Upang mabuo ng isang mag-aaral ang kakayahang sumulat nang tama, ang mga may karanasang guro ay gumagamit ng paraan ng pagtuturo tulad ng pagsusuri sa pagbabaybay ng isang salita, sa kabila ng katotohanang hindi lahat ng modernong aklat-aralin ay nagbibigay ng pagsusuring ito sa kanilang programa. Sa proseso ng pagpapatupad ng algorithm na ito, pinagsama-sama ng bata ang kaalaman tungkol sa morphemic na komposisyon ng mga bahagi ng pagsasalita. Bilang karagdagan, sa paraang ito ay mas madaling matandaan ng isang mag-aaral ang maraming tuntunin at prinsipyo ng pagbabaybay.
Upang magsagawa ng pagsusuri sa pagbabaybay ng isang salita sa isang aralin, inirerekomenda ang guro na pumili ng mga salita para sa mga napag-aralan nang pagbabaybay. Maaaring ganito ang parsing algorithm.
Para sa panimula, ang napiling salita ay isinulat nang hiwalay. Kung ang isang sulat ay nawawala, ito ay isisingit. Susunod, ang bahagi ng pananalita ay tinutukoy at ang lahat ng mga morpema na naroroon dito ay binibigyang-diin. Pagkatapos nito, dapat ipahiwatig ng mag-aaral ang lahat ng mga spelling na napansin niya. Kung may napalampas ang bata, ipinapayong ituro ito ng guro sa kanya bago magpatuloysusunod na hakbang.
Ang susunod na hakbang ay isang maikling pagsusuri ng bawat spelling. Upang gawin ito, kailangan ng mag-aaral na italaga ang uri nito, magbigay ng maikling paglalarawan ng tampok na pagkakakilanlan, at bigyang-katwiran ang pagpili sa pagsulat nito. Sa mataas na paaralan, inirerekomendang pangalanan ang prinsipyo ng pagbabaybay kung saan tumutugma ang panuntunang ito.
Upang ipakita ang pagbaybay ng isang salita sa pagsasanay, maaaring ibigay ang sumusunod na halimbawa. Ang pang-uri na "walanghiya" ay naglalaman ng 4 na baybay. Ang una sa mga ito sa prefix (bes-), ay tumutukoy sa tuntunin sa pagbabaybay para sa mga patinig sa bahaging ito ng salita. Sinasabi ng panuntunan na sa kasong ito -e- ay nakasulat anuman ang pagbigkas. Ang prefix na bis- ay hindi umiiral sa Russian.
Dagdag pa, ang pagsusuri sa pagbabaybay ng salita ay nagbibigay ng paliwanag sa pagbabaybay ng mga bingi. Sa kasong ito, ang liham na ito ay isinulat dahil sa katotohanan na ito ay sinusundan ng isa pang bingi na liham. Ang parehong mga spelling ay tumutugma sa phonetic na prinsipyo.
Pagsusuri sa pagbabaybay ng isang salita ay maaaring isama sa anumang yugto ng aralin, ngunit ang mga naturang pagsasanay ay magbibigay ng pinakamataas na epekto kapag inaayos ang materyal. Sa halimbawa sa itaas, ang "unscrupulous" ay mayroon ding "mahina" na tunog sa ugat -konsensya-. Dito ang pagbabaybay ay hindi nasuri, ang hindi nakadiin na patinig na ito ay dapat tandaan. Ang orthogram na ito ay tumutukoy sa tradisyonal na prinsipyo ng wikang Ruso. Ang huling baybay na ipinaliwanag sa salitang ito ay ang hindi mabigkas na katinig -t-. Upang suriin ito,sapat na ang pumili ng pangngalan na may iisang-ugat kung saan ang tunog ay nasa isang malakas na posisyon (konsensya).
Sa ilang pagkakataon, angkop na anyayahan ang mga mag-aaral na magbigay ng pagsusulit o mga katulad na salita para sa panuntunang ito. Magagawa ito sa pasalita at pasulat.
Kabilang ang pagsusuri sa pagbabaybay ng salita sa mga klase sa wikang Ruso mula pa noong elementarya, ang guro ay nag-aambag sa pagbuo ng mga karampatang kasanayan sa pagsulat ng kamalayan sa mga bata. At sa pamamagitan ng pagsasabi nang malakas ng mga alituntunin sa pagsulat, pinatitibay ng mga mag-aaral ang mga ito. Bilang karagdagan, ang mga pagsasanay na ito ay pinakaangkop para sa pag-aaral na ilapat ang teoretikal na kaalaman sa pagsasanay.
