Ang mga extracurricular na aktibidad ayon sa pederal na pamantayan ng estado ay naging mahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon, pati na rin ang isang opsyon para sa pag-aayos ng extracurricular na oras ng mga mag-aaral.
Sa kasalukuyan, ang mga naturang aktibidad ay itinuturing na gawain na isinasaayos ng guro pagkatapos ng klase upang bigyang kasiyahan ang mga mag-aaral sa makabuluhang oras ng paglilibang.
Ang mga extracurricular na aktibidad sa elementarya ay nakakatulong upang maakit ang mga bata sa gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan. Ang pakikilahok sa iba't ibang aktibidad ay humahantong sa aktibong pakikilahok ng mga bata sa sariling pamahalaan.
Structure
Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay nakakatulong sa paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng mga interes ng mag-aaral sa antas ng malayang pagpili. Ang mga bata ay may pagkakataon na maunawaan ang moral at espirituwal na mga pagpapahalaga, upang pag-aralan ang mga kultural na tradisyon ng kanilang mga ninuno.
Ang mga extracurricular na aktibidad sa GEF na paaralan ay isinaayos sa limang bahagi ng pagpapaunlad ng personalidad:
- sports at kalusugan;
- pangkalahatang kultura;
- espirituwal at moral;
- matalino;
- sosyal.
Ang wastong pagsasaayos ng mga naturang aktibidad ay isang lugar na nakakatulong sa pagtaas ng competitiveness ng mga bata pagkatapos ng graduation.
Ang paaralan at mga karagdagang sentro ng edukasyon ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng pagkakataong pumili, mag-alok sa kanila ng pagkakaiba-iba ng pagpapalaki at edukasyon.
Kahulugan ng trabaho
Ang mga extracurricular na aktibidad ay bahagi ng edukasyon na naglalayong tulungan ang guro at ang bata sa pagbuo ng motibasyon sa pag-aaral.
Pinapayagan ka nitong palawakin ang espasyong pang-edukasyon, lumikha ng mga karagdagang kundisyon para umunlad ang mga mag-aaral.
Ang Extracurricular na aktibidad ayon sa GEF ay kinabibilangan ng pagbuo ng isang network na nagbibigay ng suporta sa mga mag-aaral, buong suporta sa mga yugto ng adaptasyon. Natututo ang bata na ilapat ang pangunahing kaalaman sa mga hindi karaniwang sitwasyon para sa kanya, na nakakatulong sa pakikisalamuha.
Mga prinsipyo ng organisasyon
Ang programa ng trabaho para sa mga ekstrakurikular na aktibidad ay batay sa mga sumusunod na prinsipyo:
- ganap na pagsunod sa mga katangian ng edad ng mga mag-aaral;
- pagpapatuloy sa mga pamamaraang ginagamit sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
- paglalapat ng mga tradisyon at positibong karanasan ng mga kasamahan;
- pagpili ng programa batay sa mga interes at kakayahan ng mga mag-aaral.
Ang pangunahing gawain ng ekstrakurikular na gawain ay ang pagkamit ng paksa at mga personal na resulta ng mga mag-aaral.
Algorithm sa pagpili ng modelo
Plano sa labas ng paaralanAng aktibidad ay nakasalalay sa mga tiyak na katangian ng mga mag-aaral, ang mga posibilidad ng paaralan. Mayroong tiyak na pagkakasunod-sunod ng mga aksyon kapag nag-oorganisa ng mga ekstrakurikular na gawain sa isang institusyong pang-edukasyon:
- ang unang yugto ay naglalayong pumili ng mga layunin, pagpili ng mga prinsipyo ng trabaho, kasama ang mga ito sa pangunahing programang pang-edukasyon;
- ang ikalawang yugto ay nauugnay sa pagsusuri ng iba't ibang modelo ng gawaing ekstrakurikular;
- susunod, sinusuri ang probisyon ng mapagkukunan ng napiling modelo;
- sa ikaapat na yugto, ang pangunahing nilalaman, mga mapagkukunan para sa trabaho ay pinili.
Ang paggamit ng algorithm na ito ay nagbibigay-daan sa isang institusyong pang-edukasyon na pumili ng mga ganoong opsyon sa trabaho na magbibigay-daan sa paaralan na ganap na matupad ang panlipunang kaayusan ng lipunan.
Pag-uuri ng mga modelo ng mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon
Depende sa mga kundisyon, detalye, pagkakataon, ang mga sumusunod na modelo ay nakikilala:
- trabaho sa loob ng paaralan, na posible sa pagkakaroon ng mga mapagkukunan sa institusyong pang-edukasyon;
- external na modelo na kinasasangkutan ng iba pang institusyon - mga social partner;
- mixed option, pinili ng mga paaralang walang sapat na mapagkukunan para sa extracurricular work, ngunit interesadong ipatupad ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
Sa ilang paaralan, dagdag na edukasyon ang pipiliin, kung saan ang mga elective, scientific school society, training courses, interest associations ay nagsisilbing link. Ang kanilang mga bentahe ay ang kakayahang maakit ang mga guro mula sa ibang mga institusyong pang-edukasyon, upang isagawa ang proseso ng edukasyon batay sa isang diskarte na nakatuon sa kasanayan.
Buong Araw na Paaralan
Ang batayan para sa gayong modelo ay mga ekstrakurikular na aktibidad sa elementarya. Kabilang sa mga tampok na katangian ay ang paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa isang komportableng pananatili ng isang mag-aaral sa isang institusyong pang-edukasyon sa buong araw, ang pagkakatugma ng mga proseso ng pag-unlad, pang-edukasyon, pang-edukasyon.
Ang pangalawang modelo ay nag-aambag sa paglikha ng isang malusog na kapaligiran na nagsisiguro ng ganap na pagsunod sa sanitary at epidemiological na mga pamantayan at panuntunan.
Ang ganitong mga ekstrakurikular na aktibidad sa elementarya ay nakakatulong sa pagpapahayag ng sarili, pagsasakatuparan sa sarili ng mga bata. Ito ay nakikilala sa pamamagitan ng suporta ng mga pampublikong organisasyon ng mga bata, mga self-government na katawan ng mga mag-aaral.
Ang mga extracurricular na aktibidad sa paaralan ay naglalayong lumikha ng isang hanay ng mga kundisyon para sa pagbuo ng isang indibidwal na landas ng pag-unlad para sa bawat mag-aaral.
Modelo ng pag-optimize
Kabilang dito ang pag-optimize ng mga panloob na mapagkukunan ng paaralan, ang paglahok ng lahat ng empleyado sa trabaho: mga guro, psychologist, defectologist, social pedagogue, speech therapist.
Ang isang work program para sa mga extracurricular na aktibidad ng ganitong uri ay nilikha ng guro ng klase.
Kabilang sa mga pangunahing bentahe ng naturang modelo, tandaan namin:
- pagbabawas ng mga gastusin sa pananalapi para sa overtime na trabaho;
- organisasyon ng iisang methodological at educational space;
- nilalaman at pagkakaisa ng lahat ng structural division.
Innovative educational model
Ang organisasyon ng mga extracurricular na aktibidad sa kasong ito ay batay sa makabagong, eksperimentong gawain. Pinipili ang isang institusyong pang-edukasyon bilang isang pilot site sa antas ng munisipyo, rehiyon, pederal.
Ang ganitong mga aktibidad ay konektado sa malapit na interaksyon ng institusyong pang-edukasyon sa iba't ibang mga serbisyong pamamaraan, mga bokasyonal na paaralan.
Pinili ang mga direksyon ng mga ekstrakurikular na aktibidad na isinasaalang-alang ang mga interes ng mga mag-aaral, mga kahilingan ng mga magulang.
Ang mga bentahe ng naturang modelo ay nabanggit:
- kaugnayan ng nilalaman;
- modernong paraan ng pagtatrabaho;
- mataas na siyentipikong kalikasan ng mga aktibidad na pang-edukasyon.
Kapag pumipili ng mga modelo ng naturang aktibidad sa elementarya, umaasa ang guro ng klase sa pangkalahatang plano ng OS. Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay binuo na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng edad ng pangkat ng klase, ang mga kakayahan ng mapagkukunan ng paaralan.
Opsyon sa kumbinasyon ng programa
Paano pumili ng mga anyo ng mga ekstrakurikular na aktibidad? Kinokontrol ng Federal State Educational Standard ng bagong henerasyon ang nilalaman, mga tampok, mga uri nito. Maraming mga institusyong pang-edukasyon ang pumipili ng iba't ibang larangan ng mga ekstrakurikular na aktibidad, na lumilikha ng magkahalong modelo, kung saan mayroong:
- speech therapy, role-playing, correctional at developmental, mga indibidwal na aralin;
- extra math classes;
- theatre studio;
- scientific society;
- collective creative activity;
- dance studios.
Ang mga ganitong uri ng ekstrakurikular na aktibidad ay isang mahusay na opsyon para sa komprehensibo at maayos na pag-unlad ng bawat bata.
Noong Setyembre, ang guro ng klase (o psychologist ng paaralan) ay nagsasagawa ng isang survey, na tinutukoy ang mga pangunahing lugar kung saan gustong mag-aral ng mga bata. Ang isang katulad na survey ay inaalok sa mga magulang. Pagkatapos iproseso ng administrasyon ng paaralan ang mga resulta, isang desisyon ang ginawa sa bilang at direksyon ng mga karagdagang kurso.
Pagkatapos ay gumawa ng pangkalahatang plano ng mga ekstrakurikular na aktibidad, kung saan ang lahat ng kurso, elective, circle, studio na inaalok sa mga mag-aaral ay ipinahiwatig.
Kapag iginuhit ang iskedyul, isinasaalang-alang na ang isang bata ay maaaring dumalo sa ilang studio, mga bilog nang sabay-sabay, at dapat siyang bigyan ng pagkakataong pumili.
Ang bawat guro ay nagpapanatili ng isang espesyal na journal, nagtatala ng pagdalo. Ang sesyon ng ekstrakurikular na aktibidad ay hindi naiiba sa tagal mula sa isang regular na aralin.
Bilang halimbawa, isaalang-alang ang dalawang paraan ng pagsasaayos ng trabaho pagkatapos ng mga aralin:
- opsyonal;
- extracurricular activities.
Ang mga tema ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay maaaring magkakaiba, pinipili ang mga ito na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan at posibilidad ng mga mag-aaral.
Chemistry elective
Bilang bahagi ng extracurricular work, maaari mong ialok sa mga mag-aaral ang kursong "Behind the page of a chemistry textbook."
Dahil sa pagbawas sa bilang ng mga oras ng pagtuturo, may agwat sa pagitan ng mga kinakailangan ng Unified State Examination at ng kaalaman na natatanggap ng mga mag-aaral sa mga aralin sa chemistry. Taun-taon, nag-aaral ang mga batapangunahing programa, lalong nagiging mahirap na makipagkumpitensya sa mga nagtapos sa mga gymnasium at lyceum.
Ang kursong ito ay naglalayong pagsama-samahin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na natamo sa silid-aralan. Nagsasangkot ito ng makabuluhang pagpapalalim ng ZUN batay sa mga panimulang programa ng isang teknikal na profile.
Dahil sa pinakamababang tagal ng oras, ang isang guro ng chemistry sa loob ng balangkas ng kurikulum ng paaralan ay walang oras upang isaalang-alang ang mga gawain sa malikhaing pagkalkula kasama ng mga mag-aaral, upang suriin ang mga isyu ng tumaas na pagiging kumplikado.
Lahat ng ito ay isinasaalang-alang sa elective course na ito. Matagumpay nitong naipapatupad ang ideya ng differentiated learning, metasubject connection.
Ang halaga ng isang ekstrakurikular na kurso ay ang posibilidad ng pagsusuri ng mga problema sa organiko at pangkalahatang kimika na likas na Olympiad, na hindi makatotohanan sa silid-aralan. Ang kurso ay binuo batay sa mga batas ng kalikasan, nag-aambag sa pagbuo ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa integridad ng pananaw sa mundo.
Mga layunin at layunin ng ekstrakurikular na kurso:
- pagtaas ng intelektwal na potensyal ng mga mag-aaral;
- mga aktibidad sa paggabay sa karera;
- pag-unlad ng kakayahang malutas ang isang problema sa anumang antas batay sa mga pangunahing batas ng kalikasan;
- paghubog ng mga kasanayan sa pagpapaunlad ng sarili.
Ang kurso ay nagtataguyod ng paglahok ng mga mag-aaral sa aktibidad ng pag-iisip, tumutulong upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan at kakayahan sa mga bata. Tinitiyak nito ang pagpapabuti ng mga personal na katangian ng mga mag-aaral. Sa kanyang trabaho, gumagamit ang guro ng iba't ibang gawain, kabilang ang materyal mula sa mga pagsusulit sa pasukan hanggang sa mga prestihiyosong institusyong mas mataas na edukasyon.
After attending this elective course, guyspataasin ang kanilang pagiging mapagkumpitensya sa mga huling pagsusulit sa kimika.
Ang elective ay batay sa koneksyon sa mga kaugnay na akademikong disiplina: physics, biology, mathematics, history, literature. Nakakatulong ito upang pagsamahin ang mga pangunahing batas at konsepto ng kemikal at pisikal. Ang kurso ay idinisenyo para sa 68 oras (dalawang taon ng pag-aaral), na nilayon para sa mga mag-aaral sa grade 8-11.
Sa unang yugto, nakikilala ng mga lalaki ang mga algorithm para sa paglutas ng iba't ibang uri ng mga problema, sa ikalawang bahagi ng kurso ay nagsasanay sila ng teoretikal na kaalaman sa mga partikular na problema.
Extracurricular activity option
Maaaring gamitin ang iba't ibang mga kaganapan bilang isang anyo ng mga ekstrakurikular na aktibidad: oras ng klase, mga laro, mga sports holiday. Nag-aalok kami ng isang halimbawa ng isang kaganapan na nakakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga kabataan.
Ang aspetong pang-edukasyon ang magiging derivation ng formula para sa matagumpay na komunikasyon.
Ang aspetong pang-edukasyon ay ang pagbuo ng pakiramdam ng pagtutulungan, pananagutan sa iba pang miyembro ng pangkat ng klase.
Bilang karagdagan sa pagpapaunlad ng mga kakayahan at kakayahan sa intelektwal, natututo ang mga lalaki kung paano magsagawa ng pag-uusap, makipagtalo sa isang posisyon, at magsagawa ng pagmumuni-muni.
Una, binabati ng guro ang mga mag-aaral, iniimbitahan silang maging isang milyonaryo na nakatira sa isang disyerto na isla. Ang tanging kundisyon ay ang imposibilidad ng pag-imbita ng mga kaibigan, kamag-anak at malalapit na tao sa iyong lugar. Pagkatapos ay itatanong ng guro kung handa na ba ang mga bagets na manatili bilang nag-iisang may-ari ng isang malaking isla? Ang sitwasyong ito ay nagpapahintulot sa guro na ibagay ang mga mag-aaral sa pangunahing nilalaman ng mga ekstrakurikular na aktibidad.mga kaganapan.
Sa diksyunaryo ni Ozhegov, ang salitang "komunikasyon" ay isang relasyon sa isa't isa, suporta. Siyempre, mahirap para sa isang tao na mamuhay nang nakahiwalay sa lipunan, dahil salamat lamang sa ibang tao tayo ay nagiging ating sarili.
Ang problema ay nakasalalay sa kawalan ng kakayahang marinig, makinig, maunawaan ang kausap. Samakatuwid, napakahalagang matukoy ang mga bahagi ng matagumpay na komunikasyon upang hindi makaranas ng mga problema kapag nakikipag-usap sa mga kapantay, matatandang tao.
Susunod, ikinuwento ng guro sa mga mag-aaral ang isang nakapagtuturong fairy tale.
Sa isang maliit na bayan ay may nakatirang puting daga. Mahal na mahal niya ang kanyang mga magulang.
Nang pumasok ang bata sa paaralan, agad siyang nakipagkaibigan sa ibang mga lalaki. Naniwala siya sa mga salita ng kanyang mga kaibigan, na para bang ang sanggol ay nakatira sa ibang mundo. Nais niyang magbigay ng kapaki-pakinabang at mabait na payo sa lahat.
Ngunit nagsimulang lumitaw ang kulay abo at masasamang daga sa kanyang paligid, na inggit sa maliit na daga, sa kanyang mga tagumpay at tagumpay. Hindi nila alam kung paano gumawa ng anumang bagay sa kanilang sarili at hindi man lang sinubukang mag-aral, at ang maliit na daga ay natuto ng agham nang may kasiyahan.
Grey na naiinggit na mga tao ay sinubukang saktan ang sanggol sa anumang paraan, nagpakalat ng iba't ibang kwento tungkol sa kanya na nakasakit sa maliit na daga.
Siya ay labis na nag-aalala, umiiyak sa kanyang mink. Ngunit malapit sa kanya ay palaging tunay na kaibigan. Kahit anong pilit ng masamang grey na daga, hindi nila mapatigas ang puting daga.
Siyempre, fairy tale lang ito. Hindi lahat ng tao sa buhay ay kayang tiisin ang pagsalakay, galit ng ibang tao.
Kaya naman napakahalagang tratuhin ang iyong kausap nang may paggalang, piliin lamang ang mga tamang salita at ekspresyon para sa komunikasyon.
Sunod, inaanyayahan ang mga bata na kumpletuhin ang ehersisyo, na binubuo sa pagpili ng mabubuting salita para sa kanilang kapwa.
Bilang isa sa mga bahagi ng matagumpay na komunikasyon, binibigyang-diin ng mga lalaki ang pagpili ng mabubuting salita para sa kausap.
Susunod, inaalok ang mga teenager ng isang pirasong papel at panulat. Dapat silang kumilos bilang isang taga-disenyo na nagdidisenyo ng mga damit. Sa "harap na bahagi" ng pinalamutian na produkto, isinulat ng mga lalaki ang impormasyon tungkol sa kanilang sarili na handa nilang ibahagi sa ibang mga tao. Sa kabaligtaran, inaanyayahan silang isulat kung ano ang nais nilang itago mula sa mga mapanlinlang na mata. Mayroon kang 3-5 minuto para tapusin ang gawaing ito.
Susunod, ang mga resulta ay buod, ang mga natapos na "produkto" ay isinasaalang-alang. Sinabi ng guro na walang sinuman sa mga tinedyer ang gustong ipakita ang kanilang mga pagkukulang sa iba. Sinusubukan ng mga tao na maghanap ng mga pagkukulang hindi sa kanilang sarili, ngunit sa mga kaibigan at kakilala.
Upang magkaroon ng normal na komunikasyon, mahalagang suriin muna ang iyong pag-uugali, hanapin ang sarili mong mga pagkukulang, at subukang alisin ang mga ito.
Upang masuri ang kapaligiran ng tiwala at pag-unawa sa isa't isa na umiiral sa pangkat ng klase, nag-aalok ang guro ng laro.
Nagiging bilog ang mga lalaki, pagkatapos ay pumunta sa gitna ang pinakapangahas na bata, ipinikit ang kanyang mga mata. Ang guro ay nag-aalok sa kanya ng iba't ibang mga paggalaw: pasulong, kaliwa, kanan, pabalik. Pagkatapos ay itatanong ng tagapagturo kung nakaramdam ng takot ang binatilyo habang ginagawa ito.
Kasama ang mga bata, gagawa ang guro ng konklusyon tungkol sa kahalagahan ng pagtitiwala sa proseso ng komunikasyon.
Sa pagtatapos ng isang ekstrakurikular na aktibidad, nakukuha ng mga teenager ang kanilang "pormula para sa matagumpay na komunikasyon", kung saanbawat "termino" ay nagdadala ng isang tiyak na semantic load.
Ang mga extracurricular na aktibidad ay isang mahalagang elemento ng trabaho na naglalayong hubugin ang personalidad ng mga mag-aaral.
Kaya ang bawat institusyong pang-edukasyon ay may iba't ibang lupon, seksyon, elective, studio.
