Ang antas ng ranggo ng mga asignatura sa paaralan ay nagpapahiwatig ng isang average na marka na tinatasa ang kalubhaan ng pananaw ng mag-aaral sa isang paksa sa paaralan. Ang lahat ng mga klase sa paaralan ay may layunin na sinusuri, at ito ay ginagawa nang tumpak sa tulong ng nabanggit na sistema, ang iba ay hindi gaanong tanyag. Ang computer science at iba't ibang espesyal na asignatura na may malalim na kurso ay itinuturing na pinakamahirap sa antas ng kahirapan.
Mga marka ng mag-aaral
Sa paghusga sa maraming survey ng mga mag-aaral, ang pinakamahirap na paksa sa kanilang isipan ay matematika, wikang Ruso, wikang banyaga, pisika at kimika. Kasama sa gitnang kategorya ng kalubhaan ang mga disiplinang humanitarian, tulad ng panitikan, heograpiya at natural na agham. Napag-usapan din nila ang tungkol sa pisikal na edukasyon, paggawa, pagguhit at pagkanta. Ang huli ay maaari ding maiugnay sa mga magaan na item sa rank scale. Dahil sa lahat ng impormasyon, kinakailangan na wastong gumuhit ng isang kurikulum. Ipinahihiwatig nito na ang napakahirap na klase ay ibabawas sa mga unang araw ng linggo, kapag ang mag-aaral ay puno pa rin ng lakas at pagganyak, dapat din nilangtimetable na ilalagay sa ika-2 at ika-3 oras. Ang mga huling oras ng araw ng pasukan ay dapat gamitin para sa pisikal na edukasyon o trabaho.
Ang espesyal na idinisenyong hygienic na organisasyon ng buong proseso ng edukasyon ay dapat isaalang-alang hindi lamang ang pagsasaayos ng mga aralin, kundi pati na rin ang iba pang mga mag-aaral. Ang paglilibang sa pagitan ng mga aralin ay hindi dapat maging stress para sa mga mag-aaral upang ang kanilang pagiging epektibo sa panahon ng mga aralin ay hindi bumagsak. Para magawa ito, mahalagang buuin at pag-isipan ang isang plano sa bakasyon. Kasama sa pahinga ang mga pista opisyal, araw ng pahinga at pahinga, at ang mga oras na ito ay hindi dapat putulin. Ang isang halimbawa ng iskala ng pagraranggo na wastong iginuhit ay ang pagkakaroon ng kinakailangang pahinga na may pinakamainam na istraktura ng pamamahagi ng mga aralin.
Paano mapupuksa ang pagod?
Upang ang mag-aaral ay maging aktibo at puno ng motibasyon sa lahat ng oras, kinakailangan para sa kanya na magbigay ng isang magandang pahinga, na dapat ay naglalayong ibalik ang pisikal at moral na aktibidad. Ang mga hindi pinutol na pagbabago at buong araw na walang pasok ay magiging lifesaver.
Dahil sa pangmatagalang pagsasaliksik, napag-alamang magtatagumpay ang pagtanggal ng pagod kung 10 minuto lang ang bibigyan pagkatapos ng aralin. Ang pagbabawas ng oras na ito dahil sa kapritso ng guro o dahil sa mga namumuno ay hindi nagdudulot ng kapaki-pakinabang na resulta para sa mag-aaral. Ang sukat ng pagraranggo ay nagpapahiwatig ng pinakamainam na ratio ng pahinga at pag-aaral.
Gayundin, dapat palaging tiyakin ng guro na ang silid-aralan ay may magandang kapaligiran - sariwang hangin, malinis na silid.
Tamang iginuhit na iskedyul ayon sa sukat ng ranggo ng kahirapan ng mga asignaturang pang-akademiko
Itinuturing na tama ang curriculum kung mayroong iskedyul para sa mga mag-aaral at guro para sa buong araw ng trabaho. Ang nominal at rank scale ay nagbibigay din na ang pinakamataas na severity score ng mga bagay ay bumaba sa simula ng linggo, ngunit ang mga panahong ito ay maaaring mag-iba para sa junior at senior na mga mag-aaral. Ang mga aralin ay dapat na kinakailangang kahalili, iyon ay, ang madali ay dapat sumunod sa mahirap o kabaliktaran. Sa mga paaralan kung saan hindi ibinibigay ang modular na edukasyon, hindi pinapayagan na magsagawa ng dalawang magkaparehong paksa nang magkasunod. Ang mga pangalan ng mga paksa sa iskedyul ay dapat na tumutugma sa kurikulum.
Maling iskedyul
Sa isang ranking na paaralan, ang iskedyul ay itinuturing na hindi tama kung ang pinakamahihirap na paksa sa mga tuntunin ng mga puntos ay nahuhulog sa una at huling mga araw ng linggo ng paaralan, at gayundin kung ang iskedyul ay pareho para sa bawat araw. Kung ang mga kumplikadong paksa ay sumunod sa isa't isa o ang parehong mahirap na aralin ay nadoble, kung gayon ito ay magkakaroon ng masamang epekto sa mag-aaral. Ang mga mahihirap na paksa ay hindi rin dapat sa una at huling mga aralin, ito ay pinakamainam na isiksik ang mga ito sa kalagitnaan ng araw. Gayundin, ang mag-aaral ay hindi makakarating sa oras at maghahanda nang hindi maganda kung ang bilang ng mga paksa sa iskedyul ay tumutugma sa dami ng gawaing itinalaga.
Mga kasalukuyang alituntunin sa kurikulum
Kapag nag-iskedyul, kailangan mong gumawa ng kalkulasyon. Alin ang magpapakita na ang mga paksa sa simula at sa katapusan ng linggo ay walang mataas na marka sa ranggo na sukat ng kahirapan. Pati mga gurohindi dapat maglagay ng kontrol sa una at huling aralin, pinakamainam - ito ang kalagitnaan ng araw ng pag-aaral. Kaya naman dapat mahulog ang load sa gitna.
Ang mga aralin ng dalawang oras ay hindi dapat itakda sa Lunes at Biyernes kasama ng Sabado. Dapat na maunawaan ng mga guro sa elementarya na walang saysay na magsagawa ng dobleng aralin, dahil ito ay lubos na mapapagod sa bata. Sa sekondaryang paaralan, pinapayagan ang mga dobleng aralin, ngunit kung sinusundan lamang sila ng isang paksang may madaling marka.
Sa high school, pinakamahusay na magpakilala ng modular schedule system para magkaroon ng double lessons, dahil ito ang pinakaangkop na opsyon para sa isang mas matandang estudyante.
Ang mga mahihirap na aralin ay itinakda para sa pangalawa at kung minsan ang unang aralin, ang mga paksang may katamtamang kalubhaan ay dapat isagawa pagkatapos ng malaking pahinga, at ang pisikal na edukasyon o trabaho ay pinakamahusay na inilalagay sa dulo ng iskedyul.
Kung may mga subject na gaganapin sa ikalawang kalahati ng araw ng pasukan, makatuwirang bigyan ang mga mag-aaral ng isang oras o apatnapung minutong pahinga para gumaling. Sa pagbubuo ng kurikulum, kailangan ding magabayan ng mga pananaw ng mga mag-aaral, halimbawa, kung mahusay ang takbo ng klase sa matematika at pisika, mahalagang paikutin ang mga paksang ito at dagdagan ang dalas ng mga ito.
Ang dami ng takdang-aralin na itinalaga ay hindi dapat katumbas o lalampas sa bilang ng mga asignatura, dahil ito ay magiging sanhi ng patuloy na pagkapagod at pagkapagod ng mag-aaral. Mahalaga na ang zero subject ay ipinagbabawal sa mga paaralan, dahil ganap na sinisira ng mga ito ang pang-araw-araw na gawain ng mag-aaral at nagtutulak sa kanya sa pagkapagod.
Impluwensiya saestudyante ng maling curriculum
Kung mali pa rin ang pagkakabalangkas ng curriculum, maraming pag-aaral sa lugar na ito ang nagpapahiwatig ng negatibong resulta para sa mag-aaral at para sa guro. Una sa lahat, ito ay humahantong sa isang paglabag sa pisikal at moral na kalusugan ng mag-aaral, na magiging mas malala pa taun-taon. Kaya naman ipinakilala ang hygienic na organisasyon ng buong proseso ng paaralan. Nakakatulong itong panatilihing normal ang lahat ng mga tagapagpahiwatig ng kalusugan, at maaari ring makaapekto sa aktibidad ng mag-aaral, magdagdag ng motibasyon sa kanya.
