Rene Gilles Paraan: paglalarawan, mga halimbawa

2024 May -akda: Angel Austin | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 05:44

Ang Rene Gilles na pamamaraan ay idinisenyo upang suriin ang panlipunang fitness ng mga bata. Nagbibigay-daan din ito sa iyo na pag-aralan ang relasyon sa pagitan ng bata at ng ibang tao. Binibigyang-daan ka ng Rene Gilles technique na pag-aralan ang mga katangian ng personalidad, ilang katangian ng pag-uugali.

Mga Feature ng Pagsubok

Ang film-test ay nakakatulong sa pagkuha ng impormasyon na makabuluhang umaayon sa ideya ng panloob na mundo ng isang nakababatang estudyante.

Ang Rene Gilles method ay isang mahusay na materyal para sa pagtukoy ng mga salungatan sa sistema ng interpersonal na relasyon ng mga mag-aaral. Pinapayagan nito ang guro na maimpluwensyahan ang gayong mga relasyon, na maimpluwensyahan ang kasunod na pag-unlad ng pagkatao ng bata.

Mga detalye ng materyal

Ang pamamaraan ni Rene Gilles para sa mga nakababatang estudyante ay visual-verbal. Kasama sa pagsusulit ang 42 larawan ng mga matatanda at bata.

Gayundin, ang paraan ng interpersonal na relasyon ni Rene Gilles ay nagsasangkot ng 17 pagsubok na gawain, kung saan ang bata ay binibigyan ng hindi hihigit sa tatlumpung minuto. Ang materyal na ito ay inilaan para sa pagsusuri ng mga batang may edad na 4 hanggang 12 taon.

Mga Tagubilin

Paano ang paraan ng interpersonal relations ng batang si Rene Gilles? Bago magsimula ang pamamaraan ng pagsusuri, sinabihan ang bata na kailangan niyang magbigay ng mga sagot sa mga tanong batay sa mga larawan na ipapakita sa kanya ng guro-psychologist. Maingat na sinusuri ng bata ang mga guhit, nagbabasa o nakikinig sa mga tanong, pagkatapos ay sinasagot ang mga ito.

Mga kundisyon ng pagsusulit para sa mga nakababatang estudyante

Ang paraan ng Rene Gilles ay isang opsyon sa pag-aaral para sa mga mag-aaral sa grade 2-3. Dahil mayroon silang mga kasanayan sa pagbabasa, hindi sila dapat na maging pamilyar sa mga tagubilin, ang mga lalaki ay nakapag-iisa na kumpletuhin ang mga gawain, na naging pamilyar sa mga kinakailangan ng pagsusulit.

Ang pamamaraan ni Rene Gilles para sa mga nakababatang estudyante ay nangangailangan ng seryosong pagsasanay sa bahagi ng guro. Sa una, ang psychologist ay naghahanda ng malaking bilang ng mga sheet na may mga gawain sa pagsusulit, pagkatapos ay gumugugol ng sapat na oras sa paglilipat ng mga resulta sa isang espesyal na form ng pagpaparehistro ng resulta.

Pananaliksik sa Toddler

Ang pamamaraan ni Rene Gilles para sa mga preschooler ay nagsasangkot ng pagbabasa nang malakas ng mga tanong sa pagsusulit ng guro. Inaasahan din ang karagdagang pasalitang paliwanag ng mga aksyon na dapat gawin ng mga bata. Ang sagot ng bata sa kasong ito ay maaaring pasalita o sa anyo ng mga tagubilin, ibig sabihin, hindi ito dapat na gastusin sa pamamaraan ng test notebook.

Ang pamamaraan ni Rene Gilles ay kinabibilangan ng bata sa pagpili ng kanyang lugar sa mga taong ipinapakita sa larawan. Kabilang din sa mga gawain ay ang pagkilala sa sarili sa isang tiyakisang karakter na sumasakop sa ilang lugar sa grupo na iminungkahi sa larawan.

Mahalagang aspeto

Ang Rene Gilles Method ay isang materyal na pampasigla para sa pagtukoy sa antas ng pag-unlad ng mga interpersonal na relasyon sa isang pangkat ng mga bata (grupo).

Ang bata sa mga gawain sa pagsusulit ay kailangang pumili ng isang anyo ng pag-uugali na pamilyar sa kanya. Ang bahagi ng mga gawain ay binuo ayon sa uri ng mga tanong na sociometric.

Kaya, ginagawang posible ng pamamaraang Rene Gilles para sa mga mag-aaral na makakuha ng impormasyon tungkol sa saloobin ng isang partikular na bata sa iba't ibang tao sa kanyang paligid: mga magulang, kaibigan, mga kababalaghan sa paligid.

Itinuturing ng mga psychologist na makatuwiran na magsagawa lamang ng isang indibidwal na anyo ng naturang pagsubok. Ang resulta ng Rene Gilles technique ay upang makakuha ng malinaw na pag-unawa sa komportableng pananatili ng sanggol sa lipunan.

Kailangan mong malaman

Upang makakuha ng mga tunay na resulta, mahalagang isagawa ang pagsusulit nang walang presensya ng mga hindi awtorisadong tao, kabilang ang mga magulang ng sanggol.

Ito ay hindi kanais-nais bago ang pagkumpleto ng survey upang bungkalin ang pamilya at iba pang mga relasyon ng bata sa mga taong binanggit niya kapag sumasagot sa mga tanong ng psychologist, upang hindi tumutok sa kanila. Mas mainam pagkatapos makumpleto ang bahagi ng pagsubok na tanungin kung sino sila para sa sanggol, kung bakit niya naalala ang mga ito kapag tinitingnan ang mga larawan.

Extra material

Pagdamdam ng ilang materyal na René Gilles na idinisenyo lalo na para sa mga bata sa elementaryapagsusuri ng mga relasyon sa pagitan ng mga mag-aaral. Ngayon ay maraming mga pagkakaiba-iba nito. Ang iminungkahing interpretasyon ng pamamaraang René Gilles ay idinisenyo para sa mga bata sa kindergarten at elementarya.

1. Ang larawan ay nagpapakita ng isang mesa na may ilang tao. Markahan ng ekis ang lugar kung nasaan ka.
2. Ngayon ilagay ang ibang tao sa paligid mo at sa mesa. Sino sila para sayo? Nanay, tatay, lola, lolo, kapatid, kapatid, kaibigan, kasama.
3. Sa pigura ay may isang mesa, sa gitna nito ay may isang taong pamilyar sa iyo. Saan ka uupo?
4. Sino ang taong ito para sa iyo?
5. Isipin na ginugugol mo ang iyong mga bakasyon kasama ang iyong pamilya sa mga taong nagmamay-ari ng malaking bahay. Ang iyong pamilya ay matatagpuan sa ilang mga silid. Pumili ng kwarto para sa sarili mo, kuya, nanay, ate, tatay.
6. Markahan ng ekis ang kwartong pinili mo para sa iyong sarili.
7. Ngayon ay italaga ang mga silid kung saan mo gustong ilagay ang iyong pamilya: nanay, kapatid na lalaki, kapatid na babae, tatay.
8. Binibisita mo muli. Gamit ang isang krus, ipakita ang mga silid ng mga mahal sa buhay at ang iyong silid.
9. Napagpasyahan na bigyan ang isang tao ng orihinal na sorpresa. Gusto mo bang gawin ito? Kanino ba talaga? O may pakialam ka ba?
10. Mayroon kang pagkakataong magbakasyon nang ilang araw. May isang kundisyon - maaari kang mag-imbita ng isang tao lamang na mahal sa iyo. Sino ang kukunin mo?
11. Sabihin sa akin ang tungkol sa taong iimbitahan mong kasama mo sa kapana-panabik na paglalakbay na ito.
12. Isipin na nawalan ka ng isang bagay na sobrang mahal mo. Sino ang una mong susubukang sabihin tungkol dito?problema?
13. May sakit kang ngipin, at kailangan mong bumisita sa dentista para matanggal ang masamang ngipin. Pupunta ka ba sa doktor mag-isa?
14. Kung magpasya kang huwag pumuntang mag-isa, sino ang isasama mo?
15. Nagawa mo ang mahusay na trabaho sa iyong pagsusulit. Sino ang una mong sasabihin tungkol sa iyong resulta?
16. Isipin na ikaw ay nasa isang country walk. Maglagay ng krus kung nasaan ka.
17. May bagong lakad ka. Markahan kung nasaan ka ngayon.
18. Ngayon subukang ilarawan hindi lamang ang iyong sarili sa larawan, ngunit maglagay din ng ilang iba pang tao. Lagdaan (sabihin) ang tungkol sa mga taong kasama mong naglalakad.
19. Isipin na ikaw at ang ilan pang tao ay binigyan ng mga regalo. Ang regalo ng isang tao ay naging mas mahusay kaysa sa iyo. Sino ang gusto mong makita sa lugar na ito? O talagang wala kang pakialam kung sino ito?
20. Mahaba-haba ang daraanan mo, kailangan mong lumayo sa iyong mga mahal sa buhay at kamag-anak. Alin ang pinaka mamimiss mo? Sabihin (isulat sa ibaba).
21. Isipin na ang iyong mga kaibigan ay namasyal. Maglagay ng krus kung nasaan ka ngayon.
22. Sino ang gusto mong paglaruan? Sa mga lalaki na mas bata sa iyo, mas matanda, o sa iyong mga kapantay? Pumili ng isa sa tatlong sagot.
23. Sa larawan ay may makikita kang palaruan. Markahan ng ekis ang lugar kung saan ka maglalaro.
24. At narito ang iyong mga kasama na nag-away sa mga tuntunin ng laro. Ipakita sa akin kung nasaan ka na may krus.
25. Kusa kang tinulak ng isa sa mga lalaki at natumba ka. Ano ang gagawin mo? magsimulang umiyakmula sa sama ng loob? Magreklamo sa iyong guro? Hindi ka ba magsasalita? O sasawayin mo ang isang kaibigan?
26. Ang larawan ay nagpapakita ng isang taong lubos mong kilala. May sinasabi siya sa mga taong nakaupo sa mga upuan. Sino siya?
27. Isa ka rin sa kanila. Markahan ng ekis ang lugar kung saan ka nakaupo.
28. Gaano kadalas mo tinutulungan ang iyong ina? Bihira? patuloy? Pumili ng isa sa mga sagot.
29. Nakikita mo ang ilang tao sa paligid ng mesa. Ang isa sa kanila ay sinusubukang ipaliwanag ang isang bagay sa iba pang mga kausap. Kasama ka sa kanila, markahan ang iyong sarili ng isang krus.
30. Ikaw ay naglalakad kasama ang iyong mga kasama, at may isang babae na nagsisikap na magpaliwanag sa iyo. Maglagay ng krus kung nasaan ka.
31. Lahat sa paglalakad ay tumira sa damuhan. Nasaan ka sa larawan? Maglagay ng krus kung nasaan ka.
32. Ang figure ay nagpapakita ng mga tao na nanonood ng isang kawili-wiling pagtatanghal sa entablado. Ipakita kung nasaan ka gamit ang isang krus.
33. Pinagtatawanan ka ng ilan sa iyong mga kasama. Iiyak ka ba sa sama ng loob? Pagtatawanan mo ba siya? Magkibit balikat ka ba? O sisimulan mo bang tumawag ng mga pangalan at hampasin siya? Pumili ng isa at mga opsyon.
34. Ano ang gagawin mo kung may magtawanan sa iyong kaibigan? Sasaktan mo ba ang nagkasala? Pagtatawanan mo ba siya? iiyak ka ba? Mananatili ka bang walang malasakit? Piliin ang opsyong nababagay sa iyo.
35. Kinuha ng isa pang bata ang iyong panulat nang walang pahintulot. Ano ang gagawin mo? iiyak ka ba? Pagtatawanan mo ba siya? Bubugbugin mo ba siya at tatawagin? Mananatili ka bang walang malasakit? Pumili ng isang sagot.
36. Naglalaro ka ng pamato at natatalo. Ano ang gagawin mo? Magsisimula ka bang umiyak? Itutuloy mo ba ang laro? kakabahan ka ba? I-highlight ang isa samga opsyon.
37. Hindi ka pinayagan ni Tatay na mamasyal. Magbabayad ka ba? Masasaktan ka ba? Magpoprotesta ka ba? Maglalakad ka ba nang walang pahintulot? Aling sagot ang mas malapit sa iyo?
38. Hindi ka pinapayagan ni Mommy na lumabas kasama ng iyong mga kaibigan. Paano ka kikilos? Magpoprotesta ka ba? iiyak ka ba? Masasaktan ka ba? Mamamasyal ka ba nang walang pahintulot ng iyong ina? Piliin ang opsyong mas malapit sa iyo.
39. Hiniling sa iyo ng iyong guro na bantayan ang klase habang wala siya. Kaya mo ba ang responsibilidad na ito?
40. Ikaw at ang iyong pamilya ay pumunta sa sinehan, kung saan maraming bakanteng upuan. Saan ka uupo?
41. Aling mga upuan ang gusto mo para sa natitirang bahagi ng iyong pamilya?
42. Sino ang ayaw mong makita sa tabi mo?

Registration sheet

R. Ang pamamaraan ni Gilles ay nagpapahintulot sa iyo na suriin ang saloobin ng bata sa mga kaibigan at kamag-anak. Nagbibigay-daan sa iyo ang resulta nito na matukoy ang mga katangian ng pag-uugali.

Sinusuri ng psychologist ang saloobin sa ina ayon sa mga sagot na ibinigay ng anak sa mga tanong 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.

Natutukoy ang mga relasyon sa ama sa mga tanong 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.

Ang relasyon ng isang anak sa mga magulang (ina at ama sa magkasanib na mag-asawang magulang) ay makikita sa mga sagot sa mga tanong 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, gayundin sa 40- 42 tanong.

Ang mga relasyon sa isang kapatid na babae (kapatid na lalaki) ay ipinahayag sa 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 na tanong, at sa isang lola (lolo) - sa 2, 4, 5, 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 na takdang-aralin.

Naipapakita ang pagkamausisa ng mag-aaral sa mga sagot na ibinigay sa mga tanong 5, 26, 28, 29, 31, 32.

Mga katangiang pangkomunikasyon ng batatinutukoy sa 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 tanong. Ang mga katangian ng pamumuno ay makikita sa 20-24, 39 na gawain, at ang salungatan at pagiging agresibo ay makikita sa 22-25, 33-35, 37, 38 na tanong.

Isang nakakaalarmang signal ang mga positibong sagot sa mga tanong 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.

Projective psychodiagnostics

Ang René Gilles Questionnaire ay isang form na isang transitional state sa pagitan ng mga pagsubok sa disenyo at isang regular na questionnaire. Dito nakasalalay ang pangunahing bentahe nito. Ang ganitong pamamaraan ay maaaring gamitin bilang isang tool para sa isang seryosong pag-aaral ng personalidad ng isang bata sa preschool o edad ng paaralan, gayundin para sa pananaliksik na nauugnay sa pagpoproseso ng istatistika ng mga resulta.

Mga Prinsipyo ng pamamaraan

Ang "pagsubok sa pelikula" ni R. Gilles ay batay sa prinsipyo ng "projection" - mga personal na relasyon na kumikilos bilang direkta o hindi direktang mga saloobin, pagpapakita ng pag-uugali na isinalin sa isang sitwasyon ng pagsubok, ay hindi nagiging sanhi ng mga reaksyon sa pagtatanggol sa ang bata.

Ginagamit din ng pamamaraan ang prinsipyo ng "symbolic linearity" - isang emosyonal na hadlang sa pagitan ng iba't ibang tao sa pamamagitan ng mga linear na distansya sa iminungkahing sitwasyon. Dahil ang paksa ay kailangang pumili ng isang lugar para sa kanyang sarili, sa kanyang mga kaibigan at kamag-anak, isang emosyonal na saloobin sa mga tao sa paligid niya ay nabuo. Ang pagsusuri sa isang bata ay hindi nagsasangkot ng isang detalyadong kuwento, ang pamamaraan ay limitado lamang sa pagpili ng kanyang lugar sa mga iminungkahing larawan, na tinutukoy ang distansya sa pagitan ng mga tao.

Pagdadalaresulta

Para sa mga psychologist, guro, magulang, impormasyon tungkol sa interpersonal na relasyon sa pangkat ng mga bata (silid-aralan), gayundin ang pag-unawa sa isa't isa sa pagitan ng bata at ng kanyang mga magulang, mga kapatid na babae, kapatid na lalaki, lolo't lola, ay mahalaga. Upang makakuha ng kumpletong larawan ng gayong mga relasyon, ang profile ni R. Gilles ay angkop.

Ang mga gawain sa pagsusulit na iminungkahi sa talatanungan ay nauugnay sa “cognitive initiative”, “inquisitiveness”, “cognitive orientation”.

Konklusyon

Ito ay sa edad na 4-8 na ang mga relasyon sa mga kapantay ay mahalaga para sa isang bata. Ang pag-unlad ng mga katangian ng komunikasyon ng bata ay nakasalalay sa kung gaano matagumpay na nabuo ang gayong mga relasyon. ang isinasaalang-alang na pamamaraan ay isang mahusay na paraan upang matukoy ang mga interpersonal na relasyon sa isang koponan, sa isang pamilya, nakakatulong ito sa mga guro at psychologist na matukoy ang mga problema na mayroon ang isang bata sa isang napapanahong paraan at makahanap ng paraan upang maalis ang mga ito.

Sa kabila ng iba't ibang mga sikolohikal na pagsusulit na kasalukuyang umiiral sa pedagogy, ang French na pamamaraan ay itinuturing na isa sa pinakasimple, pinakakombenyente, naiintindihan na mga opsyon para sa pagtukoy ng mga interpersonal na relasyon, at samakatuwid ay ginagamit sa maraming mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at paaralan. Ang susi sa mga tanong ay malinaw, maginhawa, kaya ang mga resulta ng diagnostic ay madaling maintindihan.