Ang pagpapalaki at edukasyon ng isang tao ay mga prosesong lubhang mahalaga para sa pagbuo ng isang ganap na lipunan. Ang agham ng mga batas ng pagpapalaki at edukasyon ng isang tao ay tinatawag na pedagogy. Mula sa artikulong ito matututunan mo ang higit pa tungkol sa kasaysayan, mga kategorya at mga tungkulin ng agham na ito.
History of Pedagogy: Basic Information
Ang konsepto ng "pedagogy" ay resulta ng pagsasanib ng dalawang sinaunang salitang Griyego: "paidos" ("bata") at "aga" ("lead"). Bilang resulta, nakakuha kami ng isang "tutor", iyon ay, isang guro. Nakapagtataka na sa sinaunang Greece ang salitang "guro" ay literal na nauunawaan: ito ang pangalan ng isang alipin na ang mga tungkulin ay kasama ang pag-escort ng isang bata sa paaralan at pagsundo sa kanya mula doon.
Sa unang pagkakataon tungkol sa pedagogy bilang isang malayang agham, at hindi bahagi ng pilosopiya, sa unang quarter ng ika-17 siglo, ang Englishman na si Francis Bacon, isang pilosopo, may-akda ng akdang "On the Dignity and Multiplication of Sciences", nagsalita.
Doon niya tinatawag na pedagogy, kasama ang iba pang kilala na ng lipunanagham.
Hanggang sa kalagitnaan ng huling siglo, ang pedagogy ay tiningnan bilang isang agham na pangunahing nauugnay sa mga bata. Ngunit sa ika-20 siglo, ang mataas na edukasyon ay hindi na isang pribilehiyong makukuha lamang ng mga mayayaman, at nagiging laganap. Sa bagay na ito, noong 50s. Noong ika-20 siglo, naging malinaw na ang mga natuklasan ng pedagogy ay naaangkop hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa mga matatanda (halimbawa, mga mag-aaral). Ang pagtuklas na ito ay nagpalawak sa larangan ng aktibidad na pang-agham, ngunit unang naitama ang mga salita mismo. Mula ngayon, ang pedagogy ay ang agham ng mga batas ng pagpapalaki at edukasyon ng isang tao sa pangkalahatan, at hindi lamang isang bata.
Ano ang pinag-aaralan ng pedagogy?
Isinasaalang-alang ng Pedagogy ang mga pattern ng edukasyon ng isang lumalaking tao. Sa madaling salita, nasa gitna ng agham na ito ang proseso ng paglilipat ng naipon na kaalaman ng nakatatandang henerasyon sa nakababata, at sa bahagi ng nakababatang henerasyon, ang proseso ng aktibong pagdama ng nakuhang kaalaman. Ang pedagogy ay malapit sa sikolohiya. Dahil ang agham na aming isinasaalang-alang ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa kadahilanan ng tao, samakatuwid, ang guro ay dapat na halos una sa lahat ay matutunan kung paano lutasin ang mga problema na may kaugnayan sa tao at, lalo na, ang pag-iisip ng bata, dahil siya ay nagtatrabaho sa buhay na materyal ng tao. Nagagamit ng isang karampatang guro ang mga katangian ng sikolohiya ng bata sa kanyang kalamangan.
Mga Kategorya ng Pedagogy
Isaalang-alang natin ang mga pangunahing kategorya ng agham tungkol sa mga batas ng pagpapalaki at edukasyon ng tao.
- Pag-unlad. Ito ang pangkalahatang proseso ng pagbuo ng lumalagong pagkatao ng tao. May ari-arian ang mga taopagbabago sa buong buhay mo. Mas tamang sabihin na sila ay patuloy, patuloy na nagbabago. Mas nalalapat ito sa mga bata kaysa sa mga matatanda. Bukod dito, ang edad ng middle at senior school ay bumabagsak kasabay ng transisyonal. Ang transitional age ay isa sa pinakamahalagang sentro ng pag-unlad sa buhay ng isang tao.
- Edukasyon. Sa kabila ng katotohanan na ang pag-unlad ay pangunahing isang proseso na nagaganap sa loob ng pagkatao, ang pag-unlad ng bata ay nangangailangan ng karampatang gabay at direksyon mula sa labas. Ang patnubay at direksyong ito ay tinatawag na edukasyon. Ito ay isang araw-araw, matrabahong proseso. Ang layunin nito ay ang pagbuo ng lahat ng aspeto ng pagkatao, na itinuturing ng guro na mahalaga para sa matagumpay na pag-iral ng isang tao sa lipunan.
- Edukasyon. Sa katunayan, ito ay isang bahagi ng parehong pag-unlad at pagpapalaki, ngunit tulad ng isang malawak at matrabaho na bahagi na ito ay pinili sa isang hiwalay na kategorya. Ang edukasyon ay nagpapahiwatig ng pagkakilala sa pinakamahalagang karanasan ng mga nakaraang henerasyon, na ibinubuod sa anyo ng tiyak na kaalaman.
- Pagsasanay. Direkta itong sumusunod sa nakaraang talata at kinakatawan ang pagpapatupad nito. Ang proseso ng pag-aaral, tulad ng, sa katunayan, ang buong proseso ng pedagogical, ay isang two-way na aktibidad. Sa kasong ito, ang mag-aaral at ang guro. Nag-aaral ang estudyante, nagtuturo ang guro.
- General Pedagogy. Ito ang teoretikal na bahagi ng agham. Pinag-aaralan nito ang lahat ng mga kategorya sa itaas at nakikibahagi sa pagbuo ng mga porma, paraan at pamamaraan ng matagumpay na edukasyon at pagsasanay. Ang pangkalahatang pedagogy ay bumubuo ng mga pangunahing batas, iyon ay, mga bataskaraniwan sa lahat ng kategorya ng edad.
Pedagogical psychology, pedagogy of higher education ay nakikilala din (pinag-aaralan nito ang mga isyu ng pedagogical na aktibidad sa sekondarya at mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon, corrective labor pedagogy (ang pangunahing layunin nito ay muling edukasyon).
Functions of Pedagogy
Mayroong dalawang pangunahing tungkulin ng pedagogy bilang agham:
- Teoretikal. Ang kakanyahan nito ay pagsubaybay, sistematisasyon at paglalarawan ng makabagong karanasan na lumitaw sa pagsasanay; diagnostic ng mga umiiral na sistema ng pedagogical; pagsasagawa ng mga pagsubok at eksperimento. Ang feature na ito ay may higit na kinalaman sa agham.
- Teknolohiya. Kabilang dito ang: pagbuo ng mga plano, mga programa sa pagsasanay, mga proyekto at mga pantulong sa pagtuturo, iyon ay, mga materyales na nagpapadali sa gawaing pedagogical; pagpapakilala ng mga makabagong ideya sa praktikal na aktibidad ng pedagogical; pagsusuri ng mga resulta ng pagganap. Ang function na ito ay higit na nauugnay sa praktikal na paggawa.
Konklusyon
Ang Pedagogy ay ang tanging agham na ang paksa ng pag-aaral ay ang pagpapalaki sa isang tao. Ito ay hinihiling sa lahat ng mga lipunan na tumawid sa primitive na yugto ng pag-unlad. Kaya naman marahil ang pedagogy ay matatawag na agham ng mga batas na pinakamahalaga para sa lipunan.
