Ang Ang kaalaman ay isang napakalawak na konsepto na may ilang mga kahulugan, iba't ibang anyo, antas at katangian. Ano ang natatanging katangian ng kaalaman sa paaralan? Anong mga lugar ang sakop nila? At bakit kailangan mong suriin ang kaalaman? Magsimula tayo sa isang pangunahing konsepto.
Kaalaman
Narito ang apat na pangunahing kahulugan:
- Ang kaalaman ay ang anyo kung saan may mga resulta ng aktibidad ng tao na naglalayong malaman.
- Sa isang malawak, pangkalahatang kahulugan, ang kaalaman ay isang personal, pansariling representasyon ng isang indibidwal tungkol sa nakapaligid na katotohanan, na nakapaloob sa anyo ng mga konsepto at kahulugan.
- Sa isang partikular, makitid na kahulugan, ang kaalaman ay na-verify na impormasyon na tumutulong sa paglutas ng isang partikular na problema.
- Ang kaalaman sa isang paksa ay isang sistema ng impormasyon tungkol dito na tumutulong sa paggamit ng paksang ito upang makamit ang ninanais na mga resulta.
Ang kaalaman ay hindi nangangahulugang tumutukoy sa agham, isang bagay na mahirap unawain at unawain. Alam mo kung gaano ka komportable na humawak ng kutsara.
Mga anyo ng Kaalaman
May tatlong pangunahing hugiskaalaman: konseptwal, simboliko at masining na huwaran.
Ang kaalaman sa laro ng isang tao ay itinuturing na una sa kasaysayan ng kaalaman. Ito ay may pagtuturo at pagbuo ng karakter, ginagawa nitong posible na ipakita ang mga personal na katangian ng isang tao.
Mayroon ding ilang uri ng kaalaman:
- pang-agham na kaalaman;
- hindi makaagham na kaalaman;
- common sense (ordinaryong kaalaman);
- intuitive;
- kaalaman sa relihiyon.
Scientific knowledge ay naglalayong maunawaan ang katotohanan, ilarawan, ipaliwanag, maunawaan ang iba't ibang katotohanan, proseso at phenomena. Ang kanilang mga pangunahing katangian ay universality, objectivity, general validity.
Ang di-siyentipikong kaalaman ay umiiral sa anumang lipunan, sumusunod sa mga prinsipyo, batas nito, nagtataglay ng mga stereotype ng grupong ito ng mga tao. Kung hindi man ay tinatawag silang esotericism.
Ang karaniwang kaalaman ay pangunahing para sa isang tao, tinutukoy nito kung paano kumilos ang isang tao, kung anong mga aksyon ang kanyang ginagawa, tumutulong sa kanya na mag-navigate sa katotohanan. Ang ganitong uri ng kaalaman ay nasa mga unang yugto na ng pag-unlad ng tao.
Ang kalikasan ng kaalaman
Ang kaalaman ay maaaring parehong pamamaraan at deklaratibo.
Ang mga una ay aktibo, nagbibigay sila ng ideya ng mga paraan para makakuha ng bagong kaalaman, ito ay mga pamamaraan, algorithm, system. Halimbawa, ang paraan ng brainstorming.
Pangalawa - kung sabihin, passive, ito ay isang sistema ng mga ideya tungkol sa isang bagay, katotohanan, pormulasyon, konsepto. Halimbawa, may tatlong kulay ang traffic light: pula, dilaw at berde.
Ang kaalaman ay nahahati din sa siyentipiko at di-siyentipiko. Ang kaalamang pang-agham ayempirical, empirical o theoretical na kaalaman - abstract theories, assumptions.
Kabilang sa extrascientific na larangan ng kaalaman ang mga kaalaman tulad ng:
- parascientific (hindi tugma sa umiiral na epistemological standard);
- pseudo-scientific (pagbuo ng lugar ng espekulasyon, mito, prejudices);
- quasi-scientific (pag-unlad sa panahon ng mahigpit na ideolohiya, totalitarianism, umaasa sa marahas na pamamaraan);
- anti-scientific (alam na binabaluktot ang umiiral na kaalaman, nagsusumikap para sa utopia, umuunlad sa mga panahon ng kawalang-katatagan ng lipunan);
- pseudo-scientific (batay sa mga kilalang teorya at alamat);
- ordinaryo-araw-araw (pangunahing kaalaman ng indibidwal tungkol sa nakapaligid na katotohanan, patuloy na pinupunan);
- personal (depende sa kakayahan ng indibidwal).
Kaalaman sa paaralan
Sa panahon ng proseso ng pag-aaral, ang bata ay nakakakuha ng kaalaman, natututong isabuhay ito (mga kasanayan) at ginagawang awtomatiko ang prosesong ito (mga kasanayan).
Ang knowledge base na natatanggap ng mag-aaral ay isang sistema, isang set ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha sa kurso ng pagsasanay.
Sa balangkas ng edukasyon sa paaralan, ang kaalaman ay isang sistema ng mga pattern ng ilang bahagi ng totoong mundo (subject area), na nagpapahintulot sa mag-aaral na lutasin ang mga partikular na gawain na itinalaga sa kanya. Ibig sabihin, kasama sa kaalaman ang mga termino at konsepto gaya ng:
- fact;
- concept;
- paghuhukom;
- larawan;
- relasyon;
- pagsusuri;
- panuntunan;
- algorithm;
- heuristics.
Ang kaalaman ay nakabalangkas - nangangahulugan ito na may mga koneksyon sa pagitan ng mga ito na nagpapakita ng antas ng pag-unawa sa mga pangunahing batas at prinsipyo para sa isang partikular na paksa.
Ang mga ito ay nabibigyang-kahulugan, ibig sabihin, maaari silang ipaliwanag, patunayan, patunayan.
Ang kaalaman ay magkakaugnay sa iba't ibang bloke ayon sa paksa, ayon sa function, atbp.
Sila ay aktibo rin - gumagawa sila ng bagong kaalaman.
Ang isang indibidwal ay maaaring mag-save (tandaan), magparami, mag-verify, mag-update, magbago, mag-interpret ng kaalaman.
Kailangan ang kaalaman upang malutas ng isang tao ang isang tiyak na problema, makayanan ang isang problemang lumitaw, ibig sabihin, dapat niyang malaman kung ano ang gagawin upang makakuha ng sagot, isang resulta.
Mga Kasanayan
Paglalapat ng paksa ng kaalaman sa pagsasanay - mga kasanayan. Kung hindi, ito ay pinagkadalubhasaan ang paraan ng pagsasagawa ng mga aksyon, na ibinigay, na sinusuportahan ng ilang uri ng kaalaman. Ang kanilang tao (estudyante) ay nag-aaplay, nagbabago, nagsa-generalize, nagre-rebisa kung kinakailangan.
Mga Kasanayan
Ito ang mga kasanayan ng mag-aaral na dinadala sa automatismo. Kapag ang mga aksyon na sinasadyang pinili upang malutas ang ganitong uri ng problema ay paulit-ulit, at ang kanilang resulta ay tama, matagumpay, pagkatapos ay isang uri ng reflex ay nabuo.
Ang mag-aaral, na sinusuri ang gawain, ay pipili ng paraan upang malutas ito sa lalong madaling panahon.
Pagsusulit sa kaalaman
Kailangan malaman ng guro kung gaano kahusay natutunan ng mga bata ang materyal, ang paksa, upang magpatuloy sa pag-aaral.
Nangangailangan ito ng regularpagsusuri ng kaalaman. Ang pangunahing gawain nito ay upang madagdagan ang antas ng kaalaman ng mag-aaral, hindi upang hiyain siya, upang mahuli siya sa kamangmangan ng materyal, kakulangan ng mga kasanayan at kakayahan. Ang pagsusulit ay dapat makatulong sa guro na malaman kung gaano kahusay natututo ang mga bata ng kaalaman sa paaralan.
Sa kasaysayan ng edukasyong Ruso, maraming hindi matagumpay na pagtatangka na magtatag ng isang proseso para sa pagsubok sa pag-unawa sa mga paksa, ang mga ito ay batay sa kahihiyan, pananakot, at subjective.
Ngayon mayroon na tayong five-point system para sa pagtatasa ng kaalaman.
Ang pangkalahatang konsepto ng seksyong ito ay kontrol: pagbubunyag, pagsukat, pagsusuri ng kaalaman; ang pagsuri sa mga ito ay bahagi lamang ng kontrol.
Gayundin sa "kontrol" mayroong mga konsepto ng "pagsusuri" - isang paraan ng impluwensya, pagpapasigla ng indibidwal at "pagsusuri" - ang proseso ng pagtukoy sa antas.
Ang kontrol ay dapat na layunin, sistematiko, visual at binubuo ng:
- pre-check sa simula ng taon;
- mga pagsusuri pagkatapos ng bawat nakumpletong paksa (kasalukuyan);
- paulit-ulit, pinalalakas ang dami ng kaalamang natamo;
- mga pagsusuri ayon sa mga seksyon ng kurso (pana-panahon);
- final;
- complex.
Ang pag-verify ay dapat gumanap ng tatlong pangunahing function:
- pagkontrol (pag-verify ng kaalaman bago ang susunod na yugto ng pagsasanay);
- training (ipinatupad kapag nagtatrabaho sa isang grupo);
- edukasyon (nagpapasigla sa pagpipigil sa sarili, aktibidad, tiwala sa sarili).
Mga wikang banyaga
Kaalaman sa mga wika ng ibang bansa,ang mga tao, ang carrier kung saan hindi ang isang tao, ay palaging isang plus. Ang isang taong nakakaalam ng isang banyagang wika ay nakikilala mula sa iba. Nakakatulong ito sa pagbuo ng isang matagumpay na karera, paglalakbay, pagbuo ng memorya, atbp.
Maaaring may iba't ibang merito, akademikong degree ang isang tao, ngunit ang kaalaman sa dalawa (lima, labindalawang) wika ay palaging magiging hiwalay na linya sa listahan ng kanyang regalia at magdudulot ng espesyal na paggalang.
Sa iba't ibang panahon, malawak na tinatanggap sa Russia ang kaalaman sa French, German, English at Chinese (ngayon).
Ang pagtuturo ng mga wikang banyaga ay matagal nang kasama sa pangkalahatang sistema ng edukasyon. Maaaring piliin ng bata ang (mga) wikang gusto niyang matutunan sa simula ng kurso at opsyonal na palalimin ang kanyang kaalaman.
Ang mga pribadong club at paaralan ay aktibong umuunlad, kung saan nag-aaral sila ng iba't ibang (mula sa sikat hanggang sa bihira at nakalimutan) na mga wika. Sa ilan, ang mga klase ay itinuturo ng mga katutubong nagsasalita, at sa panahon ng bakasyon, ang mga naglalakbay na paaralan na may "immersion" ay nilikha. Sa ganitong mga kaganapan, hindi kaugalian na magsalita ng Russian, eksklusibo silang nakikipag-usap sa pamamagitan ng wikang pinag-aaralan.
Antas ng wika
May internasyonal na gradasyon na tumutukoy sa antas ng kaalaman ng isang wikang banyaga sa mga mag-aaral.
- Ang pinakamataas - katatasan sa pagsulat at pagsasalita - Antas ng kahusayan.
- Kapag ang isang tao ay matatas magsalita, bumasa at sumulat, gumagawa ng maliliit na pagkakamali, ito ang Advanced na antas.
-
larangan ng kaalaman Ang pagkakaroon ng isang malaking bokabularyo, ang kakayahang pumasok sa mga hindi pagkakaunawaan, basahin nang matatas ang anumangmga teksto at unawain ang kanilang nilalaman nang may ilang mga kamalian, ang isang tao ay tumaas sa antas ng Upper Intermediate.
- Kapag dalubhasa ang pangunahing bokabularyo, ngunit mayroon nang mahusay na pag-unawa sa pakikinig, ang mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat ay medyo mataas, - Intermediate.
- Kung naiintindihan ng isang tao ang isang talumpati na binibigkas para sa kanya (mabagal at malinaw), naglalaan ng maraming oras sa pagbuo ng gramatika ng mga parirala, hindi rin pinapayagan ng kanyang bokabularyo na makipag-usap nang malaya - ito ay isang Pre -Intermediate level.
- Kapag basic ang kaalaman, basic grammatical forms lang, mahina ang bokabularyo, hindi nagagawa ang mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat - meron tayong taong Elementary na antas ng kaalaman.
- Kapag ang isang mag-aaral ay nagsisimula pa lamang maging pamilyar sa wika, wala pang malinaw na pag-unawa sa mga anyo ng gramatika at alam lamang ang ilang mga parirala - Baguhan.
Kadalasan ang klasipikasyong ito ay eksklusibong iniuugnay sa wikang Ingles.
