Isang napakahalagang cycle ng mga asignatura sa kurikulum ng paaralan ay natural science. Pagkatapos ng lahat, siya ang nagbibigay ng ideya ng kalikasan, ang mga phenomena nito, mga nabubuhay na nilalang, ang kanilang relasyon sa tao. Ang heograpiya, biology, physics at chemistry ay ang pundasyon na nagpapahintulot sa mga bata na pumasok sa buhay, magsimulang maunawaan ang mga bagay na nangyayari sa paligid, mag-navigate at pamahalaan ang mga ito.
Biology ay palaging ipinapasok sa kurikulum ng paaralan mula sa ika-6 na baitang, gayunpaman, ayon sa mga kinakailangan ng modernong mga pamantayan sa edukasyon, ngayon ang disiplinang ito ay sapilitan para sa pag-aaral mula sa ikalimang antas ng edukasyon. Isaalang-alang natin kung anong mga kinakailangan para sa paghahanda ng aralin ang inilalagay ngayon, anong tungkulin ang itinalaga sa guro, kung ano ang dapat na hitsura ng modernong lesson plan sa biology.
Pagpapanatili ng biology bilang bahagi ng curriculum ng paaralan
Ang disiplinang ito ang pinakaluma sa lahat ng kilalang agham. Mula sa oras ng paglitaw ng tao, siya ay agad na interesado sa lahat ng bagay na nakapaligid sa kanya. Kumusta ang mga nabubuhaymga organismo? Bakit nangyayari ang ilang bagay? Ano ang istruktura ng kanyang sariling organismo? Ano ang pagkakaiba-iba ng kalikasan sa paligid niya?
Lahat ng mga tanong na ito ay sinasagot ng isang aralin sa biology. Ito ang anyo ng edukasyon na ang pangunahing isa, dahil pinapayagan nito ang mga mag-aaral na matutuhan ang maximum na posibleng dami ng impormasyon sa inilaan na dami ng oras. Sa puntong ito, pitong taon ang inilaan para sa pag-aaral ng paksang ito - mula ikalima hanggang ika-labing isang baitang kasama. Naturally, sa panahong ito natatanggap ng bata ang buong hanay ng kaalaman sa natural na agham na kasama sa paksa at bagay ng biology.
Ang pangunahing pamantayan ng aralin
Ang pinakamahalagang pamantayan para sa tagumpay ng aralin ay ang iba't ibang anyo ng trabaho dito, ang karampatang at malinaw na pagbuo ng istraktura nito. Kung ang mga kinakailangang ito ay natutugunan, ang pinaka-epektibong resulta ay sinusunod. Ang pangunahing layunin ay pukawin ang interes ng mga bata sa paksang pinag-aaralan at pukawin ang kanilang pagnanais na matuto hangga't maaari sa kanilang sarili.
Kaya ang modernong aralin sa biology ay isang magkasanib na aktibidad ng isang guro at isang mag-aaral, na binuo sa mga prinsipyo ng demokrasya. Kasabay nito, hindi gaanong mahalaga kung sila ay mga mag-aaral ng ika-5 baitang o ika-11 baitang - ang layunin at kakanyahan ng aralin ay hindi nagbabago mula dito. Mga aktibong anyo ng trabaho, iba't ibang pamamaraan at paggamit ng mga bagong pamamaraan - lahat ng ito ay dapat gamitin ng guro sa anumang antas ng pagtuturo ng paksang ito.
Mga Aralin sa Biology: Species
Upang mas matagumpay na maipatupad ang pagpapakilala ng mga bagong pamantayan sa pagbuo ng mga aralin, gayundin upangupang mapataas ang bisa ng mga klase, dapat kang gumamit ng iba't ibang uri ng mga aralin sa biology. Mayroong 15 pangunahing sa kabuuan:
- pag-uusap;
- aralin sa problema;
- pinagsamang aralin;
- excursion;
- lecture;
- seminar;
- role play;
- offset;
- aralin sa pelikula;
- aralin gamit ang mga online na mapagkukunan;
- labor work;
- summary lesson;
- offset;
- pagsusuri ng aralin;
- kumperensya.
Gayunpaman, may iba pang mga uri na ginagawa ng ilang guro sa kanilang sarili at matagumpay na naipapatupad. Ang lahat ay nakasalalay sa personalidad ng guro at sa kanyang pagkamalikhain, tumuon sa mga resulta, saloobin sa paksa.
Malinaw, sa bawat yugto ng edukasyon, ang mga uri ng mga aralin ay dapat ding maging mas kumplikado. Kaya, sa ikalimang baitang mahirap magsagawa ng lesson-lecture o conference, seminar. Ngunit ang isang role-playing game o gawain sa laboratoryo, ang isang iskursiyon ay magdudulot ng maraming kasabikan at pananabik sa mga bata, na makakatulong na pasiglahin ang paglaki ng interes sa paksa.
Para sa mga nakatatanda, sa kabaligtaran, mas mabuting pumili ng mas mature at seryosong paraan ng pagsasagawa ng mga klase, na magbibigay-daan sa kanila na maghanda para sa mga lecture ng mag-aaral. Gayunpaman, hindi mo dapat kalimutan ang tungkol sa madaling pagtingin, kung hindi, may panganib na mawala ang disposisyon at interes ng mga lalaki sa paksa.
Mga ginamit na pamamaraan
Ang mga pamamaraan ng aralin sa biology ay tinatawag ding mga form. Ang mga ito ay medyo magkakaibang at naglalayong makamit ang isang partikular na layunin. Isaalang-alang kung ano ang mga ito:
- Paraan ng proyektoay nagpapahiwatig ng trabaho hindi lamang sa panahon ng aralin, ngunit, marahil, sa buong taon ng akademiko. Ang trabaho ay maaaring isagawa nang paisa-isa at sa mga grupo. Ang pangunahing layunin ay pag-aralan ang isang problema, isang bagay na may tiyak na resulta sa huli.
- Ang pangharap na paraan ng trabaho ay kinabibilangan ng pamamahala sa buong klase at pakikipag-usap sa lahat ng mga bata nang sabay-sabay (halimbawa, kapag nagpapaliwanag ng bahagi ng isang bagong paksa o naglalahad ng ilang konsepto).
- Indibidwal na anyo - pinipili ang mga gawain na isinasaalang-alang ang aktibidad at personal na katangian ng bawat mag-aaral.
- Ang sama-samang pagtutulungan ng pangkat ay may maayos na pakikipag-ugnayan ng lahat ng miyembro ng aralin: guro - mag-aaral - mag-aaral. Magagawa ito, halimbawa, kapag nagsasagawa ng iskursiyon o gawain sa laboratoryo.
- Ang porma ng grupo ay kinabibilangan ng paghahati ng mga mag-aaral sa magkakahiwalay na "mga isla", na ang bawat isa ay nag-aaral ng isang partikular na problema.
- Ang paggamit ng ICT (information and communication technology) ay isang mahalagang bahagi ng metodolohiya ng aralin ng sinumang makabagong guro.
- Mga teknolohiyang nakakatipid sa enerhiya.
Ang plano ng aralin sa biology ng GEF, na binuo gamit ang kumbinasyon ng mga ipinahiwatig na pamamaraan at uri ng trabaho, ay tiyak na magiging matagumpay sa pagpapatupad.
Modern Biology Programs
Ngayon ay may ilang mga may-akda na mas pinipili kapag pumipili ng isang aklat-aralin sa biology para sa isang aralin. Kabilang sa mga ito ay ang mga sumusunod:
- A. I. Nikishov;
- B. V. Pasechnik;
- Ako. N. Ponomareva;
- N. I. Sonin;
- D. I. Traitak at N. D. Andreeva;
- L. N. Sukhorukova atiba pa.
Ang bawat isa sa mga may-akda ay hindi lamang isang aklat-aralin, ngunit isang buong hanay ng mga manwal para dito. Ito ay:
- workbook para sa mga mag-aaral;
- observation diary (hindi para sa lahat);
- manwal ng guro;
- programa sa trabaho at pagpaplano ng aralin para sa taon.
Sino ang pipiliin ng may-akda, kaninong linya ang bubuoin, ang pipiliin mismo ng guro kasama ng administrasyon ng paaralan. Mahalaga na ang napiling biology program ay may kaugnayan sa lahat ng antas ng pag-aaral upang ang pagpapatuloy at integridad ng persepsyon ng materyal ay hindi masira.
Teknolohiyang mapa ng aralin: compilation
Ngayon, ang mga bagong Federal State Educational Standards (Federal State Educational Standards) ay pinagtibay at aktibong ipinapatupad. Ayon sa kanila, ang lesson plan sa biology ay isang teknolohikal na mapa kung saan ang lahat ng mga pangunahing yugto at ang kurso ng aralin ay pininturahan. Paano ito i-compose? Upang gawin ito, bumuo ng isang talahanayan na magpapakita ng mga sumusunod na item:
- Paksa ng aralin.
- Layunin ng aralin.
- Planed na resulta, kung saan ang mga kasanayan sa paksa ay dapat isulat sa isang column at UUD (universal learning activities) sa isa pa.
- Mga pangunahing konsepto ng paksang ito.
- Organisasyon ng espasyo, na kinabibilangan ng tatlong bahagi (column): interdisciplinary connections, forms of work, resources.
- Ang mga yugto ng aralin, kung saan malinaw na inilarawan ang mga aktibidad ng guro, gayundin ang gawain ng mga mag-aaral sa tatlong direksyon: cognitive, communicative, regulatory.
Lesson plansa biology ay dapat isama ang mga sumusunod na yugto ng nakabubuo na pagbuo ng aralin:
- panahon ng organisasyon, kasama ang pagtatalaga ng paksa at ang kaugnayan nito;
- setting ng layunin;
- pangunahing asimilasyon at aplikasyon ng kaalaman, pag-unawa;
- mga resulta ng aralin;
- reflection;
- homework.
Ito ang pagtatayo na itinuturing na kumpleto, na sumasalamin sa lahat ng mga aktibidad ng guro at mga mag-aaral, ang mga pamamaraan at uri ng trabaho na ginamit, ang mga resulta, ang dami ng materyal. Ang lesson plan sa biology, na iginuhit alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, ay nagpapahiwatig ng oryentasyon tungo sa isang nakabatay sa aktibidad at nakasentro sa mag-aaral na diskarte sa pag-aaral.
Pagsusuri ng mga resulta ng aralin
Upang maunawaan kung gaano matagumpay ang gawaing ginagawa sa napiling linya at alinsunod sa GEF, mayroong pagsusuri sa aralin sa biology. Pinapayagan ka nitong makilala ang mga pakinabang at kawalan, kahinaan, kalakasan. Bilang resulta, maaari mong ayusin ang mga aralin at pagbutihin ang kanilang pagiging epektibo, pagbutihin ang kalidad ng edukasyon.
Mga paraan ng pagsusuri ay maaaring iba. Halimbawa:
- introspection;
- komplikadong pagsusuri;
- methodical analysis at iba pa.
Dapat kang pumili depende sa mga layunin kung saan gaganapin ang kaganapang ito.
Modernong guro sa biology
Malalaking hinihingi sa lahat ng antas ng edukasyon ang ginagawa sa guro. Mula sa punto ng view ng Federal State Educational Standard, ang kasalukuyang guro ng biology ay dapat na matatas sa mga propesyonal na kakayahan. Bilang karagdagan, sa isang tiyakantas dapat ang kanyang mga personal na katangian.
Ang sikolohikal na larawan ng isang guro ay napapailalim din sa pagsasaalang-alang mula sa punto ng view ng GEF. Tingnan natin nang mabuti kung ano mismo ang mga kakayahan at katangian na bumubuo sa personalidad ng isang guro.
Mga propesyonal na kakayahan
Mayroong 6 na pangunahing:
- Komunikatibo. Ang kakayahang makipag-usap nang maayos, maghanap ng mga demokratikong pamamaraan ng pagbuo ng isang pag-uusap sa mga mag-aaral at ilapat ang mga ito. Panatilihin ang mga libreng dialogue sa mga magulang, kasamahan, pamamahala. Ang kakayahang makipag-usap ay isang mahalagang link sa isang matagumpay na proseso ng pag-aaral.
- Propesyonal. Naturally, ang isang modernong guro ay dapat magkaroon ng mataas na antas ng kaalaman sa kanyang paksa, magkaroon ng pangkalahatang malawak na pananaw, at gumawa ng mga meta-subject na koneksyon sa aralin.
- ICT competence. Walang isang bukas na aralin sa biology ngayon ang magagawa nang walang paggamit ng teknolohiya ng impormasyon. At ito ay tama. Lumalaki ang ating mga anak sa panahon kung saan normal na sa kanila ang laging may computer sa kanilang buhay. Dapat ay magagamit ito ng guro upang makamit ang magandang resulta sa pagtuturo.
- Pamamahala, na magbibigay-daan sa iyong ipatupad ang eksaktong paraan ng aktibidad sa pag-aaral.
- Pangkalahatang pedagogical. Ito ay nagpapahiwatig ng kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa sikolohiya at pedagogy ng mga mag-aaral.
- Reflexive - ang kakayahang matino at mahusay na suriin ang iyong trabaho, gumawa ng mga pagkakamali.
Pagkatao ng guro
Bukod sa mga itinalagang propesyonal na kakayahan, may mga kinakailangan para sa isang guro bilang tao. Ito ay pinaniniwalaan naAng biology sa paaralan ay dapat ituro ng isang taong may:
- sense of humor;
- emosyonalidad;
- pagpapahayag ng pananalita;
- pagkamalikhain;
- kasanayan sa organisasyon;
- disiplina;
- tiyaga;
- commitment.
Kasama ang propesyonal na pamantayan, nakakakuha kami ng larawan ng isang modernong guro na nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
Mga Pagsusulit: kakanyahan at kahulugan
Ang isa sa pinakamahalagang paraan ng pagkontrol sa kaalaman, na ginagamit saanman sa bawat aralin, ay ang mga pagsusulit sa biology. At ito ay lubos na nauunawaan. Una, ang ganitong tseke ay nakakatipid ng oras sa klase. Halos anumang plano ng aralin sa biology ay kinabibilangan ng ganitong uri ng trabaho. Pangalawa, ginagawang posible na masakop ang mas malaking halaga ng materyal na sakop ng mga tanong. Pangatlo, pinapayagan ka nitong dagdagan ang akumulasyon ng mga marka. Ngunit hindi iyon ang pangunahing dahilan.
Ang anyo ng mga pagsusulit sa GIA at USE ay nagpapahiwatig ng pangunahing bahagi sa anyo ng isang pagsubok. Samakatuwid, mahalagang ihanda nang maaga ang mga mag-aaral para sa ganitong uri ng pagsubok. Siguraduhin na sa oras na makapagtapos sila, matatas na sila sa pamamaraan ng pagsulat ng mga naturang akda at ituring itong normal.
Mga pagsusulit sa biology, tulad ng sa anumang iba pang asignatura, ang guro ay nag-iisa-isa o gumagamit ng mga handa na form mula sa mga pantulong sa pagtuturo. Sa anumang kaso, ito ay kanais-nais na isama sa mga tanong ang mga matatagpuan sa mga papeles sa pagsusulit. Ang test form mismo ay dapat na mas malapit hangga't maaari sa disenyo sa na sapanghuling pagtatasa.
