Ang mga sitwasyon ng salungatan sa paaralan at mga problemang nauugnay sa proseso ng edukasyon ay karaniwan. Hindi palaging kayang lutasin ng mga guro ang mga ganitong problema dahil sa kanilang trabaho, at walang sapat na kaalaman ang mga magulang sa larangan ng sikolohiya ng bata upang mahusay na lapitan ang solusyon ng problema.
Profession teacher-psychologist
Ang isang guro-psychologist ay isang empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon na sumusubaybay sa panlipunang pagbagay ng mga mag-aaral, nagsisikap na iwasto ang lihis na pag-uugali ng mga bata, at gumagawa ng mga hakbang na naglalayong pigilan ang mga sikolohikal na paglihis.
Ang mga tungkulin ng isang guro-psychologist sa paaralan ay kinabibilangan ng pag-iingat ng mga personal na file ng mga mag-aaral, pagsubaybay sa mga bata at paggawa ng mga hakbang upang maalis ang mga sitwasyon ng problema. Ang mga personal na katangian ng isang psychologist ay may mahalagang papel sa organisasyon ng kanyang trabaho. Mutual understanding, kakayahang makinig at tumanggapAng mga desisyon ay mga kinakailangang katangian na dapat taglayin ng isang psychologist na pang-edukasyon.
Ang mga personal na katangian ng isang psychologist ay dapat na tumutugma sa posisyong hawak. Ang isang bata ay mas malamang na makipag-ugnayan kung ang isang educational psychologist ay may mga sumusunod na katangian:
- komunikasyon;
- kabaitan;
- katarungan;
- tolerance;
- moderno;
- katalinuhan;
- optimistic.
Hindi lahat ay maaaring maging isang mahuhusay na espesyalista sa larangang ito, dahil ang pagiging produktibo ng isang guro-psychologist sa paaralan ay nakasalalay sa mga personal na katangian ng tao mismo.
Mga responsibilidad ng isang guro-psychologist
Ang isang espesyalista ay maaaring humawak ng posisyon na ito lamang kung siya ay may mas mataas o pangalawang espesyal na edukasyon sa direksyon ng "Pedagogy at Psychology". Ang Federal State Educational Standard, o GEF, para sa isang guro-psychologist sa paaralan ay kinokontrol ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation.
Ang mga tungkulin ng guro-psychologist sa paaralan ay hindi limitado sa pagresolba sa mga sitwasyon ng salungatan at pakikipagtulungan sa mga batang may problema.
Ilista natin ang mga pangunahing responsibilidad sa trabaho ng isang psychologist:
- Pagbibigay ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pag-unlad, pag-aaral at pakikisalamuha ng mga mag-aaral.
- Pagtukoy sa mga sanhi ng mga sitwasyon ng problema sa pagitan ng mga mag-aaral.
- Pagbibigay ng sikolohikalpagtulong sa mga batang nangangailangan.
- Paglahok sa pagbuo ng mga programa sa pagpapaunlad at pagwawasto.
- Kontrol sa proseso ng edukasyon.
- Pagkonsulta sa mga guro at magulang tungkol sa pag-unlad, pakikisalamuha at pakikibagay ng mga bata.
- Pagsusuri ng mga malikhain at pang-edukasyon na tagumpay ng mga bata, ang kanilang pagganap.
- Pagsusuri sa pagganap ng mga guro.
Ito ay maliit na bahagi lamang ng mga tungkulin ng isang psychologist na pang-edukasyon. Ang isang kumpletong listahan ay inireseta sa mga paglalarawan ng trabaho kapag kumukuha ng isang espesyalista para sa posisyong ito.
Educator-psychologist program
Ang programa sa trabaho ay iginuhit para sa isang akademikong taon alinsunod sa mga kinakailangan ng Batas "Sa Edukasyon". Ang bawat programa ay binuo na may isang tiyak na layunin sa isip. Upang makamit ang layunin, isang listahan ng mga gawain ang itinalaga, ang pagpapatupad nito ay humahantong sa nais na resulta.
Ang bawat programa ay may ilang mga lugar ng trabaho, at ang mga aktibidad ng isang guro-psychologist sa paaralan ay nahahati sa mga sumusunod na lugar: correctional development, psychological at pedagogical, analytical, counseling at education. Ang isang detalyadong plano ng aksyon ay iginuhit para sa bawat kategorya ng aktibidad. Nakalista ang mga paraan at pamamaraan na dapat ilapat upang makamit ang layunin.
Ang mga inaasahang resulta ng trabaho para sa bawat kategorya ng mga mag-aaral ay ipinahiwatig. Ang programa ay pinagsama-sama sa batayan ng indibidwal at edad na mga katangian ng mga mag-aaral. Dapat kasama sa programa ang pagpaplano para sa pakikipagtulunganmga magulang ng mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga pamilya, pagkilala sa mga dysfunctional, solong magulang na pamilya. Ang tungkulin din ng guro-psychologist sa paaralan ay subaybayan ang pagpapalaki ng bata sa pamilya.
Psychological education
Upang ang pagsasapanlipunan at personal na pag-unlad ay magpatuloy nang maayos, kinakailangan na lumikha ng lahat ng kinakailangang kondisyon para dito. Sa partikular, alagaan ang pagbuo ng mga positibong saloobin patungo sa sikolohikal na tulong sa bata sa mga magulang, guro at mga bata mismo. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga magulang na walang kaalaman sa larangan ng sikolohiya ng bata ay hindi alam kung paano kumilos kapag lumitaw ang mga sitwasyon ng salungatan. Minsan nangyayari na ang mga matatanda ay nagpapalala sa sitwasyon sa kanilang reaksyon o hindi naaangkop na pag-uugali. Kasama sa mga tungkulin ng isang guro-psychologist sa paaralan ang pagsasagawa ng mga klase sa edukasyong sikolohikal para sa mga guro at magulang sa mga regular na pagitan. Kung sakaling magkaroon ng conflict na sitwasyon, dapat magsimula ang psychologist ng indibidwal na trabaho kasama ang mag-aaral at ang kanyang mga magulang.
Mga sikolohikal na diagnostic
Sa yugtong ito, sinusuri ng psychologist ang sikolohikal na kalagayan ng mga mag-aaral. Ito ay nagpapakita ng mga tampok ng emosyonal na estado, ang antas ng pag-unlad, at sa ilang mga kaso ang antas ng panlipunang kapabayaan o ang pagkakaroon ng mga abnormalidad sa pag-iisip. Isinasagawa ang diagnostic research sa iba't ibang variation. Ito ay maaaring pagsubok, isang kaganapan, isang pangkat na aralin, atbp. Pinoproseso ng guro-psychologist ang impormasyong natanggap sa panahon ng diagnosis at kinikilala ang isang pangkat ng panganib. Maaaring kabilang sa naturang grupo ang mga bata na walang kaibiganmga kapantay, mga mag-aaral na lumilikha ng mga sitwasyon ng salungatan, mga batang may mahinang emosyonal na katatagan. Ang anumang paglihis sa pamantayan ay maaaring maging dahilan para magsimula ng indibidwal na trabaho kasama ang bata at ang kanyang mga magulang.
Psychological correction
Pagkatapos matukoy ang problema, magsisimula ang yugto ng pagwawasto ng gawi. Ang guro-psychologist ay dapat maghanda ng isang programa upang itama ang umiiral na paglihis. Ang mga aktibidad ng isang espesyalista, ang mga guro ay dapat isagawa kasabay ng mga aktibidad ng mga magulang. Ang positibong resulta ng sikolohikal na pagwawasto ay ang kumpletong pagwawasto ng lihis na pag-uugali.
Ang pagwawasto ng deviation ay ginagawa nang isa-isa o sa loob ng isang grupo. Sa grade 1, halimbawa, ang pagwawasto ng grupo ay isinasagawa, na nagpapahintulot sa mga bata na mas makilala ang isa't isa at magkaisa sa isang pangkat. Ang kaganapan ng oryentasyong ito ay gaganapin sa anyo ng isang laro.
Ang gawaing pagwawasto ay naglalayong sa mga bata na may mga sumusunod na paglihis mula sa normal na pag-uugali:
- hyperactivity;
- pagsalakay;
- labis na pagkabalisa;
- sobrang pagkamahiyain;
- presensya ng patuloy na takot;
- kakulangan sa atensyon;
- masamang memorya;
- kahirapan sa pag-aaral ng materyal;
- kahirapan sa pag-iisip.
institusyong pang-edukasyon.
Psychological prevention
Kabilang ang isang hanay ng mga hakbang na naglalayong lumikha ng mga paborableng kondisyon para sa pag-unlad, pakikibagay sa lipunan at pagkatuto. Dapat pigilan ng isang pang-edukasyon na psychologist ang mga paglihis o problema na maaaring mayroon ang isang bata kapag nakikipag-usap sa mga kapantay o guro.
Maaaring kasama sa mga hakbang sa pag-iwas ang mga sumusunod na gawi:
- goodwill sa pakikitungo sa mga bata;
- pagtuturo ng wastong pag-uugali sa pamamagitan ng personal na halimbawa ng isang nasa hustong gulang;
- pagpapakita ng higit na interes at atensyon sa mga hyperactive na bata;
- pagbibigay ng estado ng pahinga para sa mga bata na madaling mapagod;
- unti-unting pag-unlad ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili ng mga bata.
Ang matapat na saloobin sa mga bata ay dapat ipakita hindi lamang ng mga kawani ng paaralan, kundi pati na rin ng mga magulang at kamag-anak ng bata. Ang mga klase sa pag-iwas sa sikolohikal ay gaganapin sa loob ng klase at sa pagitan ng magkatulad na mga klase.
Trabaho ng isang psychologist kasama ang mga magulang ng mga mag-aaral
Kung may mga sitwasyon sa pamilya ng bata na naghihikayat ng anumang paglihis, obligado ang educational psychologist na makipag-usap sa mga magulang ng estudyante. Kung walang pinagsamang diskarte, hindi maitatama ang maling pag-uugali. Ang psychologist ay dapat magbayad ng espesyal na pansin sa mga bata mula sa hindi kanais-nais na mga pamilya. Ang mga magulang na may problema ay hindi laging handang makipag-ugnayan, kaya kailangang pumili ng angkop na mga taktika sa komunikasyon, balangkasin ang mga argumento at mga prospect para sa epektibong pakikipagtulungan.
Ang isang psychologist ay dapat aktibong makipag-ugnayan sa mga magulang, tulungan silang lutasin ang mga hindi pagkakaunawaan sa isang bata. Ang pagpapayo sa pagiging magulang ay maaaring maganap sa isang indibidwal na batayan, kung kinakailangan. Ang mga taktika ng pag-uugali ng magulang ay hindi dapat naiiba sa pag-uugali ng mga guro sa paaralan. Ang mismong proseso ng pakikipagtulungan sa mga magulang ng psychologist ng paaralan ay dapat isaalang-alang bilang isang pagkakataon upang palitan ang kanilang kaalaman sa larangan ng sikolohiya ng bata at pedagogy. Hindi dapat i-load ng psychologist ang mga magulang ng trabaho, maaari itong matakot sa kanila. Ang interes sa naturang pagtutulungan ay mabilis na mawawala.
Ang gawain ng isang psychologist sa elementarya
Ang simula ng pag-aaral ay isang napakahalagang yugto para sa isang bata at sa kanyang mga magulang. Ito ay sa paaralan na ang sanggol ay nagsisimulang aktibong umunlad at umangkop sa lipunan. Ang mga ugnayan sa mga kapantay ay binuo batay sa isang tiyak na pamamaraan, na ginawa ng mga guro at magulang. Bago pumasok ang isang bata sa unang baitang, dapat matukoy ng isang psychologist ang kahandaan sa paaralan.
Sa yugto ng simula ng pagtuturo sa mga bata, ang gawain ng psychologist ay ang iangkop ang bata sa kanyang mga kapantay at guro. Ang mga batang may likas na kakayahan na may mataas na antas ng pag-unlad ay kailangang bigyan ng espesyal na atensyon upang hindi sila mawalan ng interes sa pag-aaral. Ang mga mag-aaral na nakakaranas ng kahirapan sa pag-master ng kurikulum ng paaralan ay dapat bigyan ng napapanahong tulong. Ang pagsubaybay sa performance ng mga bata sa paaralan ay isa sa mga tungkulin ng isang educational psychologist sa isang paaralan.
Kung ang isang psychologist ay nakakita ng hindi naaangkop na pag-uugali ng mga bata o guro, dapat siya kaagadgumanti. Ang aktibidad ng isang guro-psychologist sa elementarya ay batay sa mga katangian ng pang-unawa at pag-unlad ng mga bata sa edad na ito. Dapat magkaroon ng mapagkakatiwalaang relasyon ng pagtutulungan sa pagitan ng bata at ng guro.
Extracurricular activities
Ang isang extra-curricular na aktibidad, depende sa mga detalye nito, ay maaaring may iba't ibang layunin. Pinipili ng guro-psychologist ang mga ganoong gawain o laro na maaaring magbigay ng kinakailangang impormasyon tungkol sa mga bata. Sa kasong ito, ang layunin ng kaganapan ay mga diagnostic, pagkilala sa mga sitwasyon ng problema sa koponan, pagsubaybay sa komunikasyon ng mga bata. Para sa layuning ito, ang mga gawain ng command ay angkop. Agad na tutukuyin ng mga lalaki ang ilang lider kung sino ang mamumuno sa mga koponan.
Kung kilala na ng mga bata ang isa't isa, ngunit may mga sitwasyong salungatan sa pagitan ng ilang mga kinatawan ng klase, kung gayon ang layunin ng ekstrakurikular na aktibidad ay pagbuo ng pangkat, ang pagbuo ng mapagkaibigan at mapagkakatiwalaang relasyon sa pagitan ng mga mag-aaral. Sa kasong ito, ang mga kalahok sa salungatan ay dapat nasa parehong koponan. Kinakailangang lumikha ng isang sitwasyon na humihikayat sa mga bata na makipagtulungan.
Ang programa ng isang guro-psychologist sa paaralan ay dapat magsama ng iba't ibang aktibidad. Ginaganap ang mga ito sa buong taon ng pag-aaral sa lahat ng klase.
Pagsusuri ng gawain ng isang psychologist sa paaralan
Sa pagtatapos ng school year, isang detalyadong ulat ang inihanda. Ang pagsusuri ng gawain ng isang guro-psychologist sa paaralan ay dapat magsama ng mga konklusyon tungkol sa katuparan ng mga layunin at layunin na itinakda. Inililista ng ulat ang mga aktibidad noonna isinasagawa ng isang psychologist, ang isang listahan ng mga problema sa mga bata ay ibinigay, at ang pag-unlad ng trabaho sa kanila ay inilarawan nang detalyado. Sa ulat, isinasaad ng psychologist ang mga pangalan at apelyido ng mga mag-aaral kung kanino idinaos ang mga indibidwal na aralin.
Kabilang sa pagsusuri ang konklusyon ng isang psychologist tungkol sa kahandaan ng mga mag-aaral sa high school na pumili ng propesyon. Ang isang listahan ng akademikong pagganap ay pinagsama-sama para sa bawat klase at isang listahan ng gabay sa karera para sa mga mag-aaral sa ika-4 na baitang. Ginagawa ito kung ang paaralan ay nagbibigay ng mga klase na nakatuon sa karera. Ang mga prospect para sa pag-unlad ng mga bata para sa susunod na taon ng pag-aaral ay ipinahiwatig din.
Sa pagsasara
Ang pagiging produktibo ng gawain ng isang guro-psychologist ay hindi lamang sa pagbabawas ng paglitaw ng mga sitwasyon ng salungatan, kundi pati na rin sa pagpapabuti ng akademikong pagganap sa mga mag-aaral. Ito ay isang napakahalagang tao sa institusyong pang-edukasyon.
