Walang isang salita ng wikang Ruso sa isang pangungusap ang maaaring umiral nang nakapag-iisa. Upang magkaroon ng kahulugan ang isang pahayag, dapat mayroong koneksyon sa pagitan ng lahat ng bahagi nito. Ito ang koneksyon na tinatawag na syntactic, na nabuo gamit ang sistema ng kaso ng wikang Ruso. May sampung ganoong kaso sa kabuuan, ngunit anim ang itinuturo sa paaralan, ngunit sa simpleng pananalita ay ginagamit ang lahat ng ito nang buo, bagama't mayroon silang kontrobersyal na status ng kaso.
Tungkulin ng mga kaso
Paano nabuo ang ugnayan ng mga salita sa pangungusap? Anong mga bahagi ng pananalita ang nababaluktot? Paano nabuo ang mga bagong anyo ng salita? Paano maglagay ng mga tanong sa pagitan ng mga miyembro ng panukala? Ano ang mga case question ng adjectives, nouns at iba pang bahagi ng pananalita? Ang mga ito at maraming iba pang mga paksa na nauugnay sa seksyong ito ng wikang Ruso ay itinuturo sa mga paaralan simula sa ikatlong baitang. Sa Russian, ang mga sumusunod na bahagi ng pananalita ay nagbabago, o bumababa ayon sa mga kaso: pangngalan, panghalip, pang-uri at numeral. Bukod dito, ito ay ipinahayag sa isang pagbabago sa pagtatapos. At para matukoy ang kaso ng alinman sa mga salita, isang case question ang ilalagay dito.
Sa katunayan, ang pag-aaral na maunawaan ang paksang ito ay hindi naman mahirap. Upang gawin ito, ang mga bata ay inaalok ng mga kawili-wili at kahit na nakakatawang mga tula, ang bawat salita ay nagsisimula sa isang malaking titik ng listahan ng mga kaso. Halimbawa: Nanganak si Ivan ng isang babae at inutusang hilahin ang lampin.
Sistema ng kaso ng wikang Ruso
Depende sa mga function na ginawa, ang pangngalan ay maaaring magbago sa mga kaso. Ang prosesong ito ay tinatawag na declension, at ito ay salamat dito na ang mga salita sa pangungusap ay may syntactic na papel at koneksyon sa isa't isa. Kung hindi, ito ay isang listahan ng bokabularyo lamang. Narito ang mga tanong sa kaso ng wikang Ruso, na tumutukoy sa papel ng pangngalan sa pangungusap:
Nominative, o Im. p. - master, bahay - sino? ano?
Genitive, o R. p. - mga master, sa bahay - kanino? ano?
Dative, o D. p. - sa panginoon, sa bahay - kanino? ano?
Accusative, o V. p. - mga master, bahay - kanino? ano?
Creative, o Atbp. - master, bahay - kanino? ano?
Prepositional, o P. p. - tungkol sa master, tungkol sa bahay - tungkol kanino? tungkol saan?
Lahat ng kaso, maliban sa nominative, ay may pangalang "indirect" at maaaring gamitin nang may o walang pang-ukol (ito ang serbisyong bahagi ng pananalita na nagsisilbing linawin ang kahulugan ng salita). Ang tanging pagbubukod dito ay ang pang-ukol na case, na isa sa buong listahan na eksklusibong ginamit sa isang pang-ukol.
Ang kakilala ng mga mag-aaral sa sistemang ito ay nagsisimula sa bawat oras ayon sa parehong pamamaraan: una, ang mga bata ay inaalok upang matukoy ang tanong sa kaso sa pamamagitan ng pagpili, pagkatapos ay ang pangalan ng kaso ay binibigkas, at sakumpletuhin ang tungkulin ng salita sa pangungusap, ibig sabihin, kung sinong miyembro ng pangungusap ito, pangunahin o pangalawa.
Nominative
Ang pangunahing tampok na nakikilala dito ay ang salitang nasa isahan sa nominative case ay palaging ang inisyal na anyo. Sa isang pangungusap, isahan man o maramihan, ang mga salitang ito ay palaging nagsisilbing batayan ng gramatika, lalo na ang paksa.
Halimbawa: "Ang isang batang lalaki (case question - sino?) ay pumunta (ano ang ginagawa niya?) sa paaralan." Dito, ang pariralang "naglalakad ang batang lalaki" ay ang batayan ng gramatika, at ang salitang "batang lalaki" ay nasa nominative case.
Ngunit imposibleng gumawa ng ganoong pangungusap, kung saan ang paksa ay wala sa nominative case.
Genitive
Ang malaking kahirapan dito ay ang talahanayan ng mga tanong sa kaso ay may magkatulad na mga salitang interogatibo, lalo na, nalalapat ito sa genitive at accusative na mga kaso. At narito ang mga mungkahi ay dumating upang iligtas. Kaya, ang mga pang-ukol na "nang wala", "y", "sa", "mula sa", "mula sa", "para sa" ay ginagamit lamang sa mga salita sa R. p. Bilang isang panuntunan, sila ay kasama sa tanong mismo.
Halimbawa:
- "Naglalakad nang walang tsinelas (nang walang ano?)".
- "Sopas ng isda (mula sa ano?)".
- "Ang babae ay nanggaling sa kanyang lola (kanino?)."
Dative
Dito ay medyo mas simple ang kahulugan ng anyo ng salita, ngunit may parehong case at semantic na isyu. Ano ang ibig sabihin nito?
Halimbawa: "Ang mga bata ay tumatalon sa corridor (ano? - case question; where? - semantic)".
Napakahalagang makilala ang mga ganitong urimga tanong, dahil, gamit ang semantic form, hindi posibleng matukoy nang tama ang kaso.
Nararapat ding tandaan na ang pang-ukol na "to" ay ginagamit lamang sa D. p., habang ang "by" ay maaaring mangyari sa V. p., at sa D. p., at sa P. p..
Accusative
Ang case form na ito ay maaari ding medyo nakakalito dahil sa mga tanong na tumutukoy dito. Dahil pareho ang mga ito sa nominative at dative cases.
Halimbawa, maaari kang kumuha ng kawili-wiling pangungusap na parang ganito:
"Nakita ng daga ang daga." – Pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang daga na nakakita ng daga, ngunit alin sa mga salita ang magiging paksa? Kung pupunan natin ang pangungusap na ito, makukuha natin ang: "Nakakita ang daga ng daga, manok at pato." Agad na nagiging malinaw kung alin sa mga salita ang bahagi ng batayan ng gramatika. Iyon ang dahilan kung bakit sa Russian kadalasan ang paksa ay nauuna bago ang panaguri. Kaya, malinaw na ang isa sa mga salita ay nasa I. p., ngunit paano matukoy ang anyo ng pangalawa? Ito ba ay R. p. o V. p.? At muli kailangan nating bumaling sa pangangatwiran. Dito hindi mo dapat alisin ang mga salita sa konteksto, kailangan mong ilagay ang tanong nang direkta mula sa panaguri: - "Nakita ng daga (kanino? Ano?) Ang daga."
Ginagamit ang mga sumusunod na pang-ukol sa mga salita sa accusative case: “about”, “through”, “through”, “on”.
Instrumental
Bilang panuntunan, ang mga salitang ginamit sa instrumental case ay direktang nauugnay sa panaguri at ginagamit sa mga pang-ukol na "sa itaas" at "kasama". Samakatuwid, una ang gramatikal na batayan ay nakikilala sa pangungusap, at pagkatapos ay ang anyo ng kaso ng pangalawang miyembro ay tinutukoy. Gayunpaman, nangyayari rin iyonang pangungusap ay maaaring may hindi kumpletong batayan ng gramatika. At dito mahalaga na mahuli ang isang posibleng panaguri mula sa konteksto. Halimbawa: “Ang ardilya ay kaibigan ng bukol, pusang may daga, at kuneho na may damo.”
Ang batayan ng pangungusap na "ang ardilya ay magkaibigan", "ang pusa" at "ang kuneho" - mula sa konteksto ay malinaw na sa lahat ng bahagi ng pangungusap na ito ay maaaring gamitin ang isang panaguri - "mga kaibigan". Inilagay namin mula sa kanya ang tanong na "kasama kanino?". Sinasagot ang mga case question sa pamamagitan ng salitang “with a mouse” at salitang “with weed”.
Prepositional case
Ang kasong ito ay may sariling mga kakaiba: ang mga salita ay hindi ginagamit dito nang walang pang-ukol. Mayroon ding mga katanungang semantiko na kailangang matutunan upang matanggal. Halimbawa:
- "Ang bata ay gumuhit (saan? sa ano?) ng isang puno sa album."
- "Tumutubo ang mga pipino (saan? sa ano?) sa hardin."
- "Ang mga lobo ay matatagpuan (saan? sa ano?) sa kagubatan."
Ang tanong ay palaging pinagsama sa pang-ukol na ginamit sa pangungusap.
Iba pang kaso
Bukod sa anim na pangunahing kaso na kasama sa kurikulum ng paaralan, may mga tinatawag na karagdagang kaso.
- Vocative, o vocative. Bilang isang patakaran, ang form na ito ay ginagamit kapag tumutukoy sa isang tao. Halimbawa: Si Anya ay Im.p., at si An ay vocative. Ang kasong ito ay hindi naman bagong nabuo, at ang mga anyo nito ay napanatili mula noong sinaunang panahon hanggang ngayon sa mga salitang "Panginoon, Diyos", "mas matanda", "ama", at iba pa.
- Quantitative-separative, paritive, o second genitive. Bilang panuntunan, sa paaralan, ang lahat ng anyo ng kasong ito ay inuri bilang genitive.
- Lokal, o lokal. Itoang form ay madalas na pinapalitan ng isang pang-ukol na kaso, ngunit sa ilang mga kaso maaari silang paghiwalayin. Halimbawa: "tungkol sa aparador" - tungkol sa ano? at "sa closet" - saan?
- Orihinal, o ablative. Sa kasong ito, ang pangngalan ay tumutukoy sa lugar ng simula ng aksyon o paggalaw at nakikilala mula sa lokal lamang sa pamamagitan ng isang tuldik. Halimbawa: “Lumabas ako sa kagubatan.”
Ibinibigay ang espesyal na atensyon sa pag-aaral ng materyal na ito sa kurikulum ng paaralan. At ito ay nauunawaan: alam ang mga intricacies ng relasyon ng mga salita sa isang pangungusap, maaari mong siguraduhin ang literacy ng pagsasalita, ang kawastuhan ng lahat ng mga pagtatapos. Maiiwasan nito ang maraming pagkakamali sa pagsasalita at pagsulat, na napakahalaga sa ating panahon ng edukasyon at mahusay na teknolohiya.
