Isaalang-alang ang mga pattern at prinsipyo ng edukasyon. Sa kasalukuyan, ang lipunan ay dumaranas ng patuloy na pagbabago, kaya napakahalaga na gumawa ng napapanahong mga pagsasaayos sa proseso ng edukasyon at edukasyon.
Isaalang-alang natin ang mga pangkalahatang pattern at prinsipyo ng edukasyon na karaniwan para sa domestic education.
Konsepto ng Komunista
Nakabatay dito ang pagpapalaki sa nakababatang henerasyon. Hindi niya isinasaalang-alang ang mga interes ng bata, o ang kanyang mga indibidwal na katangian. Ito ay tungkol lamang sa ideolohikal na edukasyon, pagpapailalim ng personalidad ng bata sa pampublikong interes.
Modernong konsepto
Isinasaalang-alang ang mga pangunahing pattern at prinsipyo ng proseso ng pagpapalaki, napapansin namin ang mga sumusunod na salik:
- ibinibigay ang nangungunang tungkulin sa edukasyon, at ang pagsasanay ay inilalagay sa pangalawang lugar;
- Nakaugnay ang mabisang pag-aaral sa interes ng bata.
Hindi sapat na gumamit lamang ng mga kumbensyonal na pamamaraan upang makamit ang ninanais na resulta. Kaya naman pedagogicalmga batas at prinsipyo ng edukasyon.
Ang diwa ng modernong konsepto
Paano ito naiiba sa mga klasikal na pamamaraang pang-edukasyon? Ano ang layunin nito? Ang mga batas at prinsipyo ng edukasyon ay konektado sa pagkuha ng mga bagong saloobin sa buhay ng mga kabataan. Para sa bawat bata, ang isang indibidwal na tilapon ng edukasyon ay binuo kung saan napupunta ang pag-unlad ng sanggol. Sa modernong pedagogy, binibigyan ng priyoridad ang pag-unlad ng bata, at hindi ang pagpuno sa kanyang utak ng teoretikal na kaalaman.
Ang mga pattern at prinsipyo ng proseso ng pagpapalaki ay nauugnay sa pagbuo ng mga kultural na halaga, muling pag-iisip at pagpapabuti ng mga nakaraang pamamaraan.
Ispesipiko ng modernong edukasyon
Ang mga modernong pattern at prinsipyo ng edukasyon ay nakabatay sa mga pangangailangan ng indibidwal. Kung, mula sa pagkabata, ang mga magulang ay nagtanim sa kanilang anak ng isang pag-unawa na siya ay isang tao, posible na mapupuksa ang iba't ibang mga problema sa malabata na nauugnay sa oryentasyon ng sanggol hindi sa mga prinsipyo, ngunit sa opinyon ng ibang tao. Sa bersyong ito ng edukasyon, inilatag ang ideya na ang pang-unawa ng isang tao ay hindi dapat magmula sa opinyon ng publiko, ngunit mula sa pagpapaunlad ng sarili at kaalaman sa sarili ng isang partikular na indibidwal.
Ang ganitong mga pattern at prinsipyo ng edukasyon ay ang pangunahing diin ay inilalagay sa mga panloob na mekanismo ng bata, na isang insentibo para sa kaalaman sa sarili at pag-unlad ng sarili.
Ang isang guro sa pagdadalaga ay tumutulong sa mag-aaral na matanto ang mga pangunahing pangangailangan, gayundin na maitatag ang kanilang relasyon. Amongmapapansin ang mga makabagong paraan ng edukasyon:
- kondisyon para sa pagsasakatuparan sa sarili;
- hanapin ang sarili mong kahulugan sa buhay;
- pagkuha ng isang partikular na katayuan sa lipunan;
- matugunan ang mga pangangailangan;
- paglahok sa malikhaing buhay.
Pagpapatupad ng konsepto
Ano ang mga pangunahing batas at prinsipyo ng pagpapalaki ng mga anak? Highlight:
- Humanismo. Ito ay ipinahayag sa pagkakaisa ng mga layunin ng guro at ng bata.
- Edad. Ang mga aktibidad at libangan ng bata ay dapat na nauugnay sa kanyang mga indibidwal na kakayahan. Halimbawa, sa edad na pito, ang pagsasayaw ay maaaring maging ganoong aktibidad, at sa edad na sampu, maaaring palitan sila ng sports, pagpipinta, o hiking.
- Ang ibig sabihin ng Egocentricity ay matutong maging responsable.
Ang mga kilos ng isang mag-aaral ay hindi dapat sumalungat sa kanyang paniniwala. Mahalaga na ang bata ay may kamalayan sa pagpapahalaga sa sarili. Sa kasong ito, makakamit niya ang panloob na pagkakaisa. Iba't ibang paraan ang angkop para sa pagpapatupad ng prinsipyong ito.
Edukasyon sa tahanan
Ano ang pangunahing pattern at prinsipyo ng edukasyon at pagpapalaki? Dapat ang mga magulang ang unang magpapalaki sa kanilang mga anak. Kailangan natin ng masigla at patuloy na bilog ng mga kaibigan, mapagkakatiwalaang mga relasyon sa pagitan ng mga bata at matatanda. Hindi dapat matakot ang isang bata na magtanong kay nanay o tatay ng hindi komportableng tanong.
Ang mga pangunahing pamamaraan, prinsipyo, pattern ng edukasyon ay naglalayon sa epekto ng lipunan sa indibidwal. Kinakailangan na magtatag ng isang mapagkakatiwalaang relasyon sa sanggol, tulungan siya sa pag-unlad, pagpapalakas ng kanyang lakas. Mahalagang ipaliwanag sa bata kung ano ang maaaring gawin at kung ano ang hindi kanais-nais. Ang pamilya ang dapat na maging batayan ng sikolohikal na kalusugan ng isang maliit na mamamayan ng bansa. Kung ang karahasan ay naghahari sa bahay, ang bata ay matatakot na ipahayag ang kanyang pananaw, walang tanong sa anumang pag-unlad sa sarili. Dapat pag-aralan ng mga batang magulang ang mga pattern at prinsipyo ng pagpapalaki para maging komportable ang sanggol sa pamilya.
Basic Knowledge
Tinatanggap sila ng bata mula pagkabata. Kabilang dito ang pangangailangang maghugas, magsipilyo, maligo, maghugas ng kamay pagkagaling sa paglalakad.
Kung tumanggi ang sanggol sa gayong mga aksyon, dapat ipaliwanag ng mga magulang ang kahalagahan ng gayong mga manipulasyon, magpakita ng halimbawa. Ang pagsigaw at pisikal na parusa ay hindi nakakatulong sa pagbuo ng gayong mga kasanayan. Sa kabaligtaran, magdudulot sila ng pananalakay sa bahagi ng sanggol, isang panloob na protesta na hahantong sa pagkawala ng mabait na klima sa loob ng pamilya.
Mga bahagi ng proseso ng edukasyon
Ano ang mga pattern ng pedagogical? Ang mga prinsipyo ng pagsasanay at edukasyon ay ginagamit sa gawain ng mga guro sa kindergarten, mga guro ng elementarya, sekondarya, senior na antas sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon ng estado. Halimbawa, ang mga preschooler ay kasangkot sa mga larong role-playing. Ang mga pamamaraang pamamaraan na ito ay maaaring ituring na pinakamahusay na mga paraan upang maimpluwensyahan ang isang tao sa edad na ito. Mga laro sa labas, kung saan ang mga bata ay bumubuo ng ilang mga kasanayan at kakayahan,ay isang mahusay na pedagogical technique.
Dapat na bigyan ng espesyal na pansin ang pagpapabuti ng mga preschooler. Para dito, ginagamit ang mga espesyal na teknolohiya sa mga kindergarten.
Halimbawa, maaaring bumuo ng mga indibidwal na programang pangkalusugan para sa bawat preschooler. Una, isinasagawa ang diagnosis, na kinabibilangan ng mga sumusunod na elemento:
- kwestyoner;
- pagsusuri ng nabuong mga kasanayan sa motor;
- diagnostics sa isang thermal imager;
- pagkuha ng anamnesis.
Mga pangunahing kaalaman sa mga konsepto ng halaga
Ano ang mga pattern at prinsipyo ng edukasyon sa pedagogy? Halimbawa, ang batayan ng valeological approach ay ang regularidad ng paglalaro ng sports, na nakatuon sa mga sikolohikal na katangian ng bata, ang mga pamamaraan ng kanyang pagpapalaki. Ang pisikal na aktibidad ay mahalaga para sa proseso ng pag-aaral tungkol sa pagkatao ng bata. Kapag gumagawa ng mga pagsasanay, ang mga bata ay nakakakuha ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang mga karera ng relay, na kinabibilangan ng mga tagapagturo sa mga sports event, ay nag-aambag sa self-assertion ng mga bata at sa pagkakaroon ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama.
Custom approach
Tandaan natin ang mga pangunahing pattern ng pedagogical. Ang mga prinsipyo, anyo at pamamaraan ng edukasyon ay nakasalalay sa mga indibidwal na katangian ng bawat bata. Kaya naman ang espesyal na atensyon ay kasalukuyang ibinibigay sa isang indibidwal na diskarte sa pagtuturo sa nakababatang henerasyon ng mga Ruso.
Ayon sa mga bagong pederal na pamantayang pang-edukasyon na ipinakilala sa mga kindergarten at paaralan, ang guro ay bumubuo ng mga indibidwal na landas na pang-edukasyon para sa bawat bata. Disenyo at pananaliksikang mga aktibidad ay ang pinakamahusay na paraan para sa pagpapaunlad at pagpapabuti ng nakababatang henerasyon.
Sa panahon ng mga extracurricular na aktibidad kung saan ang mentor ay may pagkakataon na ipakita ang malikhaing potensyal ng kanyang mag-aaral.
Hindi nagkataon na ang mga aktibidad sa disenyo at pananaliksik ay ginawang obligadong elemento ng ikalawang henerasyon ng Federal State Educational Standard. Upang makamit ang pinakamainam na resulta, mahalaga na ang ganitong gawain ay hindi isinasagawa nang paminsan-minsan, ngunit ito ay isang permanenteng, pinag-isipang mabuti na kaganapan.
Nagsimulang lumitaw ang mga research club, project studio, volunteer organization sa maraming sekondaryang paaralan bilang bahagi ng pagtugon sa mga kinakailangan ng pangalawang henerasyong mga pamantayang pang-edukasyon.
Pagpipilian upang ilapat ang mga pamamaraan at pamamaraan ng pedagogical
Bilang bahagi ng pre-profile na pagsasanay para sa mga mag-aaral sa ika-9 na baitang, maaaring mag-alok ng edukasyong pangkalikasan. Ang pangunahing konsepto ng kurso ay ang pagnanais na dalhin ang mga modernong mag-aaral sa isang ganap na pang-unawa sa pagtitipid ng enerhiya, upang ilagay sa mga espesyalista sa hinaharap ang tamang saloobin sa paggamit ng mga likas na yaman.
Ang kursong ito ay interdisciplinary ayon sa tipolohiya nito. Ito ay batay sa mga isyung nauugnay sa enerhiya at enerhiya, ang elective ay batay sa nilalaman ng mga paksa ng natural science cycle: physics, chemistry, heograpiya at ekolohiya.
Para sa trabaho, ang guro ay gumagamit ng indibidwal, pangkatang gawain, isang bloke ng mga praktikal na gawain, mga larong role-playing, mga talakayan. Ang pagsasanay ay makakatulong sa mga mag-aaral na bumuo ng mga kasanayanpamamahala at disenyo, na ganap na sumusunod sa mga kinakailangan ng ikalawang henerasyon ng mga pederal na pamantayan.
Ang kursong ito ay idinisenyo upang ipakilala sa mga mag-aaral ang mga bagong major na direktang nauugnay sa enerhiya, pamamahala ng enerhiya, pagmimina at konserbasyon ng mga mineral.
Ang kurso ay nagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga sumusunod na propesyon: ecologist, environmental engineer, geoecologist, physicist. Ang guro ay nakakakuha ng pagkakataon na maglatag ng teoretikal at praktikal na batayan para sa makatwirang pagkonsumo ng enerhiya; upang ipakilala sa mga mag-aaral ang modernong kultura ng pagtitipid ng enerhiya sa bahay at sa trabaho.
Salamat sa paggamit ng mga makabagong teknolohiya, pedagogical technique, ang mga sumusunod na gawain ay malulutas:
- ipakita ang mga pangunahing natural na pattern na direktang nauugnay sa pagkonsumo ng enerhiya at enerhiya;
- patunayan ang papel ng tao sa paglitaw ng krisis sa enerhiya;
- target ang mga mag-aaral na tumukoy ng mga bagong paraan sa kasalukuyang krisis sa enerhiya;
- bumuo ng mga kasanayang kailangan para sa matalinong paggamit ng enerhiya sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral sa mga aktibidad sa pagtitipid ng enerhiya.
Ang kurso ay gumagamit ng mga aktibong porma at paraan ng pagtuturo. Kabilang dito ang mga larong pangnegosyo at role-playing, gawaing pagsusuri, iba't ibang talakayan, praktikal na eksperimento, at mga round table. Ang bawat aralin ay nagsasangkot ng paggamit ng ilang paraan ng pag-oorganisa ng gawain ng mga mag-aaral. Inaalok ang araling-bahay (mga eksperimento, pananaliksik, eksperimento, pagsusuri at pagproseso ng teoretikal na impormasyon, pagtatanong), sa pagpapatupad kung saan maaari silang makilahok sa aktibong bahagipartisipasyon ng lahat ng miyembro ng pamilya ng mag-aaral. Ang partikular na atensyon sa kurso ay binabayaran sa pagtagumpayan ng abstractness ng kaalaman at paggamit nito sa pang-araw-araw na buhay, na nag-uudyok sa mga mag-aaral sa pagpapasya sa sarili sa paggawa ng kanilang mga desisyon. Makikita ng mga mag-aaral ang praktikal na resulta ng kanilang mga aktibidad hindi lamang sa proseso ng pag-aaral, kundi pati na rin sa kurso ng paggamit ng mga nakuhang kasanayan sa pang-araw-araw na buhay at trabaho.
Habang pinag-aaralan ang kursong ito, ang mga mag-aaral:
- kilalanin ang mga pangunahing pisikal na batas at ang mga pattern na nagpapaliwanag ng mga proseso ng enerhiya;
- suriin ang pag-asa ng pag-unlad ng lipunan sa paggamit ng enerhiya;
- napagtanto ang kahalagahan ng pag-unlad ng lipunan mula sa paggamit ng enerhiya;
- alamin ang mga pangunahing kaalaman sa pagtitipid ng enerhiya;
- susubukan ang kanilang kamay sa paggawa ng mga desisyon sa pamamahala sa sektor ng enerhiya.
Konklusyon
Ang mga pattern ng edukasyon ay ang mga koneksyon sa pagitan ng mga indibidwal na bahagi ng system na nagbibigay ng isang tiyak na resulta ng proseso ng edukasyon. Sinasalamin nila ang mahahalagang katangian ng proseso ng pag-unlad. Ang mga prinsipyo ng edukasyon ay konkreto: sa mga teknolohiya, paraan, pamamaraan, pamamaraan. Ang nasabing chain ay isang solong semantic core, nag-aambag sa pagkamit ng isang positibong resulta sa mga aktibidad na pang-edukasyon at pagpapalaki. Kapag aktibo lamang ang indibidwal makakamit ang positibong resulta. Batay sa regular na ito, nabuo ang prinsipyo ng edukasyon - suporta at direksyon ng mga pangangailangan ng bata para sa aktibidad.
Proseso ng pedagogicalay isang lohikal na kumbinasyon ng iba't ibang mga aktibidad, kapag kasama kung saan ang bata ay hindi maaaring manatiling pasibo. Upang madagdagan ang pag-activate ng papel nito, mahalagang pumili ng mga naturang pamamaraan at pamamaraan na naglalayong dagdagan ang emosyonal, motor, aktibidad ng pag-iisip. Kung alam ng guro ang pattern ng edukasyon, sumasang-ayon siya dito, umaasa lamang siya sa kanyang mga propesyonal na aktibidad sa mga produktibong pamamaraan na nagpapahintulot sa bata na ganap na mapagtanto ang kanyang sarili bilang isang ganap na personalidad.
Ang Federal na mga pamantayang pang-edukasyon, na kasalukuyang ipinapatupad sa preschool at paaralang Russian na edukasyon, ay naglalayong bumuo ng mga ganap na mamamayan ng bansa na ipinagmamalaki ang kanilang bansa, ang kanilang makasaysayang pamana. Ang mga pamamaraan at makabagong pamamaraan na ginamit sa sistema ng edukasyon sa tahanan ay malaki ang pagkakaiba sa istrukturang pang-edukasyon na umiral sa Unyong Sobyet.
Ang paglipat sa pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral ay nakakatulong sa edukasyon ng mga aktibong mamamayan na handang managot sa kanilang mga aksyon.
