Sa pagpapalaki ng mga bata, ang pagpapalaki ng isang pakiramdam ng kagandahan ay napakahalaga, na nabuo sa pamamagitan ng mga aralin tulad ng pagguhit, musika, at pagsasama ng ritmo sa proseso ng edukasyon. Dahil dito, walang hiwalay na aralin dito, ngunit ito ay napupunta bilang isang karagdagang bilog. Ang pagbubukod ay ang mga correctional school, dahil ang ritmo ay humuhubog din sa pisikal na pag-unlad.
Ano ang ritmo
Ito ay isang complex ng mga pisikal na ehersisyo at musikal na saliw. Sa ritmikong mga aralin, dapat ihatid ng mga bata ang kahulugan ng musika sa tulong ng mga galaw. Ang layunin ng ritmo ay turuan ang mga bata sa musical perception, pagbutihin ang mga kasanayan sa motor at pangkalahatang pagsasanay sa motor, at bumuo ng rhythmic sense.
Ngunit ang ritmo at choreography ay hindi dapat malito. Sa unang kaso, walang tanong ng pagsasaulo ng anumang mga pagkakasunud-sunod ng sayaw. Ang pangunahing diin ay ang tempo-rhythmic na pakiramdam.
Rhythmic na aktibidad para sa mga bata
Ang pagkakaroon ng pangkalahatang ideya kung ano ang ritmo, posible nang magpatuloy sa isang mas detalyadong pagsusuri ng mga aktibidad na ito para sa mga bata sa edad ng elementarya. Ang pangunahing layunin ng mga pag-aaral na ito ayang pagbuo ng kakayahang ipahayag ang kanilang mga damdamin hindi lamang sa tulong ng mga paggalaw, kundi pati na rin ang mga ekspresyon ng mukha, mga kilos. Sa panahon ng ritmo, ginagamit ang mga ehersisyo na binubuo ng mga simpleng galaw ng sayaw.
Ang
Rhythm para sa mga bata ay gumagamit ng mga pisikal na ehersisyo tulad ng paglalakad, pagtakbo, paglukso, pagsasagawa ng mga gawain gamit ang mga bagay - kailangan ang mga ito para sa pagbuo ng pangkalahatang mga paggalaw sa pag-unlad. Mahalaga rin na gamitin ang elemento ng laro sa panahon ng mga aralin sa ritmo - sa ganitong paraan mapapanatili ng guro ang interes ng mga bata at mapapaunlad ang mga kasanayan sa panlipunang papel.
Ano ang kasama sa klase
Ang rhythm program ay nagpapahiwatig ng mga klase na gaganapin sa mapaglarong paraan na may tamang saliw ng musika. Kasama sa mga aralin sa musika at paggalaw ang mga sumusunod na bahagi:
- rhythmoplasty;
- kontrol ng tamang paghinga;
- mga paggalaw na nagsusulong ng psycho-emotional relaxation;
- story dances;
- mga laro sa labas.
Sa panahon ng rhythmics, ang espesyal na atensyon ay binabayaran sa kakayahang kontrolin ang katawan, ang pagbuo ng tamang postura at koordinasyon, ang pagbuo ng flexibility at kinis ng mga paggalaw. Siyempre, ang pangunahing bagay ay ang pumili ng tamang soundtrack. Samakatuwid, ang maindayog na musika ay nangangailangan ng maingat na pagpili, dahil hindi lahat ng piyesa ay angkop para sa mga klaseng ito.
Kailangan na pumili ng iba't ibang melodies, kabilang ang sa mga tuntunin ng pagganap. Ang kumbinasyon ng pag-record ng kanta at live na saliw ay magiging perpekto. Ang mga instrumentong pangmusika ay nakakatulong din sa pagbuo ng pinongmga kasanayan sa motor, ang pagbuo ng musikal na tainga at tamang paghinga. Dapat ding magkaiba ang mga melodies sa kanilang tempo at ritmo. At huwag kalimutan na kailangan mong pumili ng saliw ng musika na isinasaalang-alang ang kategorya ng edad ng mga mag-aaral - kung mas matanda ang mga bata, mas mahirap ang mga melodies.
Mga klase sa ritmo sa paaralan
Hindi lamang sa kindergarten, ang mga klase sa musika at paggalaw ay kasama sa proseso ng pag-aaral. Mayroong isang programa ng ritmo para sa grade 1, ang layunin nito ay upang turuan ang aesthetic perception, magalang na saloobin at ang pagbuo ng isang maayos na personalidad sa kabuuan. Ang programa ay iginuhit alinsunod sa mga kinakailangang pamantayan, at ang nilalaman ng mga klase ay binalak na isinasaalang-alang ang mga katangian ng klase.
Ano ang ritmo sa paaralan? Ang istraktura ng mga klase ay medyo mas kumplikado kumpara sa kindergarten. Sinusubukan ng guro na ipakilala ang mga bata sa katutubong kultura, naglalagay ng mga simpleng laro ng balangkas na bumubuo ng pagkamakabayan at mga pagpapahalagang moral sa mga bata. Lahat ng paksa para sa mga aralin ay unti-unting pinag-aaralan sa buong taon ng pag-aaral.
Ang programa ay nakabatay sa pinagsamang diskarte sa pagtuturo at pagsasagawa ng mga aralin sa ritmo. Ang mga pagsasanay sa musikal-motor ay nababaluktot, i.e. nagagawa nilang pagsamahin ang iba pang mga disiplina upang matugunan ang lahat ng aspeto ng isang pangkat ng mga mag-aaral sa isang tiyak na edad.
Mga ritmo ng speech therapy
Ano ang ritmo, naging malinaw na, ngunit mayroon ding ibang uri nito, kapag sinasalita ang mga pagsasanay sa motor. Ito ay kinakailangan para sa mga batang may problema sa pagsasalitapag-unlad. Pagkatapos ng lahat, napatunayan nang siyentipiko na ang antas ng pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ay nauugnay sa pagsasalita.
Ang mga sumusunod na elemento ay kasama sa speech therapy rhythmic classes:
- breathing-voice exercise;
- mga ehersisyo na naglalayong i-relax ang tono ng kalamnan;
- pag-awit ng mga tunog ng patinig at kanta;
- mga ehersisyo para sa pagbuo ng tempo-ritmikong bahagi ng pagsasalita.
Magiging kapaki-pakinabang lalo na ang ritmo ng logo para sa mga batang nauutal, dahil nakakatulong itong makapagpahinga hindi lamang sa tono ng kalamnan, kundi pati na rin sa nervous system.
Mga rekomendasyon para sa pagsasanay ng ritmo
Upang maging epektibo at kapaki-pakinabang ang mga klase para sa mga bata, kinakailangan na lumikha ng komportableng mga kondisyon. Kung ang mga aralin ay organisado nang tama, ang bata ay nagiging emosyonal na mas matatag, ang mga mahiyaing bata ay nagiging mas bukas, at ang motor sphere ay kapansin-pansing bumubuti. Napakahalaga na maging komportable ang bata sa silid-aralan, mayroon siyang mapagkakatiwalaan at magalang na saloobin sa guro. Upang gawin ito, sundin ang mga rekomendasyong ito:
- tamang musikal na saliw;
- mga klase ay ginaganap sa mapaglarong paraan;
- kailangan makinig sa kagustuhan ng mga bata;
- dapat pahintulutan ng mga matatanda ang mga bata na ipakita ang kanilang mga damdamin;
- dapat gawin ang mga puna sa mahinahong tono at ipaliwanag kung ano ang eksaktong ginawang mali ng bata;
- unti-unting pahihirapan ang mga bagay.
Ang
Rhythm ay nagbibigay-daan sa mga bata na ilabas ang kanilang enerhiya at nagbibigay ng positibong emosyon. Unti-unting mga aralin sa ritmotumulong na bumuo ng lasa ng musika, natututo ang bata ng mga pangunahing elemento ng sayaw. Para sa mga batang may mga karamdaman sa pagsasalita, ang posibilidad na mabuo ang tamang tempo-ritmikong bahagi ng pagsasalita ay lalong mahalaga. Sa panahon ng mga aralin, maaari ding matuto ang mga bata ng maliliit na kanta sa mapaglarong paraan.
Ang
Rhythm class ay kadalasang ginagawa bilang pisikal na minuto. Ito ay lalong kapaki-pakinabang para sa mga mag-aaral sa elementarya, dahil ito ay mahalaga para sa kanila na bigyan sila ng pagkakataong ilabas ang kanilang lakas, sa panahon ng mga naturang aktibidad ang mga laro ay nakaayos. Ang ritmo ay hindi lamang paggalaw sa musika, ngunit ang mga paggalaw na ito ay dapat na may layunin sa pagtuturo upang ang mga klase ay maging epektibo at makinabang ang mga bata.
