Ano ang pinakamahirap na bagay para sa mga nag-aaral ng Ingles? Tanungin ang sinuman, at sasagutin ka nila - beses. Ngunit ano nga ba ang mali sa mga panahong ito - walang sagot sa tanong na ito. At bumukas ang dibdib.
Mga dahilan ng kahirapan sa pag-aaral ng mga panahunan sa English
Una, maraming panahunan, lalo na ang mga panahunan ng pandiwa ay nagdudulot ng mga problema. Pagkatapos ng Russian, kung saan mayroon lamang tatlong tenses, ang kasaganaan ng mga form ng pandiwa ay isang tunay na shock. Ang hindi wastong ipinakita na materyal ay maaaring magpapahina sa loob ng isang tao sa pag-aaral ng Ingles. Pangalawa, pagkatapos ng unang pagkabigla, mahirap para sa mga tao na itugma ang mga Russian tenses at mga form ng pandiwa sa kaukulang mga form ng pandiwa sa Ingles. Kaya't ang parirala: "Bakit maraming beses na naisip ng British?" Lalo na kadalasan ang mga ganitong tanong ay itinatanong ng maliliit na bata kapag nagsisimula pa lang silang matuto ng isang wika.
Ginagawa ang mga pandiwa sa Kasalukuyang simple
Bilang isang tuntunin, nagsisimula na ang mga paghihirap kapag pinag-aaralan ang unang panahunan - Present simple. Narito ang mga pitfalls ay nasa auxiliary verbs. Hindi lamang hindi sila umiiral sa mga wikang Ruso at Ukrainian, hindi rin malinaw kung bakit sila naroroonwikang Ingles. Hindi mahalaga kung gaano ito kabalintunaan, kailangan ang mga ito upang hindi malito sa mga oras. Ang katotohanan ay sa mga salitang Ingles ay hindi nagbabago alinman sa pamamagitan ng kasarian, o sa pamamagitan ng mga numero, o sa pamamagitan ng mga kaso. Paano mo masasabi kung anong panahunan ang isang pangungusap? Sa pamamagitan ng pantulong na pandiwa. Halimbawa, kung nakikita natin ang pandiwa na do (does) sa isang pangungusap, ligtas nating masasabi na mayroon tayong Present simple (simple present). Isaalang-alang sa ibaba ang mga kaso ng paggamit nito.
Paggamit ng pandiwang do at does
Ito ba ay isang kakila-kilabot na pandiwa, kung wala ito imposibleng makagawa ng pangungusap sa kasalukuyang panahunan? Ang pandiwang Ingles na do (does) ang pinaka ginagamit. Maaari itong maging parehong semantiko at pantulong. Bilang pangunahing pandiwa, ang pandiwang do/does ay ginagamit sa orihinal nitong kahulugan - to do. Halimbawa, mayroon kaming pangungusap
Mahilig mag-aral si Masha at hindi mahilig maabala. Kaya naman nag-iisa siyang gumagawa ng takdang-aralin. - Gustong gawin ni Masha ang kanyang takdang-aralin at talagang hindi niya gusto na ginulo. Samakatuwid, mag-isa siyang gumagawa ng kanyang takdang-aralin
Tulad ng makikita mo, dito gumaganap ang pandiwa do bilang isang semantiko at bilang pantulong. Sa partikular, sa bahaging "Gusto ni Masha na gumawa ng mga aralin" at "Kaya siya gumagawa ng takdang-aralin nang mag-isa" ay semantic lang, at sa bahaging "ayaw maabala" - pantulong.
Isa pang halimbawa:
"Mahilig mamili ang nanay ko, pero ayaw ko, dahil bagay lang ang gusto niya para sa kanya, hindi para sa akin", - sabi ng munting si Tony kay Jane. - Gustung-gusto ng aking ina na lumabasnamimili, ngunit ako ay hindi, dahil siya lamang ang bumibili ng mga bagay para sa kanyang sarili, sabi ng maliit na si Tommy Jane
Narito rin, sa bahaging "Gustong mamili ng nanay ko" gawin - semantic. Ang isa pang bagay ay na sa pagsasalin ay hindi ito lumilitaw sa pagsasalita. Ang katotohanan ay ang pananalitang "mag-shopping" ay kaayon ng ating pariralang "gumawa ng mga pagbili". Ngunit kapag nagsasalin, ang konstruksiyon na "mamili" ay mas madalas na ginagamit. Sa bahaging "pero hindi ako, dahil siya lang ang umaasa sa mga bagay-bagay para sa kanya, hindi para sa akin" ay gumaganap lamang bilang isang auxiliary.
Kilala mo ba siya? Napakaganda niya. - Kilala mo ba siya? Napakaganda niya
Kaya, gumaganap ang do/does bilang isang semantic na pandiwa sa parehong lugar kung saan ginagamit namin ang pandiwang "gawin" sa Russian. Bilang isang pandiwang pantulong - sa mga negatibong pangungusap, tulad ng makikita mula sa mga halimbawa sa itaas. Tingnan natin ang puntong ito nang mas malapitan.
Bakit ang bagal nilang maglakad? - Hindi ko alam, baka marami silang oras at hindi na kailangang magmadali. - Bakit napakabagal nila? - Hindi ko alam, baka marami silang oras at hindi na kailangang magmadali
Hindi ba nakakapinsala ang mga auxiliary na pagkakamali?
Sa kasong ito, ang pandiwa ay gumaganap bilang pantulong sa isang negatibo at interrogative na pangungusap. Tandaan na kung wala ang pandiwang ito ay imposibleng tama ang pagbuo ng negatibong pangungusap sa Present Simple, gayundin ang magtanong. Hindi, siyempre mapapalampas mo ang pandiwang do / does, ngunit ito ay para sa taong nagsasalita ng Inglesay tutunog na "My go to the forest, shoot the squirrel." Tila ang lahat ng mga salita ay malinaw, at kahit na ang kahulugan ay nakuha. Ngunit gaano kaseryoso ang isang taong nagsasalita ng ganoon? Seryosohin ba siya at tratuhin bilang pantay? Hindi malamang. Gustung-gusto ng ating mga tao na pagtawanan ang mga imigrante na hindi marunong magsalita ng wika. Ngunit hindi nila iniisip na sa mata ng mga British sila mismo ay mukhang katawa-tawa at katawa-tawa. Narito tayo sa isa pang mahalagang punto. Malinaw ang lahat sa pandiwang do.
Ano ang ginagawa ng pandiwa?
Para saan ito? Bakit dalawa? Paano maiintindihan kung ang isang pandiwa ay inilagay? Hulaan, sinusubukang ipasok ang iyong daliri sa langit? Hindi katumbas ng halaga. Sa Ingles, tulad ng sa anumang wika, mayroong malinaw na tinukoy na mga tuntunin sa gramatika, ayon sa kung saan ang paggamit ng do / does verbs ay malinaw na limitado. Kaya, isinusulat namin ang ginagawa sa interrogative at negatibong mga pangungusap lamang kung ang paksa ay maaaring kondisyon na tinutukoy sa ika-3 tao na isahan. Halimbawa, sa halimbawang "Iyon ang dahilan kung bakit siya gumagawa ng takdang-aralin nang mag-isa" napag-usapan namin ang tungkol kay Masha, na mahilig gumawa ng kanyang araling-bahay nang mag-isa. Ang Masha ay isang 3rd person singular noun, kaya naman ito ay lumitaw dito. Kung hindi, ilagay namin gawin. Isa pang mahalagang punto na madalas nakalimutan. Kung ang pangungusap ay mayroon na bilang pantulong na pandiwa, kung gayon ang pagtatapos na s ay hindi idinaragdag sa pangunahing semantikong pandiwa sa pangungusap. Kung ang paksa ay isang pangngalan sa ika-3 panauhan na isahan, pagkatapos ay idinagdag namin ang pangwakas na s sa pangunahing pandiwa. Ito rin ay magsisilbing markerkasalukuyan.
Tanungin ang sinumang mag-aaral kung ano ang pinakamahirap na bagay tungkol sa paksang "mga oras" (mabuti, maliban sa kanilang numero)? Pahayag ng mga tanong. Ang paksang ito ay mahirap dahil ang mga guro ay bihirang magbigay ng malinaw at malinaw na pamamaraan para sa pagbuo ng isang tanong. Kung naaalala mo ito minsan at para sa lahat, maaari kang maglagay ng anumang tanong anumang oras sa pamamagitan ng pagkakatulad.
Kaya, pangkalahatang mga tanong at ang paggamit ng pandiwa do
Upang maging malinaw, ito ay mga tanong na oo/hindi.
Pandiwang pantulong + paksa + pandiwang semantiko + ano + saan + kailan?
Sa halimbawa ng Present simple, ganito ang hitsura:
Mga Pandiwa Gawin (ginagawa) + paksa + semantikong pandiwa + ano + saan + kailan?
Kaya lalabas lang ang auxiliary sa itaas.
Mga espesyal na tanong at pangungusap na may pandiwang do
Ang mga ito ay binuo halos sa parehong prinsipyo. Ang kaibahan lang ay sa mga tanong na ito lumalabas ang tinatawag na question word. Pagkatapos ay uulit ang pattern.
Salitang patanong + pantulong na pandiwa + paksa + semantikong pandiwa + ano + saan + kailan?
o
- Ano/saan/kailan + pantulong na pandiwa + paksa + semantikong pandiwa + ano+ saan + kailan?
- Ano/saan/kailan + mga pandiwa ang (ginagawa) + paksa + semantikong pandiwa + ano + saan + kailan?
Higit pa rito, ang gayong pamamaraan ay palaging pinapanatili, kahit na magtanong tayo ng mga bagay na karaniwan:
Anong pampalasa ang gusto mo? - Luya, siyempre. - Anong pampalasa ang gusto mo? - Luya, siyempre
Saan nag-aayos ng buhok ang kapatid mo? - Anong ibig mong sabihin? Siya mismo ang gumagawa nito. - Sa tingin mo ba talaga? - Sigurado ako. - Saan ginagawa ng iyong kapatid na babae ang kanyang buhok? - Anong ibig mong sabihin? Siya mismo ang gumagawa ng mga ito. -Sa tingin mo ba talaga? - Talagang sigurado ako
Tulad ng nakikita mo, ang halimbawa sa itaas ay naglalaman ng parehong pangkalahatan at partikular na mga tanong. Napansin din namin na, tulad ng sa kaso ng mga negatibong pangungusap, kung ang pangungusap ay naglalaman ng pantulong na pandiwa, hindi namin idinaragdag ang pangwakas na s sa pangunahing pandiwa. Lumilikha ito ng isang kawili-wiling larawan.
Saan nag-aayos ng buhok ang kapatid mo? Ang pangungusap na ito ay naglalaman ng parehong gawin at ginagawa. Ngunit ang ginagawa ay pantulong, dahil pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang kapatid na babae, at ang ginagawa ay semantiko. Ang katotohanan ay sa Ingles mayroong isang matatag na parirala - upang gawin ang ayos ng buhok ng smb. Nangangahulugan ito na "mag-ayos ng buhok" sa anumang konteksto.
Ginagawa ang mga anyo ng pandiwa
Ang pandiwang gagawin, tulad ng lahat ng pandiwang Ingles, ay may maraming anyo. Tandaan na ang gagawin ay isang infinitive lamang. Ano ang nangyayari sa pandiwang ito, sabihin, sa nakalipas na panahunan? Sa Past Simple, ang pandiwang to do ay nagbabago at kinuha ang anyo na ginawa. Ito ay isang irregular verb, kaya walang -ed ending ang idinaragdag dito. Dapat itong matutunan, tulad ng iba pang mga pandiwa, ayon sa mga espesyal na talahanayan.
Naglalakad sila sa kabilang kalye at sinabi ng ina sa batang si Janny: "Saan ka nagpunta?" - "Hindi ko obligado na sabihin sa iyo ang lahat." - "Oo, ngunit ako ang iyong ina. Wala akong alam tungkol sa iyong mga bagay at iNatakot ako dahil doon." - Tumawid sila sa kalsada, at ang sumusunod na pag-uusap ay naganap sa pagitan ng ina at ng batang si Jenny: - Saan ka nagpunta? - Hindi ako obligadong iulat sa iyo ang lahat! - Oo, ngunit ako nanay mo ba ako. Wala akong alam tungkol sa mga plano mo at labis akong natakot
Tulad ng makikita natin mula sa halimbawa sa itaas, ang auxiliary verb ay nagsasaad ng past tense dito. Kaayon nito, sa parehong pangungusap, walang mga pagtatapos na idinagdag sa pangunahing pandiwa ayon sa pangunahing tuntunin. Ito ay lohikal - bakit magdagdag ng anumang mga pagtatapos sa mga kapus-palad na pandiwa, kung mayroon nang direktang pointer sa parehong oras at mga nuances ng semantic na kahulugan ng pangungusap? Iyon ang dahilan kung bakit ang isang pagkakamali tulad ng pagdaragdag ng mga pagtatapos sa nakaraang panahunan sa mga tanong ay tila hangal sa mga Amerikano at British. Ang parehong pattern ay sinusunod sa mga negatibong pangungusap: Wala akong alam tungkol sa iyong mga bagay at natakot ako dahil doon. Sa partikular, ang bahaging "hindi alam" ay malinaw na naglalarawan ng panuntunang tinalakay sa itaas.
Magbigay ng ilan pang halimbawa:
Ano ang gusto mong sabihin sa akin? - Mahalaga ba ito? Hindi ka nakinig sa akin, kaya bakit mo natanong ngayon? Ayokong sabihin sayo. - Ano ang gusto mong sabihin sa akin? "Mahalaga ba, dahil hindi ka nakinig sa akin, kaya bakit ngayon mo pa tinatanong?" Anyway, wala akong gustong sabihin sa iyo
Katulad sa nakaraang halimbawa ng "Ano ang gusto mong sabihin sa akin?" at "Hindi ka kailanman nakinig sa akin, kaya bakit mo naitanongngayon?" ipakita na sa pagkakaroon ng pantulong na pandiwa ay ginawa, walang katapusan na inilalagay kahit saan. Kadalasang nalilito ng mga tao ang ginawa bilang semantiko at bilang pantulong na pandiwa.
Ano ang dapat gawin upang hindi malito ang mga kaso ng paggamit ng mga pandiwa na ginagawa (ginagawa)?
Una, huwag maging tamad at isalin ang pangungusap. Pangalawa, alamin ang mga tuntunin sa paggamit ng mga pandiwa at mga pattern ng pagbuo ng pangungusap. Pangatlo, matuto ng mga panahunan. Sa partikular, dapat malaman ng isang edukadong tao na kung ang ginawa ay nasa simula ng isang pangungusap o halos sa simula, ito ay magiging isang tanong, na nangangahulugan na ang pangalawang, semantikong pandiwa ay dapat lumitaw. Kung may kasunod na negatibong particle, ito ay isang negation. Muli, dapat mayroong isa pang pandiwa sa malapit, na walang kailangang idagdag. Kung ang did ay nangangahulugang hiwalay, dapat itong isalin sa parehong paraan tulad ng ginagawa.
Magkaroon man, hindi ito lahat ng anyo ng pandiwang do. Tulad ng lahat ng pandiwa, mayroon itong anyo na may pangwakas na ing. Ginagamit ang form na ito kapwa upang italaga ang mga gerund form at para bumuo ng isang pangkat ng mga long tenses.
