Ang modernong sistema ng edukasyon ay patuloy na umuunlad at umuunlad. Sa paglaganap ng mga bagong teknolohiya, ang pag-aaral ay unti-unting nagkakaroon ng anyo ng tuluy-tuloy, nababaluktot at pabago-bagong proseso. Maraming mga bagong bagay at inobasyon sa mga araw na ito. Ang pagsubok sa pedagogical ay itinuturing na isa sa mga tanyag na tagumpay ng siglong ito. Ano ito?
Methodology
Ang pagsusulit sa pedagogical ay isang hanay ng mga gawain na ipinakita sa sinumang mag-aaral upang masukat ang ilang mga personal na katangian. Ang pamamaraang ito ay idinisenyo upang masuri ang kaalaman at mga personal na katangian ng mga mag-aaral. Binubuo ito ng isang sistema ng mga text task, isang paraan para sa pagsasagawa ng isang pamamaraan at pagproseso ng data.
Ang Pedagogical testing ay isang mataas na standardized na paraan na ginagamit upang suriin ang ilang mga katangian ng mga mag-aaral. Ang pamamaraang ito ay isinasagawa sa mga espesyal at kontroladong kondisyon para sa lahat ng mga nagsasanay. Ang pagsubok sa pedagogical ay nagbibigay-daan sa pagsasanay upang makuha ang kinakailangang layunin at maaasahanmga resulta.
Etymology
Ang terminong "pagsubok" ay lumabas sa diksyunaryong Ruso hindi pa katagal. Ang salita ay nagmula sa English noun test, na isinasalin bilang "trial, test." Ang leksikal na kahulugan ng termino ay bahagyang nagbago sa paglipas ng panahon. Ngayon, ang salita ay kasama sa maraming kolokyal na diksyonaryo ng mga kilalang wika sa mundo. Ang mga pangunahing kasingkahulugan ng termino ay ang mga pangngalan na pagsubok, pananaliksik, diagnostics.
Mga makasaysayang katotohanan
Ang Ingles na siyentipiko na si Francis G alton ay matatawag na ninuno ng pagsubok. Sa pagtatapos ng ika-9 na siglo, sa kanyang laboratoryo, nagsagawa siya ng maliliit na pag-aaral para sa mga bisita: tinukoy niya ang taas, timbang, bilis ng reaksyon, atbp. Bilang karagdagan, sa isang bayad, tinasa niya ang ilan sa mga sikolohikal na katangian ng kanyang mga pasyente.
Sa simula ng ika-20 siglo, nagbago ang konsepto ng pagsubok. Sa dayuhang pedagogy, lumitaw ang mga bagong gawain para sa isang layunin na pagtatasa ng mga mag-aaral. Sa mga bansang nagsasalita ng Ruso, ang pagsubok ng mga guro ay matagal nang ginagamit sa sikolohikal at pedagogical diagnostics upang pag-aralan ang mga kakayahan sa physiological ng isang tao. Sa ngayon, ginagamit ang pamamaraan sa maraming institusyong pang-edukasyon upang suriin ang pag-unlad ng mag-aaral.
Computerization ng prosesong pang-edukasyon, ang pagpapakilala ng mga moderno, advanced na teknolohiya ay nangangailangan ng pagtaas sa kakayahan ng mga espesyalista. Ang pakikilahok sa All-Russian Pedagogical Testing ay isang magandang pagkakataon para sa mga guro na patunayan ang kanilang mga malikhaing kakayahan.
Mga Tampok na Nakikilala
AngPedagogical testing ay isang tool na ang layunin ay pangunahing suriin ang antas ng pagbuo ng kaalaman ng mga mag-aaral. Ang anyo at nilalaman ng pamamaraan ay nakasalalay sa layunin nito. Ang istruktura ng anumang diagnostic ay maaaring maging lubhang magkakaibang.
Ang mga pangunahing tagapagpahiwatig ng kalidad ng anumang pagsusulit sa pedagogical ay: pagiging maaasahan, bisa, standardisasyon, pagiging maaasahan ng mga resulta. Ang mga tagubilin para sa paggamit ay naka-attach sa anumang pedagogical test, na naglalaman ng layunin ng procedure, isang paglalarawan ng mga resultang nakuha, at isang diagnostic technique.
Standardization
Pedagogical testing ay maaaring iba. Ang mga modernong eksperto ay nag-uuri ng mga pagsubok ayon sa mga espesyal na tampok. Ang anyo ng pamamaraan ay nakasalalay sa ilang mga kadahilanan, ang pangunahing kung saan ay ang layunin, nilalaman at target na madla. Ang pagpili ng uri ng pedagogical testing ay lubos na naiimpluwensyahan ng mga sumusunod na bahagi:
- Layunin. Hinahati ng mga eksperto ang pamamaraan sa impormasyon, motibasyon, diagnostic, pagsasanay, sertipikasyon.
- Anyo ng gawain: bukas at saradong uri.
- Isang paraan ng pag-master ng kaalaman. Ang prosesong ito ay maaaring maging dynamic, stochastic, deterministic.
- Teknolohiya ng pagsasagawa. Ang pamamaraan ay maaaring isagawa nang pasalita, nakasulat, malayo, atbp.
- Form ng feedback: tradisyonal at adaptive na uri.
- Paraan ng pamamaraan. Maaaring i-standardize ang prosesong ito at hindistandardized.
Nakikilala ng mga modernong eksperto sa pagganap ang mga sumusunod na pangunahing uri ng pagsusulit: intelektwal; personal; diagnostics ng mga nakamit, interes, halaga, saloobin, atbp. Ang mga didactic, eksperimental, sikolohikal na gawain ay napakapopular sa pedagogy. Ganyan ang pagsubok. Ang sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo ay unti-unting nakakuha ng pinakamahalagang kahalagahan para sa sistemang pang-edukasyon sa Russia.
Mga Pag-andar
Psychological at pedagogical testing ay ginagamit upang makakuha ng paunang data sa paunang pag-unlad ng mga mag-aaral; pagbuo ng panghuling pangkalahatan at panghuling resulta ng pagtatasa ng nakuhang kaalaman ng mga mag-aaral. Ang diagnostic na ito ay gumaganap ng ilang pangunahing function, na kinabibilangan ng: pang-edukasyon, pagtuturo, diagnostic.
Ang tungkuling pang-edukasyon ay pana-panahong kontrolin ang pagpapatupad ng pamamaraan. Ito ay dinisenyo upang disiplinahin, idirekta, ayusin ang atensyon at aktibidad ng mga mag-aaral. Nakakatulong ito upang matukoy ang mga puwang sa kaalaman ng mga mag-aaral, upang bumuo ng pagnanais na paunlarin ang kanilang mga kakayahan.
Ang function ng pag-aaral ay upang hikayatin ang mga mag-aaral na matuto ng bagong materyal, upang i-activate ang malayang gawain. Para sa layuning ito, iba't ibang mga karagdagang hakbang ang inilalapat upang pasiglahin ang mga nagsasanay. Namely: paghahanda ng mga tanong para sa seminar, pinagsamang pagsusuri ng bagong materyal, atbp.
Ang diagnostic function ay isang pagsubok sa kaalaman ng mga mag-aaralsa pagsasanay. Ito ang pangunahing anyo ng pagsubok sa pedagogical, na nahihigitan ang iba pang mga function sa katumpakan, bilis at pagiging objectivity.
Mga detalye ng kaganapan
May kakayahan at may kakayahang magsagawa ng pedagogical na pagsubok sa pagsasanay ay nagbibigay-daan sa kaalaman sa mga pangunahing pangkalahatang tuntunin at rekomendasyon. Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng pamamaraan ay may kasamang ilang mga yugto. Ang lahat ng mga ito ay tumutukoy sa pagiging epektibo ng pagsubok sa pedagogical. Lalo na: ang pagpili ng mga gawaing teksto, pagtuturo sa mga mag-aaral, pagsubaybay sa pagkumpleto ng mga gawain, pagproseso ng data na natanggap at pagbubuod.
Ang mga resulta ng mga diagnostic ay tinutukoy alinsunod sa mga tagubilin ng mga mag-aaral sa isang espesyal na sukat ng instrumento. Ang mga pamamaraan ng pagsubok sa pedagogical ay isang hanay ng mga katulad na pamamaraan at pamamaraan ng pagsukat na naglalayong makuha ang ilang mga katangian. Kabilang dito ang mga sumusunod na pangunahing paraan ng pagsasabuhay ng pamamaraan:
- methodological;
- eksperimento;
- teoretikal;
- analytical.
Pagganap
Ang Pedagogical testing ay itinuturing na isang mas layunin na paraan upang sukatin ang kaalaman ng mga mag-aaral. Ang prosesong ito ay nakakamit sa pamamagitan ng pag-standardize ng pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga diagnostic, na naglalagay sa mga mag-aaral sa parehong mga kondisyon, hindi kasama ang pagiging subject ng pagtatasa. Ang pagsusuri sa pedagogical ay isang mas tumpak, matipid at mahusay na pamamaraan kumpara sa iba pang mga pamamaraan. Pinapayagan ka nitong masuri ang antas ng paghahanda ng mga mag-aaral hindi lamang sa ilang mga kategorya, ngunitat sa kabuuan ng paksa.
Sa kabila ng hindi maikakaila na mga pakinabang, may ilang mga disadvantages. Ang mga pagsusulit sa pedagogical ay hindi nagpapahintulot sa pagtatasa ng napakagandang kaalaman na nauugnay sa mga malikhaing kakayahan. Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mas kaunting oras upang sumagot kaysa sa iba pang tradisyonal na mga survey.
Kapag isinasagawa ang pamamaraan, kinakailangang tiyakin ang pagiging kumpidensyal ng gawain. Kapag inuulit ang diagnosis, kinakailangan na gumawa ng mga pagbabago sa mga tanong. Sa anumang pagsusulit sa pedagogical palaging may elemento ng pagkakataon. Ang modernong pedagogical testing tool ay naglalaman pa rin ng maraming gaps na nangangailangan ng karagdagang pag-unlad at pagpapabuti.
