Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng correctional school at ng regular na pangkalahatang institusyong edukasyon? Upang ang mga batang may malubhang kapansanan sa pag-unlad ay makatanggap ng kaalaman, kasanayan, mga espesyal na institusyong pang-edukasyon ay nagpapatakbo sa ating bansa.
Isaalang-alang natin ang mga pangunahing uri ng trabaho na ginagamit ng correctional school.
Paraan ng pagtatrabaho
Gumagamit ng kwento ang guro kapag nakikipagtulungan sa mga espesyal na bata. Salamat sa isang matingkad, emosyonal na pagtatanghal ng ilang partikular na phenomena, mga kaganapan, naiimpluwensyahan ng guro ang mga damdamin at emosyon ng mga mag-aaral.
Ang remedial na paaralan ay nagsasangkot ng paggamit ng ilang opsyon para sa kuwento, na nakadepende sa partikular na sitwasyong pedagogical:
- deskripsyon;
- outline;
- intro.
May ilang partikular na kinakailangan para sa talumpati ng guro:
- expressiveness, clarity, brightness;
- impeccability mula sa lohikal at phonetic side;
- mga tamang accent, kalinawan ng pagbigkas ng mga pagtatapos;
- bagal ng pagsasalita;
- accessibility para sa pang-unawa ng mga mag-aaral.
Paggawa gamit ang aklat
Paaralang remedial ay nagbibigay-daan sa paminsan-minsang paggamit ng verbal na pamamaraan. Ngunit ang pagbabasa ng mga aklat sa mga pangunahing baitang ang mahalaga, habang nakikilala ng mga bata ang tama at nagpapahayag na pananalita ng guro, na kinakailangan para sa kanilang pag-unlad ng kaisipan.
Inimbitahan ng guro ang mga bata na magbasa nang mag-isa, pagkatapos ay sasagutin nila ang kanyang mga tanong. Mahalagang lapitan ang prosesong ito nang pili, dahil ang mga bata ng correctional school ay naiiba sa kanilang mga kapantay sa intelektwal na kakayahan.
Karamihan sa paliwanag ay limitado sa pag-uusap. Kasama sa paraang ito ang mga sagot sa mga tanong sa elementarya na iniaalok ng guro.
Ang Correctional school ay nagbibigay-daan sa paggamit ng pag-uusap sa iba't ibang yugto ng aralin: sa bahagi ng tubig, sa proseso ng pagpapaliwanag ng bagong materyal, kapag nagbubuod. Ito ay sinamahan ng isang pagpapakita ng iba't ibang mga paksa, independiyenteng gawain ng mga mag-aaral. Sineseryoso at responsable ng guro ang paghahanda para sa mga aralin, iniisip ang paksa nito, layunin, at gayundin ang pangunahing nilalaman.
Mga kinakailangan sa tanong
Ang isang gurong nagtatrabaho sa mga institusyong pang-edukasyon sa pagwawasto ay dapat na malinaw at wastong bumalangkas ng mga gawain, na ginagawa itong naa-access ng mga mag-aaral. Dapat ay may lohikal na koneksyon sa pagitan ng mga tanong, ang mga ito ay binuo na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na kakayahan ng mga trainees.
Ang pag-uusap ay nag-aambag sa isang mas matagumpay na solusyon ng pang-edukasyon at pagwawastogawaing pang-edukasyon sa proseso ng edukasyon.
Ang Special Correctional School ay malapit na nauugnay sa mga visual na pamamaraan:
- excursion;
- mga pagpapakita ng iba't ibang karanasan at di malilimutang eksperimento;
- araw-araw na obserbasyon.
Kailangan ang visibility para sa mga naturang bata, dahil ang asimilasyon ng materyal sa tulong nito ay isinasagawa sa direktang pang-unawa ng mga mag-aaral sa realidad.
Kapag pumipili ng mga bagay para sa pagmamasid, pinag-iisipan ng guro ang:
- ang pagkakasunod-sunod ng kanilang probisyon sa mga mag-aaral;
- organisasyon ng pag-aaral ng anumang bagay.
Demonstrasyon ay binubuo ng isang visual-sensual na kakilala ng mga mag-aaral na may mga phenomena, bagay, proseso. Ang pamamaraang ito ay maaaring ituring na pangkalahatan, dahil ito ay kinakailangan para sa pag-aaral ng mga phenomena at ang kanilang mga katangian.
Kapag nagpapakita ng mga ganitong bagay, ang guro ay nagsasalita tungkol sa kulay, hugis, anyo, mga bahagi.
Bukod pa sa mga natural na bagay, mayroon ding symbolic, figurative visualization, graphic tool at isang eskematiko na representasyon.
Halimbawa, sa pangunahing antas ng edukasyon, kailangan ang mga paraan ng paglalarawan at visual: mga pagpinta, mga guhit, mga mapa, mga graphic. Sa senior level ng edukasyon, mas gusto ng mga guro ang eskematiko at simbolikong kalinawan.
Mahalagang puntos
Ano pa ang katangian ng correctional school? Ang matematika sa naturang institusyon ay limitado sa mga simpleng gawain at pagsasanay. Kapag nag-oorganisa ng malayang gawainginagamit ng mga mag-aaral ang kanilang sariling karanasang pang-unawa.
Kapag pumipili at gumagamit ng visualization sa proseso ng edukasyon, mahalagang isaalang-alang ang ilang partikular na kinakailangan:
- ang ipinapakitang bagay ay dapat na nakikita ng mga mag-aaral mula sa iba't ibang panig;
- mahalagang piliin ang tamang yugto ng aralin kung saan ito ipapakita sa mga mag-aaral;
- pagpapakita ng isang visual na bagay ay dapat na sinamahan ng isang pandiwang paglalarawan.
Ang ilan sa mga visual na paraan ng pagtuturo na angkop para sa paggamit sa mga espesyal na paaralan ay kinabibilangan ng:
- pagpapakita ng mga pelikula;
- magpakita ng mga video;
- panonood ng mga filmstrip;
- magtrabaho sa computer.
Pag-uuri
Ating isaalang-alang ang mga pangunahing uri ng correctional school na kasalukuyang umiiral sa ating bansa.
May ilang mga opsyon para sa mga espesyal na institusyong pang-edukasyon, na ang bawat isa ay idinisenyo para sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng mga bata na may ilang mga pisikal na problema.
Ang iba't ibang uri ng correctional school ay gumagana batay sa hiwalay na mga programang pang-edukasyon at pagpapalaki na binuo na isinasaalang-alang ang physiological at mental na katangian ng mga mag-aaral.
Halimbawa, may mga institusyong nilikha para sa mga batang may kapansanan sa pandinig. Sa kanila, ang proseso ng edukasyon ay kinakatawan ng tatlong antas ng pangkalahatang edukasyon:
- sa unang yugto, isinasagawa ang adaptasyon ng mga bata, inilalantad ang antas ng kanilang paghahanda para sa edukasyon at pagpapalaki; ang mga guro ay nagtatrabaho upang pasiglahin ang pagnanais ng mga batapag-aaral;
- sa gitnang antas, ang mga aktibidad ay isinasagawa upang mabuo ang personalidad ng isang batang may kapansanan sa pandinig, ang kanyang mga aktibidad, pagbutihin ang nakasulat at pasalitang pananalita, at mga malayang kasanayan sa trabaho;
- sa ikalawang yugto, isinasagawa ang gawaing naglalayong ihanda ang mga mag-aaral para sa buhay sa lipunan;
- ang ikatlong hakbang ay nagsasangkot ng pagwawasto sa pagbuo ng natitirang pagdinig, gayundin ang mga aktibidad na naglalayon sa social at labor adaptation.
Mga paaralan para sa mga batang may kapansanan sa paningin
Correctional na mga institusyong pang-edukasyon ng mga uri III at IV ay nilikha upang magbigay ng edukasyon, pagsasanay, pagwawasto ng mga deviations sa mga batang may kapansanan sa paningin. Nagsasagawa sila ng mga gawaing naglalayon sa pangangalaga, pagpapaunlad, pagbuo ng mga compensatory at corrective na kasanayan na nag-aambag sa pakikibagay sa lipunan ng naturang mga bata sa lipunan.
