Ang konsepto ng hypothesis (Greek ὑπόθεσις - "base, assumption") ay isang siyentipikong palagay, na ang katotohanan ay hindi pa napapatunayan. Ang isang hypothesis ay maaaring kumilos bilang isang paraan para sa pag-unlad ng siyentipikong kaalaman (pagsulong at eksperimentong pagpapatunay ng mga pagpapalagay), pati na rin ang isang elemento ng istruktura ng isang siyentipikong teorya. Ang paglikha ng isang hypothetical system sa proseso ng pagsasagawa ng ilang mga mental na operasyon ay nagpapahintulot sa isang tao na gawin ang iminungkahing istraktura ng ilang mga bagay na magagamit para sa talakayan at nakikitang pagbabago. Ang proseso ng pagtataya kaugnay ng mga bagay na ito ay nagiging mas konkreto at makatwiran.
Kasaysayan ng pagbuo ng paraan ng hypotheses
Ang paglitaw ng hypothetical na pamamaraan ay nahuhulog sa isang maagang yugto sa pagbuo ng sinaunang kaalaman sa matematika. Sa sinaunang Greece, ginamit ng mga mathematiciandeductive thought experiment method para sa mathematical proofs. Ang pamamaraang ito ay binubuo sa paglalagay ng isang hypothesis at pagkatapos ay nagmula sa mga kahihinatnan mula dito gamit ang analytical deduction. Ang layunin ng pamamaraan ay upang subukan ang orihinal na pang-agham na mga hula at pagpapalagay. Si Plato ay bumuo ng kanyang sariling analytic-synthetic na pamamaraan. Sa unang yugto, ang hypothesis na iniharap ay sumasailalim sa paunang pagsusuri, sa pangalawang yugto ay kinakailangan upang gumuhit ng isang lohikal na kadena ng mga konklusyon sa reverse order. Kung maaari, ang orihinal na palagay ay itinuturing na nakumpirma.
Habang sa sinaunang agham, ang hypothetical na pamamaraan ay higit na ginagamit sa isang nakatagong anyo, sa loob ng balangkas ng iba pang mga pamamaraan, sa pagtatapos ng ika-17 siglo. ang hypothesis ay nagsisimula nang gamitin bilang isang independiyenteng pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik. Ang pamamaraan ng hypotheses ay nakatanggap ng pinakamalaking pag-unlad at pagpapalakas ng katayuan nito sa loob ng balangkas ng siyentipikong kaalaman sa mga gawa ni F. Engels.
Hypothetical na pag-iisip sa pagkabata
Ang pamamaraan para sa pagbabalangkas ng mga hypotheses ay isa sa pinakamahalagang yugto sa pag-unlad ng pag-iisip sa pagkabata. Halimbawa, isinulat ito ng Swiss psychologist na si J. Piaget sa kanyang akdang Speech and Thinking of the Child (1923).
Ang mga halimbawa ng hypotheses para sa mga bata ay matatagpuan na sa mga unang yugto ng edukasyon sa edad na elementarya. Kaya, maaaring hilingin sa mga bata na sagutin ang tanong kung paano alam ng mga ibon ang daan patungo sa timog. Sa turn, ang mga bata ay nagsisimulang gumawa ng mga pagpapalagay. Mga halimbawa ng hypotheses: "sinusundan nila ang mga ibon sa kawan na lumipad na sa timogbago"; "orientated sa pamamagitan ng mga halaman at mga puno"; "pakiramdam ng mainit na hangin", atbp. Sa una, ang pag-iisip ng isang 6-8 taong gulang na bata ay egocentric, habang sa kanyang mga konklusyon ang bata ay ginagabayan lalo na ng isang simpleng intuitive na pagbibigay-katwiran. Sa turn, ang pagbuo ng hypothetical na pag-iisip ay ginagawang posible na alisin ang kontradiksyon na ito, na nagpapadali sa paghahanap ng bata ng ebidensya sa pagpapatunay ng isa o isa pa sa kanyang mga sagot. Sa hinaharap, kapag lumipat sa sekondaryang paaralan, ang proseso ng pagbuo ng mga hypotheses ay nagiging mas kumplikado at nakakakuha ng mga bagong detalye - isang mas abstract na karakter, pag-asa sa mga formula, atbp.
Aktibong, ang mga gawain para sa pagpapaunlad ng hypothetical na pag-iisip ay ginagamit bilang bahagi ng pag-unlad na edukasyon ng mga bata, na binuo ayon sa sistema ng D. B. Elkonina - V. V. Davydova.
Gayunpaman, anuman ang mga salita, ang hypothesis ay isang pagpapalagay tungkol sa ugnayan ng dalawa o higit pang mga variable sa isang tiyak na konteksto at ito ay isang kailangang-kailangan na bahagi ng isang siyentipikong teorya.
Hypothesis sa sistema ng kaalamang siyentipiko
Ang teoryang siyentipiko ay hindi mabubuo sa pamamagitan ng direktang inductive generalization ng karanasang siyentipiko. Ang intermediate link ay isang hypothesis na nagpapaliwanag sa kabuuan ng ilang mga katotohanan o phenomena. Ito ang pinakamahirap na yugto sa sistema ng kaalamang siyentipiko. Ang intuwisyon at lohika ay gumaganap ng nangungunang papel dito. Ang pangangatwiran mismo ay hindi pa katibayan sa agham - ito ay mga konklusyon lamang. Ang kanilang katotohanan ay mahuhusgahan lamang kung ang mga lugar na kanilang pinagbabatayan ay totoo. Gawainang mananaliksik sa kasong ito ay binubuo sa pagpili ng pinakamahalaga mula sa iba't ibang empirikal na katotohanan at empirikal na paglalahat, gayundin sa isang pagtatangka na siyentipikong patunayan ang mga katotohanang ito.
Bilang karagdagan sa pagtutugma ng hypothesis sa empirical na data, kinakailangan din na matugunan nito ang mga prinsipyo ng siyentipikong kaalaman tulad ng pagiging makatwiran, ekonomiya at pagiging simple ng pag-iisip. Ang paglitaw ng mga hypotheses ay dahil sa kawalan ng katiyakan ng sitwasyon, ang paliwanag kung saan ay isang paksang isyu para sa kaalamang siyentipiko. Maaaring mayroon ding magkasalungat na mga paghatol sa empirical na antas. Upang malutas ang kontradiksyon na ito, kailangang maglagay ng ilang hypotheses.
Specificity ng pagbuo ng hypothesis
Dahil sa katotohanan na ang hypothesis ay nakabatay sa isang tiyak na palagay (hula), dapat tandaan na hindi pa ito maaasahan, ngunit malamang na kaalaman, na ang katotohanan ay kailangan pa ring patunayan. Kasabay nito, dapat nitong saklawin ang lahat ng mga katotohanang nauugnay sa larangang pang-agham na ito. Tulad ng sinabi ni R. Carnap, kung ipinapalagay ng mananaliksik na ang elepante ay isang mahusay na manlalangoy, kung gayon hindi natin pinag-uusapan ang tungkol sa isang partikular na elepante, na maaari niyang obserbahan sa isa sa mga zoo. Sa kasong ito, ang English na artikulo ay nagaganap (sa Aristotelian na kahulugan - isang plural na kahulugan), ibig sabihin, pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang buong klase ng mga elepante.
Isinasaayos ng hypothesis ang mga umiiral nang katotohanan, at hinuhulaan din ang paglitaw ng mga bago. Kaya, kung isasaalang-alang natin ang mga halimbawa ng hypotheses sa agham, maaari nating iisa ang quantum hypothesis ni M. Planck, na iniharap niya sa simula ng ika-20 siglo. Itoang hypothesis naman, ay humantong sa pagtuklas ng mga larangan tulad ng quantum mechanics, quantum electrodynamics, atbp.
Mga pangunahing katangian ng hypothesis
Sa huli, ang anumang hypothesis ay dapat kumpirmahin o pabulaanan. Kaya, kami ay nakikitungo sa mga katangian ng isang siyentipikong teorya bilang verifiability at falsifiability.
Ang proseso ng pag-verify ay naglalayong itatag ang katotohanan ng ito o ang kaalamang iyon sa pamamagitan ng kanilang empirikal na pag-verify, pagkatapos ay makumpirma ang hypothesis ng pananaliksik. Ang isang halimbawa ay ang atomistic theory ng Democritus. Kinakailangan din na makilala ang pagitan ng mga pagpapalagay na maaaring masuri sa empirikal at ang mga, sa prinsipyo, ay hindi masusubok. Kaya, ang pahayag na: "Mahal ni Olya si Vasya" ay hindi mapapatunayan sa simula, habang ang pahayag na: "Sinabi ni Olya na mahal niya si Vasya" ay mapapatunayan.
Maaari ding hindi direkta ang pag-verify, kapag ang isang konklusyon ay ginawa batay sa mga lohikal na konklusyon mula sa mga direktang na-verify na katotohanan.
Ang proseso ng falsification, naman, ay naglalayong itatag ang kamalian ng hypothesis sa proseso ng empirical verification. Kasabay nito, mahalagang tandaan na ang mga resulta ng pagsubok sa hypothesis sa kanilang sarili ay hindi maaaring pabulaanan ito - isang alternatibong hypothesis ay kinakailangan para sa karagdagang pag-unlad ng pinag-aralan na larangan ng kaalaman. Kung walang ganoong hypothesis, imposibleng tanggihan ang unang hypothesis.
Hypothesis sa eksperimento
Mga ginawang pagpapalagaymananaliksik para sa pang-eksperimentong kumpirmasyon, ay tinatawag na mga pang-eksperimentong hypotheses. Gayunpaman, ang mga ito ay hindi kinakailangang batay sa teorya. Tinutukoy ni V. N. Druzhinin ang tatlong uri ng hypotheses sa mga tuntunin ng kanilang pinagmulan:
1. Theoretically sound - batay sa mga teorya (modelo ng realidad) at pagiging hula, mga kahihinatnan ng mga teoryang ito.
2. Pang-eksperimentong pang-agham - kinukumpirma rin (o pinabulaanan) ang ilang modelo ng realidad, gayunpaman, ang mga hindi pa nabuong teorya ay kinuha bilang batayan, ngunit ang mga intuitive na pagpapalagay ng mananaliksik ("Bakit hindi?..").
3. Ang mga empirical hypotheses ay nabuo tungkol sa isang partikular na kaso. Mga halimbawa ng mga hypotheses: "Mag-click sa isang baka sa ilong, iwagayway niya ang kanyang buntot" (Kozma Prutkov). Pagkatapos makumpirma ang hypothesis sa panahon ng eksperimento, nakuha nito ang katayuan ng isang katotohanan.
Karaniwan para sa lahat ng pang-eksperimentong hypotheses ay isang pag-aari bilang operationalizability, iyon ay, ang pagbabalangkas ng mga hypotheses sa mga tuntunin ng mga partikular na pang-eksperimentong pamamaraan. Sa kontekstong ito, maaari ding makilala ang tatlong uri ng hypotheses:
- hypotheses tungkol sa pagkakaroon ng isang partikular na phenomenon (uri A);
- hypotheses tungkol sa pagkakaroon ng koneksyon sa pagitan ng phenomena (uri B);
- hypotheses tungkol sa pagkakaroon ng sanhi ng kaugnayan sa pagitan ng mga phenomena (uri B).
Mga halimbawa ng type A hypotheses:
- Mayroon bang “risk shift” (social psychology term) phenomenon sa paggawa ng desisyon ng grupo?
- May buhay ba sa Mars?
- Posible bang magpadala ng mga saloobin sa malayo?
Maaaring maiugnay din dito ang periodic table ng mga kemikal na elemento ng D. I. Mendeleev, batay sa kung saan hinulaan ng siyentipiko ang pagkakaroon ng mga elemento na hindi pa natuklasan sa oras na iyon. Kaya, lahat ng hypotheses tungkol sa mga katotohanan at phenomena ay nabibilang sa ganitong uri.
Mga halimbawa ng type B hypotheses:
- Lahat ng panlabas na pagpapakita ng aktibidad ng utak ay maaaring bawasan sa paggalaw ng kalamnan (I. M. Sechenov).
- Ang mga extrovert ay mas umiiwas sa panganib kaysa sa mga introvert.
Ayon, ang ganitong uri ng hypotheses ay nagpapakita ng ilang partikular na koneksyon sa pagitan ng mga phenomena.
Mga halimbawa ng type B hypotheses:
- Binabalanse ng centrifugal force ang gravity at binabawasan ito sa zero (K. E. Tsiolkovsky).
- Ang pag-unlad ng fine motor skills ng bata ay nakakatulong sa pag-unlad ng kanyang intelektwal na kakayahan.
Ang uri ng hypotheses na ito ay nakabatay sa mga independiyente at umaasang variable, ang ugnayan sa pagitan ng mga ito, pati na rin ang mga antas ng karagdagang mga variable.
Hypothesis, disposisyon, parusa
Ang mga halimbawa ng mga konseptong ito ay isinasaalang-alang sa loob ng balangkas ng legal na kaalaman bilang mga elemento ng isang legal na pamantayan. Dapat ding tandaan na ang mismong tanong ng istruktura ng mga tuntunin ng batas sa jurisprudence ay ang paksa ng talakayan para sa parehong lokal at dayuhang siyentipikong kaisipan.
Ang hypothesis sa jurisprudence ay isang bahagi ng pamantayan na tumutukoy sa mga kondisyon para sa pagpapatakbo ng pamantayang ito, sa mga katotohanan kung saan ito nagsisimulang gumana.
Ang isang hypothesis sa loob ng batas ay maaaring magpahayag ng mga aspeto tulad ng lugar / oras ng paglitaw ng isang partikular na kaganapan; ang paksa ay kabilang satiyak na estado; mga tuntunin ng pagpasok sa puwersa ng ligal na pamantayan; ang estado ng kalusugan ng paksa, na nakakaapekto sa posibilidad ng paggamit ng isa o ibang karapatan, atbp. Isang halimbawa ng hypothesis ng panuntunan ng batas: "Ang isang anak ng hindi kilalang mga magulang, na matatagpuan sa teritoryo ng Russian Federation, ay nagiging isang mamamayan ng Russian Federation." Alinsunod dito, ang lugar ng insidente at ang pag-aari ng paksa sa isang partikular na estado ay ipinahiwatig. Sa kasong ito, mayroong isang simpleng hypothesis. Sa batas, ang mga halimbawa ng naturang hypotheses ay medyo karaniwan. Ang isang simpleng hypothesis ay batay sa isang pangyayari (katotohanan) kung saan ito naganap. Gayundin, ang hypothesis ay maaaring maging kumplikado pagdating sa dalawa o higit pang mga pangyayari. Bilang karagdagan, mayroong isang alternatibong uri ng mga hypotheses, na kinasasangkutan ng mga aksyon ng ibang kalikasan, na itinumbas ng batas sa isa't isa para sa isang kadahilanan o iba pa.
Ang disposisyon ay naglalayong i-secure ang mga karapatan at obligasyon ng mga kalahok sa legal na relasyon, na nagsasaad ng kanilang posible at wastong pag-uugali. Tulad ng hypothesis, ang isang disposisyon ay maaaring magkaroon ng simple, kumplikado, o alternatibong anyo. Sa isang simpleng disposisyon, pinag-uusapan natin ang isang legal na kahihinatnan; sa complex - tungkol sa dalawa o higit pa, pagsulong nang sabay-sabay o sa kumbinasyon; sa isang alternatibong disposisyon - tungkol sa mga kahihinatnan ng iba't ibang kalikasan ("alinman-o").
Ang parusa, naman, ay bahagi ng pamantayan, na nagpapahiwatig ng mga mapipilitang hakbang upang matiyak ang mga karapatan at obligasyon. Sa maraming kaso, ang mga parusa ay nagta-target ng mga partikular na uri ng legal na pananagutan. Mula sa pananaw ng katiyakan, mayroong dalawang uri ng mga parusa: ganap na tiyak atmedyo tiyak. Sa unang kaso, pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga legal na kahihinatnan na hindi nagbibigay ng anumang mga alternatibo (pagkilala sa kawalan ng bisa, paglipat ng pagmamay-ari, multa, atbp.). Sa pangalawang kaso, maraming mga solusyon ang maaaring isaalang-alang (halimbawa, sa Criminal Code ng Russian Federation, ito ay maaaring multa o pagkakulong; ang saklaw ng pangungusap ay, halimbawa, mula 5 hanggang 10 taon, atbp.). Ang mga parusa ay maaari ding maging parusa at remedial.
Pagsusuri ng istruktura ng legal na pamantayan
Ayon, ang istrukturang "hypothesis - disposition - sanction" (mga halimbawa ng legal na pamantayan) ay maaaring katawanin tulad ng sumusunod: HYPOTHESIS ("kung..") → DISPOSITION ("then..") → SANCTION (" kung hindi.."). Gayunpaman, sa katotohanan, ang lahat ng tatlong elemento sa parehong oras sa panuntunan ng batas ay medyo bihira. Mas madalas na nakikitungo tayo sa isang two-term structure, na maaaring may dalawang uri:
1. Mga pamantayan sa regulasyon ng batas: hypothesis-disposition. Sa turn, maaari silang hatiin sa pagbubuklod, pagbabawal at pagbibigay-kapangyarihan.
2. Mga proteksiyon na pamantayan ng batas: isang hypothesis-sanction. Maaari ding mayroong tatlong uri: ganap na tiyak, medyo tiyak at alternatibo (tingnan ang klasipikasyon ng mga parusa).
Sa kasong ito, ang hypothesis ay hindi kailangang nasa simula ng legal na pamantayan. Ang pagsunod sa isang partikular na istraktura ay nakikilala ang isang tuntunin ng batas mula sa isang indibidwal na reseta (idinisenyo para sa isang solong aksyon), pati na rin mula sa mga pangkalahatang prinsipyo ng batas (hindi nagha-highlight ng mga hypotheses at sanction na kumokontrolrelasyong walang katiyakan).
Ating isaalang-alang ang mga halimbawa ng mga hypotheses, disposisyon, mga parusa sa mga artikulo. Mga pamantayan sa regulasyon ng batas: "Ang mga batang may sapat na katawan na umabot sa edad na 18 ay dapat alagaan ang mga magulang na may kapansanan" (Konstitusyon ng Russian Federation, bahagi 3, art. 38). Ang unang bahagi ng pamantayan tungkol sa mga bata na may kakayahan na umabot sa edad na 18 ay isang hypothesis. Ito, bilang angkop sa isang hypothesis, ay nagpapahiwatig ng mga kondisyon para sa pagpapatakbo ng pamantayan - ang pagkakasunud-sunod ng pagpasok nito sa puwersa. Ang indikasyon ng pangangailangang pangalagaan ang mga magulang na may kapansanan ay isang disposisyon na nag-aayos ng isang tiyak na obligasyon. Kaya, ang mga elemento ng isang legal na pamantayan sa kasong ito ay isang hypothesis at isang disposisyon - isang halimbawa ng isang umiiral na pamantayan.
"Ang kontratista na hindi wastong nagsagawa ng trabaho ay hindi karapat-dapat na sumangguni sa katotohanan na ang customer ay hindi nagsagawa ng kontrol at pangangasiwa sa kanilang pagpapatupad, maliban sa …" (Civil Code of the Russian Federation, bahagi 4, sining. 748). Ito ang mga halimbawa ng hypothesis at disposisyon ng ipinagbabawal na pamantayan.
Mga proteksiyon na pamantayan ng batas: “Ang kanyang mga magulang ang may pananagutan sa pinsalang idinulot sa isang menor de edad na wala pang 14 taong gulang…” (Civil Code of the Russian Federation, part 1, art. 1073). Ito ay isang istraktura: isang hypothesis-sanction, isang halimbawa ng isang ganap na tiyak na legal na pamantayan. Ang uri na ito ay kumakatawan sa tanging tumpak na kundisyon (kapinsalaan na dulot ng isang menor de edad) kasama ang tanging tumpak na parusa (responsibilidad ng mga magulang). Ang mga hypotheses sa mga proteksiyong legal na kaugalian ay tumutukoy sa mga paglabag.
Isang halimbawa ng alternatibong legal na pamantayan: “Ang pandaraya na ginawa ng isang grupo ng mga tao sa pamamagitan ng naunang pagsasabwatan … ay may parusang multa hanggang 300 libong rubles, o sa halagasahod o iba pang kita ng nahatulang tao para sa isang panahon ng hanggang 2 taon, o sapilitang trabaho para sa isang panahon ng hanggang 480 na oras …”(Criminal Code of the Russian Federation, Artikulo 159, talata 2); "Ang pandaraya na ginawa ng isang tao na gumagamit ng kanyang opisyal na posisyon … ay mapaparusahan ng multa sa halagang 100,000 hanggang 500,000 rubles" (Criminal Code of the Russian Federation, Artikulo 159, talata 3). Alinsunod dito, ang mga katotohanan ng pandaraya na pinag-uusapan ay mga halimbawa ng mga siyentipikong hypotheses, at ilang mga alternatibo sa pananagutan para sa mga krimeng ito ay mga halimbawa ng mga parusa.
Hypothesis sa loob ng balangkas ng sikolohikal na pananaliksik
Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang sikolohikal na siyentipikong pag-aaral batay sa mga pamamaraan ng mga istatistika ng matematika, kung gayon ang hypothesis sa kasong ito ay dapat matugunan, una sa lahat, ang mga kinakailangan tulad ng kalinawan at pagiging madaling maintindihan. Bilang E. V. Sidorenko, salamat sa mga hypotheses na ito, ang mananaliksik sa kurso ng mga kalkulasyon, sa katunayan, ay nakakakuha ng isang malinaw na larawan ng kung ano ang kanyang itinatag.
Ito ay kaugalian na iisa ang mga null at alternatibong istatistikal na hypotheses. Sa unang kaso, pinag-uusapan natin ang kawalan ng mga pagkakaiba sa mga pinag-aralan na katangian, ayon sa formula Х1-Х2=0. Sa turn, ang X1, X2ay ang mga value ng mga feature na ginamit para sa paghahambing. Alinsunod dito, kung ang layunin ng aming pag-aaral ay patunayan ang istatistikal na kahalagahan ng mga pagkakaiba sa pagitan ng mga halaga ng tampok, gusto naming pabulaanan ang null hypothesis.
Sa kaso ng alternatibong hypothesis, iginiit ang istatistikal na kahalagahan ng mga pagkakaiba. Kaya, ang alternatibong hypothesis ay ang pahayag na tayosinusubukang patunayan. Tinatawag din itong experimental hypothesis. Dapat tandaan na sa ilang mga kaso, ang mananaliksik, sa kabilang banda, ay maaaring maghangad na patunayan ang null hypothesis kung ito ay naaayon sa mga layunin ng kanyang eksperimento.
Maaaring ibigay ang mga sumusunod na halimbawa ng hypotheses sa sikolohiya:
Null hypothesis (Н0): Ang trend ng pagtaas (pagbaba) ng feature kapag ang paglipat mula sa isang sample patungo sa isa pa ay random.
Alternatibong hypothesis (Н1): Ang trend ng pagtaas (pagbaba) ng feature kapag lumilipat mula sa isang sample patungo sa isa pa ay hindi random.
Ipagpalagay na ang isang grupo ng mga bata na may mataas na antas ng pagkabalisa ay binigyan ng serye ng mga pagsasanay upang mabawasan ang pagkabalisa na ito. Ang mga sukat ng tagapagpahiwatig na ito ay ginawa bago at pagkatapos ng mga pagsasanay, ayon sa pagkakabanggit. Kinakailangang itatag kung ang pagkakaiba sa pagitan ng mga sukat na ito ay isang istatistikal na makabuluhang tagapagpahiwatig. Ang null hypothesis (Н0) ay magkakaroon ng sumusunod na anyo: ang tendency na bumaba ang antas ng pagkabalisa sa grupo pagkatapos ng mga pagsasanay ay random. Sa turn, ang alternatibong hypothesis (Н1) ay magiging ganito: ang trend ng pagbabawas ng antas ng pagkabalisa sa grupo pagkatapos ng pagsasanay ay hindi sinasadya.
Pagkatapos mag-apply ng isa o iba pang mathematical criterion (halimbawa, ang G-test of signs), masasabi ng mananaliksik na ang resultang "shift" ay istatistikal na makabuluhan / hindi gaanong mahalaga kaugnay ng katangiang pinag-aaralan (anxiety level). Kung ang indicator ay makabuluhan ayon sa istatistika, ang alternatibong hypothesis ay tinatanggap, at ang null one, ayon sa pagkakabanggit,ay itinatapon. Kung hindi, sa kabaligtaran, ang null hypothesis ay tinatanggap.
Gayundin sa sikolohiya, maaaring mayroong koneksyon (kaugnayan) sa pagitan ng dalawa o higit pang mga variable, na sumasalamin din sa hypothesis ng pananaliksik. Halimbawa:
Н0: ang ugnayan sa pagitan ng indicator ng konsentrasyon ng atensyon ng mag-aaral at ang indicator ng tagumpay sa pagkumpleto ng control task ay hindi naiiba sa 0.
Н1: ang ugnayan sa pagitan ng indicator ng konsentrasyon ng atensyon ng mag-aaral at ang indicator ng tagumpay sa pagkumpleto ng control task ay makabuluhang naiiba sa istatistika mula sa 0.
Sa karagdagan, ang mga halimbawa ng siyentipikong hypotheses sa sikolohikal na pananaliksik na nangangailangan ng istatistikal na kumpirmasyon ay maaaring nauugnay sa pamamahagi ng isang katangian (empirical at teoretikal na antas), ang antas ng pagkakapare-pareho ng mga pagbabago (kapag inihambing ang dalawang katangian o ang kanilang mga hierarchy), atbp.
Hypothesis sa sosyolohiya
Halimbawa, kung pinag-uusapan natin ang pagkabigo ng mga mag-aaral sa isang unibersidad, kailangang suriin ang mga sanhi nito. Anong mga hypotheses ang maaaring ilagay ng sosyologo sa kasong ito? A. I. Ibinigay ni Kravchenko ang mga sumusunod na halimbawa ng mga hypotheses sa isang sosyolohikal na pag-aaral:
- Hindi magandang kalidad ng pagtuturo sa ilang paksa.
- Nakakagambala sa mga estudyante sa unibersidad mula sa proseso ng edukasyon para sa karagdagang kita.
- Mababang antas ng katumpakan ng pangangasiwa ng unibersidad sa pag-unlad at disiplina ng mga mag-aaral.
- Mga halaga ng mapagkumpitensyang pagpasok sa isang unibersidad.
Mahalaga na ang mga halimbawa ng mga siyentipikong hypotheses ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng kalinawan atkonkreto, direktang nauugnay lamang sa paksa ng pananaliksik. Ang literacy ng pagbabalangkas ng mga hypotheses, bilang panuntunan, ay tumutukoy sa literacy ng pagpili ng mga pamamaraan ng pananaliksik. Ang pangangailangang ito ay pareho para sa pagbuo ng mga hypotheses sa lahat ng anyo ng siyentipikong sosyolohikal na gawain - ito man ay isang hypothesis sa loob ng balangkas ng isang seminar o isang hypothesis ng isang thesis. Ang isang halimbawa ng mababang akademikong pagganap sa isang unibersidad, sa kaso ng pagpili ng hypothesis tungkol sa negatibong epekto ng mga part-time na estudyante, ay maaaring isaalang-alang sa loob ng balangkas ng isang simpleng survey ng mga respondent. Kung pipiliin ang hypothesis tungkol sa mababang kalidad ng pagtuturo, kinakailangang gumamit ng sarbey ng dalubhasa. Sa turn, kung pinag-uusapan natin ang mga gastos sa mapagkumpitensyang pagpili, maaari nating ilapat ang paraan ng pagsusuri ng ugnayan - kapag inihahambing ang mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng mga mag-aaral ng isang partikular na unibersidad na may iba't ibang mga kondisyon sa pagpasok.
