Ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay isang mahalagang elemento ng anumang gawain ng guro sa klase. Ang mga modernong uso sa pag-unlad ng domestic na edukasyon ay nauugnay sa isang tiyak na pamantayan - ang kalidad nito. Direkta itong nakadepende sa propesyonalismo ng mga tagapagturo, guro, gayundin sa kultura ng mga magulang.
Sa kabila ng katotohanan na, halimbawa, ang isang pamilya at isang kindergarten ay dalawang bahagi ng iisang chain, hindi maaaring palitan ng isang institusyong preschool ang edukasyon ng magulang. Ang preschool ay nagdaragdag lamang ng edukasyon sa pamilya, na gumaganap ng ilang partikular na tungkulin.
Teoretikal na aspeto ng ugnayan sa pagitan ng mga pamilya at kindergarten
Ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay matagal nang paksa ng debate sa pagitan ng mga psychologist at guro. Maraming mahuhusay na guro ang nag-uuna ng edukasyon sa pamilya bilang priyoridad, ngunit mayroon ding mga nag-uuna sa mga organisasyong pang-edukasyon: mga kindergarten, paaralan.
Halimbawa, tinawag ng guro sa Poland na si Jan Kamensky ang paaralan ng ina bilang sistema ng kaalaman na natanggap ng batagaling kay Nanay. Siya ang unang lumikha ng mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Naniniwala ang guro na ang intelektwal na pag-unlad ng sanggol, ang kanyang pakikibagay sa mga kondisyon ng lipunan ay direktang nakasalalay sa kahalagahan at pagkakaiba-iba ng pangangalaga sa ina.
Itinuring ng tagapagturo at humanist na si Pestalozzi ang pamilya bilang isang tunay na katawan ng edukasyon. Dito nagagawa ng sanggol ang "paaralan ng buhay", natutong mag-isa na lutasin ang iba't ibang problema.
Ang mga pagbabago sa pulitika, sosyo-kultural, pang-ekonomiya na nagaganap sa lipunan ay nakaapekto rin sa sistema ng edukasyon. Salamat sa pagsulong ng teoryang pedagogical, ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang at guro ay isinasagawa sa loob ng balangkas ng mga pakikipagsosyo.
Makasaysayang background
Napag-aralan nang detalyado ng mga siyentipiko ang iba't ibang mga diskarte sa organisasyon ng komunikasyon sa pagitan ng pamilya at kindergarten, ang mga detalye ng mga relasyon sa pagitan ng mga bata at magulang, at natukoy ang mga pinakaepektibong paraan ng aktibidad. Nagkaroon ng pagtatangka na ayusin ang malapit na pakikipag-ugnayan sa mga magulang sa ikalawang kalahati ng huling siglo ni T. A. Markova. Sa ilalim ng kanyang pamumuno, isang malikhaing laboratoryo ng edukasyon sa pamilya ang inayos. Ang kanyang gawain ay tukuyin ang mga tipikal na problemang naranasan ng mga magulang, gayundin ang tukuyin ang mga pangunahing salik na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng mga moral na tagapagpahiwatig sa isang bata sa isang pamilya.
Ang mga unang pagtatangka ay ginawa upang matukoy ang mga kasanayan at kaalaman sa pagtuturo na kailangan ng mga ama at ina upang maipatupad ang mga gawain ng moral na edukasyon.
Bilang resulta ng pananaliksik, natukoy ang mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang, isang koneksyon ang naitatag sa pagitan ng antas ng kanilang pedagogicalpaghahanda at tagumpay sa pagpapalaki ng mga anak.
Mga modernong katotohanan
Paano nakaayos ang gawaing ito? Ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay nakatuon sa mapagkaibigang pakikipagsosyo. Ang pamilya ay isang institusyong panlipunan ng edukasyon, kung saan ang pagpapatuloy ng mga henerasyon ay ipinapalagay, ang panlipunang pagbagay ng mga bata, ang paglipat ng mga tradisyon at halaga ng pamilya ay sinusunod. Dito nagaganap ang pangunahing pagsasapanlipunan ng sanggol. Dito natututo ang bata ng mga pamantayan sa lipunan, natututo ng kultura ng pag-uugali.
Kaugnayan ng isyu
Bilang bahagi ng sosyolohikal na pananaliksik, natuklasan na ang epekto ng pamilya sa moral na pag-unlad ng mga bata ay mas mataas kaysa sa epekto ng kalye, media, paaralan (kindergarten). Ang pisikal, espirituwal na pag-unlad ng bata, ang kanyang tagumpay ay nakasalalay sa microclimate na umiiral sa loob ng pamilya.
Kaya ang pakikipag-ugnayan ng tagapagturo sa mga magulang ay isa sa pinakamahalagang elemento ng gawain ng mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga guro ng mga sekondaryang paaralan.
May pangangailangan para sa isang makabuluhang modernisasyon ng mga relasyon sa pagitan ng pamilya at mga institusyong pang-edukasyon. Ang organisasyon ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang sa mga partnership ay isang gawain na itinakda ng estado para sa domestic education.
Mga sanhi ng problema ng magulang sa edukasyon
Dahil ang pamilya ay isang integral na sistema, imposibleng magdesisyondyads "magulang - sanggol" nang walang paglahok ng mga organisasyong pang-edukasyon. Kabilang sa mga dahilan na nagdudulot ng hindi malusog na pag-uugali ng magulang ay:
- psychological at pedagogical illiteracy ng mga ama at ina;
- iba't ibang stereotype na pang-edukasyon;
- ang mga personal na problema ay inililipat ng mga magulang sa komunikasyon sa mga mag-aaral;
- paglilipat ng karanasan ng mga relasyon sa pagitan ng mga nakatatandang miyembro ng pamilya sa nakababatang henerasyon.
Ang mga pangunahing prinsipyo ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang na ginagamit sa modernong mga institusyong pang-edukasyon ay nakabatay sa prinsipyo ng naiibang diskarte sa proseso ng edukasyon.
Mga kapaki-pakinabang na tip
Upang ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral ay maging epektibo at mahusay hangga't maaari, mahalagang suriin muna ang kanilang komposisyon sa lipunan, ang mood para sa pakikipagtulungan, at ang mga inaasahan mula sa paghahanap ng sanggol sa isang preschool institusyon. Salamat sa palatanungan, sa kurso ng mga personal na pag-uusap, ang guro ay makakagawa ng tamang linya ng mga relasyon, pumili ng ilang mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa bawat pamilya. Sa kasalukuyan, ang lahat ng mga magulang ng mga batang pumapasok sa kindergarten ay maaaring hatiin sa tatlong pangkat na may kondisyon.
Ang una ay kinabibilangan ng mga nanay at tatay na load sa trabaho. Mula sa pre-school na institusyon ay naghihintay sila para sa pagpapabuti, pag-unlad, edukasyon, edukasyon ng mga sanggol, kalidad ng pangangalaga para sa kanila, pati na rin ang organisasyon ng mga kawili-wiling kaganapan.
Anong uri ng pagpapalaki at mga gawaing pang-edukasyon ang kayang lutasin ng isang guro? Ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng pangkat na ito ay binuosa pamamagitan ng nakabubuo na diyalogo. Ang gayong mga magulang, dahil sa patuloy na pagtatrabaho, ay hindi nakakadalo palagi sa mga seminar, konsultasyon, pagsasanay, ngunit masaya silang lumahok kasama ang kanilang mga anak sa mga malikhaing kompetisyon, eksibisyon, at mga kaganapang pampalakasan.
Ang pangalawang grupo ng mga magulang ay kinabibilangan ng mga nanay at tatay na may maginhawang iskedyul ng trabaho, gayundin ang mga lolo't lola na walang trabaho. Ang mga bata mula sa mga pamilyang ito ay maaaring manatili sa bahay, ngunit naniniwala ang mga magulang na sa loob lamang ng balangkas ng kindergarten bibigyan sila ng ganap na komunikasyon sa mga kapantay, edukasyon, pagsasanay, at pag-unlad. Sa kasong ito, ang pakikipag-ugnayan ng guro sa mga magulang, ang pagdaraos ng mga lektura, seminar, at pagsasanay para sa kanila ay lalong mahalaga. Ang pangunahing gawain ng guro ay upang maisaaktibo ang mga aktibidad ng naturang mga magulang, upang maisangkot sila sa aktibong gawain ng kindergarten. Upang gawin ito, ang guro ay lumikha ng isang espesyal na plano. Ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng pangkat na ito ay naglalayong dalhin sila mula sa posisyon ng mga passive observer tungo sa mga aktibong katulong ng proseso ng pagpapalaki at edukasyon.
Kabilang sa ikatlong kategorya ang mga magulang na ang mga ina ay hindi nagtatrabaho. Inaasahan ng gayong mga magulang mula sa isang institusyong preschool ang mayamang komunikasyon ng kanilang sanggol sa mga kapantay, pagkuha sa kanila ng mga kasanayan sa komunikasyon, pagiging pamilyar sa kanila sa tamang organisasyon ng pang-araw-araw na gawain, pag-unlad at edukasyon.
Kailangang isa-isa ng guro ang mga pinaka-masisikap na ina mula sa grupong ito, isama sila sa komite ng magulang, gawin silang maaasahang mga katulong at kasamahan. Nakikita ang gayong pakikipag-ugnayan ng magulang, ang bata ay magsusumikap din para sa pagpapaunlad ng sarili, aktibomga gawaing panlipunan, mas magiging madali para sa kanya ang pakikibagay sa lipunan. Ang mga relasyon sa pagitan ng mga nasa hustong gulang na interesado sa tagumpay ng bata ay binuo sa paggalang sa isa't isa, pagtulong sa isa't isa, at pagtitiwala.
Mga partikular na ugnayan sa pagitan ng pamilya at organisasyong preschool
Ang nilalaman ng gawain ng tagapagturo kasama ang mga magulang ay nagsasangkot ng lahat ng mga isyu ng edukasyon at pag-unlad ng mga bata. Ipinakilala sila ng guro sa mga ama at ina, dahil ang mga magulang ay nangangailangan ng kaalaman tungkol sa mga detalye ng pagbuo ng sanggol, mga pamamaraan, mga gawain, organisasyon ng laro at bagay na kapaligiran, na inihahanda sila para sa buhay sa paaralan. Itinuturing ng bata ang gayong pakikipag-ugnayan ng isang magulang bilang gabay sa pagkilos, isang pamantayan ng kanyang pag-uugali.
Ang mga guro sa kindergarten ay mga tunay na propesyonal na handang tumulong sa mga magulang sa pagtuturo sa nakababatang henerasyon.
Ang guro ay hindi lamang dapat magbigay ng mga lektura sa mga magulang, maghanda ng mga ulat, ngunit magabayan ng mga kahilingan at pangangailangan ng mga magulang at pamilya.
Sa kasalukuyan, ang mga magulang ay medyo marunong bumasa at sumulat, mayroon silang access sa anumang pedagogical na impormasyon. Ngunit kadalasan ay gumagamit sila ng literatura nang basta-basta, hindi sinasadya, na hindi nakakatulong sa pagkamit ng ninanais na resulta - ang wastong pag-unlad ng mga bata.
Mapanganib din ang intuitive na pagpapalaki, kaya naman napakahalagang pagyamanin at paganahin ang mga kasanayang pang-edukasyon at kakayahan ng mga ina at ama, upang magdaos ng magkakasamang mga pista opisyal ng pamilya, upang linangin ang mga tradisyon ng pamilya.
Mga preschooler na partikular sa edad
Child psychologists tandaan na ang mga magulang ay madalas maglagay ng labismga saloobin na negatibong nakakaapekto sa pagpapahalaga sa sarili ng mga bata. Ang mga psychologist ng bata ay kumbinsido na dahil sa pagkakaiba sa pagitan ng mga inaasahan ng mga magulang, ang sanggol ay nagkakaroon ng neurosis. Ang mga problema ay lumitaw dahil sa ang katunayan na ang mga magulang ay walang ideya tungkol sa krisis ng tatlong taon, labis nilang karga ang sanggol na may maraming mga seksyon at mga klase sa paghahanda. Siyempre, ang paghahanda para sa paaralan ay mahalaga, ngunit dapat itong isagawa nang walang malubhang pinsala sa pag-unlad. Ang mga tagapagturo ay obligadong tulungan ang mga magulang sa paglutas ng mga problema ng intelektwal na pagbuo ng bata.
Kapag binubuo ang nilalaman ng trabaho kasama ang mga magulang, ang mga sumusunod na tanong ay inilalagay bilang mga priyoridad na lugar:
- edukasyong pisikal ng nakababatang henerasyon;
- features ng psyche ng mga bata;
- organisasyon ng mga aktibidad sa palakasan.
Direksyon ng trabaho ng tagapagturo
Bilang bahagi ng masining at aesthetic na gawain, binibigyang-pansin ng guro ang mga detalye at gawain ng aesthetic education, na nilulutas ang mga ito nang isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata.
Halimbawa, maaari mong ipaalam sa mga magulang ang mga kakaibang katangian ng pag-aayos ng mga pista opisyal at magkasanib na mga aktibidad sa paglilibang sa loob ng kindergarten at pamilya, sangkot ang isang music director, mga psychologist sa trabaho, at magdaos ng mga bukas na klase para sa mga nanay at tatay.
Ang pakikipagtulungan sa mga nasa hustong gulang ay isang kumplikadong proseso ng komunikasyon sa pagitan ng mga indibidwal na may sariling posisyon sa buhay. Kaya naman madalas na lumilitaw ang mga hindi pagkakaunawaan at mga sitwasyon ng salungatan sa pagitan ng guro at mga magulang.
Pagtatatag ng isang ganap na personal na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mga magulang ng mga mag-aaral, araw-araw na komunikasyon sa kanilatungkol sa tagumpay ng mga bata ay isang mahusay na paraan upang maiwasan ang hindi pagkakaunawaan. Sa kawalan ng impormasyon, ang mga magulang ay bumaling sa iba pang mapagkukunan, gaya ng iba pang mga nanay at tatay, na humahantong sa pagbaluktot ng mga katotohanan.
Konklusyon
Ang mga batang tagapag-alaga ay kadalasang nakakaranas ng takot sa mga magulang ng kanilang mga ward. Natatakot silang bumaling sa kanila ng mga claim, reklamo, mungkahi tungkol sa kanilang mga anak. Sa kawalan ng karanasan, hindi sinusubukan ng mga tagapagturo na maunawaan ang kasalukuyang sitwasyon, ngunit isaalang-alang lamang ang mga magulang na magkasalungat, sinusubukang patunayan sa kanila na sila ay nagkakamali. Ang ganitong posisyon ay negatibong nakakaapekto sa proseso ng pagpapalaki at edukasyon, ay isang kinakailangan para sa mga seryosong problema sa pagitan ng mga kawani ng pagtuturo at mga magulang.
Mahalagang makinig sa iyong mga magulang sa unang pagpupulong, ipakita sa kanila ang iyong interes at kahandaang maunawaan ang sitwasyong inilarawan. Maaari mo ring imbitahan ang ina (ama) ng sanggol upang ipaalam sa kanila nang personal ang tungkol sa mga aksyon na ginawa, ang mga resultang nakuha.
Ang mga modernong magulang ay interesado sa mga konsultasyon ng isang speech therapist, medikal na manggagawa, psychologist. Ngunit kapag isinasaalang-alang ang mga isyu na may kaugnayan sa pagiging magulang, madalas nilang itinuturing ang kanilang sarili na napakahusay sa larangang ito na hindi nila gustong isaalang-alang ang mga argumento ng tagapagturo, sa kabila ng kanyang propesyonal na edukasyon at karanasan sa trabaho.
Sa kurso ng pagsasaliksik sa pagbuo ng mga kakayahan sa edukasyon sa mga magulang, napagpasyahan namin na mayroong ilang mga kontradiksyon:
- sa pagitan ng mga tungkulin at karapatan,kawalan ng kakayahang gamitin ang mga ito;
- sa pagitan ng mga kahilingan ng mga magulang para sa mga serbisyong pang-edukasyon at ang imposibilidad ng pagbibigay sa kanila;
- sa pagitan ng pagnanais ng mga ama at ina na aktibong tumulong sa mga institusyong preschool at ang mga mahigpit na regulasyon para sa mga aktibidad ng naturang mga organisasyon;
- sa pagitan ng mababang antas ng kulturang pedagogical at kakulangan ng mga programang pang-edukasyon para sa mga magulang sa mga kindergarten
Upang palakasin at pagbutihin ang komunikasyon at pakikipag-ugnayan sa pagitan ng iba't ibang institusyong panlipunan (pamilya, kindergarten, komunidad), dapat gamitin ang ilang mga prinsipyo:
- partnership ng mga guro at magulang sa edukasyon at pagpapalaki ng mga bata;
- tiwala, respeto, tulong sa bata mula sa guro at sa kanyang ina (tatay);
- pagmamay-ari ng mga matatanda ng impormasyon tungkol sa mga pagkakataong pang-edukasyon ng pamilya at organisasyong pang-edukasyon
Ngayon, lahat ng mga organisasyong pang-edukasyon sa ating bansa ay nakikibahagi hindi lamang sa pagsasanay at pagtuturo sa nakababatang henerasyon ng mga Ruso, kundi pati na rin sa pagpapayo sa mga magulang sa edukasyon ng pamilya. Iyon ang dahilan kung bakit tinutukoy ng mga kindergarten at paaralan ang mga anyo at kundisyon ng pagtatrabaho kasama ang mga magulang, piliin at pahusayin ang mga form, nilalaman, paraan ng pagtutulungan batay sa kanilang mga kahilingan.
Mga bagong pamantayang pang-edukasyon na binuo at ipinatupad sa sistema ng preschool at paaralang domestic education, kasama ang mga probisyon tungkol sa pagpapatupad ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga magulang ng mga mag-aaral.
Ang resulta ng sistematikong gawain na naglalayong mapabuti ang edukasyon ng mga ina at ama, nang direktahindi lamang nakasalalay sa kakayahan ng guro, kundi pati na rin sa kagustuhan ng mga magulang mismo na matutunan ang mga paraan ng pagpapalaki ng mga anak.
