Hindi lihim na ang gawain ng isang guro sa klase ay pinupunan din ang lahat ng uri ng mga ulat, pag-iipon ng mga memo, pagsulat ng iba pang dokumentasyon. Laban sa background na ito, ang mga sikolohikal at pedagogical na katangian ng pangkat ng silid-aralan ay namumukod-tangi. Wala sa mga guro ang nakikipag-ugnayan nang napakalapit sa isang grupo ng mga bata bilang kanyang guro sa klase. Sa dokumentong ito, ang huli ay dapat kumilos hindi lamang bilang isang guro, kundi pati na rin bilang isang psychologist, tagamasid, at estadistika. Anong mga seksyon ang kasama sa katangian, kung paano ito iguhit nang tama, isasaalang-alang namin sa artikulo.
Front sheet
Walang mahigpit na pinag-isang panuntunan para sa disenyo ng unang pahina ng mga katangian ng isang pangkat ng klase. Gayunpaman, mahalagang ipakita ang sumusunod (sa pagkakasunud-sunod) na impormasyon tungkol dito:
- Buong opisyal na pangalan ng institusyong pang-edukasyon.
- Ang inskripsyon na "Katangian", pagkatapos - klase, paaralan, lokalidad. Halimbawa: "Mga katangian ng pangkat ng klase ng 6-D class na MOU na sekondaryang paaralan No. 500 sa Moscow."
- Nakumpleto ni: guro ng paksa, buong pangalan,cool na gabay. Halimbawa: "Guro ng wikang Ruso at panitikan Ivanova D. V., guro ng klase ng ika-6 na baitang".
- Sa ibaba ng page - ang iyong lungsod, ang taon ng dokumento.
Ang nilalaman ng mga katangian ng cool na koponan
Muli, walang pinag-isang listahan ng mga paksa na dapat ipakita ng guro sa klase sa ulat. Gayunpaman, inirerekomenda namin ang pagbuo ng pedagogical na paglalarawan ng pangkat ng klase, batay sa sumusunod na plano:
- Pangkalahatang impormasyon tungkol sa grupo.
- Ang istraktura ng pangkat ng mga bata. Ang mga pangunahing prosesong nagaganap sa loob ng grupo.
- Partikular na komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral.
- Cognitive potential ng mga lalaki, ang kanilang akademikong tagumpay.
- Malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral.
- Ang tanong ng edukasyon, ang asimilasyon ng karanasang panlipunan.
- Pisikal na pag-unlad ng mga bata.
- Ang pagkakaroon ng masasamang gawi, madaling kapitan ng imoral na pag-uugali.
- Mga katangian ng mga pamilya, mga magulang ng mga mag-aaral.
- Mga pangkalahatang konklusyon, mungkahi.
At ngayon suriin natin nang detalyado ang bawat isa sa mga ipinakitang item.
Pangkalahatang impormasyon
Kaya, ano ang dapat tandaan ng guro sa seksyong ito ng mga katangian ng pangkat ng klase:
- Ang mga detalye ng grupo: pangkalahatang edukasyon, na may mathematical, humanitarian at iba pang bias.
- Bilang ng mga bata, bilang ng mga lalaki at babae.
- Ang taon ng kapanganakan ng mga mag-aaral. Halimbawa: "2007 - 18 tao, 2008 - 6 tao".
- Isang maikling kasaysayan ng pagbuo ng koponan: kung gaano karaming mga lalaki ang kasamaklase sa simula, na sumali sa grupo mamaya.
- Kung ito ay katangian ng pangkat ng klase sa elementarya, mahalagang isaad kung saang preschool na institusyon nanggaling ang mga mag-aaral.
- Saan madalas nakatira ang mga lalaki? May nanggaling sa ibang lugar, lokalidad?
- Ang pangkalahatang pagtatasa ng akademikong pagganap, ang bilang ng mga lalaki na may mahusay at mahuhusay na mag-aaral. Konklusyon tungkol sa kalidad ng kaalaman.
- Pagsusuri ng mga pagkukulang, ang kanilang mga pangunahing dahilan.
- Pangkalahatang konklusyon tungkol sa saloobin sa isa't isa, mga guro, ang proseso ng edukasyon.
- Sa porsyento, isipin kung sino sa mga lalaki ang nakikibahagi sa pagkamalikhain, dumadalo sa mga intelektwal na bilog, mga sports club.
Struktura ng koponan
Sa bahaging ito ng mga katangian ng klase (class team), dapat ipakita ng guro ang kanyang sarili bilang isang guro-psychologist, at ipakita din kung gaano niya nalalaman ang estado ng mga pangyayari sa grupo ng mga bata. Ang pagmumuni-muni ng mga sumusunod na tanong ay makakatulong upang maihayag ang diwa dito:
- Sa pangkalahatan, paano mo maa-assess ang relasyon sa klase: friendly ba ang team, hindi nagkakaisa, na may mga masasamang grupo?
- Ilang salita tungkol sa mga self-government body: ano ang pakiramdam ng mga lalaki tungkol sa mga tungkulin? Proactive ba sila? Ang mga function ng self-management ba ay kapaki-pakinabang?
- Anong mga grupo ang mayroon sa klase (ilista ang mga pangalan ng mga mag-aaral)? Sa anong batayan sila nabuo?
- May mga sarado ba, hindi palakaibigang lalaki? Sino ito? Bakit nangyari ang problemang ito?
- Sino ang kumikilos nang malaya, magkahiwalay? Paano mo ilalarawan ang mga batang ito?
- Sino sa team ang pormal atimpormal na pinuno? Paano tinatrato ng ibang mga lalaki ang mga batang ito? Mayroon bang positibo at negatibong mga pinuno, sino sila?
Partikular na komunikasyon
Maliit ngunit mahalagang seksyon. Siyempre, mahirap magsulat ng espesyal dito sa mga katangian ng class 1st class team, ngunit kailangan mo pa ring bigyang pansin ang paksa.
Kaya ano ang dapat ipakita dito:
- Pangkalahatang pagtatasa ng komunikasyon sa pagitan ng mga lalaki.
- Anong uri ng damdaming magkakasama ang nabubuo nila: pagtutulungan sa isa't isa, pakiramdam ng komunidad, tiwala sa isa't isa?
- Mga relasyon sa pagitan ng mga lalaki at babae.
- Paano mo ilalarawan ang iyong mga mag-aaral sa pangkalahatan? Mabait, mabait, palakaibigan?
- Ano ang mga pinakakaraniwang paglihis sa mabuting pag-uugali?
- Paano nila ginugugol ang kanilang mga dagdag na oras? Nagsasama-sama ba sila?
Potensyal na nagbibigay-malay
Sa bahaging ito ng mga katangian ng pangkat ng klase (ang mga klase 2, 3, 1 ay maaaring ilarawan nang ganap dito), sinusuri mo ang mga lalaki hindi bilang isang psychologist, ngunit bilang isang guro. Sundin ang planong ito:
- Pagsusuri ng atensyon (pinananatili, nakakalat), kapasidad sa pagtatrabaho (mula mababa hanggang katamtaman, mataas).
- Aling uri ng memorya ang pinaka-develop sa mga bata?
- Kumusta ang kanilang pag-iisip? Alam ba ng mga lalaki kung paano mag-analyze, gumawa ng mga pangkalahatang konklusyon, istraktura ng impormasyon?
- Ano ang resulta ng kanilang malayang gawain?
- Ano ang aktibidad na nagbibigay-malay (mataas hanggang mababa)?
- Ano ang pakiramdam nila tungkol sa kurikulumproseso, sa paaralan sa pangkalahatan?
- Mayroon bang mga mag-aaral na may problema sa bagay na ito? Alin ang mga ito?
Creative activity
Ang punto ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa lahat ng iba pa - ito ay nagsasalita ng komprehensibong pag-unlad ng mga lalaki. Mahahalagang bagay na dapat tandaan dito:
- Nakikilahok ba ang mga bata sa mga ekstrakurikular na aktibidad sa silid-aralan at paaralan? Interesado ba sila dito, proactive ba sila?
- Ano ang pakiramdam nila sa pagkatalo at pagkapanalo? Paano sila gumaganap sa pagsasanay ng pangkat?
- Maaari ba silang makabuo ng isang numero, isang skit, isang kakaibang pagganap sa kanilang sarili? Kailangan ba nila ng tulong mo dito, o sapat na ba ang isang ideya, isang "push"?
- Sino sa mga lalaki ang malikhain mong pinahahalagahan? Bakit?
Mga Isyu sa Edukasyon
Dito gumaganap ang guro ng klase bilang isang tagamasid. Isang medyo nakakalito na punto - kailangan mong ipahayag hindi lamang isang propesyonal, kundi pati na rin ang isang pang-araw-araw na personal na opinyon. Ang pinakamadaling paraan upang buksan ang paksa ay sa pamamagitan ng pagsagot sa mga sumusunod na tanong:
- Paano mo karaniwang tinatasa ang antas ng pagpapalaki, ang kultura ng pag-uugali ng mga lalaki? Mayaman ba ang kanilang mga pamilya, o pinababayaan ng kanilang mga magulang ang kanilang mga anak?
- Ang mga lalaki ba ay mayroon nang ilang nabuong mga prinsipyo sa buhay, mga ideyang moral, mga tuntunin ng komunikasyon? Maikling banggitin ang mga ito.
- Ano ang disiplina sa loob at labas ng silid-aralan? Ano ang madalas nilang ginagawa tuwing recess?
- Pinapayagan ba ng mga bata ang paninirang-puri, pisikal na pang-aabuso, pambu-bully?
- Paano sila kumikilos sa publiko sa mga school trip?
Class Physical He alth
Naritona sapat na mahalaga upang maipakita sa seksyong ito:
- Sa pangkalahatan, paano mo masusuri ang pisikal na kondisyon ng mga lalaki (ganap, medyo malusog, may malubhang problema sa kalusugan).
- Ilista sa porsyento kung ilang mag-aaral ang may pangunahing, paghahanda, espesyal na grupo sa pisikal na edukasyon.
- Ano ang mga pinakakaraniwang problema sa kalusugan (kabilang ang mga araw ng pagkakasakit)?
- Espesyal na atensyon sa mga lalaking may espesyal na grupo sa pisikal na edukasyon. Sino ito? Ano ang kanilang mga problema?
Mahilig sa imoral na pag-uugali
Napakaseryosong bahagi ng katangian. Narito ang sinusubukang ipahiwatig ng mga guro dito:
- May mga "mahirap" bang bata sa klase? Sino ito? Bakit ka nagbigay ng ganitong katangian?
- Sino ang nakarehistro sa PDN, KDN? Ano ang mga dahilan nito?
- Lagyan ng tsek kung sino sa mga mag-aaral ang may tendensiyang gumala, magnakaw, uminom ng alak, manigarilyo o magkaroon ng iba pang nakapipinsala at mapanganib na ugali para sa mga bata.
Mga katangian ng mga magulang, pamilya ng mga mag-aaral
Ang guro ng klase ay kumukuha ng impormasyon para sa seksyong ito mula sa pagsasanay ng pagdaraos ng mga pulong ng magulang at guro, personal na komunikasyon sa mga pamilya ng kanilang mga mag-aaral. Narito ang mahalagang ipakita dito:
- Ilarawan ang mga pamilya - kumpleto, hindi kumpleto. Piliin kung sino sa mga mag-aaral ang ulila, pinalaki ng mga tagapag-alaga, na mula sa malaking pamilya.
- Ano sa palagay mo ang kapaligiran sa mga pamilya ng mga mag-aaral? Sino ang may problema? Anong plano nila?
- Ano ang pakiramdam ng mga magulang tungkol sa paaralan, buhayklase, personal sa iyo? Interesado ba sila sa mga marka ng kanilang mga anak, sa kanilang mga relasyon sa ibang mga bata, sa mga tagumpay at kabiguan ng kanilang mga anak?
- Aling magulang ang pinakaaktibo? Sino ang nasa komite ng magulang ng paaralan?
- Paano kumikilos ang mga magulang sa pulong? Sino ang pinakaaktibo at sino ang mas gustong maging manonood?
- Ano ang mga istatistika ng pagdalo sa pulong? Mayroon bang mga magulang na sistematikong laktawan sila?
Mga pangkalahatang konklusyon at mungkahi
Ang napakaraming gawaing ito ay nangangailangan ng pagbubuod, mga pangkalahatang konklusyon na "magpipiga" sa lahat ng pinakamahalaga mula sa isinulat. Iminumungkahi namin ang guro na pumunta dito:
- Isulat kung paano nabuo ang cool na team (mula mababa hanggang mataas na antas). Sa madaling sabi bigyang-katwiran ang konklusyong ito. Gumawa ng ilang mungkahi para sa isang mas kasiya-siyang resulta: pag-aayos ng mga karaniwang aktibidad sa paglilibang, mga laro upang bumuo ng isang pakiramdam ng komunidad, sikolohikal na tulong para lalo na sa mga batang sarado, atbp.
- Ang iyong mga pangkalahatang konklusyon tungkol sa akademikong pagganap at pagganap. Mga katangian ng positibo at negatibong katangian ng mga lalaki bilang mga miyembro ng koponan. Pagsusuri ng kanilang kultura ng pag-uugali, mga kasanayan sa komunikasyon. Paano mo sila matutulungang mas matagumpay na makihalubilo?
- Espiritwal at moral na pag-unlad. Ano ang kailangang gawin ng mga magulang, ng paaralan, upang ang bawat isa sa mga bata sa hinaharap ay maging isang karapat-dapat na tao na sundin?
Ang gawain ay nagtatapos sa entry na "Class teacher: painting, full name".
Iyon lang ang gusto naming sabihin sa iyo tungkol sa bersyon ng pinakadetalyadong at komprehensibong katangian ng pangkat ng klase. Sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong sa bawat seksyon, mailalarawan ng guro ang buhay ng kanyang klase nang buo hangga't maaari.
