Ang isang mahalagang gawain sa pagtuturo ng wikang Ruso ay upang paunlarin ang kakayahan ng bata sa mahusay at tamang pagsulat. Upang gawin ito, hinihikayat ang mga mag-aaral na kabisaduhin ang mga patakaran, magsagawa ng ilang mga pagsasanay. Sa ilang mga kaso, upang magsulat ng tama, ito ay sapat na upang kunin ang isang pagsubok na salita. Ngunit dapat tandaan ng bata ang algorithm ng operasyong ito, pati na rin ang mga kaso kung kailan ito mailalapat.
Kaya, sa pagbabaybay ay may tuntunin tungkol sa hindi nakadiin na patinig sa ugat. Upang matukoy kung aling titik ang dapat isulat, ang mag-aaral ay dapat pumili ng isang salitang-ugat upang ang stress ay bumaba sa tunog na sinusuri. Ang mga simpleng kaso tulad ng "mga pusa - isang pusa" ay maaaring magsilbi bilang isang halimbawa. Dapat pansinin dito na ang salitang pansubok ay hindi lamang dapat magkaparehong ugat, ngunit malapit din sa leksikal na kahulugan.
May mga homophone sa Russian. Ang mga salitang ito ay may parehong pagbigkas ngunit magkaibang leksikal na kahulugan. Halimbawa, ang mga homophone ay "magkakasundo" at"subukan". Sa unang kaso, ang pandiwa ay nagmula sa pangngalang "kapayapaan" (upang makipagkasundo sa mga kasama), at sa pangalawa - mula sa "upang sukatin" (upang subukan ang mga damit). Samakatuwid, kapag pumipili ng pansubok na salita, kailangan mong isaalang-alang ang kahulugan nito.
Kasama sa programa ng paaralan hindi lamang ang mga simpleng kaso, kundi pati na rin ang mga mas kumplikado, kapag may paghahalili sa ugat. Ang isang halimbawa ay ang salitang "absorb". Ito ay napatunayan ng pangngalang "lalamunan". Kailangang ipaliwanag ng mga bata ang kakanyahan ng proseso ng paghahalili, at kung paano ito nangyayari. Ang isa pang halimbawa ay "tame". Ang salitang pansubok sa kasong ito ay magiging "maamo" o "kaamuan." Dito mahalagang ipakilala sa bata ang leksikal na kahulugan, gayundin ang pagpapakita ng mga katulad na kaso (pasimplehin, atbp.).
Hindi laging posible na makahanap ng pansubok na salita para sa isang unstressed na tunog. May mga pagbubukod, ang pagsulat nito ay naiimpluwensyahan ng mga makasaysayang pattern ng pag-unlad ng wika. Hinihikayat ang mga mag-aaral na isaulo lamang ang mga ito. Karaniwang kasama ang mga ito sa mga diksyunaryo na makikita sa mga aklat-aralin.
May mga sitwasyon kung saan ang panuntunan ay hindi kasing daling ilapat gaya ng tila. Halimbawa, madalas na mahirap para sa mga bata na isulat ang salitang "grey". Ang salitang pansubok sa kasong ito ay maaaring kunin na "sed", gayunpaman, halos wala na itong gamit, at ito ay matatagpuan lamang sa ilang mga akdang pampanitikan. Bilang karagdagan, maaari mong kunin ang diminutive na "grey", na matatagpuan dinbihira sa pagsasalita.
Upang turuan ang mga mag-aaral na pumili ng isang pansubok na salita ayon sa panuntunang ito, inirerekomendang gumamit ng isang partikular na algorithm. Maaari mong kunin ang mga inaalok ng mga may-akda ng mga programa ng paksa, o mag-compile sa mga mag-aaral nang mag-isa (sa huling kaso, ang pinakamahusay na epekto ng pagsasaulo ay nabanggit).
Ang sumusunod na algorithm ay maaaring magsilbi bilang isang halimbawa. Una, mayroong spelling. Susunod, pinipili ang mga single-root na salita (sa simula ng parehong bahagi ng pagsasalita, kung hindi ito gagana, pagkatapos ay isa pa). Ito ay concluded kung ito ay posible upang suriin ang isang unstressed tunog sa ganitong paraan. Kung oo, tama ang pagsusulat namin, kung hindi, babalik kami sa diksyunaryo.
Ang patuloy na pagpapatibay sa panuntunan at mga pagsasanay na naglalayong dito ay ang batayan ng tagumpay at isa pang hakbang sa mastering literacy.
