Sa kasalukuyan, ang pagsasama-sama ng bawat larangan ng kaalaman sa iisang pangkalahatang espasyong pang-agham ay isang kailangang-kailangan na kondisyon. Ito ay ligtas na sabihin na ngayon ay walang mga disiplina na sarado lamang sa kanilang mga sarili. Ang koneksyon ng pedagogy sa iba pang mga agham ay isang paksa na tatalakayin sa artikulong ito.
Mga makasaysayang katotohanan
Ang koneksyon ng pedagogy sa ibang mga agham ay isang kababalaghan na katumbas ng edad sa mismong larangang ito ng kaalaman. Mula nang magsimula, ang disiplinang ito ay malapit nang makipag-ugnayan sa iba. Ito ay mapapatunayan ng mga sumusunod na katotohanan. Ang pedagogy, tulad ng maraming agham, sa una ay walang independiyenteng katayuan, ngunit umiral sa loob ng balangkas ng isang pangkalahatang pilosopiya.
Ang mismong pangalan ng disiplina ay nagmula sa Greek na "lead children". Sa sinaunang mundo, ang mga guro ay tinatawag na mga alipin na nag-aalaga sa mga anak na lalaki at babae ng kanilang mga panginoon. Ang mga tagubilin ng mga pilosopo tungkol sa mga problema sa pedagogical, siyempre, ay isinasaalang-alang ang paghahati ng kontemporaryong lipunan samga klase. Kaya, noon pa man ay naipakita na ang koneksyon ng pedagogy sa iba pang mga agham, sa kasong ito sa sosyolohiya.
Karagdagang pag-unlad ng pedagogy
Sa Middle Ages, ang agham na ito ay hindi pa nakakakuha ng kalayaan, ang mga isyu nito ay isinasaalang-alang, bilang panuntunan, sa mga treatise ng mga relihiyosong palaisip. Tulad ng alam mo, bago ang paglitaw ng mga unang unibersidad, karamihan sa mga siyentipikong komunidad ay puro sa mga monasteryo. Ang mga monghe ay nakikibahagi sa pagsulat, kabilang ang mga tagubilin kung paano turuan ang nakababatang henerasyon.
Kung tungkol sa estado ng Russia, ang pinakatanyag na gawain noong panahong iyon, tungkol sa mga problema ng pedagogy, ay nilikha ng pinuno ng bansa na si Vladimir Monomakh at inilaan para sa kanyang mga anak.
Ang mga turong ito ay napakarelihiyoso din, dahil ang bawat posisyon nito ay sinusuportahan ng mga sipi mula sa Ebanghelyo at pamana ng mga banal na ama.
Kaya, masasabi nating ang koneksyon ng pedagogy sa iba pang mga agham ay kinabibilangan, bukod sa iba pang mga bagay, ang mga pakikipag-ugnayan sa teolohiya, na itinatag noong sinaunang panahon.
Nauuna ang mabuting pagiging magulang
Ang mga pangunahing koneksyon ng pedagogy sa iba pang mga agham ay kinabibilangan ng patuloy na pakikipag-ugnayan sa mga sangay ng kaalamang pilosopikal gaya ng etika at aesthetics. Matutunton mo ang paglitaw ng mga kontak na ito sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga prinsipyo ng edukasyon sa mga unang paaralan para sa mga batang magsasaka, na itinatag sa Russia sa ilalim ni Ivan Vasilyevich the Terrible.
Sa kabila ng katotohanan na ang edukasyon sa naturang mga institusyong pang-edukasyonay may binibigkas na propesyonal na karakter, iyon ay, ang mga bata mula sa pagbibinata ay inihanda para sa kanilang trabaho sa hinaharap, ang pangunahing bagay sa prosesong ito ay isinasaalang-alang pa rin na hindi maglipat ng anumang kaalaman at kasanayan, ngunit upang turuan ang isang karapat-dapat na miyembro ng lipunan. Kadalasan ang naturang pagsasanay ay nakabatay din sa mga relihiyosong paniniwala.
Koneksyon ng pedagogy sa iba pang agham ng tao
Ang agham ng pagsasanay at edukasyon ay tumutukoy sa ilang tinatawag na mga larangan ng kaalaman sa pag-uugali, ibig sabihin, ang kanilang paksa ay isang tao. Samakatuwid, ang ugnayan sa pagitan ng mga disiplinang ito ay kitang-kita. Sa mga unang kabanata ng artikulong ito, ilang mga agham ang binanggit kung saan ang pedagogy ay nakikipag-ugnayan mula noong sinaunang panahon. Ang mga ugnayang ito ay hindi kailanman natapos, lalo lamang lumakas sa paglipas ng panahon.
Sa iba pang mga disiplina na naglalayong pag-aralan ang tao, ang pedagogy ay malapit at hindi maiiwasang nauugnay sa sikolohiya. Mahalagang tandaan na ang pakikipag-ugnayan na ito ay nagaganap sa ilang mga antas: una sa lahat, dapat sabihin na gumagamit siya ng maraming mga termino na hiniram niya mula sa sikolohiya. Kahit na sa mga aklat-aralin sa mga pangunahing kaalaman ng pangkalahatang pedagogy, mayroong mga konsepto tulad ng proseso ng pag-iisip, memorya, damdamin, at iba pa. Sa unang pagkakataon, ang agham ng mga proseso ng pag-iisip ng tao ang nagsimulang gumana sa mga terminong ito.
Sa karagdagan, ang sangay ng kaalaman tungkol sa edukasyon ay umaasa sa praktikal na pananaliksik nito sa impormasyon tungkol sa mga katangian ng edad ng mga bata, ang pagbuo at pag-unlad ng kanilang pag-iisip, at iba pa. Samakatuwid, sa antas na ito, mayroong isang malinaw na koneksyon sa pagitan ng preschool pedagogy at iba pamga agham (sa partikular, sa sikolohiya at pisyolohiya), at iba pang mga seksyon ng disiplina tungkol sa pagsasanay at edukasyon sa mga lugar na ito ng kaalaman.
Ang mga ideya tungkol sa mga pangunahing kaalaman ng sikolohiya at pisyolohiya ay kailangan para sa lahat ng kasangkot sa mga aktibidad sa pedagogical. Ang koneksyon ng preschool pedagogy sa iba pang mga agham ay sumusunod sa parehong mga prinsipyo. Maraming mga kumplikadong pag-aaral ang isinagawa sa intersection ng mga lugar na ito ng kaalaman. Malinaw, ang relasyon na ito ay kapansin-pansin sa mga gawa na nakatuon sa edukasyon at pagpapalaki ng mga bata na may iba't ibang edad. Ang ganitong mga problema ay tinatalakay ng isang espesyal na seksyon sa pangkalahatang istraktura ng pedagogy (ang koneksyon ng pedagogy sa iba pang mga agham, lalo na, sa pisyolohiya at sikolohiya, ay pangunahing). Nang hindi isinasaalang-alang ang kaalaman tungkol sa istraktura ng katawan ng tao, imposibleng bumuo ng mga pamantayan sa kalinisan para sa pagsasagawa ng mga klase sa paaralan, iyon ay, upang maitaguyod ang pinakamainam na tagal ng aralin, ang dalas ng bakasyon, at iba pa. Ang koneksyon ng preschool pedagogy sa iba pang mga agham, tulad ng nabanggit na, ay sumusunod sa mga katulad na prinsipyo.
Basic of the basics
Paano nangyayari ang interaksyon ng iba't ibang agham? Ang mga pangunahing paraan ng komunikasyon sa pagitan ng pedagogy at iba pang larangan ng kaalaman ay ilalarawan sa kabanatang ito ng artikulo.
Una sa lahat, nagaganap ang pakikipag-ugnayan sa antas ng teoretikal. Kaya, ang konseptwal na kagamitan ng ilang sangay ng kaalaman ay kadalasang ginagamit sa ibang mga agham. Ang impormasyon tungkol sa ilang pilosopikal na isyu na isinasaalang-alang, kabilang ang mula sa pananaw ng pedagogy, ay maaari ding may interdisiplinary na kahalagahan.
Halimbawa, ang mga paksa tulad ng ugnayan ng edukasyon at pagpapalaki, ang priyoridad ngo isa pa sa mga bahaging ito sa proseso ng pedagogical, at iba pa, ay parehong pangkalahatang mga problema sa pilosopikal at isyung isinasaalang-alang ng pedagogy.
Integrated Studies
Ang mga anyo ng ugnayan sa pagitan ng pedagogy at iba pang agham ay maaari ding maiugnay sa interaksyon sa pagsasagawa ng ilang pananaliksik. Ang ganitong pakikipagtulungan ng mga espesyalista ay madalas na isinasagawa ng mga kinatawan ng mga agham ng tao. Ang parehong phenomenon ay maaaring tingnan mula sa punto ng view ng bawat isa sa mga lugar na ito sa sarili nitong paraan.
Halimbawa, ang isang aralin sa isang ordinaryong paaralang pangkalahatang edukasyon ay maaaring suriin mula sa pananaw ng pedagogy bilang isang halimbawa ng paggamit ng mga makabagong pamamaraan, habang ang mga psychologist ay maaaring mag-aral ng parehong proseso sa pamamagitan ng pagsasagawa ng pananaliksik sa pag-uugali ng Ang mga modernong kabataan, at mga sosyolohista ay malamang na interesado sa pagkakaiba sa pang-unawa ng materyal na pang-edukasyon mula sa mga bata mula sa iba't ibang strata ng lipunan.
Hindi lamang isang pagkakataon, kundi isang pangangailangan
Maraming mga siyentipiko ang nagsasabi na ang koneksyon ng pedagogy sa iba pang mga agham ay hindi lamang posible, ngunit isa rin sa mga tagapagpahiwatig ng normal na pag-unlad ng sangay ng kaalaman na ito. Ipinapangatuwiran nila na kung ang isang gawaing siyentipiko na nakatuon sa isang partikular na problema ng edukasyon o pagsasanay ay hindi batay sa datos na nakuha mula sa iba pang mga disiplina, kung gayon ang katotohanang ito ay nagpapahiwatig ng iresponsableng saloobin ng mga may-akda sa kanilang trabaho.
Magkaibang panig ng parehong phenomenon
Ang tao ay paksa ng pedagogy. Ang koneksyon ng pedagogy sa iba pang mga agham ay pangunahing batay sa katotohanang ito. Maraming eksperto ang nagsasabi na para samatagumpay na pagpapatupad ng mga aktibidad na kapwa kapaki-pakinabang, ang mga kinatawan ng bawat sangay ng kaalaman ay dapat na malinaw na ilarawan ang lugar ng kanilang pananaliksik. Ang bawat hiwalay na agham ay obligado na gampanan ang sarili nitong tungkulin, na likas lamang dito, sa pangkalahatang proseso ng pagkuha ng kaalaman tungkol sa buhay ng tao.
Ang pagsunod sa kundisyong ito ay nagsisiguro ng mabungang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kinatawan ng lahat ng larangan ng kaalaman. Gayundin, ang ilang mga eksperto ay nagsasabi na ang pakikipagtulungan ay dapat maganap lamang sa oras ng paglitaw ng anumang mga isyu na nangangailangan ng komprehensibong pananaliksik. Kung hindi, ang mga ganitong pakikipag-ugnayan ay nagkakaroon ng katangian ng gawaing ginawa upang "lagyan ng tsek ang kahon." Ang mga naturang eksperimento, bilang panuntunan, ay walang anumang praktikal na halaga.
Koneksyon ng espesyal na pedagogy sa iba pang mga agham
Isang mahalagang isyu ay ang interaksyon ng sangay ng kaalaman tungkol sa edukasyon at pagpapalaki sa medisina. Ang ganitong pakikipagtulungan ay may malinaw na praktikal na kahalagahan, dahil kung wala ito ay walang seksyon ng correctional pedagogy. Ang sangay ng agham na ito ay tumatalakay sa pagpapatupad ng proseso ng edukasyon kapag nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan sa pag-unlad.
Ang seksyong ito ay medyo bata pa, dahil ang isyu ng pagtuturo at pagtuturo sa mga taong may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay nagsimulang isaalang-alang lamang noong ikadalawampu siglo. Hindi sinasabi na ang sangay ng pedagogy na ito ay umaasa sa pananaliksik nito sa mga datos na ibinigay ng iba't ibang sangay ng medisina.
Pedagogy inlipunan ng impormasyon
Ang mga sosyologo ay nangangatuwiran na sa kasalukuyan ay may pagbabago sa anyo ng pagkakaroon ng lipunan mula sa isang industriyal na lipunan tungo sa isang lipunang impormasyon. Iyon ay, ang nangungunang uri ng aktibidad - produksyon, ay pinapalitan ng isang bagong uri ng trabaho - ang pagbuo ng impormasyon. Ipinapakita ng mga istatistika na nasa Europa na ang higit sa 40% ng mga tao ay kasangkot sa lugar na ito. Alinsunod dito, ang mga teknikal na paraan gaya ng computer, smartphone at iba pang device ay nagiging mas mahalaga para sa isang tao.
Hindi nagkataon lamang na, ayon sa bagong pamantayang pang-edukasyon, na naaprubahan ilang taon na ang nakalipas, dapat na dalubhasa ng mga mag-aaral ang mga kasanayan sa pagtatrabaho gamit ang keyboard, kasabay ng pagsusulat. Mula sa klase hanggang sa klase, ang mga bata ay nakakakuha ng mga bagong kaalaman at kasanayan na may kaugnayan sa pakikipag-ugnayan sa mundo ng teknolohiya. Kaya, masasabi nating ang koneksyon ng pedagogy sa iba pang mga agham ay napunan ng pakikipag-ugnayan sa mga sangay ng kaalaman gaya ng teknolohiya at cybernetics.
Kooperasyon ng pedagogy sa sikolohiya ngayon
Ayon sa parehong Batas sa Edukasyon ng pinakabagong edisyon, gayundin ang pamantayang pang-edukasyon, sa makabagong proseso ng edukasyon at pagsasanay, mahalaga lamang na magbigay ng kaalaman, ngunit maikintal din sa bata ang kasanayan. upang malaya itong matanggap. Ang mga prinsipyo ng paghahanap ng impormasyon sa World Wide Web ay itinuturo din sa mga bata bilang mahalagang bahagi ng kakayahang pang-edukasyon.
Samakatuwid, masasabing sa kasalukuyan ang papel ng sikolohiya sa pag-unlad ng pedagogical science ay kasing taas ng dati. Ang mga bagong pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo ay binuo na isinasaalang-alang ang data,nakuha ng agham ng mga proseso ng pag-iisip.
Mahahalagang kalkulasyon
Kasama ng iba pang mga agham, ang pedagogy ay malapit ding nakikipagtulungan sa matematika. Bilang isang halimbawa, maaari mong banggitin ang katotohanan na nang hindi umaasa sa mga lohikal na konklusyon at istatistikal na data, imposibleng planuhin ang lokasyon ng mga paaralan, pati na rin isaalang-alang ang kanilang kinakailangang kapasidad at teknikal na kagamitan, sa mga kondisyon ng isang modernong metropolis.. Ang sangay ng kaalaman na ito ay nagbibigay ng pedagogy na may impormasyon tungkol sa kung gaano karaming mga bata ang nakatira sa isang partikular na lugar, kung ano ang kanilang pambansang komposisyon, kabilang sa ilang mga klase sa lipunan, at iba pa. Ang lahat ng ito, siyempre, ay isinasaalang-alang kapag nagtatayo ng mga bagong institusyong pang-edukasyon.
Bukod dito, may mahalagang papel din ang data ng populasyon. Ang mga istatistika ng tinatawag na demographic hole, iyon ay, ang pagbaba sa rate ng kapanganakan sa isang partikular na taon, ay napakahalaga din para sa mga espesyalista na nagtatrabaho sa Ministri ng Edukasyon. Maaaring maging kapaki-pakinabang ang naturang impormasyon sa pagbubuo ng mga plano para sa pagtatayo ng mga bagong institusyong pang-edukasyon, pati na rin ang iba pang mga kalkulasyon.
Konklusyon
Sa artikulong ito, isinasaalang-alang ang mga halimbawa ng koneksyon sa pagitan ng pedagogy at iba pang agham. Maraming mga kabanata ang nagbibigay ng impormasyon kung paano nakipagtulungan ang sangay ng kaalaman na ito sa iba pang mga agham sa buong kasaysayan ng pag-unlad nito. Ang huling bahagi ng artikulo ay nakatuon sa modernong interaksyon ng agham ng pagpapalaki at pag-aaral sa iba pang sangay ng kaalaman tungkol sa isang tao at tungkol sa mundo sa paligid.
Nararapat na tandaan ang isang mahalagang katotohanan: ang koneksyon ng pedagogy sa ibaAng mga agham ay hindi isang static na katotohanan, ngunit patuloy na nagbabago sa ilalim ng impluwensya ng iba't ibang mga kondisyon, tulad ng: ang pampulitika at panlipunang sitwasyon sa bansa, ang paglitaw ng mga bagong teknikal na tagumpay, mga kondisyon sa ekonomiya, at iba pa.
Ngunit, tulad ng nabanggit na, ang pagtutulungan ng mga kinatawan ng iba't ibang larangan ng kaalaman ay isang mahalagang bahagi ng modernong mga aktibidad sa pananaliksik. Kung wala ito, imposible ang buong pag-unlad ng agham.
Ang materyal sa artikulong ito ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon ng pedagogical sa paghahanda para sa mga pagsusulit sa mga espesyal na asignatura.
