Ang paraan ng pakikipag-usap sa pagtuturo ay binuo ng sinaunang Griyegong palaisip at pilosopo na si Socrates. Ang salitang "heuristics" sa pagsasalin mula sa sinaunang Griyego ay nangangahulugang literal na "hanapin", "paghahanap". Ang pamamaraang ito ay nagbibigay-daan sa mag-aaral na makabuo ng tamang sagot sa kanilang sarili sa tulong ng mga espesyal na tanong na mahusay na binuo ng guro.
Definition
Ngayon, ang heuristic na pag-uusap ay isang kolektibong paraan ng pag-iisip, o isang pag-uusap sa pagitan ng mga mag-aaral at isang guro sa isang partikular na paksa. Sa pedagogy, ang pamamaraang ito ay tinatawag na problem-based learning. Dapat tandaan na ang paglalapat ng pamamaraang ito ay dapat isagawa lamang sa mga mag-aaral na mayroon nang tiyak na base ng kaalaman sa paksa.
Mga benepisyo sa pamamaraan
Ang kahulugan ng heuristic na pag-uusap ay ang guro, sa tulong ng mga espesyal na tanong, ay hinihimok ang kanyang mga tagapakinig na makuha ang mga tamang sagot. Hinihikayat ng guro ang mga mag-aaral na gamitin ang karanasang natamo na, ihambing ang mga bagay at kababalaghan sa bawat isa, at gumawa ng mga tamang konklusyon. Dahil ang ganitong uri ng pag-aaral ay kolektibo, pinapayagan ka nitong lumikha ng isang kapaligiran ng interes ng grupo. At ito ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na maunawaan ang impormasyon na magagamit na, nag-aambag sapag-unlad ng kanilang pag-iisip - parehong lohikal at malikhain.
Cons
Gayunpaman, sa kabila ng lahat ng mga pakinabang, ang paraan ng heuristic na pag-uusap ay may mga kakulangan nito. Ang una, tulad ng nabanggit na, ay ang pangangailangan para sa mga mag-aaral na magkaroon ng isang tiyak na halaga ng kaalaman. Kung walang karanasan, hindi nila magagawang pagnilayan ang mga tanong na ibinibigay sa tamang direksyon, maaari lamang nitong palubhain ang kanilang pag-unawa sa paksa. Ang susunod na kawalan ay ang ganitong uri ng pagsasanay ay kabilang sa grupo - mahirap ilapat ito sa indibidwal na pagsasanay. Gayundin, ang paraan ng heuristic na pag-uusap ay nangangailangan ng maingat na paghahanda mula sa guro. Kadalasan ito ay tumatagal ng mas maraming oras kaysa sa aralin mismo. Dapat hatiin ng guro ang nakaplanong pag-uusap sa mga lohikal na bahagi, bumalangkas ng maraming tanong, ayusin ang mga ito sa tamang pagkakasunod-sunod, na tumutugma sa lohika ng pangangatwiran.
Ang isa sa mga pangunahing tool ng heuristic na pag-uusap ay ang pagtatanong. Ang bawat tanong ay dapat magdulot ng mental resonance sa mga mag-aaral, hikayatin sila sa isang aktibong proseso ng pag-iisip, ang paghahanap para sa tamang sagot sa tanong. Iyon ang dahilan kung bakit ang pamamaraang ito ay nagpapaunlad ng katalinuhan nang napakahusay sa anumang edad. Ang ganitong mga tanong ay tinatawag na "produktibo".
Ano ang dapat na mga sagot?
Mayroon ding bilang ng mga kinakailangan para sa mga sagot ng mga mag-aaral. Una sa lahat, dapat nilang ipakita ang kalayaan ng mag-aaral sa pangangatwiran. Hindi ka maaaring maglagay ng ilang mga tanong sa mga mag-aaral nang sabay-sabay - ito ay makakatulong lamang upang ikalat ang pokus ng kanilangpansin. Dapat purihin ng guro ang mga mag-aaral para sa mga tanong sa kanilang sarili at sa grupo. Dapat niyang kausapin ang mga mag-aaral nang madalas hangga't maaari, na nag-aalok na pagnilayan ang mga tanong na naitanong na, upang iwasto ang sagot na ibinigay ng kasama. Hindi natin dapat limitahan ang ating sarili sa pakikipagtulungan lamang sa mga aktibong mag-aaral - kailangan din nating isali ang mga tahimik. Madalas na nangyayari na ang isang hindi pa nakakaalam na mag-aaral ay kumikilos nang ganito dahil lamang sa kahihiyan, bagama't sa katunayan ay gusto niyang makibahagi sa pag-uusap.
Gayundin ang hindi maliit na kahalagahan para sa heuristic na pag-uusap ay ang kapaligiran kung saan ito isinasagawa. Ang sesyon ay dapat isagawa sa isang palakaibigan at nakakarelaks na kapaligiran. Mahalaga hindi lamang kung ano ang sinasabi ng guro, kundi pati na rin kung paano niya ito ginagawa - kung ano ang kanyang tono ng pag-uusap, mga ekspresyon ng mukha. Kinakailangang tapusin ang pag-uusap sa pamamagitan ng pagbubuod ng mga pangkalahatang resulta.
Paano maghanda?
Kapag naghahanda para sa isang heuristic na pag-uusap, dapat sundin ng guro ang plano:
- Una, malinaw na itakda ang layunin ng pakikipag-usap sa mga mag-aaral.
- Gumawa ng lesson plan nang maaga.
- Pumili ng mga naaangkop na visual aid para makapaghatid ng impormasyon.
- Bumuo nang maayos ng mga pangunahin at karagdagang mga tanong na itatanong ng mga mag-aaral sa pag-uusap.
Ang pinakamahalagang bahagi nito ay ang paghahanda ng mga tanong. Dapat silang maging lohikal at malinaw na naipahayag. Isang kinakailangan din ang kanilang pagsunod sa antas ng kaalaman ng mga mag-aaral. Bilang karagdagan, ang tanong ay hindi kailangang maglaman ng sagot sa isang nakatagoanyo. Ang mga tanong ay itinatanong sa buong pangkat ng mga mag-aaral. Matapos silang bigyan ng oras na pag-isipan ang mga tamang sagot, tinawag ang isa sa mga mag-aaral. Ang iba ay kailangan ding maging kasangkot sa proseso ng talakayan. Maaaring iwasto, dagdagan at linawin ng ibang mga mag-aaral ang sagot. Ang pag-uusap ay isa sa pinakamahirap na pamamaraan, dahil nangangailangan ito ng pagsisikap mula sa guro at sa grupo ng mga mag-aaral. Dapat ay may mataas na antas ng kasanayan ang guro, makinig nang mabuti sa mga sagot, aprubahan ang mga tama, iwasto at magkomento sa mga maling opinyon, at isali ang buong grupo ng mga mag-aaral sa proseso.
Halimbawa ng heuristikong pag-uusap
Ang halaga ng pamamaraang ito ay nakasalalay sa katotohanan na sa tulong nito ay makakagawa ang guro ng konklusyon tungkol sa kasalukuyang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral sa paksa. Maaari niyang tasahin ang antas ng kanilang aktibidad sa pag-iisip - ang mga tanong ng mga mag-aaral ay maaaring magsilbi bilang isang uri ng feedback sa pagitan nila at ng guro. Iyon ang dahilan kung bakit ang pamamaraang ito ay popular sa mga guro ng mga paaralan at unibersidad. Kadalasan, ang mga guro ng iba't ibang asignatura ay kailangang makahanap ng isang halimbawa ng isang heuristic na pag-uusap. Gayunpaman, kahit na may isang magaspang na plano ng aralin, dapat tandaan ng guro na ang pamamaraang ito ay nangangailangan ng kakayahang mag-improvise. Gayundin, kailangang malaman ng guro ang kanyang paksa nang lubusan upang maidirekta ang pag-uusap sa tamang direksyon sa oras. Narito ang isang halimbawa ng heuristic na pag-uusap sa paksa ng mga heograpikal na pagtuklas:
- Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang mga dahilan ng Great Geographical Discoveries.
- Tanungin ang madla kung ano ang mga pagkakatulad ng pagtuklas sa Amerika at paghahanap ng daan patungo sa India.
- Ano ang pakiramdam ng mga mag-aaral tungkol sa pananakop ng mga Europeo sa Amerika? Hilingin sa kanila na ipaliwanag ang kanilang opinyon.
Gayundin, maaaring tanungin ng guro ang mga mag-aaral kung paano nakatulong ang mga misyonerong Kristiyano sa pagpapalaganap ng kaalaman sa iba't ibang teritoryo. Maaari mong pangunahan ang isang grupo ng mga mag-aaral sa ideya na ito ay salamat sa mahusay na mga heograpikal na pagtuklas na nagsimulang maganap ang pagpapalitan ng iba't ibang halaman at hayop sa pagitan ng mga kontinente.
Heuristic na pag-uusap sa history class
Ang pamamaraang ito ay hindi mababa sa tradisyonal na mga lektura sa pagiging epektibo nito. Ang paglutas ng isang tanong ay bubuo ng pangalawa, pangatlo, at iba pa. Sa tulong ng pamamaraang ito, magiging mas madali para sa mga mag-aaral na maunawaan ang lohika ng mga makasaysayang kaganapan, upang maunawaan at suriin ang kanilang kahulugan. Ang isang heuristikong pag-uusap sa kasaysayan ay inihanda batay sa paksang pinaplanong iharap ng guro sa aralin. Bilang halimbawa, isaalang-alang ang ganitong uri ng pag-uusap sa paksang "Kasaysayan ng Tsina". Maaaring gamitin ng guro ang mga tanong na ito sa pamamagitan ng pagbubuo ng plano para sa isang problemadong pag-uusap sa paksa ng kanyang sariling aralin.
- Naaalala mo ba kung sino ang sumakop sa China noong ika-18 siglo?
- Ano ang naidulot ng dayuhang dominasyon sa kanyang mga tao?
- Gaano ito katagal? Paano ito napabagsak? Bakit pinagtibay ng mga mananakop ang wika at kultura mula sa mga nasakop?
Paglalapat ng pamamaraan na maymga preschooler
Ang pagsasagawa ng heuristic na pag-uusap sa mga preschooler ay hindi gaanong epektibo kaysa sa mas matatandang mag-aaral. Ang mga bata ay maaaring bigyan ng ilang sitwasyon na gawain. Halimbawa, ano ang gagawin kung may sunog sa apartment? Ano ang gagawin kung makakita ka ng taong nalulunod? At anong mga aksyon ang dapat gawin kung ang gripo ay sumabog, at ang mga matatanda ay wala sa bahay? Ang lahat ng tanong na ito ay makakatulong sa mga bata na matutong mag-isip sa isang mahirap na sitwasyon.
