Lectures (kahulugan ng salitang - "Nagbasa ako" sa Latin) bilang isang paraan ng paglilipat ng impormasyon mula sa isang tagapagturo patungo sa mga mag-aaral ay umusbong noong mga panahong iyon, noong ang pilosopiya ay nagsisimula pa lamang na lumitaw. Sa kalagitnaan ng unang milenyo, sa ilang maunlad na bansa (China, India, Hellas, European states), ginamit ang mga lektura upang sabay-sabay na turuan ng isang guro ang malaking bilang ng mga tao.
Dahil ang mga libro ay napakamahal at bihirang mga bagay noong mga panahong iyon, ang gawain ng lecturer ay basahin o banggitin nang buong puso ang mga gawa ng mga siyentipiko.
Sa ngayon, halos alam na ng lahat kung ano ang lecture, dahil hindi nagbago ang kahulugan at nilalaman ng pamamaraan. Ang mga guro sa middle at high school saanman ay nagtatamasa ng mga benepisyo nito, patuloy na pinapabuti at dinadagdagan ang kanilang sariling mga diskarte.
Ano ang lecture: kahulugan at aplikasyon
Pagpapalalim sa kahulugan ng termino, masasabi nating ang lecture ay dapat tawaging paraan ng paglalahad ng impormasyon naay may magkakaugnay na lohikal na istraktura, na binuo mula sa pananaw ng pagkakapare-pareho, at malalim at malinaw ding naghahayag ng paksa.
Ang pangunahing bahagi ng karamihan sa mga kurikulum ay ang lecture. Ang layunin nito ay ang mga sumusunod:
- Ang pagtatanghal ng pinakamahalagang impormasyon sa isang partikular na paksa.
- Tulong sa pag-master ng mga pangunahing problema ng kurso.
- Pasimplehin ang proseso ng pag-master ng mga pamamaraan ng kaalamang siyentipiko.
- Popularisasyon ng mga pinakabagong tagumpay ng modernong kaisipang siyentipiko.
Mga function ng lecture
Pagkatapos pag-aralan ang data na iminungkahi sa itaas, maaari naming ilista ang mga pangunahing function ng lecture: methodological, organizational, informational. Minsan ang paraan ng pag-aaral na ito ay ang tanging magagamit, halimbawa, kung walang mga aklat-aralin at manwal. Madalas itong nangyayari sa mga institusyong pang-edukasyon sa paligid at kapag bumubuo ng mga bagong programang pang-edukasyon.
Sa kasong ito, ang lecture ay isang paraan ng pagsisiwalat ng konseptong kagamitan ng isang partikular na larangan ng agham o kaalaman, gayundin ang mga problema nito. Nagagawa nitong magbigay ng isang holistic na pagtingin sa kung ano ang kakanyahan ng paksa, at ipakita kung paano ito magkakaugnay sa iba pang mga agham. Ang mga lektura ay nagbibigay ng pangunahing batayan para sa paggamit ng iba pang paraan ng pag-aaral, tulad ng seminar, laboratoryo at mga praktikal na klase, mga proyekto sa kurso at diploma, konsultasyon, pagsusulit, pagsusulit.
Mga benepisyo sa pamamaraan
Kung walang komprehensibo at layuning pag-aaral, imposibleng makabuo ng maaasahang ideya kung ano ang isang panayam. Tulad ng anumang iba pang pamamaraan sa pagtuturo, mayroon itomga pakinabang at disadvantages. Isaalang-alang ang mga pangunahing benepisyo:
- Kabilang sa mga responsibilidad ng lecturer ang pagpaplano at pagsubaybay sa kurso ng aralin. Nangangahulugan ito na ang proseso ng edukasyon ay may malinaw na sistema, at ang kaunting mga paglihis mula sa nakaplanong plano ay maaaring mabilis na maalis.
- Ang lecture ay isang mahusay na paraan upang maihatid ang impormasyon sa maraming tao sa isang pagkakataon. Kaya, naabot ang medyo malaking audience.
- Ang paggamit ng naturang sistema ay maaaring makabuluhang bawasan ang gastos ng isang institusyong pang-edukasyon sa bawat mag-aaral. Ito ay bunga ng pagpapabilis at pagpapasimple ng proseso ng pagtuturo.
Mga kawalan na likas sa sistema ng panayam ng paglalahad ng impormasyon
Pagpili ng mga lecture bilang isang paraan upang ilipat ang pangunahing kaalaman sa mga mag-aaral, dapat malaman ng administrasyon ng institusyon na mayroon itong ilang partikular na feature.
Upang maging talagang mataas ang kalidad ng proseso ng pag-aaral, ang lektor ay dapat magkaroon hindi lamang ng kinakailangang impormasyon at karanasan, kundi pati na rin ng kakayahang magturo. Naaalala ng maraming tao ang mga biro tungkol sa boring at mahabang lektura na patok sa mga estudyante. Kailangan bang sabihin na ang data na dinidiktahan ng isang monotonous na boses na walang intonasyon ay halos hindi na-asimilasyon? Ang problemang ito ay mabisang nalulutas sa pamamagitan ng pagsasanay sa mga kasanayan sa oratorical ng guro.
Ang isa pang tampok ay nasa mismong konsepto ng kung ano ang isang lecture: sa katunayan, ito ay isang monologo. Ang pinakamataas na komunikasyon sa pagitan ng lektor at mag-aaral aybilang tugon sa mga tanong ng mag-aaral. Gayunpaman, bilang panuntunan, ang inisyatiba ay bihirang nagmumula sa mga tagapakinig. Bilang resulta, makikita ng isang tao ang mababang pakikipag-ugnayan ng mag-aaral, kakulangan sa aktibidad at mataas na antas ng pagkatuto.
Mga uri ng lecture: mga katangian ng panimulang lecture
Depende sa mga gawain, layunin at istilo ng pagsasagawa, mayroong ilang pangunahing uri ng mga lecture:
- Pambungad.
- Impormasyonal.
- Pangkalahatang-ideya.
- Problema.
- Visualization.
- Binary.
- Conference.
- Konsultasyon.
Ang mga panimulang lektyur ay ibinibigay upang magbigay ng unang ideya kung ano ang paksa. Salamat dito, maaaring i-orient ng mga mag-aaral ang kanilang sarili sa sistema ng trabaho sa hinaharap. Ang gawain ng lektor ay gawing pamilyar ang mga mag-aaral sa layunin at pangunahing layunin ng kurso. Ikinuwento niya ang kanyang tungkulin at lugar sa sistema ng mga disiplina.
Ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng buod ng hinaharap na kurso, natutunan ang tungkol sa mga milestone sa pag-unlad ng agham at kasanayan, gayundin kung sinong mga siyentipiko ang nakagawa ng pinakamahahalagang tagumpay at kung kailan sila nagawa. Bilang karagdagan, ang panimulang panayam ay may kasamang pagtatanghal ng mga magagandang direksyon sa pananaliksik.
Ipinapaliwanag din ng lecturer sa mga mag-aaral kung ano ang ibig sabihin ng lecture, seminar at iba pang uri ng organisasyon ng proseso ng edukasyon. Tinutukoy nito kung anong literatura ang dapat nilang gamitin, kailan at sa anong paraan magsumite ng mga ulat.
Pangkalahatang-ideya, impormasyon at iba pang mga lecture
Ang
Lecture-information ay isang pangalan na ibinigay sa mga naturang kaganapan, ang layunin nito ay ipaalam sa mga mag-aaral ang tungkol sa isang partikular na paksa. Lecturer sasa pangkalahatang mga termino o sa mas detalyadong itinakda at ipinapaliwanag sa mga mag-aaral ang siyentipikong impormasyon na dapat nilang unawain at isaulo. Kadalasan, sa proseso ng pagdaraos ng mga naturang kaganapan, ang bawat mag-aaral ay nagpapanatili ng isang tala ng panayam, kung saan siya ay madaling makuha ang pinakamahalagang sandali ng talumpati. Dapat tandaan na ang mga lecture na nagbibigay-kaalaman ay nasa tradisyonal na uri.
Ang review na lecture ay idinisenyo upang i-systematize ang siyentipikong kaalaman sa medyo mataas na antas. Kasabay nito, ang tampok nito ay ang pagkakaroon ng isang malaking bilang ng mga nauugnay na link na kasangkot sa pag-unawa ng impormasyon. Karaniwan, ang mga lektura sa pagsusuri ay hindi nagbibigay para sa pagkonkreto at pagdedetalye, ang mga ito ay nilayon upang ipakita ang mga intra-subject at inter-subject na koneksyon.
Ang mga kaganapan kung saan gumagamit ang lecturer ng visual na paraan ng paghahatid ng materyal ay tinatawag na visualization lecture o video lecture. Ang gawain ng guro ay ang napapanahong komento sa mga video, larawan o slide na ipinakita. Ang pamamaraang ito ng paglalahad ng materyal na pang-edukasyon ay ginagamit sa pagsasagawa ng maraming institusyong pang-edukasyon na nagbibigay ng humanitarian o teknikal na edukasyon.
Binary - isang kawili-wiling uri ng lecture, kung saan sa halip na monologo, ang mga mag-aaral ay inaalok ng isang dialogue sa pagitan ng dalawang guro. Bilang isang tuntunin, ang bawat isa sa kanila ay kumakatawan sa isang hiwalay na paaralang pang-agham o nagtataguyod ng isang partikular na pananaw sa paksang isinasaalang-alang.
Lecture-conference: ano ito at paano ito naiiba sa iba pang uri
Kapag ang isang kaganapan ay nasa anyo ng isang siyentipiko at praktikal na aralin, ibig sabihin, mayroong isang paunang itinakda na problema atsistema ng mga ulat, pagkatapos ay tinatawag itong lecture-conference.
Ang mga talumpati na bumubuo sa naturang lecture ay may mahigpit na lohikal na istraktura (pagpapakilala, pangunahing katawan, konklusyon). Ang mga ito ay inihanda nang maaga batay sa mga takdang-aralin na ibinigay ng guro. Ang resulta ng lahat ng mga talumpati ay isang komprehensibong saklaw ng problema. Ang papel ng lektor ay nabawasan sa pagbabalangkas ng konklusyon at pagbubuod ng mga resulta ng mga independiyenteng inihandang teksto. Bilang karagdagan, dinadagdagan at nililinaw nito ang impormasyong ipinakita.
Spesipikong lecture-konsultasyon
May ilang mga senaryo para sa ganitong uri ng lecture:
-
Sa unang kaso, ang istraktura ng kaganapan ay umaangkop sa scheme ng "tanong - sagot". Ang guro, sa buong panahon na inilaan para sa aralin, ay nagbibigay ng mga sagot sa mga tanong ng mga mag-aaral (tungkol sa isang partikular na seksyon o sa buong kurso).
lecture ito - Ang pangalawang opsyon ay maaaring ilarawan sa eskematiko bilang isang "tanong - sagot / talakayan". Ito ay isang uri ng kumbinasyon ng tatlong elemento: ang lecturer ay nagtatanghal ng bagong materyal, nagtataas ng ilang mga katanungan at nag-aayos ng isang talakayan upang mahanap ang mga sagot. Gayunpaman, ang ganitong uri ng presentasyon ng impormasyon ay hindi dapat ipagkamali sa iba, dahil may mga makabuluhang pagkakaiba sa pagitan ng lecture at seminar at pagsasanay.
Istruktura at mga seksyon ng klasikong panayam
Karaniwan, ang talumpati ng lecturer ay binubuo ng ilang bahagi: panimula, pangunahing nilalaman at konklusyon.
Ang panimula ay nilayon na magtatag ng koneksyon sa pagitan ng paksang ito at kung ano ang natutunan na. Dito ipinahayag ang mga layunin at layunin ng talumpati,pati na rin ang kanyang plano. Minsan sa seksyong ito ang isang listahan ng mga mapagkukunan na ginamit sa paghahanda ay ipinahiwatig, ngunit mas madalas ito ay naiwan para sa konklusyon. Ang pagpapakilala ay tumatagal ng hindi hihigit sa 5-8 minuto.
Ang ikalawang bahagi (pangunahing nilalaman) ay ang pinakamahalaga at makabuluhang yugto ng panayam. Dito sinasalamin ng guro ang mga pangunahing ideya at teorya ng isyu, nagtatakda ng iba't ibang pananaw, nagbibigay ng mga paghatol sa halaga.
Ang huling bahagi ng bawat panayam ay nakalaan para sa pangkalahatan at mga konklusyon sa impormasyong ipinakita. Pagkatapos ay maaaring iharap ang materyal sa panayam sa hinaharap, at matutukoy ang direksyon para sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral.
