Ang Chriya ay isang konsepto na kilala mula pa noong sinaunang panahon ng Griyego, literal itong nangangahulugang "pangangailangan ng isang bagay", "pagsasalita ayon sa mga tuntunin". Ang kahulugan ay aktibong ginamit din sa sinaunang Roma. Ang Hriya sa retorika ay nagsasaad ng isang tiyak na anyo ng pagmuni-muni. Karaniwang tumutukoy sila sa isang partikular na konsepto o kasabihan.
Si Hriya ay bahagi ng retorika?
Sa panahon ng Romano at Griyego, ang mga mananalumpati ay nagsasanay sa kalidad ng kanilang pananalita sa pamamagitan ng paggamit ng chrya. Sa panahong iyon, ang konsepto ay isang hindi mapag-aalinlanganang bahagi ng sining ng retorika. Sa panahon hanggang sa ika-19 na siglo, ang iba't ibang mga disiplina ng isang humanitarian na kalikasan ay aktibong ipinakilala sa Russia para sa edukasyon ng mga mag-aaral sa mga gymnasium, pati na rin sa mga unibersidad, na sapilitan para sa lahat. Kailangang malaman ng lahat ang Latin at sinaunang Griyego, kaya naman ang retorika, na ipinanganak salamat sa mga wikang ito, ay pinag-aralan din nang magkatulad. Maraming mga mag-aaral ang gumamit ng mga pattern ng hriya upang maging mahusay sa mga kasanayan sa retorika, upang mabuo ang kanilang pananalita nang malinaw at tama.
Tadhanahrii
Ang Hriya ay ang pinakamahusay na solusyon para sa isang taong gustong maging mahusay sa pag-aaral ng isang wika, dahil siya ay isang mahusay na coach. Nakalulungkot na sa kasunod na panahon ng pag-unlad ng edukasyon ay hindi ito lubos na naunawaan. Para sa kadahilanang ito, kapwa sa mga unibersidad at sa mga gymnasium, ang mga oras ng pagtuturo ng mga sinaunang wika, ayon sa pagkakabanggit, retorika, ay pinutol. Para sa kadahilanang ito, ang hriya ay tumigil sa pagiging aktibong ginagamit. Direktang naapektuhan ito ng reporma sa edukasyon sa Russia.
Mamaya, noong ikadalawampu ng siglo XX, nawala ang retorika sa mga pangunahing disiplina sa mga institusyong pang-edukasyon, ngunit nagbago ang lahat pagkatapos ng pitumpung taon. Nagsisimula ang aktibong pagbabalik sa mga nawala at nakalimutang disiplina, kaya't muling bumalik ang hriya sa mga dating posisyon nito. Ito ay aktibong ginagamit, nagsisilbing isang mahusay na opsyon para sa pagbuo ng speech retorika.
Structure
Ang istraktura ng hriya ay mukhang simple mula sa labas, ito ay may kasamang katibayan o pagpapabulaanan ng unang inilagay na thesis, konsepto. Ang lahat ng kasunod na mga konklusyon ay dapat na nasa isang malinaw na anyo, at dapat ding nakasaad sa pagkakasunud-sunod. Ang resulta ng lahat ng lohikal na konklusyon ay ang konklusyon, ang solusyon ng problema. Iyon ay, ang pagsasalita ng hriya sa pangkalahatan, mauunawaan ng isa na ito ay binubuo ng isang problema, isang paglalarawan, isang solusyon. Ang konsepto ay maaaring naroroon sa anumang mga teksto ng pangangatwiran o sanaysay kung saan ang isang partikular na problema ay itinaas. Ang mahalaga ay sa huli ay kailangan na sumang-ayon sa thesis o hindi. Ngunit hindi lahat ay kasing simple ng tila sa unang tingin, dahil ang konseptong itomedyo malawak. Kabilang dito ang dalawang uri ng hriya, na ang bawat isa ay mayroon ding sariling anyo at istraktura. Nakaugalian nang iisa ang klasikal at libre.
Mga istruktural na dibisyon ng classical chrya
Classic ay maaari ding tawaging mahigpit o tuwid. Ang pangunahing kinakailangan sa paghahanda nito ay upang makakuha ng isang malinaw at maigsi na thesis, na sa dakong huli ay ibubunyag at mapapatunayan o mapabulaanan. Kasama sa klasikal na istraktura ang walong dibisyon.
- Attack - tinutuon nito ang atensyon ng nakikinig o nagbabasa, nagsisilbing simula ng kwento. Sa seksyong ito, maaari mong "panlabas" na ilarawan ang problema mismo, o sabihin at bigyang pugay ang may-akda ng pahayag.
- Paraphrase - buo at detalyadong paglalarawan ng paksa. Kasama sa seksyon ang susunod na limang talata, kung saan ang una ay nagpapakita ng kakanyahan, at ang mga kasunod ay nagpapaliwanag at nag-uudyok sa isa o ibang punto ng view. Ang pangunahing bagay sa bahaging ito ay ibunyag ang problema nang detalyado at tama.
- Dahilan - ipahiwatig na ang thesis ay totoo o mali.
- Kabaligtaran - sa bahaging ito ng kuwento ay nakaugalian na magbunyag ng magkasalungat na pananaw, at maaari itong tanggapin o pabulaanan. Mahalagang bigyang-katwiran ito o ang pagpipiliang iyon.
- Pagkatulad - ang problema ay inihahambing sa mga katulad na sitwasyon, na gumaganap din ng papel na kakaibang ebidensya.
- Halimbawa - iginuhit ang mga katulad na kaganapan kung saan nangyayari ang problemang ito.
- Ebidensya - bilang isang halimbawa ay nagpapahiwatig ng mga panipi mula sa mga kritiko o may-akda, dinpinapayagang sipiin ang teksto na may katulad na thesis.
- Konklusyon - sa seksyong ito ay kaugalian na ipakita ang pangwakas na pananaw, na nagpapahiwatig ng solusyon o imposibilidad ng paglutas ng problema, at kadalasan ay mayroon ding sariling opinyon ng tagapagsalaysay o manunulat.
Ang isang halimbawa ng pagsulat ng hriya sa isang mahigpit na istruktura ay ang iba't ibang hypotheses sa algebra o geometry. Kapag nagsusulat ka ng ganoong text nang mag-isa, posibleng magpalit ng mga yunit ng istruktura, ngunit hindi katanggap-tanggap ang kumpletong pagbabago sa mahigpit na bersyon.
Hriyyah pattern
Halimbawa, binigyan ng quote:
Huwag hayaang maunahan ng iyong dila ang iyong iniisip.
Magiging ganito ang pag-atake: ang ideyang ito ay pagmamay-ari ng sikat na makatang Greek na si Chilo. May pang-unawa siya sa mga tao at alam niyang madalas silang magsalita bago sila mag-isip.
Paraphrase: itinaas ng makata ang mahalagang paksa ng pakikipag-ugnayan ng tao sa bawat isa. Upang maiwasan ang mga problema sa komunikasyon, iminungkahi niya ang paggamit ng isang simpleng taktika - mag-isip bago ka magsabi ng anuman.
Dahilan: Totoo ang pahayag, dahil ang mga tao ay hindi makakapag-usap nang mahabang panahon kung hindi nila pag-iisipan ang kanilang mga salita at kilos sa iba.
Nasty: siguro tama at sabihin mo kung ano ang iniisip mo para hindi magmukhang palihim. Ngunit paanong hindi nito mapipinsala ang kalagayang moral ng isang tao? Maraming iniisip ang pinakamahusay na itago sa iyong sarili.
Halimbawa: isang katulad na sitwasyon ang naganap sa buhay ni Pechorin sa akdang "Isang Bayani ng Ating Panahon", kung saan hindi niya itinago ang kanyang opinyon tungkol sa mga tao o ang kanyang mga pangunahing pananaw sa buhay, ngunitbilang resulta, Pechorin, humantong ito sa kumpletong pagkasira, kawalan ng mga mahal sa buhay at kaibigan.
Certificate:
Maging ang ugnayan ng pamilya ay mawawasak kung ang ating mga iniisip ay nakasulat sa ating mga noo (Maria Ebner Eschenbach).
Konklusyon: ang pananaw na ito ay malapit sa akin, kaya ibinabahagi ko ito. Sa katunayan, ang isang tao ay maaaring mawalan ng maraming dahil sa isang maling salita. Ang wika ay ibinigay sa atin upang magsulat ng magaganda at matingkad na mga talumpati na magpapasaya sa kanila, at hindi magdadala ng pagkabigo.
Libreng hriya
Mas madaling gumawa ng hriya sa isang libreng bersyon, ang pangunahing bagay ay sundin ang pagkakasunud-sunod - una sa lahat ng uri ng ebidensya, at pagkatapos lamang ng mga ito ay ang pahayag ng problema. Para sa marami, ang gayong pamamaraan ay tila mas kumplikado, dahil ang karaniwang kurso ng mga bagay ay nagbabago. Mahalagang maunawaan nang simple na ang thesis mismo ang nagsisilbing konklusyon ng salaysay. Kasama sa istruktura ang limang dibisyon:
- atake;
- patunay;
- koneksyon - nagsisilbi itong tulay sa pagitan ng ebidensya at thesis, kung saan kailangan mong isulat o sabihin ang tungkol sa kawastuhan ng problema;
- thesis - dapat buuin bilang konklusyon para sa lahat ng sinabi sa itaas.
Ebidensya
Ang Hriya ay hindi lamang isang problema, ito rin ay isang argumento (ebidensya). Maaari itong maging anuman sa kalikasan, ngunit ang pangunahing pagkakaiba nito ay ang istraktura, na maaaring direkta o baligtad. Ang ebidensya ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pagsasama-sama ng hriya, maaari itong maging mahina at malakas. Ang pahayag na ito ay binigyang diin ni Homer sa kanyang mga gawa. tinanggap,na ang bilang ng matimbang at nakabalangkas na mga argumento ay nakakatulong sa pinakanakakumbinsi na konklusyon.
Ang pangunahing bagay na dapat malaman kapag nagtatrabaho sa hriya ay ang klasikong bersyon ay dapat gamitin kapag nagtatrabaho sa mas mature na madla, at ang libreng bersyon ay mas angkop para sa mga kabataan na hindi pa ganap na makapag-isip nang detalyado at malinaw.
Mga Tampok
Mga tampok ng konseptong ito ay ganap itong kasangkapan ng sining ng retorika. Ngunit ito rin ay pangkalahatan, dahil maaari itong umiral sa maraming iba pang mga istilo ng panitikan. Halimbawa, madalas na nakikita ng isang tao ang hriya sa mga artikulong pang-agham, sa mga sikolohikal na teksto, at gayundin sa mga pilosopiko na prosa. Maaaring hindi ito agad na makita, dahil minsan ito ay ginagamit sa isang napakalawak na anyo, dahil ang isang malaking halaga ng katibayan o pagtanggi ay kailangan. Maaari rin itong maipakita nang maikli, ngunit mahalaga na ang mga pangunahing bahagi ng istruktura ay kinakailangang naroroon sa teksto.
Chriya para sa pag-aaral
Ngayon, madalas na may problema sa mga mag-aaral, minsan kahit sa mga mag-aaral - hindi sila makapagsulat ng sanaysay o sanaysay nang tama. Sa mas malaking lawak, bumaling sila sa mga mapagkukunan sa Internet, kung saan muling isinulat nila ang kanilang gawa o kinokopya ito mula sa iba, na gumagawa ng maliliit na pagbabago. Si Khriya ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa modernong sistema ng edukasyon, dahil madali niyang ituro kung paano magsulat ng magagandang sanaysay. Ipinapaliwanag ng maraming guro ang sistema ng konseptong ito sa mga mag-aaral, at lohikal lang nilang binuo ang kanilang mga iniisip atmakakuha ng isang natapos na iniutos na sanaysay nang walang labis na pag-igting. Maaari mo ring ipakilala ang isang mag-aaral sa mga hriya mula sa elementarya sa tulong ng mga salawikain. Pinaghihiwalay sila ng mga bata, pinag-aaralan, hinahanap ang problema at solusyon nito.
Mga panuntunan para sa pakikipagtulungan sa mga mag-aaral gamit ang hriya
Ang Hriya ay napakabisa sa edukasyon. Malaki ang naitutulong kapag nagtatrabaho sa isang sanaysay na hindi upang maghanap ng isang kumplikadong plano, ngunit gamitin ang umiiral na istraktura. Gayundin, sa tulong ng konseptong ito at ang aplikasyon nito, ang bata ay aktibong gumagawa ng lohika, natututo siyang ipahayag ang kanyang pananaw, patuloy na itinatayo ito. Ang mga mag-aaral ay nagpapalawak ng saklaw ng kanilang kaalaman, dahil ang isang malaking bilang ng mga gawa ay ginagamit bilang isang thesis. Siyempre, natututo muna ang estudyante ng oratoryo, na kalaunan ay nakakatulong sa kanya sa buhay.
Ngayon, kadalasang ginagamit ng mga mag-aaral at mag-aaral ang mga modernong artikulo at aklat bilang batayan.
Mga pangunahing alituntunin para sa isang mag-aaral o mag-aaral na magkaroon ng kakayahang bumuo ng ebidensya nang tuluy-tuloy:
- Kailangan na pumili ng iba't ibang uri ng ebidensya.
- Dapat na isama ang mga ito sa teksto nang paisa-isa, magkasya dito sa organikong paraan, kaya mahalagang sundin ang iyong mga iniisip.
- Ang matibay na ebidensya ay pinakamahusay na ipinakita sa mga fraction, at ang mahinang ebidensya ay pinakamahusay na pinagsama sa mga grupo, ang resulta ay magiging karaniwan, naiintindihan na mga argumento.
- Pinakamainam na sabihin muna ang pinakamabibigat na argumento, at hayaang huli ang maliliit.
- Kapag nag-compile, kinakailangang isaalang-alang ang mga paksang paksa ng madla,dahil makakatulong ito sa iyong bigyang pansin ang iyong mga salita.
