Ang pangunahing layunin ng modernong edukasyon ay paunlarin ang mga kakayahan ng bata na kailangan niya at ng lipunan. Sa panahon ng pag-aaral, ang lahat ng mga bata ay dapat matutong maging aktibo sa lipunan at magkaroon ng kasanayan sa pagpapaunlad ng sarili. Ito ay lohikal - kahit na sa sikolohikal at pedagogical na panitikan, ang mga layunin ng edukasyon ay nangangahulugan ng paglipat ng karanasan mula sa mas lumang henerasyon hanggang sa mas bata. Gayunpaman, sa katunayan ito ay higit pa.
Pedagogical na aspeto
Ang mga layunin ng modernong edukasyon sa pagtuturo ay nagsasagawa ng backbone function. Pagkatapos ng lahat, ang pagpili ng nilalaman, pati na rin ang mga paraan at pamamaraan ng pagtuturo, ay nakasalalay sa kanilang kahulugan. Ang mga layunin na itinakda para sa guro ay pumukaw sa paglitaw ng maraming mga propesyonal na katanungan. At ang pinakamahalaga ay ganito ang tunog: "Bakit, ano at paano ituro ang mga mag-aaral?" Tila isang simpleng tanong. Narito ang tanging tama at kumpletong sagot ditomakakapagbigay ng mataas na kwalipikadong espesyalista na alam ang lahat ng etikal, paksa, aesthetic, buhay at propesyonal na mga nuances ng kanyang propesyon.
At lahat ng mahuhusay na guro sa simula ay tinukoy ang mga layunin at layunin ng edukasyon. Nagagawa nilang itakda ang mga ito nang tumpak na magiging posible na bumuo ng isang proseso na ginagarantiyahan ang kanilang tagumpay at pagpapatupad sa lalong madaling panahon. Hindi ito malalampasan ng isang propesyonal na guro, na nagmamadali kaagad sa paghahanda ng mga kurikulum, manwal, at mga programa.
FSES
Ang Federal State Educational Standards ay nagpapahintulot sa lahat na maunawaan kung ano ang layunin ng edukasyon. Ang lahat ay nabaybay nang malinaw hangga't maaari sa Federal State Educational Standard.
Sinasabi nito na ang layunin ng edukasyon ay hindi lamang makamit ang mga makabuluhang resulta sa wikang Ruso, heograpiya, pisika at iba pang mga disiplina. Ang proseso ng pag-aaral ay naglalayon din sa paghubog ng personalidad ng mga bata at sa pag-master ng mga kasanayan na magiging kapaki-pakinabang sa kanila sa hinaharap. Kabilang dito ang mga kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahang magpakita ng mga katangian ng pamumuno at makisali sa self-education, ang kakayahang maghanap, magproseso at gumamit ng impormasyon, ipakita ang kanilang karanasan at ang mga resulta ng personal na trabaho.
Ang layunin ng edukasyon ngayon ay bumuo ng ilang mga aktibidad ng bata nang sabay-sabay at mag-udyok sa kanya na magsagawa ng iba't ibang pananaliksik at gawaing proyekto.
Mga Gawain
Kaya, nasabi na ang layunin ng edukasyon. Ngayon ay dapat pansininatensyon at mga gawain.
Ang pangunahin ay ang patuloy, sistematikong pagpapabuti ng antas ng edukasyon ng populasyon ng ating estado. Gayundin, ang isa sa mga gawain ay kinabibilangan ng paghahanda ng mga bagong henerasyon para sa buhay sa isang demokratikong lipunan. Ang pagsasanay ay naglalayon din sa pagbuo at pag-unlad ng isang mahalagang espasyong pang-edukasyon ng Russian Federation, hindi lamang sa pederal, kundi pati na rin sa pandaigdigang antas.
Bukod sa nabanggit, ang mga layunin at layunin ng edukasyon ay nagpapahiwatig ng panlipunang integrasyon ng lahat ng grupo sa lipunan. Anuman ang kanilang pisikal at mental na kalusugan, etnisidad, paniniwala sa pulitika at relihiyon. Batay sa paniniwalang ito, isa pang layunin ang mahihinuha - ang pagtiyak ng parehong mga pagkakataon sa pagsisimula para sa mga bata sa larangan ng edukasyon.
Tungkol sa mga prinsipyo
May ilang mga pundasyon kung saan tradisyonal na umaasa ang pagbuo ng Russian Federation. Dapat ding banggitin ang mga prinsipyong ito.
Ang susi ay ang pluralismo ng kapaligirang pang-edukasyon, kalayaan at demokrasya. Gayundin, hindi dapat kalimutan ng isa ang tungkol sa humanismo at ang kahalagahan ng mga pangkalahatang pagpapahalaga ng tao, na kinakailangang maipakita sa mga proseso ng edukasyon at pagsasanay.
Sa karagdagan, ang antas ng kadaliang mapakilos ng sistemang pang-edukasyon, ang pagkakaiba-iba ng mga teknolohiya nito, indibidwalidad at pang-agham na bisa ay mahalaga. At patuloy na kakayahang umangkop. Pagkatapos ng lahat, ang mga pangangailangan ng lipunan, tulad ng mga kondisyon ng buhay, ay patuloy na nagbabago. At kasama ng mga ito, ang mga layunin ng modernong edukasyon at ang sistema mismo ay nagbabago.
Mga Pag-andaredukasyon
Nararapat din silang pag-usapan sandali. Inaayos ng bawat institusyong pang-edukasyon ang proseso ng pag-aaral, na gumaganap ng ilang mahahalagang tungkulin nang sabay-sabay.
Ang una ay motivational. Sa paaralan, ang mga bata ay nakakahanap ng insentibo upang makakuha ng edukasyon at pag-aralan ang ilang mga paksa. Alam ng isang mahusay na guro kung paano bigyang-katwiran ang kahalagahan ng prosesong ito, gayundin ang pagpukaw sa mga mag-aaral ng interes sa isang partikular na disiplina.
Ang isa pang function ay nagbibigay-kaalaman. Sa mga aralin, ang mga bata ay tumatanggap ng isang tiyak na dami ng impormasyon na nakakaapekto sa pagbuo ng kanilang pananaw sa mundo, nagbibigay ng pagkain para sa espirituwal na pag-unlad at mga espesyal na kasanayan.
Ang ikatlong function ay tinatawag na pagsasama. Pagkaraan ng ilang oras, ang bawat mag-aaral ay nagsisimulang gamitin sa totoong buhay ang kaalaman at kasanayang nakuha sa paaralan. Ito ay isa sa pinakamahalagang function. Ang bata, na naunawaan sa pamamagitan ng kanyang sariling halimbawa na ang kaalaman sa paaralan ay talagang kapaki-pakinabang, ay tumatanggap ng karagdagang, hindi ipinataw na insentibo upang matuto. Ito rin ay nagkakahalaga ng pagpuna sa pansin ng coordinating function. Sa pamamagitan ng edukasyon, natututo ang mga bata na gamitin ang iba't ibang paraan na natutunan na nila sa ngayon para magawa ang isang gawain.
At ang pinakahuli, pinakamahalagang tungkulin ay tinatawag na pang-edukasyon. Sa proseso ng pag-aaral, ang bata ay tumatanggap ng espirituwal at pagpapahalaga sa pag-unlad, na may mga katangiang gaya ng kasipagan, aktibidad sa pag-iisip, may layunin, tiyaga at tiyaga.
Ang resulta ng edukasyon
Marami na ang nasabi sa itaas tungkol sa mga layunin at layunin ng edukasyon. Marami sa kanila, ngunit hindi ito ang buong listahan. Perokung ang institusyong pang-edukasyon ay matagumpay na naipatupad ang programa ay madaling matukoy. Mayroong karaniwang "modelo" para sa isang nagtapos sa high school.
Kung ang isang mag-aaral ay aktibong nagsusumikap na palawakin ang kanyang abot-tanaw sa halaga, namumuno sa isang ligtas at malusog na pamumuhay, sapat at matalinong nagdidisenyo ng kanyang hinaharap at napagtanto ang kanyang sarili bilang isang taong naninirahan sa lipunan, ang layunin ng modernong pangkalahatang edukasyon sa paaralan ay nakamit. Ang gayong tao ay maaaring mag-isip nang malikhain at kritikal, nakapag-iisa na pumili ng isang propesyon, at alam din kung paano gumawa ng mga personal na pagpili, gumawa ng mga aksyon at pananagutan para sa kanila.
Proseso ng pagkatuto
Pagsasabi tungkol sa layunin ng pangkalahatang edukasyon, hindi maaaring hindi mapansin ng isang tao ang atensyon at pagkilos ng mga kawani ng pagtuturo, kung wala ito ay hindi posible ang tagumpay nito.
Una sa lahat, ito ay isang didaktikong pagproseso ng materyal na pang-edukasyon. Dapat itong ibagay ng bawat guro para sa pag-unawa ng mga mag-aaral. At i-highlight ang pinakamahalaga. Pagkatapos ng lahat, hindi makatotohanang ibigay sa mga mag-aaral ang lahat ng kaalaman sa paksa - ang "badyet" ng oras ay masyadong maliit. Bilang karagdagan, ito ay kung paano ginagawa ng guro ang agham sa isang akademikong disiplina. Ang isa ay nakikilala mula sa isa sa pamamagitan ng lohika ng pagtatanghal at ang kabuuan ng mga konsepto. Partikular na pinipili ng mga guro ang isang bahagi ng disiplinang siyentipiko na tumutugma sa mga kondisyon ng pag-aaral at programang pang-edukasyon.
Gayundin, isinasaalang-alang ng mga propesyonal na guro ang psychologization. Ipinapalagay ng prosesong pang-edukasyon na ang mga bata ay kailangang turuan ng materyal na isinasaalang-alang ang kanilang mga katangian ng edad, antas ng pagsasanay at mga personal na katangian. Ngunit ang ganitong pagproseso ng impormasyon ay hindi dapat isagawa sa kapinsalaan nitosiyentipiko at objectivity.
Mahahalagang Tampok
Nararapat tandaan na ang bawat guro, na natatanto ang layunin ng edukasyon, ay dapat ikonekta ang teorya sa pagsasanay at pagsasanay sa edukasyon. Kahit na ang guro ay nagtuturo ng matematika, hindi siya dapat magambala sa katotohanan. Isinasaalang-alang kung gaano abstract at abstract ang ilang mga teorya, nagpapakita ito ng isang tiyak na kahirapan sa propesyonal. Gayunpaman, ang anumang posisyon na inaalok ng guro para sa pag-aaral ay dapat na isama sa pagbuo ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan at kakayahan, gayundin sa pagkakaroon ng malikhaing karanasan at kakayahang masuri nang sapat ang katotohanan.
At, siyempre, ang nilalaman ng pagsasanay ay kinakailangang tumutugma sa naaprubahang programa. Ang edukasyon ng Russian Federation ay naglalayong pag-unlad hindi lamang ng isang tao, kundi ng lipunan at ng estado sa kabuuan. At lahat ng mga gawaing ipinapatupad ng mga paaralan ay dinidiktahan ng antas ng pag-unlad ng agham, kultura at kalikasan ng ating sibilisasyon.
