Hindi lihim na dapat maging malikhain ang bawat guro sa kanilang gawain. Paghahanda para sa mga aralin, dapat niyang malinaw na pag-isipan ang lahat. Gayunpaman, kung ito ay isang regular na aktibidad, kung gayon ang mga bata, lalo na ang mga nasa gitnang antas, ay hindi magiging interesado sa pag-upo ng 45 minuto at pakikinig sa mga salita ng isang lektor-guro. Ang kaganapan ay dapat na kapana-panabik at sapat na iba-iba. Sa kasong ito lamang, maingat na pakikinggan ng mga mag-aaral ang guro sa silid-aralan. Sa pagtatapos ng aralin, napakahalagang ibuod ng guro ang kaalamang natamo at tanungin ang mga bata kung nagustuhan nila ang pagtuturo sa anyong ito.
Intres sa mga hindi karaniwang aralin
Magiging kawili-wili lang ang isang aralin kapag gumagamit ang guro ng mga interdisciplinary na koneksyon at nagbibigay ng mga hindi malilimutang katotohanan. Kapag nagpaplano ng isang aralin, mahalagang pag-isipan nang tama ang kurso nito, hindi nakakalimutan na kailangan mong ulitin ang kaalaman na natanggap ng mga lalaki sa nakaraan.
Sa bagay na ito, ang mga hindi pamantayang aralin ay maaaring maging kawili-wili, na magpapahintulot sa bata na mag-isip nang malikhain, ipahayag ang kanilang opinyon, at isaalang-alang din ang mga kagustuhan ng kanilang mga kapantay. Sa ngayon, ang mga hindi pamantayang anyo ng mga aralin ay maaaring gawin ng mga guro ng iba't ibang asignatura. Napakahalaga ng bawat isahindi lamang kawili-wili, ngunit nagbibigay-kaalaman din ang aralin na isinagawa ng guro.
Mga hindi kinaugalian na aralin sa elementarya
Ngayon, ang mga hindi karaniwang aralin ay pinakamahusay na ginagawa sa mga klase na hindi maganda ang performance. Sa tulong ng naturang mga klase, maaari mong makabuluhang taasan ang antas ng kaalaman. Improvising, maaaring bigyang-pansin ng guro ang mga mag-aaral na may iba't ibang antas ng pag-unlad, na nag-aalok sa kanila upang malutas ang mga kumplikadong problema. Dapat tandaan na ang mga hindi karaniwang aralin sa elementarya ay maaaring makaakit ng atensyon ng mga mag-aaral at makapagturo pa sa kanila ng tiyaga.
Minsan ay napakahirap para sa mga mag-aaral sa elementarya na maupo sa isang lugar sa loob ng 45 minuto. Dito maaari kang pumunta sa dalawang paraan. Sa antas ng administratibo, maaaring malutas ang isyung ito sa pamamagitan ng pagbabawas ng oras ng mga klase sa 40 minuto. Ang pangalawang paraan ay nagsasangkot ng maingat na paghahanda ng guro para sa aralin at sa interes ng mag-aaral.
Pagsasagawa ng mga bukas na aralin sa paaralan
Kadalasan sa paaralan, ang mga guro ay nagdaraos ng bukas na mga aralin. Bilang isang patakaran, sa gayong mga klase, ang nangungunang papel ay ibinibigay sa guro, at ang mga mag-aaral ay nakikilahok lamang sa proseso. Kapag nagsasagawa ng mga hindi pamantayang aralin, dapat mong tandaan na hindi ka dapat lumihis nang malaki mula sa programa, na idinisenyo para sa isang partikular na sekondaryang paaralan. Dapat lahat ay nasa loob ng mga panuntunan.
Siyempre, ang mga hindi karaniwang aralin sa paaralan ay maaaring nasa iba't ibang asignatura. Ang bawat guro ay itinuturing na isang dalubhasa sa kanyang larangan. Iyon ang dahilan kung bakit kinakailangan upang mahanap ang malikhaing sangkap na makakatulong sa kanya na pukawin ang interes sa paksa sa mga mag-aaral. Qualitatively isinasagawaAng mga hindi karaniwang aralin ay nagbibigay-daan sa guro na mapabuti ang kanyang kategorya, habang pinapabuti ang propesyonalismo.
Paano magdisenyo ng custom na aralin?
Ang pagbuo ng isang hindi pamantayang aralin ay dapat lapitan nang may lubos na pananagutan. Sa yugtong ito, mahalagang isaalang-alang ang mga katangian ng mga mag-aaral at ang mga detalye ng paksa. Upang magsulat ng isang senaryo o plano para sa naturang aralin, kailangan mong maging pamilyar sa paksa at piliin ang pinakakawili-wiling materyal.
Pagbuo ng hindi pamantayang aralin ay maaaring magsama ng ilang yugto. Una, ito ay kinakailangan upang masuri ang antas ng kaalaman at kakayahan ng mga mag-aaral na maaaring makilahok sa isang aktibong bahagi sa kaganapan. Kung gayon, mahalagang piliin at ayusin nang tama ang materyal.
Paggamit ng teknolohiya sa kompyuter sa silid-aralan
Ito ay kanais-nais na ang mga makabagong teknolohiya ay ginagamit sa aralin, sa tulong kung saan maaari kang manood ng video, makinig sa audio na materyal. Ang ganitong paraan ay posible sa mga aralin ng panitikan, natural na kasaysayan, kasaysayan at musika. Maaaring maging kawili-wili ang paggamit ng computer sa mga klase sa wikang Ruso habang nag-aaral ng bagong paksa. Ano pa ang maaaring hindi karaniwang mga aralin? Maaari kang gumawa ng isang pagtatanghal. Ang mga kapaki-pakinabang na impormasyon ay ipapakita sa mga slide, at ang guro ay magkokomento dito. Sa pamamagitan ng paraan, ang materyal ay maaaring iharap hindi lamang sa anyo ng teksto - maaari rin itong mga graphics, mga larawan, na gagawing mas maliwanag at hindi malilimutan ang kaganapan.
Mga tampok ng hindi karaniwang mga aralin
Ngayon, ang mga hindi karaniwang aralin ay maaaring isagawa hindi lamang sa loob ng mga dingding ng paaralan. Ang mismong anyoang mga klase ay nagbibigay na ng venue para dito. Kaya, halimbawa, ang isang aralin sa pagmamasid kapag nag-aaral ng isang bagong paksa sa natural na kasaysayan ay maaaring ayusin sa sariwang hangin. Siguradong magugustuhan ito ng mga bata. Kapag pumipili ng mga hindi pamantayang anyo ng mga aralin, dapat tandaan na hindi dapat magkaroon ng amateur na pagganap sa bagay na ito. Mahalagang malaman ng administrasyon ng paaralan na ang guro ay nagbibigay ng isang bukas na aralin, sa gayon ay tumataas ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Iba't ibang paraan ng pagsasagawa ng mga aralin
Ang guro, sa loob ng balangkas ng nakasaad na paksa, kapag nagsasagawa ng hindi pamantayang aralin, ay maaari ding gumamit ng extracurricular na materyal na madaling maiintindihan ng mga mag-aaral. Kadalasan, ang mga guro ng mga paaralan sa pangkalahatang edukasyon ay nagsasagawa ng mga hindi pamantayang aralin sa anyo ng mga kumpetisyon sa pagitan ng mga mag-aaral, at naglalagay din sa mga palabas sa teatro. Gayunpaman, kahit na sa kasong ito, kinakailangan na magabayan ng mga kakaibang proseso ng edukasyon at mga detalye ng isang partikular na paksa.
Kailangang isaalang-alang ang katotohanan na ang pagsasagawa ng isang hindi pamantayang aralin ay nagsasangkot ng paglahok ng mga mag-aaral. Ang isang kawili-wiling aralin ay maaaring kung ang mga mag-aaral mismo ay mag-uusap tungkol sa kung paano nila malulutas ang parehong problema. Hindi gaanong kawili-wili ang maaaring mabigyan ng impormasyon tungkol sa personal na buhay ng isang manunulat o siyentipiko. Maaaring pilitin ng mga dati nang hindi kilalang katotohanan ang mga mag-aaral na makinig nang mabuti sa impormasyong magiging kapaki-pakinabang sa kanila sa pagtatapos ng taon sa panahon ng pagsusulit.
Pagkakaroon ng hindi karaniwang aralin sa matematika
Hindi lihim na sa mga aralin sa matematika ay hindi dapat mag-isip nang malikhain, ngunit tiyak. Narito ito ay kinakailangan upang ulitin ang multiplication table, at maaari ring bumuo ng mga lohikal na scheme para sa paglutas ng iba't ibang mga problema. Ang aralin ay maaaring maging kawili-wili kung ang form ay napili nang tama. Ngayon, ang isang hindi pamantayang aralin sa matematika, gayundin sa anumang iba pang disiplina, ay dapat na isagawa sa pamamagitan ng paunang kasunduan sa direktor o punong guro. Kadalasan, pinipili ng mga guro ang ganitong uri ng kaganapan bilang mga kumpetisyon.
Sa ganitong mga klase, pinakamahusay na hatiin ang mga mag-aaral sa maliliit na grupo at bigyan sila ng gawain sa paglutas ng parehong uri ng mga problema. Ang nagwagi ay ang pangkat na unang nalutas ang mga problema at wastong pinagsama-sama ang algorithm. Sa yugtong ito, maaaring ayusin ang mga aralin sa auction, kung saan kakailanganin ng mga mag-aaral na kalkulahin, halimbawa, ang halaga ng mga bagay na maaaring ibenta.
Parehong kawili-wili ang mga aralin sa formula. Ang bawat pangkat ng mga mag-aaral ay maaaring hilingin na lumikha ng isang tiyak na pormula na sumasalamin sa isang tiyak na paksa. Maaari ka lamang gumamit ng mga tunay na halimbawa mula sa buhay (pagbebenta ng patatas, pagbili ng repolyo, pagbebenta ng mga karot). Kung tama mong kalkulahin at makabuo ng isang lohikal na pamamaraan, kung gayon ang mga mag-aaral ay maaaring matuwa sa mga nakatakdang gawain sa problema na kailangang malutas sa aralin. Ang mga sitwasyon sa buhay ay palaging may malaking interes sa mga lalaki.
Pagsasagawa ng aralin sa panitikan sa hindi karaniwang anyo
Kapag nag-oorganisa ng bukas na aralin sa panitikan, dapat piliin ng guro ang tamang paksa para sa aralin. Sa usaping ito, kailangang pagtuunan ng pansin ang kurikulum. Gayunpaman, narito itoisaalang-alang ang mga katangian ng mga mag-aaral, ang kanilang edad. Kung ang personalidad mismo ay hindi kawili-wili, pagkatapos ay mas mahusay na huwag dalhin ito para sa talakayan sa mga lalaki. Bago ka magsimulang pumili ng isang manunulat, kailangan mong maging pamilyar sa kanyang trabaho. Ang isang nobela o kuwento na isinumite para sa pagsasaalang-alang ng mga mag-aaral ay dapat basahin ng mga ito. Sa kasong ito lamang magiging posible na matukoy nang tama ang tema ng akda, gayundin ang gumawa ng paglalarawan ng sipi ng sistema ng mga imahe.
Ngayon, ang isang hindi karaniwang aralin sa panitikan ay maaaring magkaroon ng anyo ng isang malikhaing diyalogo. Kadalasan, ang isang guro ng philologist ay nagsasanay ng isang fantasy lesson, isang excursion lesson, isang seminar lesson, at isang conference lesson. Ang mga ganitong uri ng klase ay magbibigay-daan sa iyong pag-aralan ang talambuhay ng isang partikular na manunulat, gayundin ang pag-aralan ang gawaing ipinahiwatig sa kurikulum, at sa parehong oras ay hindi makatulog sa pagkabagot.
Kapag nag-oorganisa ng isang hindi karaniwang aralin sa panitikan, maaari kang tumuon sa mga klase sa konsiyerto kung saan ang manunulat mismo ang gumaganap ng pangunahing papel. Ang ganitong kaganapan ay magiging interesado sa mga mag-aaral sa high school, dahil ang programa ay nagbibigay para sa pag-aaral ng gawain ng mga kontemporaryong manunulat. Maaaring imbitahan sa klase ang isang makata, prosa writer o publicist at alamin ang mga nuances ng pagsulat ng mga partikular na akda. Ang ganitong lesson-acquaintance ay magbibigay-daan sa guro na maakit ang mga mag-aaral. Malamang na gustong pag-aralan ng mga lalaki ang mga gawa ng ipinakitang may-akda nang mas lubusan.
Pagsasagawa ng isang fairy tale lesson sa literature lesson
Malaking interesnagbubunga ng isang fairy tale lesson para sa mga bata. Ang form na ito ay posible kung ang mga bata ay naipamahagi nang maaga ang lahat ng mga tungkulin sa tulong ng guro, habang wastong nagtatakda ng mga priyoridad at mga punto. Sa ganitong mga klase, ang mga biro, mga kagiliw-giliw na kasabihan, ang mga salawikain ay maaaring ipahayag. Napakahalaga na sa panahon ng pagsasadula ng ito o ang engkanto na iyon, ang kabutihan ay nagtatagumpay laban sa kasamaan.
Paghahanda para sa hindi karaniwang mga araling Ruso
Pag-oorganisa ng isang hindi karaniwang aralin, maaaring kumuha ang guro ng mga katulong na maghahanda ng isang presentasyon sa isang partikular na paksa sa bahay. Ito ay isang uri ng pagsasanay para sa mga maliliit na explorer. Ito ay kinakailangan upang suriin ang mga mausisa na mga mag-aaral sa maximum. Ang anyo ng naturang aralin ay maaaring isang pakikipanayam. Ang guro ay magtatanong sa mga bata ng isang serye ng mga tanong na dapat nilang ibigay ang mga tamang sagot. Ang gawain ng guro ay pumili ng tamang materyal upang lumikha ng isang bangko ng mga tanong.
Kapag nag-aayos ng isang hindi pamantayang aralin sa wikang Ruso, kinakailangang tumuon sa antas ng kaalaman ng mga bata, ang kanilang bokabularyo, pati na rin ang mga katangian ng edad. Sa ganitong mga kaganapan, maaaring gumamit ang mga bata ng mga naunang ginawang diksyunaryo, na gagawing mas malaya at maunlad sila.
Schoolchildren ay napakasikat sa ganitong paraan ng pagsasagawa ng mga klase bilang tournament. Maaari kang gumawa ng warm-up na magbibigay-daan sa mga bata na maalala ang mga salitang pinag-aralan sa nakaraang aralin. Mahalagang huwag kalimutan ang tungkol sa pagdidikta ng bokabularyo. Ang mga lessons-tournament ay pinakamahusay na ginagawa sa mas mababang mga baitang. Paglutas ng mga puzzle, crosswords, riddles sa mga mag-aaralat mga puzzle, maaari kang bumuo ng memorya at pag-iisip sa silid-aralan.
Hindi karaniwang mga aralin ang mga laro, pagtatanghal, improvisasyon, pati na rin ang mga aralin sa video. Ang pagpili ng anyo ng aralin ay ganap na nakasalalay sa guro at mga mag-aaral. Ang koponan ay dapat gumana nang magkakasuwato. Ang isang hindi karaniwang aralin ay isang mahusay na paraan upang matunaw ang isang nakakainip na programang pang-edukasyon.
