Sa utos ni Empress Anna Ioannovna, naganap ang pagtatatag ng mga gentry corps sa St. Petersburg. Ang taong 1732 ang unang akademikong panahon dito. Ang kaukulang utos ay inilabas noong 1731, noong Hunyo 29. Isaalang-alang pa natin kung ano ang dating ng gentry corps.
Taon 1732
Sa mga unang yugto ng gawain ng institusyon, tinanggap ang mga guro nang walang pagsubok. Simula noong 1736, ang pinakamahusay na mga mag-aaral ay nagsimulang maakit sa pagtuturo. Binuksan ang gentry corps noong 1732, noong Pebrero 17. Sa araw na ito, tinanggap ng institusyon ang 56 na mag-aaral. Noong Hunyo ay mayroon nang 352. Lahat sila ay nahahati sa tatlong kumpanya. Noong 1734, noong Hunyo 8, naganap ang unang isyu. Ang unang land gentry corps ay matatagpuan sa bahay ng paborito ni Peter the Great Menshikov. Ang mga guwardiya, guro, bahagi ng mga opisyal at isang pari ay maninirahan sa parehong gusali. Noong 1752, nabuo ang Naval gentry corps batay sa Academy
Destination
Ang pagtatatag ng gentry corps ay kailangan para sa pagtuturo hindi lamang ng militar, kundi pati na rin ng mga pangkalahatang disiplina sa edukasyon. Sinanay niya ang parehong mga sundalo at opisyal ng sibilyan. Ito ang unang Russian gentryang katawan ay makabuluhang naiiba mula sa mga European. Sa mga unang yugto, iba't ibang pagbabago at pagbabago ang isinagawa. Ang isang makabuluhang kontribusyon sa mga aktibidad ng institusyon ay ginawa nina I. I. Betskoy at M. I. Kutuzov.
Pangkalahatang Edukasyon
Ilan sa mga asignaturang itinuro sa gentry corps ay:
- heograpiya;
- kasaysayan;
- artilerya;
- math;
- fencing;
- fortification;
- pagsakay;
- Latin, German, French;
- retorika;
- grammar;
- calling;
- heraldry;
- pagsasayaw;
- moralidad at iba pa.
Bukod dito, may mga pang-araw-araw na klase sa "ehersisyo ng sundalo" - ang paulit-ulit na pag-uulit ng isang partikular na kasanayan. Gayunpaman, nang maglaon ay itinatag na i-hold ang mga ito isang beses sa isang linggo upang hindi sila makagambala sa asimilasyon ng iba pang mga disiplina. Ang mga anak ng mga maharlika na natutong sumulat at bumasa ay tinanggap sa corps, kaya naman tinawag itong maharlika, ibig sabihin, marangal. Ang edad ng mga mag-aaral ay mula 13 hanggang 18 taong gulang.
Organisasyon ng pagsasanay
Nahati sa dalawang kumpanya ang land gentry corps. Bawat isa ay may 100 estudyante. Mayroong 6-7 tao ang nakatira sa mga silid. Ang isa sa kanila ay hinirang na "assigner in comradeship" (senior). Bilang karagdagan, ang mga opisyal ng tungkulin ay hinirang sa buong corps (tinyente at kapitan). Hindi sila pinayagang lumabas ng gusali. Ang pagtatatag ng gentry corps ay sinamahan ng ilang mga paghihirap. Nagpatakbo ito ng isang sistema ng pagsasanay na binuo ni Munnich. Dapat pansinin na ito ay malayo sa perpekto. Ang mga guro ay bihirang ipaliwanag ito o ang materyal na iyon. Talaga, kailangan nila ng pagsasaulo ng mga seksyon. Ang parehong ay totoo para sa malayang trabaho. Ang proseso ng edukasyon ay boring at monotonous, hindi nakakapukaw ng interes sa mga mag-aaral. Gayunpaman, may mga pagtatangka na pag-iba-ibahin ang mga klase sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga visual na elemento. Upang masanay ang mga mag-aaral sa mga wikang banyaga, isang kadete kung kanino, halimbawa, katutubong Aleman, ay inilagay sa isang silid sa tabi ng isang maharlikang Ruso. Ang mga mag-aaral ay hinati sa mga pangkat ng mga disiplina na kanilang pinag-aralan. Ang buong kurso ay may kasamang 4 na klase: ang una ay ang senior, at ang ika-4 ay ang junior. Edukasyon sa 1-3 cell. tumagal ng 5-6 na taon. Ang isang nagtapos, depende sa klase kung saan siya nag-aral, ay ginawaran ng ranggo militar o ranggo sibil.
Edukasyong moral
Ang pagbubukas ng gentry corps ay nahulog sa oras ng post-Petrine. Karamihan sa mga guro at guwardiya ay naalala ang mga utos na ipinakilala ng emperador. Alinsunod dito, inilipat din sila sa mga maharlika (noble) corps. Ang mga mag-aaral ay tinatrato bilang "mas mababang ranggo". Ang mga kinakailangan na ipinakita sa kanila ay hindi talaga naiiba sa mga itinatag para sa mga sundalo. Pinarusahan din ang mga mag-aaral dahil sa paglabag sa mga alituntunin at regulasyon. Nagpatuloy ang sitwasyong ito hanggang sa ang land gentry cadet corps ay pinamumunuan ni I. I. Betskoy.
Maikling talambuhay ng bagong pinuno
Ako. Si I. Betskoy ay ang iligal na anak ni Trubetskoy, isang prinsipe na nahulog sapanahon ng Northern War sa mga Swedes na nabihag. Ayon sa tradisyong umiral noong panahong iyon, binigyan ng ama ang bata ng bahagi ng kanyang apelyido. Kasabay nito, ang anak ng isang sikat na prinsipe ay nakatanggap ng isang mahusay na edukasyon at isang malaking kapalaran. Nagsimula ang karera ng militar ni Betsky sa Denmark. Gayunpaman, pagkatapos ay lumipat siya sa Russia. Sa Moscow, itinatag ni Betskoy ang Unang Orphanage. Mula sa sandaling iyon nagsimula ang kanyang trabaho bilang isang guro. Si Catherine the Second na may mahusay na pag-apruba ay tinatrato ang kanyang ideya ng pagtuturo sa mga tao ng isang "bagong lahi". Sa oras ng kanyang appointment bilang pinuno ng gentry corps, si Betsky ay mayroon nang maraming karanasan sa pedagogical at nabuo ang mga pananaw. Bilang karagdagan sa Orphanage, siya ang direktor ng Commercial School at Institute of Noble Maidens. Sinuportahan ni Catherine ang kanyang mga gawain sa lahat ng posibleng paraan, sa paniniwalang ang mga anak ng maharlika ay dapat na maayos na pinag-aralan at handa para sa serbisyo ng estado at militar.
Bagong yugto ng trabaho
Betskoy ang namuno sa gentry cadet corps noong 1765, ika-7 ng Marso. Noong 1766, iginuhit niya ang Charter. Alinsunod sa bagong dokumento, ang mga kumpanya ay na-liquidate. Ayon sa Charter, 5 edad ang ipinakilala. Sa bawat isa sa kanila mayroong 5 departamento, kung saan nag-aral ang mga bata ng parehong maharlika at raznochintsy. Ang huli ay dapat magsanay ng mga guro. Sa magkatulad na termino, dapat silang mag-aral kasama ang mga kadete. Kaya't sinubukan ni Betskoy na ilapit ang iba't ibang klase sa isang tiyak na lawak, upang maiwasan ang mga hindi pagkakasundo sa pagitan nila sa hinaharap.
Juvenile department
Nagsimulang tumanggap ang gentry corps ng mga batang lalaki na 5-6 taong gulang. Sa bawat itinakdang edad nilamag-aral ng 3 taon, ngunit sila ay inilabas sa edad na 20. Kasabay nito, sa loob ng 15 taong pananatili sa institusyon, ipinagbabawal ang mga magulang na hilingin na ibalik ang bata. Gayunpaman, mayroong isang malaking bilang ng mga tao na gustong ibigay ang kanilang mga supling para sa edukasyon. Ang katotohanan ay ang mga maharlika noong panahong iyon ay hindi nakilala ang alinman sa Academy of Sciences, o ang Greco-Latin Academy, o anumang iba pang institusyong pang-edukasyon. Itinuring nilang hindi sila karapat-dapat sa kanilang mga anak. Gayunpaman, sinimulan ni Betskoy na bigyan ng kagustuhan ang mga batang lalaki na ang mga magulang ay nasugatan o namatay sa digmaan, at naging mahirap din at hindi makapagbigay ng isang disenteng edukasyon sa bata sa kanilang sariling gastos. Dapat tandaan na ang prinsipyong ito ng pagpasok ng mga mag-aaral ay napanatili sa ibang pagkakataon. Ang unang (kabataan) na edad ay nasa ilalim ng pangangasiwa ng mga guwardiya. Lumakad sila kasama ng mga lalaki, inalagaan ang kanilang kalusugan, tinuruan sila ng ilang wikang banyaga, at itinuro sa mga bata ang mabuting asal. Isang pari at isang deacon ang naroroon din sa departamentong ito. Bilang karagdagan sa mismong paglilingkod sa simbahan, nagsagawa sila ng mga klase ayon sa Batas ng Diyos. Mayroon ding mga guro ng wikang Ruso, sayawan at pagguhit sa departamento. Sinakop ng mga menor de edad na mag-aaral ang isang hiwalay na gusali.
Ikalawang edad
Kabilang dito ang mga batang may edad 9-12. Ang mga mag-aaral ay nasa ilalim ng pangangasiwa ng mga lalaking tutor. Hindi sila dapat maging malupit sa mga bata. Kasama sa kanilang mga tungkulin ang pagtuturo sa mga bata ng self-service sa kanilang sarili, na nagtanim ng "pag-ibig sa kabutihan at mabuting asal." Ang mga guro at tagapagturo ay kinakailangang tandaan ang mga kakayahan ng mga bata, ang kanilang mga hilig at hilig. Ang pagmamasid ay dapat isagawa kapwa sa panahon ng mga aralin at sa mga panahon ng pahinga. Ito ay kinakailangan para sa kasunod na pagtukoy ng lugar kung saan maaaring kasangkot ang isa o ibang bata. Bilang karagdagan sa mga disiplina, ang pag-aaral nito ay sinimulan sa murang edad, ang mga batang may edad na 9-12 ay tinuruan ng kasaysayan, kronolohiya, heograpiya, geometry at arithmetic, mitolohiya, at ang Old Church Slavonic na wika.
Mga batang 12-15 taong gulang
Ang organisasyon ng sangay na ito ay halos kapareho ng nauna. Ayon sa plano ni Betsky, ang mga kadete sa edad na ito ay dapat na gawing perpekto ang mga disiplina, na ang pag-aaral ay sinimulan nang mas maaga. Bilang karagdagan, tinuruan sila ng Latin, ang mga pangunahing kaalaman sa arkitektura ng sibil at militar, at accounting. Sa ikatlong departamento, natapos ang pangkalahatang edukasyon.
ika-4 at ika-5 edad
Sa mga departamentong ito, nagbago ang pag-aaral at buhay ng mga mag-aaral. Mula sa edad na 15, binantayan ng mga opisyal ang mga bata. Kailangan nilang tiyakin na ang mga mag-aaral ay hindi gumugol ng kanilang oras sa katamaran. Kinailangan silang makitungo nang matatag sa mga kadete, ngunit hindi nagtanim ng takot sa kanila. Ang utos ng ika-4 at ika-5 na dibisyon ay isinagawa ng isang tenyente koronel. Ang mga kapitan - ang kanyang mga katulong - ay nagturo sa mga mag-aaral ng mga disiplinang militar. Kabilang sa mga ito ang kuta, pagtatanggol at pagkubkob ng mga kuta, artilerya, mga charter. Ang pagsasanay sa drill ay isinagawa ng mga non-commissioned officers. Mula 1775, ang kimika at pisika ay ipinakilala bilang mga sapilitang paksa. May mga espesyal na silid para sa kanilang pag-aaral. Bilang karagdagan, ang pansin ay binayaran sa jurisprudence at civil architecture, ang kaalaman sa Aleman, Latin (o Italyano) at Pranses ay pinalalim. Mga mag-aaralnakikibahagi rin sa pagsakay sa kabayo, pagbabakod.
Theatrical arts
Recitation teachers ay inimbitahan sa gentry corps. Kabilang sa mga ito ang mga artistang Ruso (halimbawa, Plavilshchikov), at mga dayuhan. Kapansin-pansin na ang theatrical art sa institusyon ay lalong popular. Binuo pa nito ang Kapisanan ng mga Mahilig sa Panitikan. Ang tagapag-ayos nito ay si Alexander Sumarokov, na nagtapos mula sa Artillery engineering gentry corps noong 1740. Pagkaraan ng ilang sandali, siya ay naging isang pangunahing manunulat. Isa sa mga tagapagtatag ng propesyonal na teatro ng Russia, si Fyodor Volkov, ay isa ring estudyante ng corps at miyembro ng Sumarokov Society.
Mga Pagsusulit
Ginagawa sila tuwing 4 na buwan. Nagkaroon ng final exam sa pagtatapos ng taon. Ito ay gaganapin sa publiko sa presensya ng empress mismo o ng mga ministro, heneral, espirituwal, sibil na maharlika. Ang utos ay kasunod na binago. Kaya, 2 taunang pampublikong eksaminasyon lamang ang nagsimulang isagawa - noong kalagitnaan ng Marso at Setyembre. Dinaluhan ito ng isa sa mga senador, ilang propesor at lecturer. Para sa bawat disiplina, ang maximum at minimum na bilang ng mga puntos ay itinakda - mula 1/8 hanggang 128. Halimbawa, para sa "pagsusulat ng Ruso" ang isang mag-aaral ay maaaring makakuha mula 1/8 hanggang 2, para sa grammar - mula 1 hanggang 96, arithmetic - mula 1 hanggang 32 at iba pa. Matapos maipasa ang lahat ng mga paksa, ang mga puntos ay idinagdag. Ayon sa resulta, natukoy ang pinakamahusay na mga mag-aaral. Ginawaran sila ng mga medalya, iba't ibang mga libro, mga tool sa pagguhit. Ang lahat ng mga tagumpay at parangal ay inilagay sa form. Nagbilang silakapag ipinamahagi sa pagtatapos ng pagsasanay.
Mga kawili-wiling katotohanan
Nagawa ang isang "talking wall" sa mamahaling gusali. Iba't ibang aphorism, kaisipan ng mga sinaunang tao ang nakasulat dito. Matapos ang pagtatapos ng mga klase, si Count Anh alt, naglalakad kasama ang mga mag-aaral sa parke, ay ipinaliwanag ang kahulugan ng isinulat, tinalakay sa mga kadete, sinisikap na matiyak na hindi lamang nila kabisado, ngunit naiintindihan din ang kahulugan ng mga kasabihan. Nakolekta din ng institusyon ang isang malaking aklatan ng mga banyaga at lokal na panitikan. Ang gusali ay may sariling botanikal na hardin. Kasama dito ang mga halaman hindi lamang mula sa Russia, kundi pati na rin mula sa maraming iba pang mga bansa. Ang partikular na kahalagahan sa edukasyon ay ang mga personal na pakikipag-usap ng pinuno sa mga kabataang lalaki. Ang mga mahusay na mag-aaral ng Betskaya, at nang maglaon ay si Anh alt, ay inanyayahan sa kanilang tahanan para sa tsaa. Binisita ng mga menor de edad na kadete si Catherine II.
Kakulangan sa pag-aaral
Kapansin-pansin na sa loob ng 15 taon ang mga mag-aaral ay halos nasa mga kondisyon ng greenhouse. Bilang isang resulta, sa katunayan, sila ay naging diborsiyado mula sa katotohanan. Ang mga kabataan, na nakatanggap ng isang mahusay na edukasyon at pagpapalaki, ay nahaharap sa medyo malupit na katotohanan ng pyudal na Russia. Kadalasan ay naliligaw sila, hindi alam kung paano ilalapat ang lahat ng itinuro sa kanila sa loob ng maraming taon. Sa kabila ng katotohanan na sa mga nagsipagtapos ay may kaunting mga heneral, opisyal, estadista, karamihan sa kanila ay umalis sa serbisyo, bumalik sa kanilang mga ari-arian.
direktorate ni Kutuzov
Sa pagtatapos ng ika-18 siglo, ang mga kaganapan sa labas ng Russia ay medyo kapansin-pansin. Habangang kaluwalhatian ng militar ni Napoleon, na nagningning sa mga kampanya sa Europa, ay umabot sa rurok nito. Naunawaan ng marami sa Russia na darating ang panahon na kakailanganin din ng Russia na ipagtanggol ang mga hangganan nito. Upang magawa ito, kailangan ng bansa ang mga karampatang at sinanay na opisyal na may kakayahang manguna sa mga sundalo. Ang mga gentry corps, na sikat noong panahong iyon, ay bahagyang nalutas ang problemang ito. Noong 1794, ang namatay na si Count Anh alt (kapalit ni Betsky) ay pinalitan ni M. I. Kutuzov. Sinimulan niya ang kanyang trabaho sa muling pag-aayos ng institusyon. Sa halip na 5 edad, 4 na musketeer at 1 grenadier na kumpanya ang ipinakilala. Bawat isa ay may 96 na mag-aaral. Kinansela ang mga klase sa juvenile department. Naniniwala si Kutuzov na ang napakalakas at malusog na mga sundalo ay maaaring makakuha ng kaalaman at makapaglingkod sa hukbo. Kaugnay nito, sa junior department, ang mga lalaki ay tumitigas sa paglalakad, aktibong mga laro sa labas sa anumang panahon araw-araw.
Disiplina
Ang paglikha ng gentry corps ay orihinal na inisip upang sanayin ang mga tao sa dalawang lugar - militar at sibilyan. Gayunpaman, pagkaraan ng ilang sandali ay nagbago ang sitwasyon. Sa panahon ng pamumuno ni Kutuzov, ang pag-aaral ng mga agham militar ay nakakuha ng isang malinaw na praktikal na karakter. Ang mga klase para sa mga senior department ay ipinagpaliban ng 2 buwan sa mga kampo. Kasunod nito, naging tradisyonal sila sa ibang mga institusyong pang-edukasyon ng militar. Sa mga kampo ng tag-araw, ang mga mag-aaral ay nagising sa alas-6 ng umaga sa pag-drum. Ang parehong senyales ay ginamit upang ipahayag ang simula at pagtatapos ng mga klase, tanghalian, almusal, at hapunan. Iba't ibang taktika ang ginawa sa kampo, nagsagawa ng mga klasepagbaril mula sa mga sandatang artilerya at riple. Natuto ang mga mag-aaral na gumawa ng mga topographic survey ng lugar, gumawa sa mga mapa, kilalanin ang iba't ibang signal, at muling itayo ayon sa utos. Sa kanilang libreng oras, ang mga kadete ay nakikibahagi sa pisikal na pagsasanay, paglangoy, sunbathing. Ang mga matagumpay na mag-aaral ay ginamit bilang mga halimbawa. Minarkahan sila ni Kutuzov ng mga order. Ang mga hindi mahusay sa mga disiplina ay kailangang mag-aral ng mga paksa sa kanilang bakasyon. Gumamit si Kutuzov hindi lamang ng mga paraan ng panghihikayat, kundi pati na rin ng pamimilit.
Bagong organisasyon ng proseso ng edukasyon
Sa pamumuno ni Kutuzov, naitatag ang sistema ng klase-aralin. Ang mga grupo ay nagsimulang magkaisa ang mga mag-aaral na humigit-kumulang sa parehong antas ng kaalaman at edad. Ang paglipat sa susunod na klase ay ginawa ayon sa mga resulta ng matagumpay na naipasa na mga pagsusulit sa mga partikular na paksa. Ipinakilala ng institusyon ang mga pista opisyal sa tag-init at taglamig. Sa paglipas ng mga taon, ang klase ay lumago sa isang malapit na pamilya. Ang pakiramdam ng pakikisama ay ipinakita sa karagdagang paglilingkod. Ang appointment ng mga kadete pagkatapos ng graduation ay inutusang maging walang kinikilingan.
Konklusyon
Nang una naming makilala ang mga mag-aaral, sinabi ni Kutuzov na tratuhin niya sila tulad ng mga sundalo, hindi tulad ng mga bata. Ang pariralang ito ay nalito sa kanila. Gayunpaman, pagkatapos ng graduation, nagpaalam sa kanila, sinabi niya na sa kabila ng katotohanan na hindi nila siya mahal sa simula para sa kanyang mga salita, taos-puso niyang hinahangad ang kaligayahan sa kanila at lubos na gagantimpalaan para sa kanyang pagmamahal sa kanila ng kanilang karangalan, kaluwalhatian. at debosyon sa Ama. Nalutas ni Kutuzov ang setmga isyu sa edukasyon at pagsasanay ng mga magiging opisyal. Hinahangad niyang maisakatuparan ang pangunahing gawain, na sanayin ang mga propesyonal, karampatang kumander ng mga yunit ng kabalyerya at infantry na makatiis sa hukbo ni Napoleon, na may naipon na karanasan at lakas ng militar. Kasunod nito, ang mga mag-aaral ng Kutuzov ay napatunayang mahusay sa mga labanan sa Patriotic War noong 1812
