Ang Russian grammar ay isang medyo kumplikadong phenomenon. Maraming mga tuntunin sa loob nito ay batay sa mga lohikal na konsepto o makasaysayang tradisyon. Ito ay kung paano mo mailalarawan ang mga spelling na nauugnay sa paggamit ng malambot na palatandaan.
Para palambutin ang mga katinig
Ang isa sa mga unang tuntunin na natututuhan ng mga mag-aaral sa elementarya ay nauugnay sa titik na "soft sign". Sa mga salita, ito ay gumaganap ng iba't ibang mga function. Ang una at pangunahing isa ay upang ipahiwatig ang pinalambot na mga tunog ng katinig. Sa kasong ito, ang isang malambot na tanda ay nakasulat, una, sa pinakadulo ng salita: katamaran, wattle, atbp. Ang isang pagbubukod sa panuntunang ito ay ang mga salitang nagtatapos sa mga titik h, sh, ang mga katinig na ito mismo ay malambot sa Russian. Halimbawa: bola, susi, kapote, tagagawa ng kalan, atbp.
Ang pagbabaybay ay medyo madaling tandaan at isabuhay. Kadalasan sa mga bata, hindi ito nagdudulot ng mga paghihirap at reklamo. Pangalawa, ang titik soft sign ay nakasulat sa gitna ng maraming mga salita, na gumaganap ng isang separating function. Kinakailangan na paghiwalayin ang isang malambot na tunog ng katinig mula sa isang matigas na nakatayo sa tabi nito. Sa pagitan nila, ang tanda ay isang uri ng hangganan, halimbawa: Vanka,sulat, ikawalo. Kung wala ito, ang isang malambot na tunog ay mag-assimilate sa isang kalapit na matigas, at ang mga salita ay tumunog na may malinaw na "Caucasian" accent. Kalokohan, hindi ba? At ang malambot na tanda ng asimilasyon na ito ay hindi pinapayagan, at ang mga salita ay may pamilyar sa amin, "tama" na hitsura, na naaayon sa mga pamantayan ng wikang pampanitikan ng Russia. Ngunit hindi lang iyon! Pangatlo, ang "b" ay nakasulat sa gitna ng isang salita sa pagitan ng dalawang katinig upang lumambot ang una sa kanila: schoolgirl, feller, freemen. Kung wala ito, mawawala ang euphony ng mga salita. At sa wakas, ang ikaapat na kaso, kapag ang isang malambot na tanda ay nakasulat sa mga salita kung saan ang dalawa sa parehong (malambot) na mga katinig ay nagtatagpo. Kapag nagbago ang salita, nananatili ang lambot ng una, at tumigas ang pangalawa: kunin mo, kunin mo. Mahalaga rin ang mga spelling tulad ng "b" bago ang mga ioted consonant at bago ang letrang "O" sa mga salita ng dayuhang pinagmulan: pamilya, bindweed, champignon, medalyon. Bilang karagdagan, hindi dapat kalimutan ng isa ang tungkol sa mga salita kung saan siya ay obligado pagkatapos ng pagsirit: ish, vis, only at iba pa.
Mga Pandiwa at "b"
Mahalagang turuan ang mga mag-aaral na isulat nang tama ang malambot na tanda sa mga pandiwa. Nalalapat ito sa hindi tiyak na anyo, gayundin sa mga anyo ng pangalawang tao at ang imperative na mood. Tingnan natin nang maigi. Kaya, sa dulo ng infinitive, ang "b" ay nakasulat: sumulat, magbasa, makinig. Ang spelling na ito ay sinusuri din ng tanong na: ano ang gagawin? / ano ang gagawin? atbp. Ang isang malambot na tanda ay nakasulat din pagkatapos ng pagsirit sa mga pandiwa: sumulat, tumingin, maglaro, maglaro, sumayaw, atbp. Ano ang kanilang katangian? 2nd person form inkasalukuyan at hinaharap na panahunan. Samakatuwid, upang ang mga mag-aaral ay hindi magkamali, kailangan nilang gawin ang algorithm para sa pagtukoy ng mga form ng pandiwa, ang kakayahang maunawaan ang mga kategorya ng tao at oras. Ang katangian ng bahaging ito ng pananalita sa mga tuntunin ng mood ay nauugnay din sa pagbabaybay. Ang "b" ay nakasulat sa imperative mood at isa sa mga tagapagpahiwatig ng spelling para sa maraming isahan at plural na pandiwa: kumain, gupitin.
Paano pagsama-samahin ang iyong natutunan
Para sa isang solidong asimilasyon ng materyal at ang matagumpay na paggamit nito sa pagsasagawa ng nakasulat na wika, ang guro ay kailangang regular na magsagawa ng mga pagdidikta sa bokabularyo at pagdidikta sa isa't isa, magtrabaho sa mga card at punched card, independiyenteng trabaho at iba pang mga uri ng kontrol. Siguraduhing suriin ang mga notebook sa napapanahon at masinsinang paraan, panatilihin ang isang talaan ng mga error at ayusin ang mga ito sa oras.
