Ipinapakita ng mga istatistika sa mundo na humigit-kumulang 500 milyong tao sa ating planeta ang mga taong may kapansanan (HIA). Ang terminong ito ay nagmumungkahi ng pagkakaroon ng mental, sensory o depekto sa motor. Sa kabuuang masa, 150 milyong bata ang namumukod-tangi. Bagama't malayo na ang narating ng modernong medisina, at ginagawa ng mga espesyalista ang lahat ng posibleng pagsisikap, may mabagal ngunit tuluy-tuloy na pagtaas sa bilang na ito bawat taon.
Kung umaasa ka sa likas na katangian ng mga paglabag, mauunawaan mo na ang ilan sa mga ito ay nalulunasan sa proseso ng pag-unlad ng bata, habang ang iba ay binabayaran lamang, at ang mga malinaw na palatandaan ay napapawi. Ang gawain ng guro kasama ang bata, ang pag-unlad ng kanyang mga kasanayan at kakayahan, pati na rin ang karagdagang pag-unlad sa pag-aaral ay nakasalalay sa pagiging kumplikado at likas na katangian ng mga paglabag. Kaugnay nito, ang mga AOP ay binuo para sa mga batang may kapansanan. Ano ito, pag-iisipan pa namin.
Mga batang may kapansanan
Kung isasaalang-alang namin ang pangunahing klasipikasyon ng mga kapansanan, ang mga sumusunod na paglabag ay dapat makilala:
- karamdaman sa pag-uugali o komunikasyon;
- kahinaan sa pandinig;
- visualmga karamdaman;
- may mga kapansanan sa pagsasalita;
- na may mga pagbabago sa musculoskeletal system;
- mentally retarded;
- mentally retarded;
- kumplikadong paglabag.
Ang mga iniangkop na programang pang-edukasyon para sa mga batang may kapansanan ay kailangan bilang mga pamamaraan ng pagwawasto para sa edukasyon at pagpapalaki ng mga naturang bata. Ang mga scheme ay nakakatulong upang mabawasan ang antas ng paglabag o kahit na mapupuksa ang mga depekto. Halimbawa, sa pagtuturo sa mga batang may kapansanan sa paningin, ginagamit ang mga espesyal na laro na nagpapabuti sa pang-unawa ng analyzer na ito.
Ang esensya ng inangkop na programang pang-edukasyon
Ang modernong industriya ng pedagogical, o sa halip, ang teorya at praktika nito, ay dumaranas ng mga makabuluhang pagbabago. May pagbabago sa paradigma ng edukasyon sa larangan ng espesyal at pangkalahatang edukasyon. Ngayon ay nakatuon ang pansin sa pag-angkop ng mga programang pang-edukasyon sa mga indibidwal na katangian ng bawat bata.
Ang mga iniangkop na programang pang-edukasyon para sa mga batang may kapansanan ay mga natatanging programa na sadyang idinisenyo para sa mga batang may kapansanan. Isinasaalang-alang ng mga nabuong dokumento ang mga kakaibang sakit at pag-unlad ng psychophysical, ang mga indibidwal na kakayahan ng bata.
Tinitiyak ng
AOP para sa mga batang may kapansanan ang pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad ng bata, gayundin ang kanyang pakikibagay sa buhay panlipunan.
AOP para sa mga espesyal na bata
Isang inangkop na programang pang-edukasyon ang ginagawa, na idinisenyo para sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip at pisikal, partikular na upang matukoy ang mga layunin at nilalaman ng proseso ng pedagogical, ang mga tampok ng kanilang pagbubunyag sa mga paksa. Bilang karagdagan, ang mga pamamaraan ng pedagogical na kinakailangan para sa direktang proseso ng edukasyon ay tinutukoy.
Ayon sa mga programa ng paksa, ang mga gumaganang dokumento ay nilikha din. Ngayon sila ay pinagsama-sama alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado. Isinasaad ng programa ang mga gawain at layunin ng pag-aaral ng isang partikular na paksa, gayundin ang mga pamantayan para sa pagtatasa ng kaalaman at kakayahan ng mga mag-aaral na may mga kapansanan.
Ang isang indibidwal na kurikulum ay pinagsama-sama rin upang tumulong sa pagtatatag ng kinakailangang bilang ng mga oras na inilalaan sa ilang partikular na guro.
Mga layunin ng inangkop na programang pang-edukasyon
Ang
AOP para sa mga batang may kapansanan sa mga paaralan at kindergarten ay ginagarantiyahan ang pagpapatupad ng isang ganap na proseso ng edukasyon. Kasabay nito, pinapanatili ang mga direksiyon ng pagwawasto ng proseso ng pedagogical, na maaaring baguhin sa pamamagitan ng pagsasapinal sa mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo.
Ang mga layunin ng AOP para sa mga batang may kapansanan ay kinabibilangan ng:
- Pagwawasto ng mga paglabag at mga depekto, pagtagumpayan ng mahinang pag-unlad at iba pang problema.
- Rehabilitasyon ng bata, ibig sabihin, pagdadala sa kanya sa pampublikong buhay.
- Pagbuo ng intrinsic na motibasyon at pagpapasigla sa isang batang may mga kapansanan.
Mga layunin ng edukasyon para sa mga batang may kapansanan
Upang malutas ang mga pangunahing gawaing pang-edukasyon ng AEP para sa mga batang may kapansanan, kinakailangan:
- Lumikha ng mga kundisyon para sa pagwawasto o pagpapakinis ng mga umiiral na paglabag sa proseso ng pag-unlad, pag-aaral at pag-aangkop ng bata (paggamit ng iba't ibang pamamaraang pedagogical).
- Gumawa ng mga kundisyon para sa isang batang may ilang partikular na kapansanan upang makatanggap ng kinakailangang kaalaman sa lahat ng paksang may praktikal na pokus.
- Lumikha ng mga kundisyon para sa komportableng pag-unlad ng personalidad ng bata sa lahat ng larangan ng edukasyon, ang kanyang pakikibagay sa lipunan.
- Upang bumuo ng isang karaniwang kultura ng personalidad ng mag-aaral sa pamamagitan ng pag-master ng hindi bababa sa minimum na programa sa edukasyon.
- Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga espirituwal at moral na katangian ng indibidwal.
- Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga paggawa ng isang malusog na pamumuhay, pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa kahalagahan ng kalusugan.
Mga pakinabang ng isang naka-customize na programa
Ang nilalaman ng AEP para sa mga batang may kapansanan ay pinagsama-sama batay sa mga indibidwal na katangian ng bawat mag-aaral. Ang edukasyon sa ilalim ng mga programang ito ay may katangiang pag-unlad at pagwawasto. Bilang karagdagan, ang mga karagdagang remedial na klase ay isinasaalang-alang na umakma sa pangunahing programa. Kinakailangan ang mga ito upang malampasan ang mga problema at kahirapan sa proseso ng pagtuturo sa mga batang may kapansanan.
Kabilang sa mga klaseng ito ang AOP para sa mga batang may kapansanan. Ang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagpapakilala ng mga naturang programa sa kanilang kurikulum. Nakakatulong ang mga karagdagang klase upang matagumpay na maisulong ang pangkalahatang pag-unlad ng ilang bata, itama ang kanilang mga pagkukulang, pag-unlad ng psychophysical, at alisin din ang mga umiiral na gaps sa kaalaman.
Ang mga indibidwal na klase ay maaaring isagawa ng isang psychologist o isang subject teacher, gayundin ng speech therapist, defectologist at iba pang mga espesyalista.
