Noong 1934, isang nakamamatay na desisyon ang ginawa para sa lahat ng mga batang mahuhusay na artista. Matapos bisitahin ang isang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata sa Leningrad, Kalihim ng Komite Sentral ng All-Union Communist Party of Bolsheviks S. M. Inutusan ni Kirov na lumikha ng isang "Primary School of Drawing", na matatagpuan sa All-Russian Academy of Arts. At kaya, noong Pebrero, tinanggap ng paaralan ang mga unang mag-aaral sa loob ng mga pader nito. Sa simula ng tagsibol nakatanggap ito ng isang bagong pangalan: "Paaralan ng mga batang talento". History ng SHSH nila. Ang Ioganson ay dumanas ng maraming pagbabago sa kabuuan nito. Isaalang-alang muna ang kasaysayan ng pagkakatatag ng isang institusyong pang-edukasyon.
Unang hakbang
Sa una, ang mga bata ay nag-aaral lamang sa gabi, pagkatapos ng regular na klase sa kanilang mga pangunahing paaralan. Ang mga aralin ay ginanap 3 beses sa isang linggo, sa hapon. Edukasyon sa SHSH nila. Si Ioganson ay tumagal ng apat na taon. Tinanggap nila ang mga bata mula sa mahihirap na pamilya, maraming ulila. Sinuportahan din ng estado ang mga batang talento sa pananalapi. Ang mga bata ay binayaran ng isang scholarship na 40 rubles, at ang pinakamahusay na mga mag-aaral ay tumanggap ng isang pagtaas,sa halagang 100 rubles.
Ang kurikulum ay walang mga pangkalahatang disiplina sa edukasyon, ang bilang ng mga paksa ay inaprubahan ng Academy of Arts. Ipinaliwanag ng mga guro ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit, nagsagawa ng mga talakayan sa kasaysayan ng sining, at ipinakilala ang mga sikat na artista. Ang iskultura ay pinag-aralan sa pamamagitan ng pagmomodelo mula sa buhay na kalikasan. Ang mga paksa tulad ng pagpipinta at komposisyon ay hindi kasama sa programa. Bawat taon, ang malalaking panghuling eksibisyon ng mga gawa ng mga kabataang mag-aaral ay isinaayos. Parang pagsusulit sa pagtatapos ng bawat kurso ng pag-aaral.
Mga Pagbabago noong 1936
Simula noong 1936, ang SHSH im. Si Ioganson ay sumasailalim sa mga pangunahing pagbabago sa organisasyon. Ngayon ang institusyong pang-edukasyon ay nagsasagawa ng araw na pagsasanay. Kasama sa mga klase ang lahat ng kinakailangang disiplina sa paaralan. Ang pangalang "School of young talents" ay pinalitan ng Secondary Art School. Ang lahat ng mga mag-aaral ay inilipat sa buong edukasyon. Ang ibang mga bata ay kinukuha sa pamamagitan ng mapagkumpitensyang pagpili.
Ang mga guro ay kinuha sa isang espesyal na paraan. Una, lahat sila ay may mataas na kategorya, at pangalawa, ang mga tao ng iba't ibang nasyonalidad ay dapat na naroroon sa koponan. Mayroong parehong partido at non-partisan. Ang pangunahing tagapag-ayos ng mga pagbabago sa paaralan ay si Ivan Nikanorovich Efimov.
Unang beses SHSH im. Si Ioganson ay matatagpuan sa lugar ng Leningrad Institute of Painting, Sculpture and Architecture, sa ikatlong palapag, sa address: Universitetskaya embankment, 17. Inayos ang tirahan at pagkain sa hostel para sa mga mahihirap at hindi residenteng mag-aaral. Pagkatapos ng high school, maramipumasok kaagad sa Academy of Arts.
Buhay ng mga mag-aaral noong panahon ng digmaan
Sa pagsisimula ng digmaan, nagtrabaho ang paaralan gaya ng dati nang ilang panahon. Pagkatapos ng mga klase, tinulungan ng mga estudyante ang kanilang katutubong lungsod sa pagtatayo ng mga depensibong istruktura. Sa proseso ng paglikas sa mga sikat na exhibit ng Hermitage Museum mula sa lungsod, tumulong ang mga lalaki na mag-empake ng mga kuwadro na gawa at iba pang mga gawa ng sining. Pagkatapos ng unang blockade na taglamig, maraming bata ang hindi nakaligtas sa mga paghihirap at namatay.
Pagkatapos ay inilikas ang Leningrad secondary art school sa Samarkand, kung saan tinulungan din ng mga bata ang mga matatanda sa mahirap na panahong ito para sa bansa: nag-ani sila ng mga pananim, nagtayo ng hydroelectric power station, naglagay ng riles. Bilang karagdagan sa pagtulong sa mga ordinaryong tao, ang mga batang talento ay naglalaman ng kanilang nakita sa mga canvases. Isang eksibisyon tungkol sa buhay sa kinubkob na Leningrad ay inorganisa.
Ang mga matatandang bata ay pinakilos sa hanay ng Pulang Hukbo, nakipaglaban sa pantay na katayuan sa mga matatanda, na ipinagtanggol ang kanilang tinubuang-bayan mula sa mga mananakop na Nazi. Karamihan sa mga lalaki ay hindi na bumalik, marami ang nahulog sa larangan ng digmaan. 53 estudyante lamang na nakaligtas ang bumalik sa kanilang katutubong Leningrad upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral.
Sino ang ipinangalan sa paaralan?
Ang paaralan ng sining sa Leningrad ay ipinangalan kay Boris Vladimirovich Ioganson noong katapusan ng Agosto 1973. Ito ay isang artista sa Moscow, propesor at Pangulo ng USSR Academy of Arts mula 1958 hanggang 1962. Si Ioganson ay nagtrabaho sa istilo ng sosyalistang realismo. Inilarawan niya ang mga ordinaryong taong nagtatrabaho sa kanyang mga pintura. Ang kanyang pinakatanyag na mga pintura ay "Pagtatanong ng mga Komunista" at"Sa lumang pabrika ng Ural".
Ito ay isang people's artist na nakatanggap ng maraming Stalin Prize. Siya ay isang Bayani ng Sosyalistang Paggawa. Nagmana siya ng gayong apelyido mula sa kanyang ama, na naglilingkod sa Moscow, na may pinagmulang Suweko. Sa kanyang trabaho, minana ng artist na ito ang kanyang mga paboritong may-akda: I. Repin at V. Surikov.
Teaching staff
Mula sa simula ng pagkakaroon nito, tanging ang pinakamahusay na mga guro, eksperto sa kanilang larangan, sikat na artista at iskultor ang nagtrabaho sa Art School. Ang unang direktor ng paaralan ay si K. M. Lepilov, isang mag-aaral ni Ilya Repin, propesor sa Academy of Arts. Ang iba pang mga guro ay hindi gaanong kilala: P. S. Naumov, isang mag-aaral ng D. Kardovsky, L. F. Ovsyannikov, isang mag-aaral ng V. Mate.
Kahit ngayon, ang mga nagtapos lamang ng Institute na ipinangalan kay Ioganson ang nagtatrabaho sa Ioganson Lyceum. I. E. Repin, propesor ng Academy of Arts. Maraming mga guro ang dating mga mag-aaral ng institusyong ito, pagkatapos ay bumalik sa kanilang mga katutubong pader bilang mga guro. Kaya, ang mga pangmatagalang tradisyon ng paaralan ay napanatili, ang pagpapatuloy ng mga henerasyon ay isinasagawa.
Maraming nagtapos sa paaralang ito ang nagsimulang magturo sa Institute. I. E. Repina. Ngayon kahit na isang malawak na bilog ng mga tao, higit pa o hindi gaanong pamilyar sa mga artista ng bansa, alam ang mga nagtapos ng institusyong pang-edukasyon na ito: A. P. Levitan, M. K. Anikushin, D. T. Oboznenko, V. I. Tyulenev. Naging mga celebrity sa ibang bansa ang mga nagtapos sa paaralan gaya nina M. Shemyakin, E. Neizvestny.
Ioganson Lyceum
Sa mahabang panahon, ang mga mag-aaral sa paaralan ay hindi makakatanggap ng mga sertipiko ng sekondaryang edukasyon, na mayang kanilang mga diploma ay makapasok lamang sa Institute of Arts. Noong Disyembre 1, 1992, muling binago ang paaralan. Ang bagong pangalan ng institusyong pang-edukasyon ay ganito ang tunog: St. Petersburg State Academic Art Lyceum. BV Ioganson sa Institute. I. E. Repina.
Ang mga nagtapos ay tumatanggap ng edukasyon sa lahat ng asignatura ng pambansang institusyong pang-edukasyon, kumukuha ng mga pagsusulit sa USE at maaaring pumasok sa alinmang mas mataas na institusyon sa bansa kung gusto nila.
Matatagpuan ang lyceum sa distrito ng Vasileostrovskiy, hindi kalayuan sa istasyon ng metro na Vasileostrovskaya. Address ng paaralan: st. Pambata, 17.
Pagpasok sa Lyceum
Para ma-enroll ang isang bata sa lyceum na ito, kailangan mong pumasa sa isang test task. Para sa iba't ibang klase, ibinibigay ang iba't ibang opsyon para sa panimulang gawain. Iba-iba ang mga gawain depende sa oryentasyon ng klase. Halimbawa, upang makapasok sa klase ng "Pagpipinta", kailangan mong magdala ng isang buong folder ng iyong mga gawa sa kinakailangang paksa. Ito ay buhay pa rin, paper graphite, watercolor, komposisyon sa isang partikular na paksa, sketch, sketch, sketch. Ang lahat ng gawain ay dapat na maayos na na-format. Maaaring malaman ng mga aplikante ang higit pang impormasyon sa website ng lyceum o sa admissions committee.
Para pumasa para sa pagpasok sa School of Art. Mga pagsusulit sa pagpasok sa Ioganson para sa klase ng "Sculpture", kailangan mong magdala ng mga guhit na may mga bahagi ng katawan ng tao (labi, ilong, tainga), paper graphite, still life at watercolor, mga komposisyon para sa iba't ibangmga tema. Sa kabuuan, dapat mayroong ilang mga gawa sa bawat paksa, hindi bababa sa 5 piraso. Kung ang isang aplikante ay nagsumite ng mga dokumento sa mga senior class, pagkatapos ay isang relief drawing, isang imahe ng isang plaster head ng isang sinaunang bayani ng Greek, atbp.
Mga problema sa Lyceum
Director ng SPGAHL sila. B. V. Ioganson Larisa Nikolaevna Kirillova ay nag-aalala tungkol sa estado ng paaralan sa mga nakaraang taon. Ang kakulangan ng pondo at ang pagkaubos ng mga tauhan sa ibang bansa ay nakapipinsala sa institusyon. Pagkatapos ng graduation, napakahirap para sa mga mag-aaral na makahanap ng kanilang lugar sa buhay, disenteng trabaho, mga order.
Naniniwala siya na ang lyceum ay dapat magkaroon ng espesyal na programa at panghuling sertipikasyon sa mga paksa ng natural-mathematical na kurso. Maraming mga bata na may talento sa sining ay may iba't ibang mga malalang sakit, at mahirap para sa kanila na matutunan ang kurikulum ng paaralan, bagaman, bilang mga artista, sila ay sobrang galing. Binanggit niya ang halimbawa ni A. S. Pushkin, na nagkaroon ng deuce sa matematika sa paaralan, at naging henyo sa sining ng tula.
Mga pagsusuri mula sa mga dating mag-aaral at kanilang mga magulang
Tungkol sa SHSH sa kanila. Ang mga review ng Ioganson sa Internet ay ibang-iba - mula sa positibo hanggang sa kritikal. Una, talakayin natin ang mga positibong pagsusuri tungkol sa institusyong ito. Maraming mga bata ang natutuwa na sila ay nag-aral dito, dahil para sa pagpasok sa Academy ay tumatanggap lamang sila ng mga dokumento mula sa mga nagtapos sa lyceum o art school na ito. Pagkatapos ng isang simpleng paaralan, hindi mo na masubukang pumasok sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa antas na ito.
Ang isa pang plus ay ang tapat na saloobin ng mga guro sa mga paksa ng pangkalahatang edukasyon, ang mga lalaki ay hinihila nang buong lakas, pumikit sa mga pagkabigo sa matematika o ganap na kamangmangan ng mag-aaral. Sa isang pagsusuri, sinabi ng dalaga na ang lalaki sa sanaysay sa pagsusulit ay nakagawa ng 64 na pagkakamali sa teksto, ngunit tinulungan pa rin siya ng mga ito na makapasok sa Academy dahil siya ay may talento sa pagpipinta.
Pinaka-negatibong review. Parehong hindi nasisiyahan ang mga dating estudyante at ang kanilang mga magulang. Marami ang naniniwala na ang mga taon sa lyceum ay nasayang sa walang kabuluhan, hindi sila makahanap ng isang disenteng trabaho, walang pera, kailangan nilang kumita sa ibang paraan. Ang mga magulang ay hindi nasisiyahan sa antas ng kaalaman sa iba pang mga paksa, naniniwala sila na ang edukasyon ay dapat ibigay sa mga bata na may mataas na kalidad sa lahat ng mga disiplina. Pinuna rin nila ang kahirapan ng materyal na base, walang laman na mga silid-aralan na may mga nakabalat na dingding at mga lumang kasangkapang antediluvian. Ito ay pinaniniwalaan na ang mga guro ay may kasabwat na saloobin sa kanilang trabaho.
