Ang Learning Universal Actions (UUD) ay ang mga pangunahing kasanayan ng bawat tao sa ating panahon. Pagkatapos ng lahat, ang mga ito ay mga pangkalahatang kasanayan na nagbubukas ng mga pagkakataon para sa pagpapabuti ng sarili at pag-aaral sa sarili. Sa madaling salita, ito ay ang kakayahang matuto.
Mga personal na pagkilos
Ang UUD ay karaniwang nahahati sa apat na uri. Kasama sa unang kategorya ang mga personal na pang-edukasyon na unibersal na aksyon. Sila ang nagbibigay ng semantiko at oryentasyon ng halaga ng mga mag-aaral. Natututo ang mga mag-aaral ng mga pamantayang moral, natututong iugnay ang mga kaganapan at kilos sa mga prinsipyong etikal, napagtanto ang kahulugan at kahalagahan ng moralidad, subukang subukan ang mga tungkulin sa lipunan, na sa kalaunan ay pinagkadalubhasaan nila sa mga interpersonal na relasyon.
Sa kategoryang ito, kaugalian na makilala ang tatlong uri ng mga personal na aksyon. Kasama sa una ang buhay, propesyonal at personal na pagpapasya sa sarili. Ang pangalawa ay kahulugan. Alinsunod sa Federal State Educational Standard, ito ang pangalan ng pagtatatag ng mga mag-aaralmga koneksyon sa pagitan ng motibo ng pag-aaral, layunin nito, mga resulta at mga prospect. Naipapakita ang paggawa ng kahulugan kung iniisip ng mga bata ang kahulugan ng edukasyon para sa kanila at masasagot ang tanong kung ano ang kahulugan nito sa kanila.
Ang ikatlong uri ay ang moral at etikal na oryentasyon - isa sa pinakamahalagang personal na sangkap na nakakaapekto sa moral na saloobin ng bata.
Regulatory action
Kailangan ding banggitin ang mga ito. Ang mga pangkalahatang aktibidad na pang-edukasyon na nauugnay sa kategoryang ito ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng organisasyon ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon.
Kunin, halimbawa, ang pagtatakda ng layunin. Ito ay nagpapahiwatig ng kakayahan ng mag-aaral na itakda ang kanyang sarili ng isang gawain sa pag-aaral. Ang pagtatakda ng layunin sa sitwasyong ito ay isinasagawa batay sa ugnayan ng pinag-aralan sa hindi alam.
Gayundin, kasama sa mga regulasyong pang-edukasyon na pangkalahatang aksyon ang pagpaplano. Ang taong marunong matukoy ang pagkakasunud-sunod ng mga intermediate na layunin at gumawa ng ilang uri ng "orientation" para sa pagkamit ng mga ito ay maaaring magkaroon ng magagandang prospect sa hinaharap.
Ang parehong kategorya ng mga aksyon ay kinabibilangan ng pagtataya, ang kakayahang kontrolin ang aktibidad ng isang tao, tama at sapat na suriin ito. At siyempre, hindi natin makakalimutan ang tungkol sa self-regulation. Ang mga pang-edukasyon na unibersal na aksyon ay mas madaling mabuo at mapabuti kung ang isang tao ay magagamit ang kanyang kalooban, pati na rin mapakilos ang kanyang lakas at lakas. Gayunpaman, dapat sanayin ng mga guro at magulang ang mga bata sa lahat ng ito. Nang hindi nagpapakita ng interes at nagtatrabaho sa sarili, ang mga paggawa ng kahit na ang pinaka-kapaki-pakinabang na mga katangian at kasanayan“Maglaho.”
Mga aktibidad na nagbibigay-malay
Ito ang ikatlong kategorya. Dapat itong pansinin nang may pansin, na pinag-uusapan ang mga pangkalahatang aktibidad na pang-edukasyon para sa Federal State Educational Standard. Ang mga guro ang dapat aktibong mag-ambag sa pagpapaunlad ng mga kasanayang nagbibigay-malay ng kanilang mga mag-aaral. Kabilang dito ang pangkalahatang pag-aaral at mga lohikal na kakayahan, pati na rin ang pagpo-pose ng problema at kasunod na paglutas ng problema.
Obligado ang guro na paunlarin sa mga bata ang kakayahang malayang tukuyin at bumalangkas ng layuning nagbibigay-malay, hanapin ang kinakailangang impormasyon, buuin ang kaalamang natamo, may kamalayan at may kakayahang bumuo ng pagsasalita, magbasa nang makabuluhan.
Sa proseso ng pagkuha ng edukasyon, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng mga bagong unibersal na aktibidad sa pag-aaral. Nagagawa nilang mag-analisa at mag-synthesize, magtatag ng mga ugnayang sanhi, bumuo ng lohikal na hanay ng pangangatwiran, patunayan ang kawastuhan ng kanilang mga salita, ilagay at patunayan ang mga hypotheses, bumalangkas ng mga problema at independiyenteng lumikha ng mga paraan upang malutas ang mga ito. Ang lahat ng mga pagkilos na ito ay natutunan ng mga bata na isagawa sa proseso ng mga klase. Pagkatapos ng lahat, ang mga aralin ay ang pangunahing tool sa pedagogical para sa pagpapatupad ng mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
Mga aksyong pangkomunikasyon
Ang bawat tao ay nagdadala sa kanila halos mula sa kapanganakan. Pagkatapos ng lahat, ang mga tao ay panlipunang nilalang. Maraming unibersal na aktibidad sa pag-aaral ang likas na komunikasyon.
Kunin, halimbawa, ang pagpaplano ng pagtutulungan sa pagitan ng guro atmga mag-aaral. Sama-sama nilang tinutukoy ang mga layunin, pag-andar ng mga kalahok, piliin ang mga paraan ng pakikipag-ugnayan. Sama-samang maghanap at mangolekta ng impormasyon, tukuyin at tukuyin ang mga problema, at maghanap ng mga paraan upang malutas ang mga ito. Sa mga hindi tiyak na sitwasyon, makikita ang kakayahang kontrolin at itama ang pag-uugali ng kalaban.
Gayundin, sa proseso ng pagkuha ng edukasyon, ang mga bata ay nakakabisado sa mga diyalogo at monologong anyo ng pananalita. Kasama rin sa mga kasanayang ito ang mga aktibidad sa pangkalahatang pag-aaral para sa GEF. Dapat na makabisado ng mga bata ang mga pamantayan ng kanilang sariling wika sa panahon ng pag-aaral.
Tungkol sa pagbuo ng UUD
Lahat ng nasa itaas na mga kasanayan, kakayahan at katangian ay hindi nagmula sa simula. Ang pagbuo ng mga unibersal na aktibidad sa pag-aaral ay isang kumplikadong proseso na isinasagawa at kinokontrol ng mga guro.
Ang kanilang layunin ay mabigyan ang kanilang mga mag-aaral ng tulong sa proseso ng pag-master ng lahat ng bahagi ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang bawat bata sa ilalim ng kanilang paggabay ay dapat maging isang taong may mga pangunahing kaalaman sa moral na pag-uugali at pangkalahatang mga kasanayan sa pag-aaral. Ito ang modelo ng isang nagtapos sa elementarya, na idineklara ng mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
Resulta
Ang matagumpay na pagpapatupad ng programa ng mga pangkalahatang aktibidad na pang-edukasyon ay sumasalamin sa antas ng pag-unlad ng mga bata. Nagkakaroon sila ng kakayahang matuto nang nakapag-iisa, magtakda ng mga layunin para sa kanilang sarili, maghanap at maglapat ng impormasyon upang makumpleto ang gawain, kontrolin ang proseso, at magbigay din ng sapat na pagtatasa ng mga resulta.
Ang UUD ay ang mga kasanayang kailangan moupang mag-ipon sa lahat ng mga aralin sa elementarya. Hindi nakakagulat na ang tagapagtatag ng siyentipikong pedagogy, si Konstantin Dmitrievich Ushinsky, ay nagsabi na ang bawat aralin ay dapat na isang layunin para sa guro. Ang mga mag-aaral ay dapat na patuloy na pagbutihin at matuto ng bago sa lahat ng mga aralin nang walang pagbubukod.
Tungkol sa proseso
Ngayon ay maaari nating pag-usapan nang kaunti ang tungkol sa kung paano isinasagawa ang mga unibersal na aktibidad sa pag-aaral sa silid-aralan. Mayroong maraming mga pamamaraan. Ngunit ang pinakasikat ay ang paggamit ng mga larong intelektwal. Tutal, elementary grades ang pinag-uusapan. At tinuturuan nila ang mga bata na nasa edad pa lang kung kailan nila gustong magsaya.
Ang Ang laro ay isang makapangyarihang paraan ng pakikisalamuha sa isang bata, na nag-aambag sa pagbuo ng empatiya, pagmuni-muni, at kakayahang tingnan ang sarili mula sa labas. Anong UDD ang maaaring mabuo sa mga bata sa pamamaraang ito? Iba't-ibang. Ang larong "Associations" ay nag-aambag sa pagbuo ng kakayahang mag-isip nang magkakaugnay. Ang punto ay simple. Ang guro ay tumawag ng isang salita, at ang mga bata ay nagsimulang pangalanan kung ano ang kanilang iniuugnay dito.
Kung gayon ang prinsipyo ay nagiging mas kumplikado. Ang guro ay naglilista ng ilang mga salita nang sabay-sabay, at ang mga bata ay dapat ipamahagi ang mga ito sa dalawang grupo, na ang bawat isa ay nailalarawan sa pamamagitan ng ilang tampok. Ang hilera ay maaaring ang mga sumusunod: isang pusa, isang sofa, isang aso, isang loro, isang mesa, isang aparador, isang drawer, isang dolphin, isang armchair. Sa kasong ito, makikilala ng mga mag-aaral ang dalawang grupo, sa isa kung saan magdadala sila ng mga hayop, at sa isa pa - mga kasangkapan. At isa lamang itong halimbawa. Sa katunayan, mayroong isang malaking bilang ng mga intelektwal na laro, na isang magandang balita. Pagkatapos ng lahat, ang bawat aralin para sa mga bata ay maaaring maging magkakaibang at sa parehong oraspang-edukasyon.
Mga partikular at hamon
Mahalagang tandaan na sa ating panahon ang pagbuo ng unibersal na mga aktibidad sa pag-aaral ay hindi isinasagawa sa parehong paraan tulad ng dati. Maraming dahilan para dito.
Unti-unti, nawawalan ng kaugnayan ang mga aktibidad sa preschool - pinapalitan ang mga ito ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Dahil sa ano, sa buhay ng mga bata mayroong isang ganap na kakarampot na plot-role-playing na aspeto ng laro. Masyadong maagang natututunan ng isang preschooler ang motivational sphere. At hindi ito maganda, dahil kailangan munang bumuo ng sikolohikal na kahandaan ang bata para sa mga aktibidad na pang-edukasyon.
Ito ang unang bagay na kailangang maunawaan ng modernong mga magulang. Na nakasanayan nang tumuon sa pag-unlad ng kaisipan, na nakakalimutan ang espirituwal at moral na bahagi.
Ang kamalayan ng mga bata ay lumago rin. Gayundin, pinalitan ng Internet ang literary reading, na napakasama. Napakahirap para sa mga bata na hindi nagbabasa na makabisado ang paraan ng pagsusuri ng semantiko ng mga teksto, upang bumuo ng imahinasyon at lohikal na pag-iisip. Maraming preschooler ang nagiging passive sa intelektwal dahil mayroon silang walang limitasyong pag-access sa World Wide Web, at kung kailangan nilang matuto ng isang bagay, hindi sila nag-aaral, ngunit hinahanap lang ito online.
Mga gawain ng guro
Ang guro ay may hindi mabilang na mga layunin. Dapat niyang ituon ang atensyon ng mga mag-aaral sa halaga ng pag-unlad ng lahat ng mga gawain na kanilang ginagawa. Kailangan din niyang patunayan ang pangangailangang kunin ito o ang kaalamang iyon, upang tiyakin sa mga bata ang pagiging kapaki-pakinabang nito.at pagiging praktikal. Ito ay kanais-nais para sa guro na mainteresan ang mga mag-aaral sa pagtuklas ng bagong kaalaman, pagbuo ng memorya, at pagsasagawa ng mga ekstrakurikular na aktibidad para sa layunin ng pagpapaunlad ng sarili.
Bukod dito, inaanyayahan ng guro ang mga mag-aaral na lumahok sa iba't ibang mga kaganapan at sama-samang malikhaing aktibidad, hinihikayat ang kanilang inisyatiba, at palaging binibigyan sila ng pagkakataong itama ang isang pagkakamali. At hindi pa iyon 1/10 ng ginagawa ng isang guro. Samakatuwid, napakahalaga ng mga mataas na kwalipikadong guro. Pagkatapos ng lahat, hindi lang nila ipinapatupad ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard - tinutulungan nila ang mga bata na lumaki bilang mga karapat-dapat at karampatang indibidwal na may mga prospect.
