Ang lesson plan ay nagsasangkot ng isang tiyak na pagkakasunod-sunod ng mga aksyon na nagpapahintulot sa guro na makamit ang mga layunin at layunin. Ang kanilang listahan, depende sa paksa at edad ng mga bata, ay maaaring mag-iba. Ngunit ang aralin ang pangunahing anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagpapalaki sa paaralan.
Mga Form ng Aralin
Ang mga layunin ng aralin ay maaaring iba. Samakatuwid, sa modernong paaralan, ang mga guro ay nagsasagawa ng iba't ibang uri ng mga aralin:
- Pag-aaral ng bagong materyal.
- Asimilation at pag-unlad ng kaalaman, kasanayan at kakayahan (pinaikling ZUN).
- Systematization at generalization ng kaalaman.
- Praktikal na paggamit ng ZUN.
- Pagkontrol at pagwawasto ng mga kasanayan, kaalaman, kasanayan.
Ang plano ng aralin ay depende sa kung ano ang anyo nito:
- thematic;
- pinagsama.
Struktura ng kumbinasyon ng session
Ang lesson plan ay medyo malinaw atmay kasamang tatlong bahagi.
Una, sinusubaybayan ang mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral. Kasama sa yugtong ito ang pagsuri sa takdang-aralin, pagtukoy sa mga gawain sa aralin kasama ang mga bata.
Ang pangunahing bahagi ng aralin ay ang pagpapaliwanag ng bagong materyal, ang pagsasama-sama ng mga nakuhang kasanayan.
Ang ikatlong elemento ng aralin ay pagbubuod, pag-aaral ng bagong takdang-aralin. Kasama ang mga mag-aaral, ang guro ay nagsasagawa ng pagmumuni-muni, itinala ang tagumpay ng mga mag-aaral.
Ang plano ng aralin sa Ingles ay nagsasangkot hindi lamang sa teoretikal na bahagi, kundi pati na rin sa pagbuo ng oral speech sa balangkas ng praktikal na gawain (dialogue).
Mga detalye ng pagbubuo ng algorithm ng aralin
Sa pag-iisip sa plano para sa pagsasagawa ng bukas na aralin, isinasaalang-alang ng mga guro ang mga indibidwal na katangian ng bawat bata at ang antas ng kaalaman ng pangkat ng klase sa kabuuan. Dapat tandaan na ang tagal ng aralin ay limitado, kaya ang bawat yugto ay dapat na kasing episyente at makatwiran hangga't maaari.
Mga kapaki-pakinabang na tip
Kapag gumuhit ng isang plano para sa isang aralin sa pisikal na edukasyon, tinutukoy ng guro ang lugar nito sa mga aktibidad na pang-edukasyon, sinusuri ang koneksyon sa ibang mga klase. Tinutukoy niya ang layunin at pangunahing nilalaman ng aralin, pinipili ang mga anyo at pamamaraan ng pagpapatupad nito. Kapag nagpaplano ng takdang-aralin, isinasaalang-alang din ng guro ang mga katangiang pisyolohikal ng mga mag-aaral.
Kapag nagpaplano ng isang aralin, ang isang paunang pagsusuri ng mga resulta ng mga nakaraang aralin ay pangunahing kahalagahan.
Mga Paraanpag-aaral
Isinasama ng guro ang ilang mga paraan ng pagtuturo sa plano ng aralin sa kasaysayan:
- show-demonstration;
- berbal na paliwanag;
- proyekto at gawaing pananaliksik;
- problemadong diskarte;
- ICT (Information and Communication Technology).
Marahil ang salita ay itinuturing na pinakanaa-access, epektibo, at laganap na tool sa pagtuturo. Pinapagana nito ang mga damdamin at imahinasyon ng mga mag-aaral, bubuo ng kanilang pag-iisip. Dapat maging emosyonal, masigla, matingkad ang pananalita, posibleng gumamit ng mga asosasyon, metapora, paghahambing.
Gayundin, ang mga paraan ng visualization ay kasama sa lesson plan. Halimbawa, para sa chemistry, gumaganap ang mga kagamitan sa laboratoryo bilang isang visual aid.
Sa music lesson, makikita ang visibility sa pagpapakita ng "live sound". Ito ay epektibo lamang kapag ito ay lumampas sa karaniwang pagpapakita ng sining ng pagtatanghal ng guro at naglalayong matupad ang ilang mga layunin.
Bilang bahagi ng isang aralin sa musika, ang guro ay nagpapakita ng isang reference na pagganap sa mga mag-aaral. Ang praktikal na gawain ay itinuturing na pangunahing paraan ng pagtuturo sa silid-aralan ng chemistry, biology, physics.
Sa mga lesson plan ng paaralan, kasama ng mga guro ang mga pangunahing layunin at layunin na dapat malutas.
Layunin ng bukas na aralin
Sa pagsasanay sa pagtuturo, ginagamit ito para sa mga sumusunod na layunin:
- pag-upgrade ng mga kwalipikasyon ng guro;
- pagpapakilala ng mga makabagong teknolohiya, pamamaraan, demonstrasyonmga kasamahan mula sa kanilang sariling karanasan;
- kontrol ng administrasyon sa paglago ng mga kasanayan sa pagtuturo ng guro;
- simula para sa malikhaing paghahanap, pagpapabuti sa sarili ng guro.
Sa simula pa lamang ng bukas na aralin, ang guro kasama ang mga bata ay bumalangkas ng layunin at layunin, at sa huli ay nagbubuod, nagsasagawa ng pagninilay.
Balangkas ng isang bukas na aralin ay may sumusunod na istraktura:
- petsa;
- class;
- subject;
- mga layunin at layunin;
- uri ng aralin;
- pagkakasunod-sunod ng mga aksyon ng guro at mga mag-aaral;
- nag-eehersisyo ZUN;
- mga resulta ng aralin, takdang-aralin.
Fragment ng isang bukas na aralin
Ang paksa ng aralin ay “Mga problema sa ekolohiya sa pamamagitan ng mata ng isang propesyonal na chemist.”
Mga Layunin ng Aralin:
- tuklasin ang mga sanhi at pangunahing mekanismo ng pagbuo ng acid rain; ipakita ang kanilang epekto sa mga bahagi ng biosphere, talakayin ang mga pangunahing paraan ng pagbabawas ng mga nakakapinsalang emisyon sa atmospera;
- bumuo ng lohika ng mga mag-aaral, mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga karagdagang mapagkukunan ng impormasyon, gumuhit ng mga diagram, mga diagram;
- nag-aambag sa pagbuo ng ekolohikal na pag-iisip sa mga mag-aaral, isang responsableng saloobin sa Earth.
Kagamitan: computer, media projector, screen, computer presentation, digital na impormasyon; karagdagang materyal, mga card.
Pambungad na talumpati ng guro
Nabubuhay ang tao sa mundong puno ng mga kemikal. Mapanganib at kapaki-pakinabang na mga compound, mahalaga at nakamamataylason sa mga tao, palibutan tayo. Paano haharapin ang mga ito nang tama, ano ang mga posibleng kahihinatnan ng paggamit ng mga makabagong teknolohiya, sa anong kapaligiran mabubuhay ang mga bagong henerasyon ng mga tao? Malaki ang nakasalalay sa atin…
Sa panahon ng teknolohiya ng computer, ang mga tao ay dumating sa isang malubhang krisis sa kapaligiran, kaya napakahalaga na gumawa ng mga hakbang upang maprotektahan ang wildlife. Sa huling quarter ng huling siglo, tatlong pandaigdigang problema sa kapaligiran: ang pagkasira ng ozone layer ng planeta, isang makabuluhang pag-init ng klima nito, at acid rain - ang naging tunay na banta ng pagsira sa sarili ng tao.
Ating suriing mabuti ang problema ng acid rain.
Ang pangunahing bahagi ng aralin.
Pagganap ng mag-aaral.
Ang terminong "acid rain" ay unang ipinakilala ng English chemist na si R. Smith mahigit isang daang taon na ang nakalilipas. Dalawang daang taon na ang nakalilipas, ang niyebe at tubig-ulan ay halos neutral. Ang dahilan ng paglitaw ng acid rain ay malakihang pang-industriya na paglabas ng sulfur at nitrogen oxides sa atmospera. Kapag nakipag-ugnayan sila sa atmospheric moisture, isang acidic na kapaligiran ang nalilikha. Sa mga lugar na may makabuluhang pang-industriyang produksyon, karamihan sa acidity ng tubig-ulan ay nagmumula sa sulfuric acid, medyo mas mababa sa nitric acid, at isang maliit na halaga mula sa carbon dioxide.
Ang world record para sa acid rain ay kabilang sa Scottish city ng Pitlochry. Dito, noong Abril 10, 1974, umulan na may pH na 2.4, na katumbas ng table vinegar.
Ang acid rain ay nag-aambag sa paglitaw ng mga allergic na sakit sa populasyon, ang mga ito ay nakakaapekto sa mga hayop,halaman, mga istrukturang metal.
Konklusyon
Upang mas madaling suriin ng guro ang aralin, ginamit niya ang plano. Ang presensya nito ay lubos na nagpapadali sa gawain ng mga eksperto na sinusuri ang kalidad ng gawain ng guro, ang kanyang propesyonalismo.
