Ang sistema ng edukasyon ay idinisenyo hindi lamang upang bigyan ang ating mga anak ng isang tiyak na hanay ng kaalaman, ngunit dinisenyo din upang kontrolin ang kanilang asimilasyon. Kung walang wastong kontrol, na binubuo ng iba't ibang pamamaraan at sistema, hindi maaaring umiral ang pedagogy. Pagkatapos ng lahat, tanging sa tulong ng iba't ibang mga pamamaraan ay masisiguro ng guro kung paano pinagkadalubhasaan ng mga bata ang mga kasanayan at kakayahan at matukoy kung posible na lumipat sa susunod na bloke ng kaalaman. Sa ngayon, maraming mga paraan at paraan ng kontrol ang binuo. Isa na rito ang face-to-face survey, na pag-uusapan natin ngayon.
Malalim sa terminolohiya
Para sa mga may karanasang guro, ang frontal form ng survey ay isa sa pinakamamahal at ginagamit sa mga aralin sa iba't ibang disiplina. Ang mga dahilan para sa gayong pag-ibig ay ang malawak na mga posibilidad na ibinibigay ng paraan ng kontrol na ito. Pagkatapos ng lahat, pinapayagan nito ang iilanminuto upang sabay-sabay na masuri ang kaalaman ng isang buong pangkat ng mga mag-aaral. Maaari itong pumili ng ilang tao o isang buong klase, ngunit sa anumang kaso, matatanggap ng guro ang kinakailangang impormasyon at magagawa niyang ayusin ang karagdagang kurso ng aralin batay dito.
Sa madaling sabi hangga't maaari, ang frontal survey sa pedagogy ay isang paraan ng pagkontrol sa kaalaman at kasanayan na naglalayong magsurvey sa isang malaking grupo ng mga mag-aaral. Binibigyang-daan ka ng system na ito na makuha ang resulta sa pinakamaikling posibleng panahon, ngunit sa parehong oras ay hindi nagbibigay ng pang-unawa sa lalim ng kaalaman.
Kasalukuyang Survey: Basic View of Student Survey
Kapag pinag-uusapan natin ang frontal survey system, dapat tandaan na bahagi ito ng kasalukuyang survey. At ito naman, ang pangunahing uri na nagbibigay-daan sa iyo upang sistematikong subaybayan ang kaalaman ng mga mag-aaral sa anumang yugto ng pag-aaral. Sinasabi ng mga guro na ang kasalukuyang survey ang ginagawang posible upang ayusin at pagsama-samahin ang materyal, pati na rin tukuyin at punan ang mga kakulangan.
Maraming salik ang itinuturing na mga tampok ng prosesong ito:
- mga konklusyon at paglalahat ay palaging ginagawa bilang konklusyon;
- ang buong pangkat ay nakikilahok sa gawain, kung saan ang bawat miyembro ay makakapagbahagi ng kanilang kaalaman;
- may pag-unlad sa pagsasalita ng mga mag-aaral.
Ang kasalukuyang poll ay isinasagawa sa dalawang kilalang paraan. Ang pinakasikat sa mga ito ay ang face-to-face survey. Sa kontekstong ito, ito ay itinuturing bilang isang control check ng hindi lamang kaalaman, kundi pati na rin ang pagkakakilanlan ng antas ng kanilang asimilasyon. Muli, inuulit namin na halos lahat ng mga mag-aaral ng isang grupo ay kasangkot sa proseso.pangkat.
Mga kalamangan ng pamamaraang ito ng kontrol
Madaling pangalan ng bawat guro ang maraming pakinabang ng isang frontal survey. Kami rin, ay hindi maaaring hindi mabanggit ang mga ito sa aming artikulo. Natukoy namin ang limang pakinabang ng pamamaraang ito:
- makakatipid ng oras sa pamamagitan ng pag-abot sa maximum na bilang ng mga mag-aaral sa maikling panahon;
- ginagawa ang kasanayan ng isang maikli at tumpak na sagot;
- ginawang posible na i-highlight ang pangunahing bagay mula sa buong paksa at tandaan ang mga sandaling ito;
- tinuturuan kang sumagot ayon sa plano, na nagpapatunay sa bawat pahayag na may pare-parehong pahayag ng mga katotohanan;
- Ang pakikipag-ugnayan sa pangkatang gawain ay nagpapanatili sa lahat ng mag-aaral sa kanilang mga paa.
Salamat sa frontal survey, maraming gawain ang kayang gawin ng guro. Halimbawa, suriin ang takdang-aralin, ang antas ng pang-unawa ng bagong materyal, kahandaang makabisado ng bagong bloke ng kaalaman, at iba pa.
Mga disadvantages ng sabay-sabay na group polling
Ang Front survey sa silid-aralan ay isang natatanging pagkakataon upang makisali sa isang malaking grupo ng mga mag-aaral at magsagawa ng kasalukuyang kontrol. Gayunpaman, sa kabila ng kasaganaan ng mga pakinabang, ang sistemang ito ay mayroon ding mga binibigkas na disadvantages. Siyempre, alam ng mga guro ang mga ito, ngunit isinasaalang-alang pa rin ang pamamaraan na epektibo at patuloy na aktibong ginagamit ito. Kabilang sa mga makabuluhang disadvantage ng frontal survey ang mga sumusunod na punto:
- Ang maikling sagot ay hindi nagbibigay ng pagkakataong maisagawa ang kasanayan ng isang detalyadong sagot;
- Hindi pinapayagan ng pangkat na gawain ang isang mag-aaral na gawin ang paglipat mula sa isang pag-iisip patungo saisa pang ginagamit sa mga kumplikadong paksa;
- ang lalim ng kaalaman ay nananatiling nakatago para sa guro, na nagpapansin lamang ng mababaw na asimilasyon ng paksa;
- ang paraan ng kontrol na ito ay hindi nagkakaroon ng lohikal at linguistic na kultura.
Upang mabawasan ang negatibong epekto ng frontal survey, ang pamamaraan ng pagtuturo ay naglalaman ng mga rekomendasyon para sa pana-panahong paggamit nito. Ibig sabihin, sa kanyang trabaho, dapat gamitin ng guro ang lahat ng kilalang uri ng kontrol sa kaalaman, kasanayan at kakayahan.
Mga uri ng frontal survey
Dahil ang paraan ng pag-verify na ito ay itinuturing na basic, ito ay nagpapahiwatig ng dalawang uri. Kabilang dito ang pasalita at nakasulat na harapang panayam. Ang bawat species ay may kanya-kanyang katangian at natatanging katangian.
Ito ang paglalarawan ng mga nabanggit na kategorya kung saan ilalaan ng aming mga susunod na seksyon.
Pabigkas na pagtatanong: kahulugan
Ang kategoryang ito ay may kasamang paraan ng pagkontrol na nagbibigay-daan sa iyong magsagawa ng ilang gawain nang sabay-sabay. Salamat sa direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mag-aaral, ang una ay hindi lamang nagtatanong at sinusuri ang kaalaman na sinusubok, ngunit itinutuwid din ang mga sagot, nagtuturo, at nagwawasto din ng mga pagkakamali. Sa katulad na pag-uusap, pinagsama-sama ang materyal na sakop.
Batay sa nabanggit, kadalasang ginagamit ng mga guro ang form na ito sa kanilang gawain, kung isasaalang-alang na ito ang pinakaepektibo.
Mga kalamangan at kahinaan ng frontal polling
Bago ilapat ang pamamaraang ito ng kontrol ng kaalaman, kasanayan atmga kasanayan, ito ay kinakailangan upang malinaw na maunawaan ang lahat ng mga pakinabang at disadvantages nito. Kasama sa mga Methodist ang mga sumusunod na katangian sa mga plus:
- kakayahang umangkop at bilis;
- ang kakayahang mapanatili ang pakikipag-ugnayan sa isang buong grupo ng mga mag-aaral, pinupunan ang mga kakulangan sa kaalaman kasabay ng pagkakakilala sa kanila;
- itinataguyod ang pagbuo ng lahat ng uri ng oral speech;
- tulungan kang malampasan ang iyong takot na magsalita sa harap ng madla;
- Pagpapaunlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mabilis na bilis.
Gayunpaman, hindi dapat palampasin ang mga pagkukulang ng oral survey ng mga mag-aaral. Gusto kong linawin na kakaunti sila, ngunit dapat pa ring malaman ng guro ang tungkol sa kanila:
- imposibleng sumubok nang walang maingat na paghahanda ng mga mag-aaral at mag-aaral;
- kadalasan ang grupo ay sumusunod lang sa awtoridad ng guro;
- dahil sa kawalan ng karanasan ng ilang guro, bahagi ng grupo ang nananatiling walang aktibong trabaho;
- nagtatagal ng mahabang panahon.
Sa pangkalahatan, ang mga guro mismo ay naniniwala na ang oral control method ay perpekto para sa mga may karanasang guro at nangangailangan ng ilang partikular na kasanayan. Gayunpaman, ganap nitong binibigyang-katwiran ang sarili at nagbibigay ng magagandang resulta. Ang mga silid-aralan na may madalas na pangkatang oral survey ay ipinakita na may mas mahusay na paghahanda ng paksa at mas mataas na akademikong tagumpay.
Oral Questioning Techniques: Sa madaling sabi
Nabanggit na namin sa itaas na ang frontal survey ay maaaring pasalita at nakasulat. Gayunpaman, sa pagsasalita sa paksang ito, hindi mabibigo ang isa na banggitin ang oral na indibidwal na survey, na madalas ding ginagamit ng mga guro.
Ang harap at indibidwal na mga survey ay magkatulad lamang saisa - sa parehong mga kaso, ang mga mag-aaral ay nagbibigay ng mga sagot sa bibig sa mga tanong ng guro. Gayunpaman, sa unang kaso, ang kaalaman ng grupo ay nilinaw, at sa pangalawa, ang kaalaman ng mga indibidwal na mag-aaral. Kapansin-pansin, mayroong isang pamamaraan para sa patuloy na pagkontrol sa parehong paraan.
Mga diskarte sa pagsasagawa ng frontal survey
Maaaring isagawa ang front oral survey sa iba't ibang paraan. Sa mga ito, karaniwang tinutukoy ng mga guro ang limang opsyon, na tatalakayin natin ngayon nang detalyado:
- Ilaw ng trapiko. Ang pamamaraang ito ay kadalasang ginagamit sa elementarya, kapag medyo mahirap pa ring ayusin ang mga mag-aaral. Ang guro ay naghahanda ng dalawang card para sa bawat mag-aaral (berde at pula). Matapos itanong ang tanong, kung alam ng mga bata ang sagot, pagkatapos ay itinaas nila ang isang berdeng card, at kung hindi man - isang pula. Ang ganitong face-to-face survey ay mainam para sa pagsuri ng takdang-aralin at bilang kontrol pagkatapos magpaliwanag ng bagong paksa.
- Kadena. Ang pagtanggap ay batay sa pangangailangan ng grupo na magbigay ng detalyadong sagot sa tanong na ibinibigay. Kasabay nito, ang bawat susunod na mag-aaral ay nagboses ng mga karagdagan nang hindi umuulit.
- Tahimik. Kung, sa proseso ng pagpapaliwanag ng bagong materyal, ang paksa ay naging gusot ng isang tiyak na pangkat ng mga mag-aaral, kung gayon ang guro ay nakikipagtulungan lamang sa kanila, nagtatanong at nakikilala ang mga mahihirap na sandali, habang ang pangunahing bahagi ng pangkat ay abala sa pagganap ng iba. mga gawain.
- Programmable. Ang ganitong uri ng face-to-face survey ay madalas na tinutukoy bilang isang "oral test". Kasama ng tanong, maraming sagot ang ibinibigay, na ginagawang mas matatag na pinagsama-sama ng mag-aaral ang materyal na sakop.
- Pagtatanong. Bago ang mga pagsusulit, kadalasang ginagamit ng mga guro ang ganitong uri ng frontal survey. Ang kakanyahan nito ay nakasalalay sa katotohanan na ang guro ay nagbibigay ng isang vector ng direksyon, at ang mga mag-aaral ay nagtatanong sa bawat isa sa kanilang sarili. Ang ganitong kontrol ay hindi tumatagal ng maraming oras.
Isang natatanging katangian ng lahat ng pamamaraang ito ay ang likas na paghahanap ng mga tanong. Dapat nilang hikayatin ang grupo na maghanap ng mga sagot at sa gayon ay i-activate ang kanilang mga proseso ng pag-iisip.
Mga nakasulat na survey: mga kalamangan at kahinaan
Nakasulat na harapang survey ay itinuturing na isang mas madaling paraan ng kontrol. Nag-iiwan ito ng pagkakataong tumutok at baguhin ang pagkakasunud-sunod ng mga sagot sa mga tanong. Sa mga pakinabang ng diskarteng ito, mayroong:
- kawalan ng pressure mula sa awtoridad ng guro;
- nagbibigay ng malalim na kontrol;
- ay nagbibigay-daan sa iyong kontrolin ang teoretikal at praktikal na mga kasanayan sa parehong oras.
Kasama sa mga disadvantage ang malaking oras na ginugol sa pagkumpleto at pagsuri ng mga takdang-aralin.
Kadalasan, ang isang nakasulat na frontal survey ay isinasagawa sa anyo ng isang pagdidikta o pagsubok na gawain. Sa mga nagdaang taon, ang mga guro ay madalas na gumagamit ng mga bagong pamamaraan. Kabilang dito ang mga blitz survey (sagot ng mga mag-aaral sa pagsulat ng ilang tanong ng guro), pagsubok at pagdidikta sa katotohanan (bawat mag-aaral ay tumatanggap ng lima o anim na tanong sa isang sheet, na dapat nilang sagutin sa isang partikular na agwat ng oras).
Pinapayuhan ng mga methodist ang mga guro na magpalit-palit ng oral at written face-to-face survey upang ganap na makontrol ang proseso ng pag-aaralbawat mag-aaral.
Mga rekomendasyon para sa pagtaas ng bisa ng mga survey ng pangkat
Itinuturing ng ilang guro na hindi masyadong epektibo ang mga face-to-face na survey, ngunit ipinapayo ng mga metodologist na sundin ang ilang rekomendasyon na gagawing mahusay ang trabaho hangga't maaari:
- Huwag tumuon sa isang mag-aaral sa pamamagitan ng pagtatanong sa kanila ng sunod-sunod na tanong. Sa kasong ito, nanganganib na mawala ng guro ang buong grupo ng mga mag-aaral, na ibaling ang kanilang atensyon sa mga dayuhang bagay.
- Dapat na malinaw na kontrolin ng guro ang dami ng oras na inilaan para sa naturang survey. Kung hihigpitan ang kontrol, hahantong ang monotony nito sa pagbaba ng kahusayan sa grupo.
- Ang pagsunod sa prinsipyo ng komunikasyon ay dapat na isama sa pangkalahatang kurso ng aralin, na magkakasuwato na umaakma sa presentasyon ng bagong materyal.
Huwag ding kalimutan na ang frontal survey ay dapat isagawa sa napakabilis na bilis, at ang tanong ay itatanong bago tawagin ang pangalan ng mag-aaral.
