Ang ganitong kumplikado ngunit kawili-wiling agham gaya ng chemistry ay palaging nagdudulot ng magkahalong reaksyon sa mga mag-aaral. Ang mga bata ay interesado sa mga eksperimento, bilang isang resulta kung saan ang mga sangkap ng maliliwanag na kulay ay nakuha, ang mga gas ay inilabas o ang pag-ulan ay nangyayari. Ngunit iilan lamang sa kanila ang gustong magsulat ng mga kumplikadong equation ng mga prosesong kemikal.
Ang Kahalagahan ng Mga Nakakaaliw na Karanasan
Ayon sa mga modernong pederal na pamantayan, ang mga aktibidad sa pagsasaliksik ng proyekto ay ipinakilala sa mga sekondaryang paaralan. Ang paksa ng programa gaya ng chemistry ay hindi rin pinabayaan na walang pansin.
Bilang bahagi ng pag-aaral ng mga kumplikadong pagbabago ng mga sangkap at paglutas ng mga praktikal na problema, hinahasa ng batang chemist ang kanyang mga kasanayan sa pagsasanay. Ito ay sa kurso ng hindi pangkaraniwang mga eksperimento na ang guro ay bumubuo ng interes sa paksa sa kanyang mga mag-aaral. Ngunit sa mga ordinaryong aralin, mahirap para sa isang guro na makahanap ng sapat na libreng oras para sa hindi karaniwang mga eksperimento, at walang oras para magsagawa ng mga eksperimento sa chemistry para sa mga bata.
Upang malunasan ito, naimbento ang mga karagdagang elective at elective. Sa pamamagitan ng paraan, maraming mga bata na mahilig sa kimika sa mga baitang 8-9 ay nagiging mga doktor, parmasyutiko, siyentipiko sa hinaharap, dahil sa gayong mga klase ang mga kabataan.ang chemist ay nakakakuha ng pagkakataon na independiyenteng magsagawa ng mga eksperimento at gumawa ng mga konklusyon mula sa mga ito.
Anong mga kurso ang may kasamang masasayang eksperimento sa kimika?
Noong unang panahon, ang chemistry para sa mga bata ay magagamit lamang mula sa ika-8 baitang. Walang mga espesyal na kurso o ekstrakurikular na aktibidad sa larangan ng kimika ang iniaalok sa mga bata. Sa katunayan, walang trabaho sa mga bata na may likas na matalino sa kimika, na may negatibong epekto sa saloobin ng mga mag-aaral sa disiplinang ito. Ang mga lalaki ay natakot at hindi naiintindihan ang mga kumplikadong reaksiyong kemikal, nagkamali sa pagsulat ng mga ionic equation.
Kaugnay ng reporma ng modernong sistema ng edukasyon, nagbago ang sitwasyon. Ngayon, sa mga institusyong pang-edukasyon, ang mga eksperimento para sa mga bata ay inaalok din sa mas mababang mga grado. Masaya ang mga bata na gawin ang mga gawaing iniaalok sa kanila ng guro, matutong gumawa ng mga konklusyon.
Ang mga opsyonal na kursong nauugnay sa chemistry ay nakakatulong sa mga mag-aaral sa high school na magkaroon ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga kagamitan sa laboratoryo, at ang mga idinisenyo para sa mga mas batang mag-aaral ay naglalaman ng matingkad, nagpapakita ng mga eksperimento sa kemikal. Halimbawa, pinag-aaralan ng mga bata ang mga katangian ng gatas, kilalanin ang mga sangkap na nakukuha sa pamamagitan ng pag-asim nito.
Mga eksperimento sa tubig
Ang nakakaaliw na chemistry para sa mga bata ay kawili-wili kapag sa panahon ng eksperimento nakakita sila ng hindi pangkaraniwang resulta: evolution ng gas, maliwanag na kulay, hindi pangkaraniwang sediment. Ang isang sangkap tulad ng tubig ay itinuturing na mainam para sa pagsasagawa ng iba't ibang nakakaaliw na mga eksperimento sa kemikal para sa mga mag-aaral.
Halimbawa, ang chemistry para sa mga batang 7 taong gulang ay maaaring magsimula sa isang kakilala sa mga katangian nito. Sinabi ng guro sa mga bata na ang karamihan sa ating planeta ay natatakpan ng tubig. Ipinapaalam din ng guro sa mga mag-aaral na sa isang pakwan ito ay higit sa 90 porsyento, at sa isang tao - mga 65-70%. Ang pagkakaroon ng sinabi sa mga mag-aaral tungkol sa kung gaano kahalaga ang tubig para sa mga tao, maaari kaming mag-alok sa kanila ng ilang mga kagiliw-giliw na mga eksperimento. Kasabay nito, sulit na bigyang-diin ang "magic" ng tubig upang maintriga ang mga mag-aaral.
Nga pala, sa kasong ito, ang karaniwang hanay ng chemistry para sa mga bata ay hindi nagsasangkot ng anumang mamahaling kagamitan - medyo posible na limitahan ang iyong sarili sa mga available na device at materyales.
Maranasan ang "Ice Needle"
Magbigay tayo ng halimbawa ng simple at kawili-wiling eksperimento sa tubig. Ito ay isang gusali ng ice sculpture - "needles". Para sa eksperimento kakailanganin mo:
- tubig;
- table s alt;
- ice cubes.
Ang tagal ng eksperimento ay 2 oras, kaya hindi maaaring gawin ang eksperimentong ito sa isang regular na aralin. Una kailangan mong ibuhos ang tubig sa amag ng yelo, ilagay sa freezer. Pagkatapos ng 1-2 oras, pagkatapos maging yelo ang tubig, maaaring magpatuloy ang nakakaaliw na kimika. Para sa karanasan, kakailanganin mo ng 40-50 yari na ice cube.
Una, ang mga bata ay dapat maglatag ng 18 cubes sa mesa sa anyo ng isang parisukat, na nag-iiwan ng libreng espasyo sa gitna. Pagkatapos, pagkatapos wiwisikan ang mga ito ng table s alt, maingat na inilapat ang mga ito sa isa't isa, kaya pinagdikit.
Unti-unti lahat ng mga cube ay konektado, at sa huliito ay lumalabas na isang makapal at mahabang "karayom" ng yelo. Upang gawin ito, ang kailangan mo lang ay 2 kutsarita ng table s alt at 50 maliliit na piraso ng yelo.
Maaari mong kulayan ang tubig para maging makulay ang mga ice sculpture. At bilang isang resulta ng gayong simpleng karanasan, ang kimika para sa mga bata na 9 taong gulang ay nagiging isang maliwanag at kapana-panabik na agham. Maaari kang mag-eksperimento sa pamamagitan ng pagdikit ng mga ice cube sa anyo ng isang pyramid o rhombus.
Eksperimento sa Buhawi
Ang karanasang ito ay hindi nangangailangan ng mga espesyal na materyales, reagents at tool. Ang mga lalaki ay magagawa ito sa loob ng 10-15 minuto. Para sa eksperimento, mag-stock:
- plastic na transparent na bote na may takip;
- tubig;
- sabong panghugas ng pinggan;
- sequins.
Ang bote ay kailangang punuin ng 2/3 na tubig. Pagkatapos ay magdagdag ng 1-2 patak ng dishwashing detergent dito. Pagkatapos ng 5-10 segundo, ibuhos ang ilang kurot ng kislap sa bote. Higpitan ng mahigpit ang takip, baligtarin ang bote, hawakan ang leeg, at i-twist clockwise. Pagkatapos ay huminto kami at tumingin sa nagresultang puyo ng tubig. Bago gumana ang "buhawi", kailangan mong i-scroll ang bote ng 3-4 beses.
Bakit lumilitaw ang isang "buhawi" sa isang ordinaryong bote?
Kapag ang isang bata ay gumawa ng paikot na paggalaw, isang ipoipo na katulad ng isang buhawi ang lilitaw. Ang pag-ikot ng tubig sa paligid ng gitna ay nangyayari dahil sa pagkilos ng centrifugal force. Sinasabi ng guro sa mga bata kung gaano kalala ang mga buhawi.
Ang ganitong karanasan ay ganap na ligtas, ngunit pagkatapos nito, ang chemistry para sa mga bata ay naging isang tunay na kamangha-manghang agham. Para maging eksperimentomas maliwanag, maaari kang gumamit ng pangkulay, gaya ng potassium permanganate (potassium permanganate).
Eksperimento "Mga Bubble"
Gusto mo bang sabihin sa mga bata kung ano ang nakakatuwang chemistry? Ang mga programa para sa mga bata ay hindi pinapayagan ang guro na bigyang-pansin ang mga eksperimento sa mga aralin, walang oras para dito. Kaya't gawin natin ito bilang opsyonal.
Para sa mga mag-aaral sa elementarya, ang eksperimentong ito ay magdadala ng maraming positibong emosyon, at magagawa mo ito sa loob ng ilang minuto. Kakailanganin namin ang:
- likidong sabon;
- jar;
- tubig;
- manipis na wire.
Sa isang garapon, paghaluin ang isang bahagi ng likidong sabon sa anim na bahagi ng tubig. Ibinabaluktot namin ang dulo ng isang maliit na piraso ng wire sa anyo ng isang singsing, ibababa ito sa pinaghalong sabon, maingat na bunutin ito at hinihipan ang isang magandang bula ng sabon na sarili naming gawa mula sa amag.
Tanging wire na walang nylon layer ang angkop para sa eksperimentong ito. Kung hindi, hindi makakapag-ihip ng mga bula ng sabon ang mga bata.
Upang gawin itong mas kawili-wili para sa mga lalaki, maaari kang magdagdag ng pangkulay ng pagkain sa solusyon ng sabon. Maaari mong ayusin ang mga kumpetisyon sa sabon sa pagitan ng mga mag-aaral, kung gayon ang kimika para sa mga bata ay magiging isang tunay na holiday. Kaya ipinakilala ng guro sa mga bata ang konsepto ng mga solusyon, solubility at ipinapaliwanag ang mga dahilan ng paglitaw ng mga bula.
Entertaining Plant Water Experience
Upang magsimula, ipinaliwanag ng guro kung gaano kahalaga ang tubig para sa mga selula sa mga buhay na organismo. Sa pamamagitan niya iyontransportasyon ng nutrients. Sinabi ng guro na kung walang sapat na tubig sa katawan, lahat ng bagay na may buhay ay namamatay.
Para sa eksperimento kakailanganin mo:
- spirit lamp;
- tubes;
- berdeng dahon;
- may hawak ng test tube;
- copper sulfate (2);
- beaker.
Ang eksperimentong ito ay tatagal ng 1.5-2 oras, ngunit bilang resulta, ang chemistry para sa mga bata ay magiging isang pagpapakita ng isang himala, isang simbolo ng mahika.
Ang mga berdeng dahon ay inilalagay sa isang test tube, ayusin ito sa lalagyan. Sa apoy ng isang alcohol lamp, kailangan mong painitin ang buong test tube ng 2-3 beses, at pagkatapos ay gawin lamang ito sa bahagi kung nasaan ang mga berdeng dahon.
Ang baso ay dapat ilagay upang ang mga gas na sangkap na inilabas sa test tube ay mahulog dito. Sa sandaling makumpleto ang pag-init, sa isang patak ng likido na nakuha sa loob ng baso, magdagdag ng mga butil ng puting anhydrous copper sulfate. Unti-unting nawawala ang puting kulay, at ang copper sulfate ay nagiging asul o asul.
Ang karanasang ito ay nakalulugod sa mga bata habang nagbabago ang kulay ng mga sangkap sa harap ng kanilang mga mata. Sa pagtatapos ng eksperimento, sinabi ng guro sa mga bata ang tungkol sa pag-aari tulad ng hygroscopicity. Ito ay dahil sa kakayahan nitong sumipsip ng singaw ng tubig (moisture) kung kaya't pinapalitan ng puting tansong sulfate ang kulay nito sa asul.
Magic Wand Experiment
Ang eksperimentong ito ay angkop para sa isang panimulang aralin sa isang elektibong kurso sa kimika. Una, kailangan mong gumawa ng blangko na hugis bituin mula sa filter na papel at ibabad ito sa solusyon ng phenolphthalein (indicator).
IsinasagawaSa mismong eksperimento, ang bituin na nakakabit sa "magic wand" ay unang inilubog sa isang alkali solution (halimbawa, sa isang solusyon ng sodium hydroxide). Nakikita ng mga bata kung paano nagbabago ang kanyang kulay sa loob ng ilang segundo at lumilitaw ang isang maliwanag na pulang-pula na kulay. Susunod, ang may kulay na anyo ay inilalagay sa isang acid solution (para sa eksperimento, ang paggamit ng isang hydrochloric acid solution ay magiging pinakamainam), at ang kulay ng raspberry ay mawawala - ang asterisk ay magiging walang kulay muli.
Kung ang eksperimento ay isinasagawa para sa mga bata, sa panahon ng eksperimento ang guro ay magsasabi ng isang "chemical fairy tale". Halimbawa, ang bayani ng isang fairy tale ay maaaring isang matanong na daga na gustong malaman kung bakit napakaraming maliliwanag na kulay sa isang mahiwagang lupain. Para sa mga mag-aaral sa grade 8-9, ipinakilala ng guro ang konsepto ng "indicator" at itinala kung aling mga indicator ang maaaring matukoy ang acidic na kapaligiran, at kung aling mga substance ang kailangan upang matukoy ang alkaline na kapaligiran ng mga solusyon.
Gin in a Bottle Experience
Ang eksperimentong ito ay ipinakita mismo ng guro, gamit ang isang espesyal na fume hood. Ang karanasan ay batay sa mga partikular na katangian ng concentrated nitric acid. Hindi tulad ng maraming mga acid, ang concentrated nitric acid ay maaaring pumasok sa pakikipag-ugnayan ng kemikal sa mga metal na matatagpuan sa serye ng aktibidad ng mga metal pagkatapos ng hydrogen (maliban sa platinum, ginto).
Ibuhos ito sa isang test tube at magdagdag ng isang piraso ng tansong wire doon. Sa ilalim ng hood, ang test tube ay pinainit, at ang mga bata ay nagmamasid sa hitsura ng "pulang gin" na singaw.
Para sa mga mag-aaral sa baitang 8-9, isusulat ng guro ang equation ng isang kemikal na reaksyon, itinatampok ang mga palatandaan ng kurso nito (pagbabago ng kulay, ang hitsura ng gas). Angang karanasan ay hindi angkop para sa pagpapakita sa labas ng mga dingding ng silid ng kimika ng paaralan. Ayon sa mga regulasyon sa kaligtasan, kabilang dito ang paggamit ng fume hood, dahil ang nitrogen oxide vapors (“brown gas”) ay mapanganib para sa mga bata.
Mga eksperimento sa bahay
Upang pukawin ang interes ng mga mag-aaral sa chemistry, maaari kang mag-alok ng eksperimento sa bahay. Halimbawa, upang magsagawa ng isang eksperimento sa lumalaking mga kristal ng asin.
Dapat maghanda ang bata ng saturated solution ng table s alt. Pagkatapos ay ilagay ang isang manipis na sanga sa loob nito, at habang ang tubig ay sumingaw mula sa solusyon ng tubig, ang mga kristal ng asin ay "lalago" sa sanga.
Ang solusyon na garapon ay hindi dapat inalog o paikutin. At kapag pagkatapos ng 2 linggo ang mga kristal ay lumalaki, ang stick ay dapat na maingat na alisin mula sa solusyon at tuyo. At pagkatapos, kung ninanais, maaari mong takpan ang produkto ng walang kulay na barnis.
Konklusyon
Wala nang mas kawili-wiling paksa sa kurikulum ng paaralan kaysa chemistry. Ngunit para hindi matakot ang mga bata sa masalimuot na agham na ito, dapat maglaan ng sapat na oras ang guro sa kanyang trabaho sa mga nakakaaliw na eksperimento at hindi pangkaraniwang mga eksperimento.
Ito ay ang mga praktikal na kasanayan na nabuo sa kurso ng naturang gawain na makakatulong sa pagpukaw ng interes sa paksa. At sa mas mababang mga grado, ang mga nakakaaliw na eksperimento ay isinasaalang-alang ng Federal State Educational Standards bilang isang independiyenteng proyekto at aktibidad ng pananaliksik.
