Ang problema ng pag-angkop sa mga unang baitang sa mga bagong kondisyon sa pag-aaral ay partikular na nauugnay. Napakaraming pansin ang binabayaran sa pag-aaral nito ng mga sikologo ng bata, guro, doktor at siyentipiko. Sa pagkakaroon ng komprehensibong pag-aaral sa isyu, ang mga eksperto ay dumating sa konklusyon na ang isa sa mga salik na nakakaimpluwensya sa tagumpay ng adaptasyon ng isang first-grader sa lipunan ay ang pagpapatuloy sa gawain ng kindergarten at paaralan.
Paggawa ng holistic learning environment
Ang panahon ng preschool childhood ay isang paborableng panahon para sa pagbuo at pagpapaunlad ng mga pangunahing kasanayan at kakayahan. Ang nangungunang aktibidad ng isang preschool na bata ay paglalaro. Ang pag-unlad ng mga pangunahing proseso ng pag-iisip - memorya, atensyon, pag-iisip, imahinasyon - ay aktibong nangyayari din sa edad ng preschool. Kapag lumipat mula kindergarten patungo sa paaralan sa katawan atang sikolohiya ng bata ay sumasailalim sa isang restructuring. Ang paglipat mula sa paglalaro patungo sa aktibidad ng pag-aaral ay nauugnay sa paglitaw ng ilang mga paghihirap sa pang-unawa ng bata sa proseso ng pag-aaral mismo. Ang pagpapatuloy sa gawain ng kindergarten at paaralan ay nagpapahiwatig ng paglikha ng isang espesyal, holistic na kapaligirang pang-edukasyon sa pagitan ng mga link na ito ng tuluy-tuloy na edukasyon sa iisang sistema. Ang pangunahing layunin na itinataguyod ng mga institusyong pang-edukasyon sa pag-oorganisa ng naturang pinag-isang kapaligirang pang-edukasyon ay ang makatwirang pag-unlad ng isang pinag-isang diskarte sa pagsasanay at edukasyon.
Mga mekanismo para sa paglikha ng isang sistema ng pagpapatuloy sa pagitan ng mga institusyong pang-edukasyon
Bago simulan ang paglutas sa problema na nagsisiguro sa pagpapatuloy ng kindergarten at paaralan, ang mga administrasyon ng parehong mga institusyong pang-edukasyon ay dapat magtapos ng isang kasunduan sa pakikipagtulungan, na batayan kung saan ang proseso mismo ay isasagawa. Dahil sa pagkakaiba sa mga detalye ng paggana ng mga institusyong pang-edukasyon, ito ay nagkakahalaga ng pagbuo ng isang magkasanib na proyekto upang lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa paglipat mula sa isang sistema ng edukasyon patungo sa isa pa. Ang unang malakihang pinagsamang kaganapan na nagsisiguro sa pagpapatuloy ng kindergarten sa paaralan ay dapat na pagsubaybay sa pagbagay ng mga bata sa iba't ibang mga kondisyon ng kapaligiran sa edukasyon. Ang pagsubaybay sa pananaliksik ay nagsisimula sa panahon ng pananatili ng bata sa isang institusyong preschool at nagpapatuloy sa lipunan ng paaralan. Ang isang kumplikadong magkasanib na aktibidad ng mga espesyalista ng parehong institusyon ay binalak na isinasaalang-alang ang pangunahing data ng pagsubaybay sa mga pag-aaral.
Ang mga pangunahing direksyon ng paglikha ng pinag-isangpang-edukasyon na komunidad
Kapag lumilikha ng pinag-isang espasyong pang-edukasyon, kailangang isaalang-alang ang ilang salik, una sa lahat, ang katotohanan na ang lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon ay dapat na kasangkot sa sistema. Ang unang direksyon ng paglikha ng isang sistema ng iisang lipunan sa pagitan ng mga institusyong pang-edukasyon ay ang pakikipagtulungan sa mga kawani ng pagtuturo. Susunod ay direktang makipagtulungan sa mga preschooler at kanilang mga pamilya.
Mga pangunahing gawain ng pagtutulungan
Ang una at pangunahing gawain na kinakaharap ng mga kawani ng pagtuturo ay lumikha ng mga paborableng kondisyon para sa proseso ng paglipat ng isang bata mula sa kindergarten patungo sa paaralan. Kamakailan lamang, napakaraming hindi pagkakasundo tungkol sa mga istrukturang bahagi ng intelektwal na kahandaan ng bata para sa proseso ng pag-aaral, kaya ang magkasanib na gawain upang mapabuti ang paghahanda para sa pag-aaral ng anim na taong gulang na mga bata ay medyo isang kagyat na gawain. Kasabay nito, ang espesyal na diin ay inilalagay sa pagbuo ng interes ng mga bata sa buhay paaralan. Ang pagtulong sa mga magulang na maunawaan ang kanilang tungkulin sa pagsama sa kanilang anak sa panahon ng paglipat mula sa isang institusyon patungo sa isa pa ay isang mahalagang hamon para sa parehong mga kawani ng paaralan at mga guro sa kindergarten.
Ang esensya ng gawaing pamamaraan ay upang matiyak ang pagpapatuloy
Dahil ang gawaing metodolohikal ay pinaplano at direktang isinasagawa kasama ng mga kawani ng pagtuturo, ito ay isinasagawa sa pamamagitan ngmay hawak na analytical at praktikal na mga kaganapan, magkasanib na pedagogical reading, thematic pedagogical drawing room. Ang mga paksa ng kaganapan ay pinaplano nang maaga, ang mga indikatibong direksyon ay: "Pagpapatuloy ng kindergarten at paaralan: mga paghihirap at mga prospect", "Mga pangunahing problema ng mga first-graders sa mga unang linggo ng edukasyon". Maipapayo na magplano at magsagawa ng mutual na pagbisita ng mga guro ng mga klase at matinees. Ito ay magbibigay-daan sa mga guro na bigyang-pansin ang mga kasalukuyang kahirapan sa mga bata at magplano ng mga aktibidad sa pag-aaral sa hinaharap, na isinasaalang-alang ang mga problemang natukoy na.
Pagtutulungan ng mga institusyong pang-edukasyon sa mga pamilya
Isang mahalagang papel sa organisasyon ng pagtutulungan sa pagitan ng pamilya at institusyong pang-edukasyon ay ginagampanan ng pagbuo ng mga ideya ng mga guro at magulang tungkol sa isa't isa. Ang pang-unawa ng mga tagapagturo ng mga bata ay medyo naiiba sa kanilang pang-unawa sa guro, dahil sa mga detalye ng aktibidad ng guro. Ang pagpapatuloy ng kindergarten at pamilya sa pag-aayos ng epekto sa edukasyon sa bata ay nagsisimula sa sandaling pumasok ang bata sa institusyong preschool. Ang guro ay itinuturing ng bata bilang pangalawang ina, sa kondisyon na ang guro ay may lahat ng kinakailangang mga kasanayan sa empatiya at propesyonal na mga kasanayan. Dahil dito, ang mga magulang mismo ay handang makinig sa mga payo at rekomendasyon ng tagapagturo, ipatupad ang mga ito, humingi ng tulong kung kinakailangan.
Ang isang guro sa elementarya na may isang first-grader ay natagpuan ang kanyang sarili sa medyo malayo, hindi maintindihan ng isang bata na sanay sa katotohanan na ang guro ay isang malapit na tao atunang katulong. Ang tama at sa oras na muling itayo ang pang-unawa ng bata sa guro ay isang magkasanib na gawain ng mga miyembro ng pamilya at mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon. Ang direksyong ito ay ipinatutupad sa pamamagitan ng pagdaraos ng mga pangkalahatang pagpupulong ng magulang, mga pagpupulong ng mga magulang sa mga guro sa hinaharap, at ang gawain ng mga club para sa mga magulang. Sa kondisyon na ang lahat ng mga nakaplanong aktibidad ay isinasagawa nang propesyonal, ang pagpapatuloy ng kindergarten at pamilya ay nakakatulong nang husto sa pagbuo ng isang sapat na sistema para sa pang-unawa ng mga bata sa paaralan at mga guro ng paaralan.
Sumusuporta sa mga mag-aaral sa yugto ng paglipat
Ang pangunahing direksyon ng gawain ng mga institusyong pang-edukasyon, na nagbibigay ng ganap na pagpapatuloy sa gawain ng kindergarten at paaralan, ay ang pagtatrabaho sa mga bata. Ang pagpapatupad ng direksyon na ito, itinakda ng mga guro ang kanilang sarili ang gawain ng pagpapalawak ng pang-unawa ng mga bata sa paaralan, buhay sa paaralan, mga sesyon ng pagsasanay, ang mga detalye kung saan ay medyo naiiba sa mga detalye ng pagsasagawa ng mga klase sa kindergarten. Ang isang bata, kapag lumipat sa susunod na yugto ng edukasyon na tinatawag na "paaralan", ay hindi dapat pakiramdam na siya ay pumapasok sa isang ganap na bagong kapaligiran para sa kanya, ngunit patuloy na nasa isang solong sistema "kindergarten - elementarya". Isinasagawa ang pagpapatuloy sa pamamagitan ng mga paglalakbay sa paaralan na may layunin ng familiarization. Nakikilala ng mga mag-aaral ang kanilang mga magiging guro. Ang pagpapatuloy ng kindergarten at elementarya ay mas matagumpay na ipinatupad sa mga institusyong pang-edukasyon kung saan nakikipag-ugnayan ang mga mag-aaral sa mga mag-aaral sa mga kaganapan sa paglalaro at libangan.
Mga klase sa adaptasyon para sa pitong taong gulang sa paaralan
Upang maging pamilyar sa mga bata ang mga detalye ng buhay paaralan at magsagawa ng mga panimulang sesyon ng pagsasanay, ang mga guro ng paaralan ay nagsasagawa ng mga panimulang aralin para sa mga unang baitang sa hinaharap bago pumasok sa paaralan. Ipinakikita ng karanasan na ang pagdalo sa mga naturang klase ng mga bata ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pagbuo ng mga proseso ng adaptive sa psyche ng bata. Ang mga bata na dumalo sa mga klase ng adaptation sa system ay mas madaling madama ang pagbabago ng aktibidad sa paglalaro para sa pag-aaral, mas mabilis na umangkop sa isang bagong koponan. Kasabay nito, mahusay din nilang nakayanan ang bagong panlipunang papel ng mag-aaral, positibong nakikita nila ang bagong guro. Ang pagpapatuloy ng kindergarten at ng paaralan sa kasong ito ay maisasakatuparan sa pamamagitan ng magkasanib na pagdalo sa mga klase sa paaralan ng mga mag-aaral kasama ang guro.
School of the future first grader
Ang mga institusyong preschool, sa kanilang bahagi, ay nagbibigay ng suporta para sa mga nagtapos sa yugto ng paglipat sa isang bagong antas ng edukasyon, na nag-oorganisa ng gawain ng "School of the Future First Grader". Ang nasabing paaralan ay nagpapatakbo sa isang kindergarten humigit-kumulang mula Oktubre hanggang Mayo ng taong akademiko. Sa unang pagpupulong, na ginanap sa ilalim ng temang "Kindergarten - Primary School: Continuity in Work", ang mga guro ng hinaharap na mga first-graders ay kinakailangang inanyayahan, kung saan ang unang kakilala ng tagapagturo na nagtapos sa mga bata at ang guro na tumatanggap ng mga bata ay nagaganap.. Ang mga kasunod na pagpupulong ng paaralan ay gaganapin na isinasaalang-alang ang diagnosis ng mga bata,mga survey ng magulang. Ito ay kanais-nais na maging pamilyar sa hinaharap na mga guro sa mga resulta, sa gayon ay matiyak ang pagpapatuloy ng kindergarten at paaralan. Ang plano sa trabaho ng "School of the Future First Grader" ay inihanda nang maaga at napagkasunduan sa administrasyon at mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon.
Pag-iwas sa mga sakit na psychosomatic
Ang estado ng kanyang pisikal na kalusugan ay unang nagsasalita tungkol sa paborableng kurso ng pagbagay ng bata sa buhay paaralan. Pansinin ng mga medikal na espesyalista ang paglaki ng mga karamdaman sa kalusugan at ang paglitaw ng mga sakit sa unang panahon pagkatapos na pumasok ang bata sa unang baitang. Nagbibigay ito ng mga batayan upang ipagpalagay ang isang psychosomatic na batayan para sa mga naturang karamdaman, lalo na sa mga kaso kung saan ang bata ay walang sintomas ng sakit noon. Sa mga institusyong pang-edukasyon kung saan komprehensibong inorganisa ng mga kawani ng pagtuturo ang sunud-sunod na kindergarten at paaralan, tinitiyak ng mga psychologist ang pinakamababang bilang ng mga sakit sa kalusugang psychosomatic sa mga unang baitang. Samakatuwid, ang organisasyon ng kooperasyon sa pagitan ng kindergarten at paaralan upang matiyak ang pagpapatuloy sa gawain ng mga institusyong pang-edukasyon ay nakakatulong hindi lamang upang mapabuti ang kalidad ng proseso ng edukasyon, kundi pati na rin upang mapanatili ang pisikal na kalusugan ng mga mag-aaral.
