Sa mga kondisyon ng buhay ng modernong lipunan, ang sikolohikal at pedagogical na diagnostic ng pag-unlad ng mga bata ay napakahalaga.
Konsepto at tungkulin
Upang makahanap ng isang indibidwal na diskarte sa bata, upang malaman ang kanyang mga kalakasan at kahinaan, upang pinakaepektibong magturo at turuan kapwa sa tahanan at sa mga institusyong pang-edukasyon, upang magbigay ng sikolohikal na tulong sa oras, kinakailangan upang masuri ang anak. Kabilang dito ang isang komprehensibong pag-aaral ng mga sikolohikal na katangian, pagtatasa ng personalidad, pagtataya ng karagdagang pag-unlad.
Mga uri ng pag-aaral
Maraming uri ng diagnostics. Para sa kadalian ng paggamit, kadalasang inuuri ang mga ito ayon sa iba't ibang pamantayan.
Ang pinaka-functional na pag-uuri ay ang paglalaan ng mga species depende sa paksa ng pag-aaral:
- Diagnosis ng personalidad - pagpapasiya ng ugali, isang uri ng pagpapahalaga sa sarili.
- Diagnosis ng emosyonal na globo. Ang kakayahang kontrolin ang sarili, damdamin, saloobin sa mga pamantayang moral ay pinag-aaralan.
- Diagnosis ng cognitive sphere ay ang diagnosis ng pag-unlad ng mga bata sa intelektwal na eroplano, ang pag-aaral ng mga kakayahan sa pag-iisip, ang pag-aaral ng mga lateral na kagustuhan (pagtukoy sa nangingibabaw na kamay, ang nangungunang mata, atbp.).e.).
- Mga diagnostic ng gawi.
Ang
Ngunit kahit na ang dibisyong ito ay napaka-arbitrary, dahil madalas ay mayroong kumplikadong diagnosis ng bata, kapag ang isang komprehensibong pagsusuri at pagtatasa ng mga katangian ng pag-unlad ng lahat o ilang mga lugar ay nagaganap.
Para sa pagsasanay, ang pag-uuri ayon sa mga uri ng aktibidad ng nerbiyos ay kawili-wili din (diagnostics ng atensyon, pag-iisip, memorya, pagsasalita, mga kasanayan sa pag-aaral). Isinasagawa ito depende sa edad (diagnosis ng mga batang preschool, diagnosis ng mga bata sa edad ng elementarya).
Methodology
Ang mga paraan ng pag-diagnose ng mga bata ay lubhang magkakaibang at ang bawat isa sa kanila ay depende sa uri ng pag-aaral. Sa kasalukuyan, ang mga pamamaraan ng grupo ay nawawala na ang kanilang kahalagahan, na nagbibigay-daan sa indibidwal na pagsubok. Ngunit upang maging matagumpay ang diagnosis ng bata, mahalagang piliin ang tamang tool na gagamitin sa hinaharap. Sa pagsasagawa, kadalasang ginagamit ng mga psychologist ang sumusunod na hanay ng mga tool:
- Observation - ang pag-aaral ng mental properties ng bata sa ilalim ng normal na kondisyon. Ito ang pagmamasid sa pag-uugali, paglalaro, pakikipag-ugnayan sa iba.
- Pag-uusap - nagbibigay ng ideya ng bata bilang resulta ng pagkakaroon ng pakikipag-ugnayan at direktang komunikasyon.
- Ang paraan ng pag-aaral ng mga resulta ng mga aktibidad ng mga bata ay ang pagsusuri ng mga guhit, crafts.
- Pang-eksperimentong paraan - kinapapalooban ng pag-aaral ng mga aksyon ng paksa sa espesyal na ginawa, kunwa mga kundisyon.
- Ang mga pagsusulit para sa mga bata ay ang pinakakaraniwang paraan na malawakang ginagamit ng mga psychologist ngayon.
Paraan ng pagsubok
Ang paraan ng pagsubok ay maaaringtinatawag na isang kumplikado, kumplikadong pamamaraan ng diagnostic, dahil sa panahon ng pagsubok ng isang malawak na hanay ng mga tool para sa pag-aaral at pagmamasid sa pag-uugali ng taong pagsubok, ang pagsusuri ng mga resulta ng kanyang mga aktibidad at mga eksperimentong kondisyon ay ginagamit. Samakatuwid, ang mga pagsusulit para sa mga bata ay may iba't ibang uri - mga pagsusulit sa talatanungan, mga pagsusulit sa gawain, mga pagsusulit sa pagkilos.
Ang mga pagsusulit sa questionnaire ay kadalasang ginagamit sa mga diagnostic ng personalidad, gumagana nang maayos ang questionnaire sa pagtukoy ng uri ng ugali. Ang mga pagsusulit sa gawain ay karaniwang naglalayong pag-aralan ang emosyonal at intelektwal na mga globo at partikular na nauugnay kapag kinakailangan upang masuri ang kahandaan ng isang bata para sa paaralan. Ginagamit ang mga action test para pag-aralan ang gawi.
Mga diagnostic sa personalidad
Ang pag-diagnose ng isang bata para sa mga katangian ng personalidad ng konstitusyon: ugali, balanse, kadaliang kumilos ng mga proseso ng nerbiyos, atbp. ay mahalaga, dahil nagbibigay ito ng mga sagot sa maraming tanong sa pag-uugali ng bata. Ang mga tampok ng apat na pangunahing uri ng pag-uugali ay pinaka-malinaw na ipinakita nang tumpak sa pagkabata, at sa wastong aplikasyon ng programa para sa pag-diagnose ng mga bata, ang mga ito ay madaling pumayag sa pedagogical correction.
Siyempre, kapag tinutukoy ang uri ng ugali ng bata, ang questionnaire ay ibinibigay din sa kanyang mga magulang. Para sa mas matatandang mga bata, ang mga independiyenteng pagsusulit na may mga tanong ay katanggap-tanggap din. Ang pagsusuri sa mga sagot na nakuha bilang resulta ng pagsubok ay nagpapahintulot sa amin na tawagan ang bata na isang choleric, sanguine, phlegmatic o melancholic.
Dice Transfer Test
Sa proseso ng pagsasaliksik, inilalagay ang maliliit na bladesibang bilang ng mga cube at bigyan ang bata ng gawain na buhatin ang mga cube na humigit-kumulang tatlong metro ang layo at bumalik kasama ang mga ito pabalik. Pagkatapos ay ilagay ang pasanin na ito sa mesa upang hindi mahulog ang isang kubo. Dapat hawakan sa isang kamay ang spatula.
Batay sa mga resulta ng pagsusulit, ang balanse ay tinatasa (kung anong pag-uugali ang ipinapakita ng bata sa kaso ng pagkabigo, kung siya ay nagpahayag ng kawalang-kasiyahan), kakayahang magtrabaho (kung gaano katagal nagtagumpay ang bata sa pagkumpleto ng gawain), kadaliang kumilos ng mga proseso ng nerbiyos (kung gaano kabilis nauunawaan at tinatanggap ng bata ang gawain, umaangkop kung magtrabaho, maabala).
Self-Assessment Type Program: Ladder Test
Upang malaman kung paano sinusuri ng isang bata ang kanyang sarili, ang isang napakakaraniwang pagsubok ay nagbibigay-daan sa bata na bigyan ng drawing na naglalarawan ng isang hagdan na may pitong hakbang, kung saan ang gitnang hakbang ay mas malaki kaysa sa iba. Ipinaliwanag sa bata na sa pinakamataas na tatlong hakbang ay may mabubuting bata, at ang pinakamahuhusay na bata ay nasa pinakatuktok, sa ikapitong hakbang. Ang mga masasamang bata ay matatagpuan sa ibabang tatlo, sa pinakamababa - ang pinakamasama. Sa gitnang hakbang ay ang mga bata na hindi maiuri bilang masama o mabuti. Dapat markahan ng kukuha ng pagsusulit ang kanyang lugar sa hagdan na ito at ipaliwanag kung bakit niya inilagay ang kanyang sarili doon. Kapag ang bata ay pumili ng isang hakbang, siya ay hinihiling na sabihin kung siya ba ay talagang ganoon o nais na maging ganoon? Kung talagang itinuring niya ang kanyang sarili na ganoon, hayaang markahan niya ang hakbang na nais niyang panindigan. Hayaan siyang pumili kung saan ito ilalagay.nanay.
Ang pagsusulit ay nagbibigay-daan sa iyo na malaman kung paano sinusuri ng bata ang kanyang mga personal na katangian, gayundin ang kanyang opinyon tungkol sa kung paano siya nagpapakita sa iba (ina).
Sa pagtatapos ng pagsusulit, gagawa ang psychologist ng mga sumusunod na konklusyon:
- Ang pagpapahalaga sa sarili ay hindi sapat na mataas - agad na inilalagay ng bata ang kanyang sarili sa pinakatuktok bilang isang hindi mapag-aalinlanganang katotohanan, nang walang paliwanag, nang walang pag-aalinlangan.
- Masyadong mataas ang pagpapahalaga sa sarili - iniisip at pinipili niya ang pinakataas, pinag-uusapan ang ilang pagkukulang, ngunit ipinapaliwanag ito sa pamamagitan ng mga salik na hindi niya kontrolado.
- Sapat na ang pagpapahalaga sa sarili - pagkatapos mag-isip, minarkahan ang kanyang sarili sa pangalawa o pangatlong hakbang, na nagpapaliwanag ng kanyang pinili.
- Mababa ang pagpapahalaga sa sarili - inilalagay ang sarili sa isa sa mas mababang baitang nang walang argumentasyon.
Diagnosis ng emosyonal na globo
Imposible ang diagnosis ng isang bata nang walang pagsusuri sa emotional-volitional sphere. Sa mga preschooler, ito ay nangingibabaw sa intelektwal na globo. Mas kilala ang mundo sa tulong ng damdamin kaysa isip.
Ang diagnosis ng 6 na taong gulang na mga bata ay napakahalaga at nagbibigay-kaalaman para sa mga magulang (tagapag-alaga). Dahil sa edad na ito, lumilitaw ang mga damdamin tulad ng pagkabalisa, takot, kahihiyan, para sa mga anim na taong gulang, ang kapaligiran kung saan isinasagawa ang pagsusuri, ang personalidad ng tester ay napakahalaga.
Cactus test
Ipaguhit sa iyong anak ang isang cactus sa isang piraso ng papel. Huwag tumulong o magmungkahi. Maipapayo na sagutin ang anumang mga katanungan nang maingat: "Mag-isip ng kaunti, magtatagumpay ka." Huwag ibigay ang iyong paningin at huwag ipahayagang iyong mga ideya.
Ang larawan ay magsasabi tungkol sa mga emosyonal na katangian ng bata. Suriin ang resulta nang detalyado:
- Ang laki at posisyon ng iginuhit na bulaklak sa kalawakan ay nagpapahiwatig kung paano tinutukoy ng bata ang kanyang sarili sa mundo sa paligid niya. Ang isang malaking bulaklak sa gitna ng dahon ay nagpapahiwatig ng pagiging makasarili at mga katangian ng pamumuno. Ang maliit na cactus na ipininta sa ibaba ay nagsasalita sa insecure, dependent na personalidad ng artist.
- Maalinsangan na mga linya, malakas na pagpindot sa lapis ay nagtataksil sa isang mapusok na bata.
- Prickly cactus ay kumakatawan sa pagiging agresibo. Kung mas maraming karayom, mas mahaba ang mga ito sa labas ng bulaklak, mas mataas ang antas ng pagiging agresibo ng bata.
- Isang cactus na nakatanim sa isang flower pot ay iguguhit ng "domestic" na mga bata na naghahanap ng proteksyon ng pamilya.
- Ang isang cactus na tumutubo sa disyerto ay nagpapahiwatig ng pakiramdam ng kalungkutan.
Ang
Diagnosis ng katalinuhan
Mga pagsubok-gawain ay pangunahing ginagamit sa pag-aaral ng intelektwal na globo. Sa aspetong ito, ang mga paksa ng survey ay atensyon, memorya, analytical thinking, fine motor skills, learning skills.
Subukan ang "Pagsasama sa isang hilera"
I-disassemble ang six-seater nesting doll sa harapan ng bata at ilagay ang anim na kambal, na magkaiba ang laki, sa isang hilera sa laki. Pagkatapos ay alisin ang isa sa mga ito at ipantay ang distansya sa pagitan ng mga natitira. Anyayahan ang bata na hanapin ang kanyang lugar sa hanay. Kung matagumpay na nakumpleto ang gawain, gawing kumplikado ang pagsubok: alisin ang dalawang nesting doll mula sa hilera.
Ang pagsusulit ay naglalayong masuri ang antas ng cognitive-orienting sphere, oryentasyon sa halaga.
Subukan ang "Pag-uuri ng Larawan"
Mayroon kang dalawang grupo ng mga larawan sa iyong mga kamay. Ang walo ay kumakatawan sa mga pinggan, walo ang kumakatawan sa mga damit. Ipakita sa bata ang isang card na may larawan ng kutsara at ilagay ito sa mesa. Ngayon - isang card na may larawan ng isang dyaket, ilagay ito sa mesa sa ilang distansya mula sa kutsara. Ang kutsara at ang jacket ay inayos sa paraang posibleng ipagpatuloy ang row mula sa isa at sa isa pang larawan.
Pagkatapos nito, sa ibang pagkakasunud-sunod, ipakita sa bata ang mga larawan ng mga pinggan o damit na may kahilingan na ilagay ang susunod na card sa kanang hilera. Huwag itama kung ang mga damit ay nasa maling grupo. Sa pagtatapos ng pagsusulit, hilingin sa paksa na ipaliwanag kung bakit niya inayos ang mga card sa paraang paraan.
Ang layunin ng pagsusulit na ito ay tukuyin ang kakayahang mag-generalize sa isang mahalagang batayan, ang visual-figurative na pag-iisip ay ginalugad.
Subukan ang "Search for the season"
Ang bata ay binigyan ng apat na larawan na naglalarawan ng mga panahon, at inaalok ang mga ito na ipakita kung saan ang tagsibol, kung saan ang taglamig, atbp. at ipaliwanag sa pamamagitan ng kung anong mga palatandaan ang nahulaan niya.
Ipinakikita ng pagsusulit ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga panahon.
Spot the Difference Test
Dalawang kwentong larawan ang inilalagay sa harap ng paksa ng pagsusulit, katulad sa unang tingin, ngunit sa mas malapit na pagsusuri, mayroon silang ilang pagkakaiba.
Hinahanap at pinangalanan ng bata ang mga pagkakaiba. Sinusuri ng pagsusulit ang atensyon at ang kakayahang maghambing.
Test "Ano ang unang nangyari at pagkatapos ay ano?"
Nagpakita ang psychologist ng apat na larawan ng plot. Sa isa, ang batang lalaki ay naghuhukay ng isang butas, sa pangalawa, siya ay nagbubuhos ng mga buto sa butas, sa pangatlo, siya ay nagdidilig ng mga usbong, sa ikaapat, siya ay hinahangaan ang mga bulaklak. Hinihiling sa bata na ilagay ang mga larawan sa pagkakasunud-sunod. Ang pagsubok ay nagpapakita ng kakayahang matukoy ang pagkakasunud-sunod ng mga kaganapan.
Handa sa Paaralan
Ang pag-aaral ng mga kakayahan sa pag-iisip ay nagiging partikular na nauugnay kapag kinakailangan upang masuri ang kahandaan ng isang bata para sa paaralan.
Ang pagiging handa sa pag-aaral sa paaralan ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng ilang mga kasanayan at ang kinakailangang antas ng pag-unlad ng pag-iisip, memorya at atensyon.
Subukan ang "Pagbubukod sa row o sino ang extra?"
Pagtatanghal ng isang hilera ng apat na bagay (mga larawan ng mga bagay), hinihiling sa bata na hanapin ang dagdag at ipaliwanag kung bakit. Kapag hindi kasama ng test subject ang isang eroplano mula sa isang serye na may kasamang trak, kotse, eroplano at cart, hilingin sa kanya na bigyang-katwiran ang kanyang sagot, itanong kung anong isang salita ang maaaring gamitin upang pangalanan ang lahat ng mga bagay, anong uri ng transportasyon ang dagdag pagmamay-ari ng isa, at kung saan ang iba.
Ipinapakita ng pagsubok ang kakayahang pagpangkatin ang mga bagay ayon sa pangunahing tampok, ang antas ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mundo sa paligid.
Subukan ang "Hanapin ang eksaktong pareho"
Ang larawan ay nagpapakita ng pitong halos magkaparehong payong, at dalawa sa mga ito ay ganap na magkapareho. Ang pagkakaiba sa pagitan ng iba ay hindi gaanong mahalaga - iba't ibang mga speck sa tela ng payong. Ang bata ay dapat nang nakapag-iisa at mabilis na makahanap ng dalawang magkatulad na payong. Sinusuri ng pagsusulit ang antas ng pag-unlad ng atensyon.
Pagsusulit"Kabisaduhin ang lahat ng item"
Inaalok ang bata ng 9 na larawan upang pag-aralan. Dapat niyang kabisaduhin ang mga ito sa loob ng 15-20 segundo. Pagkatapos, pagtalikod, dapat niyang pangalanan ang hindi bababa sa pito o walong bagay. Ipinapakita ng pagsubok ang antas ng pagbuo ng memorya.
