Ang isang bata, na nagiging isang mag-aaral, ay patuloy na nakakakuha ng mga kasanayan sa malikhaing gawain gamit ang kanyang sariling mga kamay sa mga aralin sa teknolohiya, o, tulad ng tawag sa kanila noong panahon ng Sobyet, mga aralin sa paggawa. Sa elementarya, sa pagitan ng edad na 7 at 10, natututo ang mga mag-aaral ng mga bagong materyales sa kamay at pinagbubuti ang kanilang dating nakuha (sa kindergarten) na mga kasanayan. Iminumungkahi namin na isaalang-alang kung paano gawing mas kapana-panabik at kawili-wili ang programang Teknolohiya para sa unang baitang. Ang ganitong mga aralin ay tiyak na kaakit-akit sa mga nakababatang estudyante.
Asignatura sa teknolohiya sa 1st grade
Ang paksang "Teknolohiya" ay may praktikal na oryentasyon sa pag-unlad ng bata. Ang paksang ito ay mahalaga sa pagbuo ng sistema ng mga unibersal na pagkilos ng proseso ng pag-aaral ng isang mag-aaral. Ang paksang "Teknolohiya" ay naglalaman ng lahat ng mga elemento ng aktibidad na pang-edukasyon (setting ng problema, oryentasyon dito, pagpaplano, paghahanap ng praktikal na paraan upang malutas ito, isang visual na resulta). Ang bata, na nagsasanay sa mga aralin sa teknolohiya, ay bumubuo ng isang algorithm ng mga tamang aksyonproseso ng pagkatuto at iba pang asignatura sa paaralan. Ang praktikal na gawain sa mga aralin sa teknolohiya ay isang paraan ng komprehensibong pag-unlad ng mag-aaral at pagbuo ng kanyang mga personal na katangian na makabuluhan sa lipunan.
Ang kurso ng paksang "Teknolohiya" (programa ng 1st grade) ayon sa Federal State Educational Standard - ang Federal State Educational Standard ay binuo. Ang GEF ay tumatakbo sa ating bansa mula pa noong 2011. May mga aralin sa teknolohiya (Grade 1) sa "School of Russia" ayon sa Federal State Educational Standard, "Perspective" at iba pang tradisyonal na uri ng mga programa sa pagsasanay.
Mga pangunahing layunin ng kurso sa elementarya
Ang mga aralin sa teknolohiya ay nagpapatuloy ng isang hanay ng mga gawain at layunin. Kabilang sa mga ito:
- pag-unawa sa nakapaligid na mundo bilang isang holistic na larawan, pag-unawa sa pagkakaisa ng tao at kalikasan;
- pag-unlad ng aesthetic at artistikong panlasa, matalinghagang pag-iisip, pag-unlad ng pagkamalikhain;
- kamalayan sa multinasyonalidad at pagkamakabayan ng bansa, bilang resulta ng pagkakakilala sa mga mamamayan ng Russia at kanilang mga sining;
- pag-master ng iba't ibang kasanayan at kakayahan sa paggawa, pag-unawa sa proseso ng teknolohiya, pagbuo ng base ng disenyo at mga teknolohikal na kasanayan gamit ang teknolohikal na mapa;
- pagbuo ng responsibilidad para sa kalidad at mga resulta ng kanilang trabaho;
- kakayahang magtrabaho sa mga bagong kundisyon at may mga bagong materyales, pagganyak para sa isang positibong resulta;
- pagbubuo ng plano ng aksyon at kung paano ito ipatupad;
- paghubog ng pakiramdam ng pagtutulungan, paggalang sa opinyon ng ibang tao, pakikipag-ugnayan sa ibang mga bata ayon sa mga tuntunin;
- pormasyonsariling pagtatasa ng produkto at trabaho, kamalayan sa mga pagkukulang at pakinabang nito.
Tinatayang istruktura ng aralin sa teknolohiya sa Baitang 1
Ngayon, pag-usapan natin ang higit pa tungkol sa istraktura. Ang mga aralin sa teknolohiya sa baitang 1 (ayon sa Federal State Educational Standard) ay nagpapahiwatig ng aktibidad ng organisasyon ng guro sa aralin at ang pagtatatag ng mga layunin ng didaktiko ng aralin. Maaaring kabilang sa istruktura ng mga aralin sa teknolohiya ang mga sumusunod na punto:
- teoretikal (panimulang bahagi ng aralin, mensahe at pagpapaliwanag ng paksa);
- pamilyar sa materyal, obserbasyon at mga eksperimento (pagkilala sa mga bagong materyales at mga katangian ng mga ito, kung kinakailangan, isang pagpapakita ng mga diskarte ng mga teknikal na sandali ay isinasagawa);
- pagsusuri ng sample ng isang produkto o mga indibidwal na bahagi nito (pag-unawa sa hugis ng isang produkto, istraktura at layunin nito);
- pagbubuo ng plano ng pagkilos para sa paggawa ng isang produkto (isang maikling oral briefing ng guro, talakayan sa mga mag-aaral tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga aksyon);
- praktikal na bahagi (pag-master at pagsasagawa ng mga teknolohikal na operasyon ng mga mag-aaral alinsunod sa layunin);
- panghuling bahagi (pagbubuod ng mga resulta ng pagbuo ng teoretikal at praktikal na mga klase, pagsusuri ng mga resulta ng gawain).
Mga halimbawa ng praktikal na gawain gamit ang mga likas na materyales
Sa simula ng taon ng pag-aaral, ipinapayong simulan ang mga aralin sa teknolohiya para sa ika-1 baitang na may pag-aaral ng kalikasan sa pangkalahatan at natural na mga materyales. Para sa praktikal na pagsasanay sa paksang "Kalikasan at tayo" ay ibinibigay mula 5 hanggang 7 oras. Ang unang 1-2 aralin ayon sa mga plano "Teknolohiya" Grade 1 ay nakatuon samga destinasyon:
- Urban nature at rural na kalikasan. mundong gawa ng tao.
- Pagiging malikhain at natural na materyales.
Ang mga susunod na oras ay nakatuon sa praktikal na gawain gamit ang natural na materyal. Ang nilalaman ng mga gawang ito ay maaaring magsama ng mga konsepto tulad ng mga uri at pangalan ng mga likas na materyales, mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagtatrabaho sa kanila, pagkolekta at pagsasaayos ng wastong pag-iimbak, pagpapatuyo, pagpipinta ng mga likas na materyales. Ang mga paksa para sa pagsasagawa ng mga praktikal na aralin sa paksang "Kalikasan at tayo" ay maaaring ang mga sumusunod:
- Appliques mula sa mga dahon at buto ng taglagas. Bilang isang masining na karagdagan, maaari kang gumamit ng mga ginupit na elemento mula sa may kulay na papel, pati na rin ang dekorasyon gamit ang mga watercolor.
- Paggawa ng mga figure (hayop, insekto, lalaki, mushroom) mula sa mga sanga, cone, chestnut, acorn. Pantulong na materyal - plasticine.
- Komposisyon ng mga dahon at sanga. Gumuhit ng isang palamuti mula sa kanila.
Mga halimbawa ng praktikal na gawaing may plasticine
Para sa mga aralin sa teknolohiya sa ika-1 baitang, na nakatuon sa pagtatrabaho sa plasticine, maaaring maglaan ng 4-5 oras ng pagtuturo. Inirerekomenda ng guro na sabihin sa mga unang baitang ang tungkol sa mga katangian ng plasticine, tungkol sa tama, tumpak na gawain dito (gamit ang isang espesyal na kutsilyo at tabla) at ipakita ang mga pangunahing pamamaraan para sa pagtatrabaho sa materyal na ito.
Ang mga opsyon para sa praktikal na gawaing may plasticine ay napaka-iba't iba. Halimbawa, para sa mga unang aralin, ang paggawa ng mga prutas mula sa plasticine ay angkop. Ang mga simpleng hugis ng mansanas o peras na gawa sa plasticine ng kaukulang kulay ay nasa kapangyarihangagawin sa bawat bata. Upang gawin ito, kailangan mong magpakita ng isang sample ng prutas, pagkatapos ay sabihin kung paano putulin ang tamang dami ng plasticine at kung anong hugis (bilog, hugis-itlog, hugis-peras) upang bigyan ang blangko. Gumawa ng tangkay ng prutas mula sa kayumanggi at magdagdag ng patag na berdeng dahon para sa kagandahan.
Magiging mas mahirap ang paggawa ng plasticine caterpillar, dahil ang mga bata ay dapat na igulong ang mga link ng katawan nito at gawin ang mga ito sa parehong laki, at pagkatapos ay pagsamahin ang mga ito. Ang ulo ay dapat may mga mata, bibig, ilong ng uod, at antennae.
Ang isang kawili-wiling bersyon ng aralin sa pamamaraan ng "pagguhit gamit ang plasticine" ay magiging kawili-wili. Ito ang pag-roll ng flagella mula sa plasticine, kasama ang kasunod na pagtula ng mga bundle na ito sa isang sheet na may traced contour (halimbawa, isang butterfly, mushroom, snowman, atbp.). Ito ay lumalabas na isang uri ng three-dimensional na pagguhit.
Paggawa ng papel
Malaking lugar ng kursong teknolohiya 1st class na "School of Russia", mga 15-16 na oras, na nakatuon sa paggawa ng iba't ibang uri ng mga produktong papel. Ang bata sa mga araling ito (sa tulong ng isang guro) ay dapat na makapag-ayos ng lugar ng trabaho, alam ang mga patakaran para sa ligtas na paghawak ng gunting, matuto ng mga bagong kasanayan (paggupit, pagdikit, atbp.).
Kabilang sa mga uri ng gawaing papel ang paggawa ng mga appliqués, pagtatrabaho gamit ang mga template, paggupit sa mga ito, quilling, paggawa ng origami at mga dekorasyong papel para sa Bagong Taon, paggawa ng mga three-dimensional na drawing mula sa mga rolled napkin ball at marami pang iba.
Mga applique, mosaic at mga dekorasyong papel
Applique na mga opsyon na ginawa sateknolohiya sa klase 1, maaaring marami. Mula sa simple, kung saan ang malalaking detalye ay hindi nangangailangan ng filigree cutting (isang plorera ng mga bulaklak, isang taong yari sa niyebe, isang bahay) hanggang sa mga kumplikadong komposisyon (mundo sa ilalim ng dagat, landscape, pinalamutian na Christmas tree, bulaklak na parang, atbp.). Bago gumawa ng mga aplikasyon, mahalagang gumawa ng sketch, isang sketch.
Volumetric mosaic ay maaaring gawin gamit ang crumpling technique, na sinusundan ng pagdikit ng mga plain napkin na may iba't ibang kulay. Ang pagguhit para sa mga naturang mosaic ay dapat sapat na malaki at eskematiko (isda, barko, kotse, bulaklak, atbp.) at iginuhit din na may mga hangganan na nakikita ng bata.
Ang mga kuwintas na gawa sa mga link ng may kulay na papel at mga snowflake sa mga bintana, pamilyar sa mga magulang mula pagkabata, ay may kaugnayan pa rin sa ngayon. Maaayos na gupitin ang mga piraso ng may kulay na papel na pinagsama-sama sa mga singsing na perpektong bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. At ang pagputol ng mga snowflake ay nagtuturo ng pasensya at tiyaga. Para sa kaginhawahan, ang pattern ng snowflake ay dapat na iguhit nang maaga.
Paggawa gamit ang mga tela at accessories
Ang seksyon ng mga aralin sa teknolohiya na nauugnay sa mga tela ay kinabibilangan ng 5-6 na oras ng pag-aaral. Sa mga klaseng ito, natututo ang bata ng mga uri ng tela, mga master na nagtatrabaho sa kanila, natututo tungkol sa mga hakbang upang ligtas na magtrabaho gamit ang mga karayom at gunting, at natutunan ang mga pangunahing pamamaraan ng paggupit.
Sa mga klase ng tela para sa grade 1, maaaring isa-isa ang paggawa ng isang basahan na manika, ang pagiging dalubhasa sa mga pinakasimpleng uri ng tahi, pananahi sa mga butones, simpleng pagbuburda, pagbuburda na may malalaking kuwintas.
Mga manika, butones at tahi
Upang gumawa ng basahan na manika sa aralinang teknolohiya ay mangangailangan ng magaan na natural na tela o gasa, may kulay na mga piraso ng tela, cotton filler, gunting at mga sinulid. Sa gitna ng isang parisukat na piraso ng magaan na tela, kailangan mong maglagay ng isang maliit na piraso ng cotton wool, at sa tulong ng mga thread ay bumubuo sa ulo at mga kamay ng manika. Iguhit ang kanyang mukha. Sa tulong ng mga patch na may kulay, gumawa ng damit at headdress para sa manika.
Ang pangunahing gawain sa mga klase ng tela ay dapat ibigay sa pagbuo ng mga tahi. Mga pangunahing tahi: Plain stitch, Straight stitch, Snake stitch, Spiral stitch.
Kung pinagkadalubhasaan na ng mga bata ang kakayahang manahi sa mga butones, maaari mong subukang gumawa ng pagbuburda ng butones gamit ang mga ito sa anyo ng isang bear cub, bulaklak, uod, maliit na lalaki, atbp.
