Pagsubaybay sa sistema ng edukasyon ay isang konsepto na lumitaw sa proseso ng impormasyong pag-unlad ng lipunan. Nagkaroon ng pangangailangan para sa subjective at layunin na impormasyon tungkol sa ilang mga istruktura at bagay. Ang pangangailangan ng lipunan para sa impormasyon ang nag-ambag sa pagpapalawak ng iba't ibang pananaliksik sa pedagogy. Suriin natin ang mga natatanging katangian ng pananaliksik, na kamakailan ay dumami sa mga paaralang Ruso.
Layunin
Ang Pagsubaybay sa edukasyon ay ang kakayahang mangolekta, magproseso, mamahagi, mag-imbak ng impormasyon tungkol sa proseso ng edukasyon at edukasyon. Ang ganitong proseso ay nagbibigay-daan sa pagsasagawa ng siyentipikong pananaliksik, pag-aayos ng kontrol (pagpili ng mga pamamaraan ng pagtatasa).
Ang pagsubaybay sa larangan ng edukasyon ay binanggit sa mga kaso kung saan sinusubaybayan ang mga phenomena at prosesong nagaganap sa kapaligiran ng paksa. Ang ganitong mga aksyon ay kinakailangan upang magamit ang mga resulta ng mga obserbasyon sa mga aktibidad sa pamamahala.
Makasaysayang background
Ang Pagsubaybay sa edukasyon ay isang konsepto na lumitaw noong ika-19 na siglo. Ito ay itinatag ni pari Andrew Bell at gurong si Joseph Lancaster. Ang kakanyahan ng termino ay inilipat ng guro ang kaalaman sa isang pangkat ng mga mag-aaral (10 tao), na pagkatapos ay naglipat ng impormasyon sa isa pang 10 bata. Kaya, isang guro ang sumaklaw sa isang madla ng ilang sampu, daan-daang mga mag-aaral sa parehong oras. Ang isang bata na nakatanggap ng tiwala mula sa isang guro ay tinawag na "monitor" - paggabay, pangangasiwa. Ito ay kung paano "ipinakilala" ang pagsubaybay sa edukasyon. Ito ay isang patuloy na pagsubaybay sa proseso ng pedagogical at pang-edukasyon, na tumutulong upang pag-aralan ang pagkamit ng layunin na itinakda ng guro.
Working definition
Ang pagsubaybay sa edukasyon ay isang standardized systematic observation ng proseso. Upang maging matagumpay ang aktibidad na pang-edukasyon, kinakailangan na sistematikong subaybayan ang kasalukuyang gawain, gayundin ang pagiging epektibo ng gawaing pang-edukasyon. Bilang bahagi ng pagpaplano, ang pagtataya ay mahalaga, na nagbibigay-daan sa iyong gumawa ng ilang partikular na pagsasaayos upang mapataas ang bisa ng edukasyon at pagpapalaki ng nakababatang henerasyon.
Ang sentro ng pagmamanman sa edukasyon ay ang pinakamahalagang tool na nagbibigay-daan sa iyo na i-systematize ang mga indibidwal na pamamaraan sa isang solong konsepto ng pedagogical. Isinasagawa ito sa pamamagitan ng personality-oriented approach sa pagpapalaki at edukasyon ng mga mag-aaral.
Ang pagsubaybay sa sistema ng edukasyon ay isang sistema hindi lamang para sa pagkolekta at pagproseso, kundi para din sa pagpapalaganap ng impormasyon tungkol sa gumaganasistema ng pedagogical. Ang ganitong proseso ay nag-aambag sa patuloy na pagsubaybay sa estado nito, nagbibigay-daan sa iyong mahulaan ang mga kinakailangang inobasyon.
Isinasaalang-alang ng Educator A. S. Belkin ang pagsubaybay sa pag-unlad ng edukasyon bilang isang proseso ng patuloy na nakabatay sa siyensya, predictive, diagnostic analysis ng estado, pagbuo ng proseso ng pedagogical para sa pagpili at napapanahong solusyon ng mga layunin at layunin sa edukasyon. Pagkatapos lamang natin mapag-uusapan ang pagiging epektibo ng paggana ng sistemang pang-edukasyon.
Mahalagang puntos
Ang pagsubaybay sa informatization ng edukasyon ay nagsasangkot ng sistematiko at tuluy-tuloy na pagsubaybay sa mga resulta, ang kanilang detalyadong paghahambing sa orihinal na pamantayan sa isang siyentipikong batayan. Sa modernong mga kondisyon, mahalaga hindi lamang upang makamit ang kalidad ng edukasyon, kundi pati na rin gamitin ang lahat ng mga panloob na reserba ng organisasyong pang-edukasyon, na mahirap makilala sa pormal na tradisyonal na bersyon ng kontrol sa proseso at mga resulta ng edukasyon at prosesong pang-edukasyon.
Posibleng tukuyin ang mga mapagkukunan na nagsisiguro sa kasunod na pag-unlad ng isang organisasyong pang-edukasyon lamang na may wastong pag-iisip sa pamamagitan ng mga aktibidad sa pananaliksik sa loob ng paaralan. Ang pagsubaybay sa impormasyon ng sistema ng edukasyon ay bahagi ng gawaing ito.
Ano ang kailangan mo
Upang ayusin ang pananaliksik na may kaugnayan sa pagsusuri ng kalidad ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pag-unlad sa mga institusyong pang-edukasyon, mahalagang isama ang mga kawani ng pagtuturo. Ang mga guro ay sistematikong naglalagay ng impormasyoncomputer para iproseso ito. Kakailanganin ang computer literacy para matagumpay nilang mahawakan ang mga karagdagang responsibilidad na iniatang sa kanila.
Mga tampok ng organisasyon
Ang pagsubaybay sa karagdagang edukasyon ay nakatuon sa mag-aaral. Pinapayagan ka nitong makilala sa dinamika ng kanyang mga nagawa, na nag-aambag sa pagkuha ng impormasyon tungkol sa pag-unlad ng bata, hindi lamang para sa kanyang mga magulang, kundi pati na rin para sa kanyang sarili. Ang ganitong proseso ay ang pinakamahalagang paraan ng pagsusuri at kontrol. Salamat sa naturang pananaliksik, nagbabago ang espasyo ng impormasyon, habang tumataas ang objectivity, pagiging maagap, at pagkakaroon ng impormasyon. Ang layunin ng pagsubaybay ay ang napapanahong tukuyin ang anumang pagbabagong nagaganap sa proseso ng edukasyon.
Kabilang sa mga pangunahing bentahe ng naturang gawain, napapansin namin na ang sentro para sa pagsubaybay sa kalidad ng edukasyon, batay sa impormasyong natanggap, ay bumubuo ng mga unibersal na pamamaraang tool na inangkop sa karagdagang at sekondaryang edukasyon.
Hierarchy ng Pananaliksik
Kabilang sa mga kundisyon para sa epektibong pagpapatupad nito ay ang kadalian ng paggamit, pagiging objectivity ng impormasyon, atbp. Ang pagtutuos para sa mga rehiyonal na katangian ay isang mahalagang pamantayan para sa pagsusuri ng pagiging epektibo ng isang sistema ng pagsubaybay. Ang pagsusuri sa totoong larawan ng paglikha at paggana nito ay kinabibilangan ng paglalaan ng ilang antas ng pagsubaybay:
1. Sa antas ng isang organisasyong pang-edukasyon. Ang kakanyahan ng pananaliksik ay upang ayusin ang pangkalahatanisang komprehensibong pag-unawa sa paggana ng paaralan, ang pagkamit ng layunin na itinakda ng lipunan para sa institusyong pang-edukasyon. Bilang bahagi ng patuloy na pagsubaybay, ang pag-unlad ng isang indibidwal na mag-aaral ay sinusuri din, at batay sa mga resulta na nakuha, ang predictive na impormasyon ng isang sikolohikal at pedagogical na uri ay nilikha.
2. Sa antas ng munisipyo, nabuo ang isang ideya tungkol sa gawain ng lahat ng mga organisasyong pang-edukasyon na matatagpuan sa munisipalidad. Isinasaalang-alang nito ang mga natatanging parameter ng bawat indibidwal na elemento: gymnasium, kolehiyo, lyceum, dalubhasang paaralan. Batay sa impormasyong natanggap, isang paunang plano para sa pagpapaunlad ng sistemang pang-edukasyon ay binubuo.
3. Ang antas ng rehiyon ay nagsasangkot ng pag-aayos ng mga ideya tungkol sa pagpapatakbo ng buong sistema, mga elemento nito (munisipyo), na isinasaalang-alang ang mga natatanging tampok ng bawat institusyong pang-edukasyon. Batay sa impormasyong natanggap, isang pagtataya ay ginawa para sa kasunod na organisasyon ng pagpapalaki at gawaing pang-edukasyon sa isang partikular na rehiyon.
4. Sa antas ng pederal, sinusuri ng Center for Monitoring and Development of Education ang gawain ng lahat ng paaralan, lyceum, gymnasium. Ang kontrol ay itinayo batay sa Federal State Educational Standard para sa elementarya, sekondarya, pangunahing mga paaralan, ang pangwakas na pagsusuri ay isinasagawa sa pagkamit ng mga layuning pang-edukasyon at pang-edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon.
Ang sentro para sa pagsubaybay at pagpapaunlad ng edukasyon ng lungsod, ang rehiyon ay nagtatayo ng gawain nito upang sa bawat antas ng edukasyon ay matugunan ang mga kinakailangan ng mga bagong pamantayan sa edukasyon. Ang resultang ito ay makakamit lamang sa pamamagitan ng paglalapat ng napagkasunduang pamantayan sa bawat antas.
Yungang mga kinakailangan para sa organisasyon ng proseso ng pagpapalaki at pang-edukasyon, kung saan itinayo ang sistema ng multi-level na pagsubaybay sa aktibidad ng pedagogical, ay binuo batay sa pangkalahatang pamantayang pang-edukasyon ng estado.
Aplikasyon ng pananaliksik
Maraming lugar ng aplikasyon ng pedagogical monitoring. Maraming mga sistema ang may ilang karaniwang katangian, dahil sa kung saan maaari itong ituring na isang independiyenteng siyentipiko at praktikal na kababalaghan.
Ang modernong sistema ng pagtatasa ng kalidad ng edukasyon ay isa sa mga hakbang ng pagpasok ng Russia sa pandaigdigan at pan-European na espasyong pang-edukasyon. Maaari lamang nating pag-usapan ang pagpapabuti ng kalidad ng edukasyong Ruso kung ang mga resulta ng patuloy na pananaliksik ay magiging batayan para sa kasunod na mga makabagong aktibidad ng lahat ng mga paksa ng prosesong pang-edukasyon at pang-edukasyon.
Bilang bahagi ng paggana ng sistemang pang-edukasyon, isinasagawa ang oryentasyon ng mga paaralan ayon sa kaayusang panlipunan. Upang maisaayos ang mga epektibong aktibidad upang matugunan ang mga pangangailangan ng lipunan, mahalagang subaybayan ang mga dynamics ng quantitative at qualitative indicator na sumasalamin sa mga pangangailangang pang-edukasyon ng populasyon, pati na rin suriin ang mga serbisyong pang-edukasyon na inaalok ng iba't ibang espesyal na organisasyon.
Ang pagsubaybay at pagsusuri ng pedagogical sa gawain ng mga institusyong pang-edukasyon ay ginagawang posible na kontrolin ang objectivity ng pagmamarka, upang gumawa ng ilang partikular na pagsasaayos sa mga guro sa kanilang mga propesyonal na aktibidad.
Mga uri ng pagsubaybay
May dibisyon ng lahat ng pananaliksik sa sistema ng edukasyon sa dalawang grupo: istatistika at "malambot".
Ang unang opsyon ay nakabatay sa static na data ng pag-uulat: isang pare-parehong sistema ng pangongolekta ng impormasyon, pag-uulat ng pamahalaan.
Ang Non-static ("soft") na pagsubaybay ay batay sa mga indicator na binuo ng mga mananaliksik mismo. Itinatampok din ni A. S. Belkin ang didactic analysis, na kinabibilangan ng pagsubaybay sa iba't ibang aspeto ng proseso ng edukasyon at edukasyon. Nagbibigay-daan ito sa iyo na lumikha ng isang sistema ng mga relasyon sa pagitan ng lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon, subaybayan ang sistema ng personal, grupo, kolektibong mga relasyon, kontrolin ang sikolohikal na kapaligiran sa mga indibidwal na grupo ng koponan.
Typology ng pagsubaybay sa paaralan
Depende sa laki ng mga layunin sa pag-aaral, nakikilala ang pagpapatakbo, taktikal, madiskarteng pagsubaybay.
Ayon sa mga yugto ng proseso ng edukasyon, ipinapalagay ang input, thematic, intermediate, at final control. Depende sa time frame, retrospective, advanced (preventive), ang kasalukuyang pagsubaybay ay isinasagawa. Depende sa bilang ng mga pag-aaral, pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang beses, pana-panahon, sistematikong pagsusuri. Isinasaalang-alang ang anyo ng organisasyon sa domestic education, isinasagawa ang panlabas na pananaliksik, gayundin ang pagsisiyasat sa sarili at pagpipigil sa sarili.
Depende sa mga layuning itinakda para sa pagsubaybay, isang magkakaibang hanay ng mga tool ang ginagamit upang magsagawapananaliksik. Kaya, upang masuri ang kalidad ng kaalaman ng mga nagtapos ng ika-9 na baitang, ang mga bata ay inaalok ng mga gawain na may pagpipilian ng mga sagot. Depende sa base na pinili para sa pagsusuri, mayroong, halimbawa, dynamic na pagsubaybay. Ang kakanyahan nito ay upang masuri ang dinamika ng pag-unlad ng isang tiyak na tagapagpahiwatig, kababalaghan, bagay. Ito ang pinakamadaling paraan upang subaybayan ang pag-unlad ng iyong anak sa isang indibidwal na landas na pang-edukasyon.
Ang mapagkumpitensyang pagsubaybay ay kinabibilangan ng pagpili para sa pagsusuri ng mga resulta ng katulad na pag-aaral ng iba pang mga kapaligirang pang-edukasyon. Sa ganitong mga sitwasyon, ang pagsubaybay ay nagiging isang plataporma para sa maraming mga serial test. Ito ay gaganapin nang magkatulad sa ilang OS nang sabay-sabay, pagkatapos ay itinayo ang mga talahanayan ng rating, na dinadala sa atensyon ng lahat ng mga kalahok. Salamat sa naturang pagsubaybay, hindi lamang ang mga institusyong pang-edukasyon ang napili na gumagamit ng pinakamabisang paraan ng pagtuturo at pang-edukasyon, kundi pati na rin ang kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral sa bawat antas ng edukasyon ay sinusuri.
Ang paghahambing na pagsubaybay ay kinabibilangan ng pagpili para sa pagsusuri ng mga resulta ng mga katulad na pag-aaral ng isa o higit pang mga sistema ng mas mataas na antas. Kailangang ihambing ang isang hiwalay na organisasyong pang-edukasyon sa Federal State Educational Standard, na may kaugnayan kapag nagsasagawa ng sertipikasyon sa paaralan.
Konklusyon
Sa kasalukuyan, ang lipunan ay naglalagay ng mga bagong kinakailangan para sa mga paaralan, lyceum, gymnasium. Bilang isa sa mga tungkulin ng pagsubaybay sa paaralan, ang isang pinagsama-samang isa ay pinili, na ginagawang posible na magbigay ng isang komprehensibong paglalarawan ng mga proseso na nagaganap sa system. Bilang karagdagan, ang pananaliksik ay isinasagawa sadiagnostics, salamat sa kung saan ang estado ng aktibidad na pang-edukasyon ay na-scan, pati na rin ang mga pagbabago, isang konklusyon ay ginawa tungkol sa katatagan ng paggana ng isang hiwalay na organisasyong pang-edukasyon.
Bilang bahagi ng pagsubaybay, ang pagsusuri sa estado, mga porma, konsepto, pamamaraan ng mga prosesong pang-edukasyon at pang-edukasyon ay isinasagawa. Nakukuha ng mga eksperto ang tunay na larawan sa isang hiwalay na paaralan, na kinakailangan para sa pagbuo ng isang pangmatagalang plano para sa gawain ng institusyong pang-edukasyon.
Salamat sa nilalaman ng impormasyon ng pagsubaybay sa proseso ng edukasyon ng paaralan, ang kasiyahan ay tinutukoy sa mga pamamaraan, pamamaraan, programa ng lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon. Ang impormasyong natanggap sa balangkas ng naturang mga pag-aaral ay pinoproseso, batay dito, may ilang mga pagsasaayos na ginawa sa pangmatagalang plano sa trabaho ng organisasyon, mga relasyon sa mga magulang ng mga mag-aaral.
