Maraming tao ang nakarinig ng salitang "innovator". Sa pamamagitan ng tunog, maaari nating tapusin na ito ay konektado sa isang bagay na progresibo. Mayroon bang lugar para sa pag-unlad sa larangan ng edukasyon, at ano ang maaaring maging radikal na bago sa pedagogy? Bago isipin ang mga tanong na ito, kailangan mong sagutin ang tanong na "ang innovator ay …"
Kahulugan ng konsepto
Ang innovator ay isang taong nagpapatupad ng mga ideya na iba sa karaniwang tinatanggap at nagdudulot ng bago sa kanyang uri ng aktibidad. Ngunit sa kabila ng pag-unlad ng modernong teknolohiya, mas kaunti pa rin ang gayong mga tao kaysa sa mga konserbatibo. Mula sa kahulugan ng isang innovator, nagiging malinaw na sila ay tinututulan ng mga konserbatibo.
Hindi lahat ay kayang hamunin ang lipunan at huwag matakot hindi lamang magsalita tungkol sa kanilang mga ideya, ngunit subukan din na ipatupad ang mga ito. Ang isang innovator ay isang partikular na uri ng personalidad, kaya hindi lahat ng matatapang na tao ay maaaring tumugma sa konseptong ito.
Mga kinakailangang katangian
Ang mga innovator ay nagsusumikap na dalhin ang lahat ng kanilang nasimulan hanggang sa wakas. Kung ang isang tao ay hilig na mabilis na lumipat mula sa isang bagay patungo sa isa pa, kung gayon hindi siya magiging isang innovator. Mahalagang patunayan (una sa lahat sa iyong sarili) na gumagana ang kanyang mga ideya, at hindi mo malalaman kung huminto ka sa kalagitnaan.
Innovator ay hindiipagpaliban ang mga bagay para sa ibang pagkakataon. Para sa kanya, walang mga dahilan tungkol sa isang kapus-palad na hanay ng mga pangyayari o hindi naaangkop na mga kondisyon. Ang isang innovator ay isang taong kumikilos, nagsusumikap siyang gumawa ng isang bagay upang makamit ang kanyang layunin araw-araw.
Ang innovator ay nakakakuha ng bagong kaalaman araw-araw, lagi siyang handang matuto at nagsusumikap para sa pagpapabuti ng sarili. Patuloy silang naghahanap ng isang bagay na makakatulong sa kanilang mapagtanto ang kanilang mga progresibong disenyo. Ang mga innovator ay mga generator ng mga ideya na maaaring makabuluhang baguhin ang mundo sa kanilang paligid.
Ano ang lugar ng innovator sa lipunan
Ang mga innovator ang tunay na makina ng pag-unlad, salamat sa kanila hindi tumitigil ang lipunan. Ang kanilang mga ideya ay pandaigdigan sa kalikasan, dahil nabuo nila ang kanilang mga kaisipan sa sukat ng isang tiyak na larangan ng aktibidad. Interesado ang gayong mga tao sa lahat ng nangyayari sa paligid upang makahanap ng mga pagkakataong maimpluwensyahan ang mga kaganapan.
Ang mga innovator ay nangangarap na mapabuti ang kalidad ng buhay para sa iba. Upang makahanap ng mga hindi pangkaraniwang solusyon, patuloy silang natututo. Hindi sila nahihiyang humingi ng tulong, gusto nilang makipag-usap sa mas maraming karanasan na mga kasamahan at propesyonal sa kanilang larangan. Para sa mga innovator, ito ay isang mahusay na paraan upang matuto ng bago, kaya agad silang nakikita sa anumang lipunan - sila ay matalino at laging nakakapagpahayag ng mga kawili-wiling saloobin.
Ang pagbuo ng kilusan ng mga makabagong tagapagturo
Noong huling bahagi ng dekada 70 at 80. naganap ang pagwawalang-kilos sa pedagogy: nagsimula ang kadakilaan ng ilang mga birtud, ang mga monotonous na pamamaraan ng pagtuturo ay binuo, at ang pagsasakatuparan ng mga malikhaing kakayahan ng mga guro ay limitado. Pedagogy ang sagot.pagtutulungan. Ang mga nakatayo sa pinagmulan ng kilusan ay nagsimulang tawaging mga makabagong tagapagturo. Ang kanilang mga pangalan ay kilala sa labas ng pedagogical community: V. F. Shatalov, Sh. A. Amonashvili, E. N. Ilyin, N. N. P altyshev, S. N. Lysenkova, M. P. Shchetinin, I. P. Volkov, I. P. Ivanov, V. A. Karakovsky, B. P. Nikitin.
Sa maraming taong karanasan sa edukasyon, patuloy silang naghahanap ng mga solusyon na maaaring magbago sa kasalukuyang diskarte sa edukasyon at pagpapalaki. Sila ang mga innovator ng Russia sa larangan ng pedagogy. Nabago ng kanilang mga desisyon ang lumang sistema na hindi nagpapahintulot sa buong potensyal ng mga guro at mag-aaral na maihayag.
Ang kilusang ito ay bumangon mismo sa panahong kailangan ng mga reporma sa larangan ng edukasyon. Ang awtoritaryan at konserbatibong rehimen kung saan naganap ang proseso ng edukasyon ay hindi nag-udyok sa kanila na maghanap ng independiyenteng kaalaman at mag-aral mismo. Kinailangan na bumuo ng mga konsepto at pamamaraan na isasaalang-alang ang mga personal na katangian ng mga matatanda at bata.
Cooperation Pedagogy
Ang pedagogy ng pagtutulungan ay nakabatay sa mga sumusunod na prinsipyong makatao:
- paggalang sa personalidad ng bata;
- pagtutulungan ng guro at mag-aaral sa proseso ng edukasyon;
- sumikap para sa espirituwal na pagkakaunawaan sa pagitan ng tagapagturo at mag-aaral.
Ngayon ay hindi na dapat pinipilit ng mga guro ang mga bata na mag-aral, lumikha sila ng mga komportableng kondisyon para sa kanila na mag-aral. Sa pedagogy, hinikayat ang pagnanais ng mga mag-aaral at guro para sa malikhaing pagsasakatuparan sa sarili. Ang guro ay hindi limitado satinanggap ang mga pamamaraang pedagogical, ngayon ay kailangan niyang maghanap ng diskarte sa bawat mag-aaral.
Non-standard na mga pamamaraan ay nakatulong upang mapabuti ang pagganap ng mga mag-aaral at ang kanilang pagnanais na matuto. Ang paghahanap para sa mga hindi pangkaraniwang solusyon ay ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang makabagong guro at iba pa. Ang mga ideyang iminungkahi ng mga gurong nakalista sa itaas ay napatunayang may pag-asa at mabisa, na naging dahilan upang maging mas popular ang pedagogy ng pagtutulungan.
Ang kanilang mga solusyon at karanasan ay magagamit sa buong komunidad ng pedagogical: mula sa mga kindergarten hanggang sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon. Nagdaos sila ng mga seminar, nai-publish na mga libro, kung saan ang kanilang praktikal at teoretikal na karanasan ay inilarawan nang detalyado. Ang mga ideya ng mga sikat na makabagong guro ay nagawang baguhin ang ideya kung ano ang dapat na proseso ng edukasyon.
