Ang pagpapalaki ng anak ay isang kumplikadong proseso kung saan ang mga magulang ang ganap na responsable. Gayunpaman, kapag ang mga bata ay lumaki at ipinadala sa isang nursery, kindergarten at paaralan, ang mga guro ay kasangkot din sa proseso ng kanilang pagpapalaki. Sa sandaling ito, ang karamihan sa mga magulang ay nagkakamali sa pag-iisip na mula ngayon ay makakapagpahinga na sila, dahil ngayon ang mga tagapagturo at guro ay dapat magtanim ng mga pamantayan, halaga at kaalaman sa kanilang mga anak. Ayon sa kamakailang mga pag-aaral sa sosyolohikal, itinatag na ang pagbubukod sa sarili ng mga magulang mula sa proseso ng edukasyon sa karamihan ng mga kaso ay humahantong sa pag-unlad ng pagpapabaya sa bata, na humahantong sa antisosyal na pag-uugali ng mga bata (ang simula ng maagang sekswal na aktibidad, alkoholismo ng bata, krimen, pagkalulong sa droga, atbp.).
Ang gawain ng mga guro sa anumang antas, maging ito ay kindergarten o paaralan, ay upang ihatid ang kahalagahan ng pakikilahok at koordinasyon ng mga aktibidad na naglalayong pagtuturo at pagtuturo sa mga preschooler at mga mag-aaral. Upang gawin ito, mayroong isang bagay tulad ng mga anyo at pamamaraan ng gawaing panlipunan kasama ang pamilya, na nagpapahintulot sa pagbuo ng isang tiyak na konsepto ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon at mga magulang. Ito ay tungkol sa kanila na tatalakayin sa artikulong ito, sa ibaba ay maaari mong makilala ang mga uri ng naturang mga form at isaalang-alang ang pinakamabisang paraan para sa pagpapatupad ng mga ito sa proseso ng edukasyon.
Ano ang mga anyo at paraan ng pakikipagtulungan sa mga pamilya?
Bago magpatuloy sa praktikal na bahagi ng pagsasaalang-alang sa isyu ng pagbuo ng proseso ng interaksyon sa pagitan ng mga guro at pamilya, dapat magbigay ng malinaw na kahulugan ng mga pangunahing konsepto. Kaya, ang mga anyo ng trabaho ay isang tiyak na hanay ng mga tool ng guro na ginagamit niya upang isali ang mga magulang sa proseso ng edukasyon at pagpapalaki.
Ang mga anyo ng trabaho kasama ang pamilya ay tinutukoy batay sa mga sumusunod na gawain:
- pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon;
- pagpapatupad ng gawaing nakakatulong sa pagsusuri ng kasalukuyang sitwasyon sa napapanahong paraan;
- pagpapatupad ng trabaho na nakakatulong sa napapanahong pagwawasto ng kinakailangang pag-uugali ng parehong mga magulang at ng anak bilang bahagi ng proseso ng pagpapalaki.
Kung ang isang guro na gumaganap bilang isang propesyonal ay naglalayong gampanan ang mga gawain na nakabalangkas sa itaas sa kanyang aktibidad, kung gayon mas madali para sa kanya na piliin ang eksaktong paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya na makikinabang sa mag-aaral. Ang mga anyo at pamamaraan ng pakikipagtulungan sa pamilya ay isang mahalagang punto sa mga aktibidad ng sinumang guro, kaya ang kanilang pagpili ay dapat na katwiran at mahusay na timbangin, dahil kung ito ay napili nang mali, maaaring magkaroon ng hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng institusyon at mga magulang.
Typology ng mga format kung paano pipiliin ang mga ito
Mahalagang tandaan na ang pagpili ng anyo ng trabaho at pakikipag-ugnayan sa pamilya ay dapat palaging nagpapahiwatig ng pagtutulungan at dapat ay naglalayong isali ang mga magulang sa proseso ng edukasyon, pagtuturo sa kanila sa larangan ng pagpapalaki at sikolohiya ng bata at ang kanilang pakikilahok sa mga aktibidad sa paaralan. Kaya, dapat maunawaan ng lahat ng asignatura ng edukasyon ang kanilang papel at kahalagahan nito sa mahirap na prosesong ito.
Sa pangkalahatan, mayroong dalawang uri ng pakikipag-ugnayan, ang sama-sama at indibidwal na anyo ng trabaho kasama ang pamilya. Ang unang uri ay nagpapahiwatig na ang guro ay lumilikha ng isang kapaligiran ng karaniwang responsibilidad ng mga magulang hindi lamang para sa kanilang anak, kundi pati na rin para sa isang grupo (klase) ng mga mag-aaral. Sa ganitong uri ng anyo ng gawaing pampamilya, ipinapayong isali ang mga nasa hustong gulang sa mga talakayan ng mga pangkalahatang paksa na hindi batay sa pag-personalize ng mga bata, ngunit isaalang-alang ang mga ito sa kabuuan.
Ang indibidwal na uri ay nagbibigay ng isang paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang, kumbaga, tete-a-tete, sa kasong ito, isinasaalang-alang ang mga tanong na nauugnay sa isang partikular na bata at sa impormasyong nauugnay sa kanya.
Ang pagpili ng anyo ng trabaho ng guro kasama ang pamilya ay dapat na nakabatay sa tipolohiya ng personalidad ng mga magulang, na inuri bilang mga sumusunod:
- Ang unang pangkat. Ang mga magulang ay katulong ng mga guro. Kasama sa grupong ito ang mga pamilya kung saan iginagalang ang mga tradisyon, may aktibong posisyon sa buhay at palaging responsableng lumapit sa mga tagubilin ng institusyong pang-edukasyon.
- Ikalawang pangkat. Ang mga magulang ay mga potensyal na katulong ng guro. Bilang isang patakaran, ito ay mga pamilya na handang tuparin ang mga tagubilin ng institusyong pang-edukasyon kung hihilingin sa kanila na gawin ito sabuksan at bigyang-katwiran ang kanilang kahilingan.
- Ikatlong pangkat. Hindi tinutulungan ng mga magulang ang guro. Ang mga magulang ng grupong ito ay binabalewala ang proseso ng edukasyon at may negatibong saloobin sa institusyon at mga guro. Sa grupong ito, maaaring makilala ang mga pamilya kung saan nakatago ang isang negatibong saloobin sa isang institusyong pang-edukasyon, at ang mga kung saan hayagang idineklara ito ng mga magulang.
Kapag pumipili ng uri ng trabaho kasama ang pamilya, mahalagang isaalang-alang ang sumusunod:
- Ang mga pamilya ng unang grupo ay isang maaasahang suporta kapag gumagawa ng parent team, malaki ang papel nila sa paghubog ng isang karaniwang opinyon at paggawa ng mga desisyon.
- Ang mga pamilya ng pangalawang grupo ay mga taong kusang makipag-ugnayan at handang makibahagi sa proseso ng edukasyon at pag-aaral lamang kapag ipinaliwanag ng guro nang detalyado ang kanilang mga aksyon at ang kahulugan ng pagpapatupad ng ilang mga tungkulin.
- Ang mga pamilya ng ikatlong grupo ay mga taong mahirap makipag-usap, at ang kanilang pakikilahok ay dapat magsimula sa mga kahilingan na hindi magdadala sa kanila ng maraming oras at pagsisikap, na unti-unting magsasangkot sa kanila sa pangkalahatang proseso.
Upang maunawaan kung paano gumagana ang mga paraan ng pakikipag-ugnayan, dapat isaalang-alang ang pinakakaraniwan at epektibong paraan ng panlipunang gawain kasama ang mga pamilya. Matapos pag-aralan ang mga ito, malayang matukoy ng guro para sa kanyang sarili ang pinakamahusay na paraan upang pagsama-samahin at ipatupad ang mga proseso ng patuloy na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon at mga magulang.
Pedagogical talks
Marahil ang ganitong uri ng gawaing pampamilyaang pinaka-karaniwan at abot-kayang, ngunit sa parehong oras ang isa sa mga pinaka-epektibo. Ang form na ito ay maaari ding magsilbing pandagdag sa iba pang mga form gaya ng mga konsultasyon ng magulang, pagpupulong, atbp.
Ang aktibidad ng guro ay nakakatulong sa aktibidad ng mga magulang. Kapag ang isang tagapagturo o guro sa isang pag-uusap ay nagha-highlight ng isang isyu o problema at tumulong na mahanap ang tamang paraan upang malutas ito, ito ay kadalasang nagdudulot ng sapat na feedback.
Sa kurso ng isang pedagogical na pag-uusap, maraming mga panuntunan ang dapat sundin, katulad:
- Ang likas na katangian ng pag-uusap ay dapat maging palakaibigan at hindi naglalayon sa pagkondena, ngunit sa pagtulong sa mga magulang.
- Ang lugar at oras ng pedagogical na pag-uusap ay dapat mag-ambag sa nakabubuo na komunikasyon. Kung ang nagpasimula ng pag-uusap ay ang mga magulang, maaaring mag-alok ang guro na muling iiskedyul ito sa mas maginhawang oras at maghanda nang maayos para dito.
- Ang pag-uusap ay dapat na suportado ng mga konkretong katotohanan, ngunit dapat silang parehong negatibo at positibo. Kapag ang isang problemang sitwasyon ay kailangang lutasin sa panahon ng isang pag-uusap, ang mga magulang ay hindi palaging nalulugod na marinig ang tungkol sa kung gaano kalubha ang kanilang anak, kahit na ang impormasyong ito ay may sapat na katwiran.
- Dapat magpakita ang guro ng taos-pusong pagmamalasakit para sa mag-aaral, makakatulong ito upang ayusin ang mga magulang at ikonekta sila sa proseso ng pag-aaral.
- Ang mga magulang sa panahon ng pedagogical na pag-uusap ay dapat makatanggap ng anumang bagong impormasyon tungkol sa kanilang anak, kaya dapat maghanda ang guro ng isang listahan ng mga kamakailang obserbasyon ng mag-aaral.
Round table
I-characterize ang round table bilangmakabagong anyo ng gawaing pampamilya. Ang paghahanda para sa isang round table ay maaaring tumagal ng maraming oras at pagsisikap, ngunit ito ay isang napaka-hindi karaniwang diskarte sa pakikipag-ugnayan ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng pag-aaral - isang guro, mga magulang at mga mag-aaral.
Kasama sa organisasyon ng round table ang sumusunod:
- Pagtukoy sa paksa.
- Pagpili at pagbibigay ng mga gawain sa mga bata.
- Pagpipili at pagbibigay ng mga gawain sa mga magulang.
- Pagpipilian ng mga laro, na ang mga tema ay tumutugma sa layunin ng round table.
Halimbawa, maaaring hilingin sa mga bata na magdala ng mga larawan ng mga matagumpay na tao, at maaaring tukuyin ng mga magulang ang mga terminong nauugnay sa tagumpay, pagkamit ng mga layunin, at maghanda ng mga argumento kung bakit dapat makamit ang tagumpay. Sa panahon ng round table, ang mga bata at magulang ay nahahati sa dalawang koponan, at ang guro ay gumaganap bilang isang coordinator ng prosesong ito. May iba't ibang function ang mga ito, ngunit ang pangkalahatang layunin ng kaganapang ito ay ayusin ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng lahat ng kalahok sa pagsasanay.
Magkasamang paglilibang
Ang ganitong uri ng trabaho ng isang guro na may pamilya ay madalas na umaalingawngaw sa mga magulang. Gayunpaman, nangyayari na ang ilang mga ina, ama, lolo't lola ay hindi pinapansin ang mga naturang kaganapan at hindi lamang pumupunta sa kanila. Samakatuwid, kapag nag-oorganisa ng magkasanib na paglilibang, dapat isaalang-alang ang mga uri ng mga magulang at hanapin ang tamang diskarte sa kanila.
Ang paraan ng trabahong ito kasama ang pamilya sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay mas madalas na ginagamit kaysa, halimbawa, sa mga paaralan. Sa magkasamang paglilibang, maipapakita mo sa mga magulang kung gaano kahalaga ang aktibong libangan sa buhay ng koponan at pamilya.
Mga bukas na klase
Ang form na ito ay tumutulong sa mga magulang na makita ng kanilang sariling mga mata kung paano pinalaki ang kanilang mga anak, at upang bisitahin, wika nga, sa loob mismo ng proseso ng edukasyon. Dapat isali ng guro sa araling ito ang lahat ng mag-aaral sa komunikasyon at sa gayon ay bigyan ang mga magulang ng pagkakataong panoorin ang kanilang anak mula sa labas: kung paano siya nagbibigay ng mga sagot, kung gaano siya kumilos, atbp.
Pagkatapos ng bukas na aralin, maaari mong talakayin ang pag-unlad ng pag-uugali nito sa mga magulang. Dahil dito, mauunawaan mo kung ano ang kanilang feedback.
Mga master class
Ang layunin ng master class ay magtatag ng pakikipagtulungan sa magulang sa pamamagitan ng magkasanib na trabaho at pag-isahin ang mga pagsisikap ng mga bata at kanilang mga pamilya. Sa master class, maaaring malikha ang anumang mga kagiliw-giliw na bagay, na maaaring magamit sa mga pamilya o, halimbawa, maaaring matupad ang ilang mahalagang panlipunang misyon. Halimbawa, maaari kang mag-organisa ng master class sa pananahi ng mga simpleng laruan, na ibibigay sa mga orphanage.
Sa master class, dapat kumilos ang guro bilang empleyado, hindi mentor. Ang gawain nito ay pag-isahin ang mga magulang at mga anak para sa kapakinabangan ng proseso ng edukasyon.
Pagsasanay ng magulang
Ito ay isang hindi kinaugalian na anyo ng trabaho kasama ang mga pamilya para sa mga institusyong pang-edukasyon sa Russia, ngunit ito ay lubos na epektibo, lalo na kung negatibong pag-uugali ang namamayani sa isang grupo ng mga bata. Ang guro sa panahon ng pagsasanay kasama ang mga magulang ay dapat matukoy ang paksa ng pagsasanay, ipaliwanag sa mga magulang ang teoretikal na aspeto ng sikolohiya ng mga bata, makinig sa mga mungkahi at opinyon sa bagay na ito at magbigay ng mga rekomendasyon natulungan ang mga pamilya sa kanilang pagpapalaki.
Mga indibidwal na konsultasyon
Itong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay katulad ng pagsasanay ng magulang, ngunit ito ay ipinapatupad hindi sa isang grupo, ngunit sa personal na pakikipag-ugnayan sa isang hiwalay na pamilya. Hindi isinasapubliko ng guro ang problema. Sa kurso ng naturang konsultasyon, dapat niyang ipaliwanag kung bakit kumikilos ang bata sa isang paraan o iba pa sa isang tiyak na sitwasyon, mula sa punto ng view ng teorya ng sikolohiya ng bata, at magmungkahi kung paano dapat kumilos ang mga magulang upang maitama ang pag-uugali ng mag-aaral sa sa tamang paraan.
Diary ng mga magulang
Itong paraan ng trabaho kasama ang mga pamilya ay nagpapahiwatig na sa unang pagpupulong, ang mga magulang ay binibigyan ng notebook kung saan sila gumagawa ng mga tala sa unang kalahati nito pagkatapos ng mga pag-uusap at pagpupulong ng magulang. Ang mga konklusyon, rekomendasyon sa guro, atbp. ay nakasulat sa mga notebook na ito. Ang ikalawang kalahati ay inilaan para sa mga magulang na isipin kung sino ang gusto nilang makita ang kanilang anak sa hinaharap.
Ang isang mandatoryong elemento sa talaarawan ng magulang ay isang pahina ng kagalakan, na iginuhit ng guro bago ang mga pulong ng magulang. Dahil dito, malalaman ng mga magulang kung ano ang mga panloob na hadlang na napapagtagumpayan ng mag-aaral sa pang-araw-araw na buhay, kung ano ang mga tagumpay na makakamit, atbp.
Bisitahin ang mga pamilya
Itong indibidwal na paraan ng trabaho kasama ang mga pamilya ay kinabibilangan ng guro na bumibisita sa bata sa bahay. Isa itong matinding anyo, na dapat lang gamitin sa pinakamahirap na sitwasyon.
Pero hindipalaging ang tagapagturo ay maaaring bisitahin ang mga pamilya sa bahay lamang upang pag-usapan ang mga seryosong problema. Sa ilang mga sitwasyon, ang pagdating ng isang guro sa bahay ay maaaring maging isang masayang kaganapan. Halimbawa, kung magkasakit ang isang bata, maaaring bisitahin siya ng guro, kasabay nito ay makipag-usap sa kanyang mga magulang at makita ng sarili niyang mga mata kung paano nakaayos ang kanyang lugar para sa pag-aaral sa bahay.
Konklusyon
Ang pagpili ng paraan ng pagtatrabaho kasama ang mga pamilya ay isang mahalagang punto sa pakikipag-usap sa mga magulang, dahil tinitiyak nila ang bunga ng pakikipag-ugnayan, kung saan nakasalalay ang antas ng edukasyon at pagpapalaki ng bata. Independiyenteng tinutukoy ng bawat guro ang form para sa kanyang sarili, gayunpaman, dapat itong katwiran at makahanap ng feedback mula sa mga magulang.
