiskarteng inisyatiba. Ang USSR ay nagpapatuloy sa opensiba. Paglaya ng mga teritoryo.
- Japanese campaign.
- Mga bunga ng labanan.
4. Pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman - ang paraan ng nakasulat na survey ay ginagamit. Mga gawain para sa mga pagsubok mula sa isang espesyal na notebook-task book.
5. Mga resulta (araling-bahay, pagmamarka).
Sa halip na isang konklusyon
Ang wastong pagpaplano ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa paaralan ang susi sa mataas na kalidad, malakas na kaalaman ng mga mag-aaral. Ginagawa nitong posible upang matukoy ang antas ng paghahanda ng mga mag-aaral. Pagpaplano ay ang susi sa matagumpay na pagpapatupad ng layunin-setting function ng edukasyon. Ang pangunahing mapagkukunan para sa pagbubuo ng plano ay ang kurikulum - sa tulong nito, nabuo ang aralin, tematiko, taunang mga direktiba ng mga aktibidad na pang-edukasyon.
