Hindi lihim na ang domestic higher education ngayon ay nasa isang estado ng krisis. Matapos matanggap ang hinahangad na diploma, karamihan sa mga nagtapos ay kailangang kunin ang kaalaman na kinakailangan para sa trabaho sa kanilang sarili. Isa sa mga pangunahing dahilan ng sitwasyong ito ay ang kawalan ng mekanismo para sa mabilis na pag-angkop ng nilalaman ng mga itinuturo na disiplinang akademiko. Hindi mo alam kung ano ang ibig sabihin ng terminong "disiplina sa akademya"? Pagkatapos ay matuto pa tayo tungkol dito at sa nilalaman nito, paksa at iba pang mga tampok. At isaalang-alang din kung paano ito naiiba sa isang siyentipikong disiplina.
(W. D.) Ang akademikong disiplina ay…
Ang pariralang ito ay tumutukoy sa sistematikong impormasyon, kakayahan at kakayahan na nakahiwalay sa ilang lugar (teknolohiya, sining, agham, aktibidad sa produksyon, atbp.) upang mapag-aralan ito sa isang institusyong pang-edukasyon.
Upang mas madaling matandaan ang kahulugan ng konseptong isinasaalang-alang, dapat mong malaman na ang pangngalang "disiplina" ay nagmula sa wikang RusoAng Latin (disciplina) at sa pagsasalin ay nangangahulugang "pagtuturo".
Kung nagpapaliwanag ka sa isang mas simpleng wika, ang isang akademikong disiplina ay isang partikular na paksa na pinag-aaralan sa mga paaralan o unibersidad. Halimbawa: matematika, batas, sopromat, computer science at iba pa.
Training (academic) course and subject
Ang konseptong isinasaalang-alang ay medyo malapit na nauugnay sa paksa at kurso.
Ang akademikong disiplina ay kasingkahulugan ng una sa mga termino sa itaas, na kumakatawan din sa pedagogically adapted at systematized na impormasyon, kasanayan, at kasanayan na nagpapakita ng pangunahing esensya ng agham na pinag-aaralan.
Ang
Ang kursong akademiko ay isang istrukturang yunit ng organisasyon ng buong proseso ng edukasyon at edukasyon sa isang unibersidad o paaralan sa loob ng isang partikular na disiplina. Magsisimula at matatapos ang kurso sa pagsasanay sa loob ng isang semestre, mas madalas - ilang taon.
Mga disiplinang pang-edukasyon at siyentipiko
Napag-aralan ang sagot sa pangunahing tanong na "disiplina sa akademya - ano ito?", Karapat-dapat na pag-isipang mabuti ang koneksyon ng terminong pinag-aaralan na may ganitong konsepto bilang "disiplinang siyentipiko" (N. D.).
Ito ang pangalan ng pangunahing anyo ng organisasyon ng isang partikular na agham. Pinagsasama-sama nito sa isang paksang nilalaman ang iba't ibang larangan ng kaalamang siyentipiko, gayundin ang isang komunidad ng mga siyentipiko na kasangkot sa kanilang produksyon, pagsusuri at paglipat sa lipunan.
Sa saklaw ng mga interes ng N. D. kasama rin ang mga mekanismo para sa ebolusyon ng isang partikular na sangay na siyentipiko bilang isang praktikal na propesyon.
Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng siyentipiko atakademikong disiplina - na ang una sa kanila ay nakatuon sa mga siyentipiko-mananaliksik, at ang pangalawa - sa mga mag-aaral (mag-aaral, mag-aaral).
Kasabay nito, ang layunin ng agham ay ang pagbuo at sistematisasyon ng layunin na teoretikal at napatunayang kaalaman sa pagsasanay. Kaugnay nito, nilalayon ng U. D. na ituro ang impormasyong ito sa mga mag-aaral / mag-aaral gamit ang iba't ibang pamamaraang pamamaraan.
Sa kabila ng magkaibang pokus, ang mga konseptong ito ay malapit na nauugnay at madalas na nagsalubong. Bagama't sa unang tingin ay tila pangunahin ang N. D., at pangalawa ang U. D., sa buong kasaysayan ay patuloy silang nagsasama-sama at nagpupuno sa isa't isa.
Bilang isang halimbawa ng ugnayan sa pagitan ng mga phenomena na isinasaalang-alang, maaari naming banggitin ang isang seksyon ng matematika na pamilyar sa lahat ng mga mag-aaral - geometry. Ito ay parehong agham at akademikong disiplina.
Bilang isang siyentipikong disiplina, ang geometry ay tumatalakay sa pag-aaral ng mga spatial na istruktura at ugnayan, gayundin ang pangkalahatan ng mga ito.
Batay sa kaalamang nakuha ng mga siyentipiko sa lugar na ito, isang akademikong paksa ang nilikha - geometry. Ito ay idinisenyo upang bumuo ng lohikal, mapanlikhang pag-iisip sa mga mag-aaral, upang mabuo ang kanilang mga spatial na representasyon, gayundin upang bumuo ng mga kasanayang kinakailangan para sa mga praktikal na aktibidad sa hinaharap.
Kasabay nito, ang ilang taong nag-aral ng geometry ay nagiging mga siyentipiko sa hinaharap na makakagawa ng mga bagong tuklas sa lugar na ito.
"Tatlong haligi" ng mga akademikong disiplina
Bawat akademikong disiplina ay nakabatay sa tatlong bahagi.
- Direktang paksa ng akademikong disiplina (ang kakanyahan nito).
- Magtakda ng mga layunin at layunin - ano ang dapat makamit ng mga mag-aaral pagkatapos makumpleto ang pag-aaral ng U. D.
- Ang kaugnayan ng akademikong disiplina sa iba pang mga asignatura, gayundin ang lugar nito sa programa ng institusyong pang-edukasyon at ang napiling espesyalidad.
Anumang U. D. ay batay sa impormasyong ibinigay ng mga naunang pinag-aralan na paksa. Kasabay nito, ito mismo ay nagsisilbing isang suporta para sa mastering ang data ng kasunod na mga disiplina upang makakuha ng isang tiyak na antas ng akademiko. Ang ganitong sistema ay kahawig ng isang bahay ng mga cube. Bilang isang panuntunan, kung mabunot ang isa, maaaring masira ang istraktura.
Ang impormasyon tungkol sa anumang asignaturang pang-akademiko at ang "tatlong haligi" nito ay palaging makikita sa panimulang panayam sa disiplina, paunang salita sa aklat-aralin, iba't ibang artikulo sa ensiklopediko o diksyunaryo.
Bilang halimbawa, isaalang-alang ang mga bahagi ng isang U. D. gaya ng Pharmaceutical Chemistry.
Ang paksa ng disiplinang ito ay ang pag-aaral ng mga pamamaraan para sa pagkuha ng mga gamot, gayundin ang komposisyon at katangian ng mga ito.
Ang mga layunin ng pag-aaral ng Pharmaceutical Chemistry ay:
- paglikha ng siyentipikong base para sa pagkuha ng mga gamot na may kinakailangang kakayahan sa pagpapagaling;
- pagtatatag ng kaugnayan sa pagitan ng chemical formula ng isang panggamot na substance at ang epekto nito sa mga biological na organismo.
Ang posisyon ng "Pharmaceutical Chemistry" sa sistema ng mga agham: ang paksang ito ay batay sa kaalaman mula sa naturang U. D. bilang organic,inorganic, physical at colloidal chemistry, pati na rin ang biochemistry. Bilang karagdagan, ang impormasyong ibinigay nitong W. D. mga mag-aaral, ay ang batayan para sa "Teknolohiya ng mga gamot" at "Pharmacology". Gayundin ang "Pharmaceutical Chemistry" ay nauugnay sa physiology, therapy at mga katulad na medikal at biological na disiplina.
Mga karagdagang bahagi ng U. D
Bilang karagdagan sa nabanggit na "tatlong haligi", ang bawat akademikong asignatura ay binubuo ng kanilang wika, kasaysayan, katotohanan, teorya, praktikal na aplikasyon at mga pamamaraan ng akademikong disiplina.
Napakahalaga ng wika ng U. D. para sa pag-unlad nito, dahil ginagamit din ito sa mga siyentipikong disiplina (ang pagkakaiba sa pagitan ng mga konseptong ito ay nasa ikalimang talata). Ito ang pangalan ng partikular na terminolohiya ng industriyang ito. Ang mga bahagi nito ay hindi lamang mga espesyal na termino, kundi pati na rin ang iba't ibang mga simbolo (madalas na pinagmulan ng Griyego o Latin), mga simbolo at pagdadaglat, kasangkapang pangmatematika, at mga katulad nito. Sa pangkalahatan, lahat ng ginagamit sa lugar na ito bukod sa karaniwang wika.
Sa pamamagitan ng pag-aaral sa kasaysayan ng W. D., matutunton kung paano ito umabot sa modernong antas. Bukod dito, ang kronolohiya ng mga pagkakamali o maling kuru-kuro ay minsan ay hindi gaanong nagbibigay-kaalaman at nakapagtuturo kaysa sa kuwento ng mga tagumpay.
Ang isang nasasalat na bahagi sa materyal na pang-edukasyon ng disiplina ay ibinibigay sa mga katotohanan. Ang impormasyon tungkol sa kanila ay nakukuha sa pamamagitan ng pagmamasid o eksperimento. Ang kahalagahan ng makatotohanang materyal ay nakasalalay sa katotohanang kumikilos sila bilang mga praktikal na halimbawa na naglalarawan ng teoretikal na data. Sila ay nagsisilbing katibayan ng kahalagahan ng pag-iralng disiplinang ito.
Ang teoretikal na batayan ng U. D. ay batay sa mga pahayag (postulates). Sa kanilang tulong, ang isang modelo ng katotohanan ay nabuo, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pagpapasimple ng layunin na katotohanan. Ginagawang posible ng paraang ito sa teoryang bumalangkas ng mga batas na nagpapakita ng mga koneksyon sa pagitan ng mga phenomena.
Nakasanayan ang mga teorya sa pamamagitan ng paglutas ng ilang partikular na problema batay sa mga ibinigay na algorithm.
Ang isang mahalagang papel sa mga bahagi ng U. D. ay kabilang sa kanyang mga pamamaraan. Nahahati sila sa dalawang kategorya:
- Naglalayong pag-aralan ang mismong paksa bilang isang akademikong disiplina (didactic).
- Layon sa pagbuo ng kaugnay na agham. Ang huli ay kinakailangan para sa pagkuha ng pang-eksperimentong data, pagbuo ng ebidensya o pagtanggi sa mga teorya, paglutas ng mga praktikal na problema.
Mga uri ng akademikong disiplina
Ayon sa nilalaman ng U. D. ay nahahati sa dalawang malalaking kategorya:
- Pangkalahatang edukasyon, kung minsan ay tinatawag na mga pangkalahatang siyentipiko o variable na disiplina.
- Mga espesyal na (propesyonal) pang-akademikong disiplina, na nagbibigay-daan sa iyong matukoy ang profile ng paghahanda ng isang mag-aaral para sa isang partikular na kategorya.
Ang ganitong uri ng disiplina ay mas karaniwan para sa mga unibersidad.
Sa mga sekondaryang institusyong pang-edukasyon, tulad ng U. D., bilang panuntunan, ay ipinakilala sa mataas na paaralan, kapag ang mga mag-aaral ay ipinamahagi sa mga espesyal na klase na may malalim na pag-aaral ng ilang partikular na paksa.
Mga layunin at layunin ng disiplina
Sa pangkalahatan, bawat U. D. Ito ay naglalayong magturo ng bagong kaalaman, gayundin ang pagbuo sa mga mag-aaral ng ilang praktikal na kasanayan para sa pagpapatupad ng impormasyong natanggap. Ibig sabihin, para sa anumang akademikong disiplina - mga gawain at layunin - ito ay isang hanay ng mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-unlad nito.
Kasabay nito, ang bawat indibidwal na U. D. ay may sariling mga layunin at layunin batay sa mga detalye nito.
Halimbawa, kapag nag-aaral ng disiplinang tinatawag na "World History", binibigyan ang mga mag-aaral ng mga sumusunod na gawain:
- isaalang-alang ang mga pangunahing yugto sa pagbuo ng mga estado;
- matugma ang kanilang mga sistemang panlipunan, pang-ekonomiya, pampulitika at legal, kultura at pang-araw-araw na buhay.
Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa pag-aaral ng kronolohiya ng isang partikular na bansa, ang lahat ng mga gawain sa itaas ay dinadagdagan ng paghahambing ng mga makasaysayang prosesong nagaganap dito, sa mga pangyayaring naganap sa parehong panahon sa labas nito.
Para sa mga layunin ng pag-aaral ng W. D. World History, ang mga ito ay:
- Asimilation ng nakuhang sistematikong impormasyon tungkol sa kasaysayan ng sibilisasyon ng tao.
- Pagpapasigla sa pag-unlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral na matanto ang makasaysayang kondisyon ng mga phenomena sa mundo, upang matukoy ang kanilang sariling posisyon kaugnay ng nakaraan at modernong nakapaligid na katotohanan at upang maiugnay ang kanilang mga pananaw at prinsipyo sa mga makasaysayang umusbong na sistema ng pananaw sa mundo.
- Pagkabisado sa mga kasanayan sa paghahanap, pagsasaayos at komprehensibong pagsusuri ng makasaysayang impormasyon.
- Pagbuo ng kakayahang isaalang-alangmga kaganapan/phenomena mula sa punto de bista ng kanilang historikal na kondisyon. At upang ihambing din ang iba't ibang bersyon at pagtatasa ng mga kaganapan at aktibidad ng mga kilalang personalidad, upang matukoy ang kanilang sariling saloobin sa mga pinagtatalunang problema ng nakaraan at kasalukuyan.
Kung isasaalang-alang ang kasaysayan ng katutubong bansa, ang lahat ng nakalistang layunin ay iaakma sa kronolohiya nito. Bilang karagdagan, isa pang bagay ang idaragdag - ang edukasyon ng kamalayang sibiko at isang aktibong posisyon, pambansang pagkakakilanlan.
Programa sa paaralan
Lahat ng impormasyon tungkol sa pinag-aralan na U. D. ay nakapaloob sa isang espesyal na dokumento ng estado. Ito ay tinatawag na "Working Program of the Academic Discipline". Siya ang ginagabayan ng guro, kapag nagtuturo sa kanyang mga purok.
Program Structure U. D
Bilang panuntunan, ang bawat unibersidad ay bubuo ng sarili nitong programa ng akademikong disiplina. Kasabay nito, dapat itong sumunod sa pinag-isang mga pamantayang pang-edukasyon ng estado.
Karaniwan ang programa ay binubuo ng apat na seksyon:
- Passport. Inilalarawan nito ang saklaw ng U. D., ang mga layunin at layunin nito, ang lugar nito sa istruktura ng pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon, pati na rin ang kabuuang bilang ng mga oras na pang-akademiko na inilaan para sa pag-aaral ng paksang ito.
- Istruktura at nilalaman. Inilalarawan ng seksyong ito ang mga uri ng gawaing pag-aaral at ang dami ng oras na inilaan para sa kanila. Ang nilalaman ng disiplina ay inilarawan din nang detalyado dito.
- Mga kundisyon para sa pagpapatupad. Ang seksyong ito ay nagbibigay ng isang listahan ng mga logistik na kinakailanganmag-aaral upang lubos na makabisado ang paksa. Narito rin ang isang listahan ng panitikan sa disiplina. Bukod dito, may hiwalay na listahan para sa mga mag-aaral, hiwalay para sa isang guro.
- Pagsubaybay at pagsusuri ng antas ng pagbuo ng materyal na ipinakita. Inilalarawan ng seksyong ito kung ano ang dapat matutunan ng mga mag-aaral / mag-aaral at kung paano susubok ang guro ng kanilang kaalaman (mga oral survey, pagsusulit, malayang gawain, atbp.). Gayundin, dapat mayroong pamantayan para sa pagtatasa ng kaalaman at kasanayan; ang pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng mga marka para sa disiplina.
Bukod pa sa mga item sa itaas, maaaring maglaman ang ilang programa ng karagdagang impormasyon gaya ng mga halimbawa ng mga tool sa pagsusuri para sa pagsubaybay at pagpapatunay. Pati na rin ang data sa mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit (maaaring dagdagan ng mga rekomendasyong pamamaraan).
Batas sibil bilang isang halimbawa ng disiplinang siyentipiko at akademiko
Napag-aralan ang mga pangunahing tampok ng naturang konsepto bilang U. D., sulit na isaalang-alang ang batas sibil bilang isang agham at akademikong disiplina bilang praktikal na halimbawa.
Bilang isang sibil na agham, ang paksang ito ay dalubhasa sa pagsasaalang-alang sa mga pattern ng sibil at legal na regulasyon ng mga relasyon sa lipunan. Ang resulta ng naturang pag-aaral ay ang paglitaw ng isang akademikong disiplina sa batas sibil. Ito ay binubuo ng isang sistema ng magkakaugnay at pare-parehong mga konsepto, pananaw, paghatol, ideya, konsepto, at teorya.
Ang paksa ng U. D. na ito ay batas sibil.
Mga layunin sa pag-aaral -mastering ang mga pangunahing probisyon at konsepto ng civil law science ng mga mag-aaral. Pati na rin ang pagsusuri ng pangunahing katawan ng batas sibil at ang pagsasagawa ng aplikasyon nito.
Ang layunin ng "Civil Law" bilang isang akademikong disiplina ay upang sanayin ang mga espesyalista na kayang lutasin ang mga praktikal na legal na problemang sibil sa pinakamaikling posibleng panahon gamit ang nakuhang kaalaman.
Depende sa espesyalidad ng pagsasanay, ang U. D. na ito ay inilalaan ng ibang bilang ng mga oras na pang-akademiko. Halimbawa, ang mga mag-aaral sa Law and Welfare Organization ay naglalaan ng 239 na oras sa pag-aaral ng paksang ito sa loob ng isang semestre. At para sa espesyalidad na "Jurisprudence", 684 na oras ang inilaan para sa pag-aaral ng batas sibil sa loob ng apat na semestre.
Tungkol naman sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng "Batas Sibil" bilang isang disiplinang pang-akademiko, pagkatapos makumpleto ang asignaturang ito, dapat malaman ng mag-aaral hindi lamang ang lahat ng mga probisyon ng kodigo sibil, kundi pati na rin ang mga pangunahing batas na namamahala sa mga relasyon sa batas sibil sa estado. Gayundin, dapat na pamilyar ang estudyante sa mga pangunahing probisyon ng mga alituntunin ng Supreme at Supreme Arbitration Courts sa mga isyu ng batas sibil.
Sa espesyalidad na "Law and organization of social security" pagkatapos makumpleto ang kurso, ang mga mag-aaral ay kukuha ng panghuling pagsusulit. At sa "Jurisprudence" ang bawat semestre ay nagtatapos naman sa pagsusulit o pagsusulit.
