Ang proseso ng pagpapalaki ay isang masalimuot at mahabang yugto na naglalayon sa pagbuo ng isang maayos na personalidad. Una, alamin natin kung ano ang terminong "pedagogy."
Pinagmulan ng termino
Tinawag ng mga Griyego ang isang "guro" na isang alipin na nagdala ng isang bata sa klase. Dagdag pa, ang terminong ito ay ginamit upang sumangguni sa mga tagapagturo, guro, guro, pati na rin ang mga espesyalista sa larangan ng pedagogy. Sa literal na pagsasalin, ang salita ay nangangahulugang "pag-aanak ng bata." Ang proseso ng edukasyon ay ang pagbuo ng ilang mga katangian sa nakababatang henerasyon. Unti-unti, ginawa ang ilang pagsasaayos at pagdaragdag sa kahulugang ito, ngunit hindi nagbago ang pangunahing kahulugan nito.
Sa loob ng maraming siglo, ang proseso ng edukasyon, pagpapalaki at personal na pag-unlad ay hindi nangangailangan ng espesyal na pagsasaalang-alang, ito ay itinuturing na natural para sa pagkakaroon ng sangkatauhan.
Sa maagang yugto ng pag-usbong ng lipunan, kinailangan nang magpasa ng ilang karanasan mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon. Halimbawa, ipinasa ng mga nakatatandang miyembro ng pamilya sa nakababatang henerasyon ang kanilang karanasan sa pagkolekta, paggawa ng iba't ibang kasangkapanpaggawa, organisasyong pambahay.
Habang lumaki ang isang tao bilang isang tao, mas naging kumplikado ang kanyang karanasan sa buhay, na-moderno ang mga pamamaraan ng proseso ng pagpapalaki. Salamat sa guro ng Poland na si Jan Amos Kamensky, lumitaw ang didactics, na isang hiwalay na sangay ng pangkalahatang pedagogy.
History of Pedagogy
Ang proseso ng pagpapalaki at edukasyon ay may malalim na pinagmulang kasaysayan. Tatlong pangunahing gawain ang may kaugnayan para sa anumang henerasyon:
- master ang karanasan ng kanilang mga ninuno;
- upang madagdagan ang nakuhang kaalaman;
- ipasa ang impormasyon sa mga inapo.
Tanging sa kasong ito posible ang panlipunang pag-unlad. Ang pedagogy ay isang agham na nag-aaral ng mga pangunahing pattern ng paghahatid ng impormasyon ng mas lumang henerasyon, ang asimilasyon nito ng nakababatang henerasyon. Ang edukasyon sa proseso ng pag-aaral ay naglalayong makuha ang panlipunang karanasan na kakailanganin ng isang bata para sa trabaho at isang normal na buhay.
Unti-unti, nagsimulang lumabas ang aktibidad ng pedagogical bilang isang hiwalay na lugar ng aktibidad. Noong una, ang mga pilosopo ng sinaunang Greece ay dinala nito. Sa panahong ito ng kasaysayan lumitaw ang terminong "paaralan", na nangangahulugang paglilibang. Ang "mga gymnasium" ay nagsimulang tawaging mga pampublikong paaralan para sa pisikal na pag-unlad.
Sa ika-17 siglo, ang edukasyon sa proseso ng pagkatuto ay namumukod-tangi bilang isang hiwalay na agham. Sa panahong ito, ang mga ideya at prinsipyo ng edukasyon ay aktibong binuo sa pedagogy ng Russia. Halimbawa, gumawa si Mikhail Vasilyevich Lomonosov ng ilang aklat na pang-edukasyon sa gramatika at retorika.
Mga Kategorya ng Pedagogy
Noong ikalabing walong siglo, ang pedagogical science ay naging isang malayang sangay na may sariling paksa ng pag-aaral. Sa modernong lipunan, ang proseso ng edukasyon ay ang mga aktibidad na naglalayong pagbuo at pag-unlad ng pagkatao sa mga kondisyon ng edukasyon, pagpapalaki, at pagsasanay nito. Paano maayos na ayusin ang mahalaga at responsableng prosesong ito? Nangangailangan ito ng iba't ibang paraan ng proseso ng edukasyon.
Kabilang sa mga pangunahing kategorya ng pedagogy, edukasyon, pagpapalaki, pagsasanay, pag-unlad ay nabanggit.
Ang proseso ng edukasyon ay ang pagbuo ng isang personalidad sa ilalim ng impluwensya ng panloob at panlabas na mga salik. Ang pag-unlad ay nangyayari sa ilalim ng impluwensya ng natural at panlipunang mga salik.
Mga tampok ng edukasyon
Ang proseso ng edukasyon sa personalidad ay isa sa pinakamahalaga sa pedagogy. Sa isang malawak na kahulugan, ang edukasyon ay nagsasangkot ng isang may layunin na proseso ng pagbuo ng espirituwal at pisikal na puwersa ng indibidwal, ang talino. Ito ay isang kumpletong paghahanda para sa buhay, aktibong trabaho.
Sa isang makitid na kahulugan, ang pagpapalaki ay ang proseso ng pagbuo sa nakababatang henerasyon ng paggalang sa kapaligiran, sa ibang tao. Ito ay isang may layuning proseso kung saan natatamo ng personalidad ang mga pag-aari at katangiang tumutugma sa mga interes ng isang partikular na lipunan.
Ang pag-unlad ng isang ganap na tao ay naisasagawa lamang sa pamamagitan ng edukasyon, na sinasabayan ng paglilipat ng karanasan, ang paghahatid ng pamana ng mga ninuno.
Ang batayan ng edukasyon atpag-aaral
Ano ang mga pangunahing bahagi ng edukasyon at pagpapalaki? Ang proseso ng pagtuturo sa isang tao ay batay sa mga kasanayan, kakayahan, kaalaman. Sila ang paraan upang ipakita ang realidad sa tulong ng mga konsepto, katotohanan, batas, ideya.
Ang mga kasanayan ay nagpapahiwatig ng kahandaan ng isang tao na magsarili at may kamalayan na magsagawa ng teoretikal at praktikal na mga aksyon batay sa karanasang panlipunan, kaalaman, mga nakuhang kasanayan.
Ang edukasyon sa proseso ng aktibidad ay nagsasangkot ng paggamit ng isang sistema ng mga espesyal na pamamaraan. Ang resulta nito ay ang mga kasanayan, kaalaman, paraan ng pag-iisip, na sa kalaunan ay nagagawa ng trainee.
Mga pangunahing kategoryang pedagogical
Ang mga pangunahing kaalaman sa proseso ng pagpapalaki, edukasyon, pag-unlad ay ang mga pangunahing kategorya ng pedagogical. Ang edukasyon ay isang proseso ng pag-unlad ng sarili ng indibidwal, na nauugnay sa karunungan ng mga sukat nito, kaalaman, mga kasanayan sa malikhaing. Ang edukasyon ay maaaring tingnan bilang isang panlipunang pagmamana, ang paglipat ng karanasan sa mga susunod na henerasyon. Ang organisasyon ng proseso ng pagpapalaki sa isang modernong institusyong pang-edukasyon ay nauugnay sa paglikha ng mga paborableng kondisyon na naglalayong mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular.
Ang proseso ng pedagogical ay isang kumbinasyon ng edukasyon at pagsasanay, na nagsisiguro sa pagpapatuloy ng kultura ng mga henerasyon, ang kahandaan ng isang tao na gampanan ang mga propesyonal at panlipunang tungkulin.
Nakabisado ng indibidwal sa edukasyon ang kabuuan ng mga pagpapahalagang pangkultura at moral na tumutugma sa mga inaasahan at interes ng lipunan. Edukasyon nang buong alinsunod saang mga kakayahan at interes ng indibidwal ay isang pangunahing karapatan ng sinumang tao.
Palaging sinusuportahan ng estado ang edukasyon. Sa proseso ng pag-unlad, maaaring maimpluwensyahan ng isang tao ang nakababatang henerasyon, bumuo ng maayos na nabuong mga personalidad na kayang pakinabangan ang kanilang bansa.
Ang pagpapatuloy ng kultura ay ang walang kusang pagbuo ng mga pagpapahalagang panlipunan ng indibidwal. Ang proseso ay nagsasangkot ng may layuning pag-unlad at pagpapalaki ng nakababatang henerasyon.
Bilang terminong pedagogical, ang "edukasyon" ay ipinakilala sa pagtatapos ng ikalabing walong siglo ni Johann Heinrich Pestalozzi.
Sa mahabang panahon, ang prosesong ito ay itinuring na kabuuan ng mga kasanayan, kaalaman, at kasanayan na kailangan upang maisagawa ang mga praktikal na aktibidad. Sa kasalukuyan, binibigyang-pansin ang pagsasapanlipunan bilang isang qualitative at quantitative na pagbabago sa sistema ng mga pagpapahalaga, pag-uugali, paniniwala, mga katangiang moral na kakailanganin ng nakababatang henerasyon para sa matagumpay na pagbagay sa kapaligirang panlipunan.
Modernong edukasyon
Ngayon, ang agham ng pedagogical ay itinuturing bilang isang tiyak na sistema na binubuo ng magkakahiwalay na elemento: proseso, resulta. Ang mga klasikal na didactic ay nagbibigay sa edukasyon ng apat na aspeto: pagkakapare-pareho, kabuuan, halaga, pagiging epektibo.
Ang katangian ng halaga ay naglalaman ng tatlong bloke: edukasyon bilang isang estado, personal, panlipunang halaga. Kung ang edukasyon ay nagpapahiwatig ng karunungang bumasa't sumulat, propesyonal na kakayahan, kaisipan, pagkatapos ay pagpapalakinailalarawan sa ilang mga katangiang moral.
Ang konsepto ng mga paraan ng pagpapalaki
Ang mahirap at dinamikong proseso ng pedagogical ay nagpipilit sa guro na lutasin ang maraming klasiko at hindi pangkaraniwang mga gawaing pang-edukasyon na may kaugnayan sa maayos na pag-unlad ng indibidwal. Mayroon silang ilang hindi alam, samakatuwid, upang matagumpay na malutas ang mga problema, dapat na makabisado ng guro ang mga pamamaraang pang-edukasyon.
Binubuo ang mga ito ng iba't ibang diskarte na magkakaugnay sa isa't isa. Halimbawa, para bumuo ng mga pananaw, paniniwala, gumagamit sila ng klasikong pag-uusap.
Mga diskarte sa pagiging magulang
Sa domestic pedagogy, ang mga ito ay mga partikular na operasyon ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng tagapagturo at tagapagturo, depende sa layunin ng kanilang paggamit. Ang mga paraan ay mga bagay ng espirituwal at materyal na kultura na ginagamit sa paglutas ng mga problema sa pagtuturo.
Ang mga paraan ng edukasyon ay ilang mga paraan ng pag-impluwensya sa pag-uugali, damdamin, kamalayan ng mga bata sa proseso ng paghahanda sa kanila para sa pakikisalamuha.
Para sa pagbuo ng mga konsepto, paghatol, paniniwala sa mga bata, ang guro ay nagsasagawa ng mga pag-uusap, lektura, talakayan, hindi pagkakaunawaan.
Ang karanasan ng pag-uugali ay nabuo sa panahon ng mga larong role-playing, gayundin kapag nagsasagawa ng mga indibidwal na tagubilin na ibinigay sa bata ng guro.
Para sa pagtatasa sa sarili, pagpapasigla ng malayang aktibidad, aktibong gumagamit ang guro ng parusa at paghihikayat, mga kumpetisyon at kumpetisyon.
Espiritwal na aktibidad na naglalayong maunawaan ang buhay, lumikha ng isang moral na posisyon ng paksa, ang pagbuo ng kanyang pananaw sa mundo, ay isinasagawa na may malapit na kaugnayan sa proseso ng pagkuhasiyentipikong kaalaman. Para sa pagbuo ng mga motibasyon, may kamalayan na pag-uugali sa domestic pedagogy, ang paraan ng personal na halimbawa ay ginagamit.
Pumili tayo ng ilang paraan ng edukasyon na may pinakamataas na bisa.
Gamit ang mga talinghaga, engkanto, metapora, mapagkaibigang talakayan at pagtatalo, improvisasyon sa iba't ibang paksa, unti-unting nabuo ng guro ang pangunahing sistema ng pagpapahalaga sa kanyang mga mag-aaral.
Pagkatapos ng pagpapakilala ng mga pangalawang henerasyong pederal na pamantayan sa mga institusyong pang-edukasyon, ang mga guro ay nagsimulang magbigay ng higit na pansin sa mga malikhaing kolektibong proyekto, na nagbibigay-daan hindi lamang sa pagtuturo, kundi pati na rin upang turuan ang lahat ng miyembro ng pangkat ng proyekto.
Pag-uuri ng mga pamamaraang pang-edukasyon
Ang panitikan ng pedagogical ay naglalarawan ng iba't ibang opsyon na nagbibigay-daan sa iyong makamit ang anumang mga layunin at layunin. Sa likas na katangian, nahahati sila sa ehersisyo, panghihikayat, parusa, paghihikayat. Bilang isang karaniwang tampok ay ang pagtatasa ng mga aktibidad ng mga mag-aaral.
Batay sa mga resulta ng epekto, dalawang klase ng mga pamamaraang pang-edukasyon ang natukoy:
- mga impluwensyang lumilikha ng mga moral na motibo, saloobin, ugali, ideya, konsepto;
- mga impluwensyang tumutukoy sa ilang uri ng pag-uugali.
Ang pinakalayunin at maginhawa ay ang pag-uuri ng mga pamamaraang pang-edukasyon ayon sa direksyon. Ang pinagsama-samang katangiang ito, na kinabibilangan ng nilalaman, target, mga aspetong pamamaraan ng edukasyon:
- pagbuo ng personal na kamalayan;
- organisasyon ng panlipunang karanasan ng pag-uugali;
- nakapagpasiglang aktibidad.
Maaaring mabuo ang kamalayan sa mga pampakay na lektura, etikal na pag-uusap, kwento, ulat, briefing. Upang pasiglahin (motivate) ang independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, aktibong gumagamit ang mga guro ng mga sistema ng rating ng mga marka.
Pag-isipan natin ang ilang paraan ng pagbuo ng personal na kamalayan. Hindi pare-pareho ang mga paniniwala, ngunit ang mga tunay na aksyon at gawa ay nagpapakilala sa pagpapalaki ng mga modernong mag-aaral. Kaya naman ang proseso ng edukasyon ay nakabatay sa pakikisalamuha.
Sinusubukan ng mga guro na pagsamahin ang teoretikal at praktikal na mga diskarte upang makamit ang pinakamahusay na resulta. Kabilang sa mga priyoridad na bahagi ng modernong edukasyon, ang namumuno ay ang pagbuo ng pakiramdam ng pagiging makabayan, pagmamahal sa sariling lupain, mga pagpapahalaga sa pamilya.
Ang
Persuasion ay isang variant ng maraming epekto sa mga praktikal na aktibidad ng mga bata. Upang epektibong pamahalaan ang proseso ng edukasyon, isinasaalang-alang ng guro ang mga aksyon ng mga mag-aaral kapag nagtatrabaho sa mga indibidwal na yugto, maliliit na operasyon.
Upang makabuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa kultura ng katutubong lupain, mga halaga ng pamilya, kinakailangan na gumamit hindi lamang ng mungkahi, kundi pati na rin ang mga halimbawa ng artistikong kultura, upang makilala ang mga mag-aaral sa pinakamahusay na mga tao ng nayon, bayan, lungsod, bansa.
Ang guro ay dapat bumuo ng isang malinaw at pare-parehong hanay ng mga aksyon, magabayan sa kanyang aktibidad sa pedagogical sa pamamagitan ng sentido komun, umasa sa kaayusan ng lipunan. Sinisikap ng guro na umaakit hindi lamang sa damdamin ng mag-aaral, kundi pati na rin sa kanilang isipan.
Ang lecture ayisang detalyado, mahaba, sistematikong pagtatanghal ng kakanyahan ng isang partikular na problemang pang-edukasyon, pang-agham, pang-edukasyon. Ito ay batay sa isang generalisasyon ng teoretikal o praktikal na materyal. Ang lecture ay sinamahan ng mga ilustrasyon, mga presentasyon, mga elemento ng pag-uusap.
Ang pagtatalo ay naiiba sa mga lektura at pag-uusap sa pamamagitan ng pagkakataon para sa mga mag-aaral na ipahayag ang kanilang makatwirang posisyon sa isyung isinasaalang-alang.
Ito ang pagtatalo na nagpapahintulot sa nakababatang henerasyon na magkaroon ng karanasan sa pagtatanggol ng isang personal na pananaw, pagtatalo ng isang posisyon, pagpapanatili ng mga pamantayan sa etika para sa pagsasagawa ng isang talakayan.
Kabilang sa mga opsyon para sa epektong pang-edukasyon sa nakababatang henerasyon, kailangang tandaan ang pagnanais ng mga bata na gayahin. Ang pagmamasid sa kanilang mga magulang, guro, mga nakatatandang kapatid na lalaki at babae, ang mga bata ay bumuo ng kanilang sariling sistema ng mga pagpapahalaga. Para sa pagpapaunlad ng kasipagan, pagkamakabayan, mataas na moralidad, katapatan sa tungkulin, sa harap ng mga mata ng mag-aaral ay dapat mayroong positibong personal na halimbawa ng isang tagapagturo o guro.
Kailangan ang ehersisyo upang hubugin ang karanasan sa pag-uugali. Kabilang dito ang nakaplano at sistematikong pagganap ng mga mag-aaral ng iba't ibang mga aksyon, mga praktikal na takdang-aralin na naglalayong personal na pag-unlad.
Ang
Coaching ay isang sistematiko at regular na pagpapatupad ng mga partikular na aksyon na naglalayong bumuo ng mga positibong gawi. Sa panahon ng prosesong pang-edukasyon, ito ay ipinatutupad sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga espesyal na pagsasanay, at sa gawaing pang-edukasyon ay kinapapalooban nito ang pagpapatupad ng mga tagubilin na nauugnay sa kapaligirang panlipunan.
Konklusyon
Kinukumpirma ng pananaliksik ang pagiging epektibo ng paggamit ng iba't ibang kompetisyon sa pagtuturo sa nakababatang henerasyon. Ang mga modernong kabataan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang consumerist na saloobin sa buhay, na negatibong nakakaapekto sa kanilang sistema ng halaga. Upang maiwasan ang ganitong paraan, ang Ministri ng Edukasyon ay nag-upgrade ng mga modernong institusyong pang-edukasyon.
Sa kasalukuyan, ang espesyal na atensyon ay ibinibigay sa organisasyon ng mga ganap na ekstrakurikular na aktibidad para sa mga mag-aaral, ang paglikha ng mga karagdagang seksyon ng sports at mga intelektwal na bilog. Sa pamamagitan lamang ng pinagsamang diskarte sa proseso ng edukasyon, pagpapalaki, pag-unlad, ang isa ay makakaasa sa pagpapatupad ng panlipunang kaayusan ng lipunan - ang pagbuo ng isang maayos na nabuong personalidad.
Naiintindihan ng mga guro ang kahalagahan at kahalagahan ng proseso ng edukasyon, kaya sa kanilang gawain ay ginagabayan sila ng mga mabisang pamamaraan at teknik na naglalayong turuan ang nakababatang henerasyon.
